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PLANIFICACIONES

SEMANALES DEL
SEGUNDO BLOQUE DEL
CICLO ESCOLAR 2015
2016
*** SEGUNDO GRADO ***
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Las planeaciones, textos, estrategias, actividades e imgenes pertenecen a sus respectivos dueos, aqu
solo se muestran y comparten de manera gratuita sin ningn lucro y de manera educativa e informativa.

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA


ESCUELA PRIMARIA XXXXXXX CLAVE: XXXXX
SECTOR: XX ZONA ESCOLAR: XX CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
PLANIFICACIN SEMANAL DE ESPAOL
GRADO: X GRUPO : X

TIEMPO
INTENCIN
DIDCTICA

CONTENIDOS

COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR

Semana 1. Del 2 al 6 de noviembre.

Que los alumnos:


Usen el clculo mental al tener que anticipar el resultado de sumarle o restarle una cantidad a un
nmero dado.
Usen la sucesin numrica de 100 en 100 en forma ascendente y descendente.
Nmeros y sistemas de numeracin
Produccin de sucesiones orales y escritas,
ascendentes y descendentes de 5 en 5, de 10 en
10.
Convivencia escolar
Mejora de los aprendizajes.
Resolver problemas de manera autnoma.
Comunicar informacin matemtica. Validar
procedimientos y resultados. Manejar tcnicas
eficientemente.

DESAFOS
16. El chapuln
y 17. El
paracadas.

BLOQUE

Sentido numrico y
pensamiento algebraico
EJE

REFERENCI
AS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS

Libro de texto. Pginas 36 y 37.


Material recortable del libro de
texto.

MATERIAL
DIDACTICO

RELACIN CON OTRAS


ASIGNATURAS

Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
Inferencias de los alumnos de forma oral o escrita.
Observacin y anlisis de las participaciones y
estrategias utilizadas por los alumnos en la
realizacin de las actividades.
Ejercicios en el cuaderno y en el libro de texto.
Sucesiones numricas ascendentes y
descendentes.
Reflexionar: Cules fueron las dudas y los errores
ms frecuentes en los alumnos? Qu hice para
que los alumnos pudieran avanzar? Qu cambios
debo de hacer para lograr los aprendizajes
esperados y mejorar las actividades?
SECUENCIA DIDCTICA

Previamente a la clase, solicitar a los nios llevar al saln de clases 15 objetos pequeos

Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO

EL

DIRECTOR DE LA ESCUELA
_______________________________
____________________________________
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

PROFR.

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA


ESCUELA PRIMARIA XXXXXXX CLAVE: XXXXX
SECTOR: XX ZONA ESCOLAR: XX CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
PLANIFICACIN SEMANAL DE ESPAOL
GRADO: X GRUPO : X

TIEMPO
INTENCIN
DIDCTICA

CONTENIDOS

COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR

Semana 2. Del 9 al 13 de noviembre.

Que los alumnos:


Identifiquen la regularidad en sucesiones de figuras con progresin aritmtica al tener que encontrar un
trmino faltante o el siguiente.
Identifiquen la regularidad de sucesiones numricas y la usen al resolver problemas.
Nmeros y sistemas de numeracin
Sentido numrico y
Identificacin de la regularidad en sucesiones
pensamiento algebraico
EJE
ascendentes con progresin aritmtica, para
intercalar o agregar nmeros a la sucesin.
Convivencia escolar
REFERENCI Libro de texto. Pginas 38 a la 42.
Mejora de los aprendizajes.
AS
Resolver problemas de manera autnoma.
Comunicar informacin matemtica. Validar
procedimientos y resultados. Manejar tcnicas
eficientemente.

DESAFOS
18. Cmo
supiste? y 19.
El nmero
perdido.

BLOQUE

EVALUACIN Y EVIDENCIAS

MATERIAL
DIDCTICO

RELACIN CON OTRAS


ASIGNATURAS

Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
Inferencias de los alumnos de forma oral o escrita.
Observacin y anlisis de las participaciones y
estrategias utilizadas por los alumnos en la
realizacin de las actividades.
Ejercicios en el cuaderno y en el libro de texto.
Sucesiones numricas ascendentes y
descendentes.
Sucesin de figuras.
Reflexionar: Cules fueron las dudas y los errores
ms frecuentes en los alumnos? Qu hice para
que los alumnos pudieran avanzar? Qu cambios
debo de hacer para lograr los aprendizajes
esperados y mejorar las actividades?
SECUENCIA DIDCTICA

Reunir a los alumnos por parejas, para poner en prctica ejercicios en el cuaderno. Donde los
nios tengan que completar sucesiones ascendentes o descendentes con cantidades del 1 al 10.

Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO

EL

DIRECTOR DE LA ESCUELA
_______________________________
____________________________________
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA
ESCUELA PRIMARIA XXXXXXX CLAVE: XXXXX
SECTOR: XX ZONA ESCOLAR: XX CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
PLANIFICACIN SEMANAL DE ESPAOL
GRADO: X GRUPO : X

PROFR.

TIEMPO
INTENCIN
DIDCTICA

CONTENIDOS

COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR

DESAFOS
20. El ms
rpido y 21.
De muchas
formas.

Semana 3. Del 17 al 20 de noviembre.

BLOQUE

Que los alumnos:


Afiancen algunas tcnicas para calcular mentalmente resultados de sumas con nmeros de dos cifras,
mediante la resolucin de problemas ledos por el docente.
Analicen diferentes maneras de expresar nmeros para facilitar la suma.
Problemas aditivos
Sentido numrico y
Determinacin de resultados de adiciones al
pensamiento algebraico
utilizar descomposiciones aditivas, propiedades de
EJE
las operaciones, y resultados memorizados
previamente.
Convivencia escolar
REFERENCI Libro de texto. Pginas 43 y 44.
Mejora de los aprendizajes.
AS
Baraja espaola.
Hoja impresa con ejercicios.
Resolver problemas de manera autnoma.
Comunicar informacin matemtica. Validar
procedimientos y resultados. Manejar tcnicas
eficientemente.
MATERIAL
RELACIN CON OTRAS
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
DIDCTICO
ASIGNATURAS
Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
Inferencias de los alumnos de forma oral o escrita.
Observacin y anlisis de las participaciones y
estrategias utilizadas por los alumnos en la
realizacin de las actividades.
Ejercicios en el cuaderno y en el libro de texto.
Reflexionar: Cules fueron las dudas y los errores
ms frecuentes en los alumnos? Qu hice para
que los alumnos pudieran avanzar? Qu cambios
debo de hacer para lograr los aprendizajes
esperados y mejorar las actividades?
SECUENCIA DIDCTICA

Pedir a los alumnos que intenten encontrar las cartas ocultas en la siguiente situacin problemtica.
Reunirlos en equipo pequeos y cada uno, entregarles un juego de cartas de la baraja espaola.

56 + 33 =

Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO

EL

DIRECTOR DE LA ESCUELA
_______________________________
____________________________________
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA


ESCUELA PRIMARIA XXXXXXX CLAVE: XXXXX
SECTOR: XX ZONA ESCOLAR: XX CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
PLANIFICACIN SEMANAL DE ESPAOL
GRADO: X GRUPO : X

PROFR.

TIEMPO
INTENCIN
DIDCTICA
CONTENIDOS

COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR

Semana 4. Del 23 al 26 de noviembre.

Que los alumnos reflexionen sobre la manera de relacionar los datos para resolver problemas de
complemento o diferencia, y cmo representar por escrito esa relacin.
Problemas aditivos
Sentido numrico y
Resolucin de problemas de sustraccin en
pensamiento algebraico
EJE
situaciones correspondientes a distintos
significados: complemento, diferencia.
Convivencia escolar
REFERENCI Libro de texto. Pginas 45 y 46.
Mejora de los aprendizajes.
AS
Resolver problemas de manera autnoma.
Comunicar informacin matemtica. Validar
procedimientos y resultados. Manejar tcnicas
eficientemente.

DESAFOS
22. Qu debo
hacer?

BLOQUE

EVALUACIN Y EVIDENCIAS

MATERIAL
DIDCTICO

RELACIN CON OTRAS


ASIGNATURAS

Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
Inferencias de los alumnos de forma oral o escrita.
Observacin y anlisis de las participaciones y
estrategias utilizadas por los alumnos en la
realizacin de las actividades.
Ejercicios en el cuaderno y en el libro de texto.
Reflexionar: Cules fueron las dudas y los errores
ms frecuentes en los alumnos? Qu hice para
que los alumnos pudieran avanzar? Qu cambios
debo de hacer para lograr los aprendizajes
esperados y mejorar las actividades?
SECUENCIA DIDCTICA

Para recuperar conocimientos previos, solicitar


resuelvan problemas como el siguiente:

a los alumnos que de manera individual

Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO

EL

DIRECTOR DE LA ESCUELA
_______________________________
____________________________________
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA


ESCUELA PRIMARIA XXXXXXX CLAVE: XXXXX
SECTOR: XX ZONA ESCOLAR: XX CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
PLANIFICACIN SEMANAL DE ESPAOL
GRADO: X GRUPO : X

PROFR.

TIEMPO
INTENCIN
DIDCTICA
CONTENIDOS

COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR

Semana 5. Del 30 de noviembre al 4 de diciembre.

Que los alumnos concluyan que una resta sirve para calcular la diferencia entre dos cantidades.
Problemas aditivos
Resolucin de problemas de sustraccin en
situaciones correspondientes a distintos
significados: complemento, diferencia.
Convivencia escolar
Mejora de los aprendizajes.

EJE
REFERENCI
AS

Sentido numrico y
pensamiento algebraico

Libro de texto. Pginas 47 y 48.

Resolver problemas de manera autnoma.


Comunicar informacin matemtica. Validar
procedimientos y resultados. Manejar tcnicas
eficientemente.

DESAFOS
23. Cul es la
diferencia?

BLOQUE

EVALUACIN Y EVIDENCIAS

MATERIAL
DIDCTICO

RELACIN CON OTRAS


ASIGNATURAS

Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
Inferencias de los alumnos de forma oral o escrita.
Observacin y anlisis de las participaciones y
estrategias utilizadas por los alumnos en la
realizacin de las actividades.
Ejercicios en el cuaderno y en el libro de texto.
Reflexionar: Cules fueron las dudas y los errores
ms frecuentes en los alumnos? Qu hice para
que los alumnos pudieran avanzar? Qu cambios
debo de hacer para lograr los aprendizajes
esperados y mejorar las actividades?

SECUENCIA DIDCTICA

Para recuperar conocimientos previos, solicitar


resuelvan problemas como el siguiente:

a los alumnos que de manera individual

Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO

EL

DIRECTOR DE LA ESCUELA
_______________________________
____________________________________
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA


ESCUELA PRIMARIA XXXXXXX CLAVE: XXXXX
SECTOR: XX ZONA ESCOLAR: XX CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
PLANIFICACIN SEMANAL DE ESPAOL
GRADO: X GRUPO : X

PROFR.

TIEMPO
INTENCIN
DIDCTICA

CONTENIDOS

COMPETENCIA
SA
DESARROLLAR

DESAFOS
24. Adivina,
adivinador y
25. Nos la
llevamos!

Semana 6. Del 7 al 11 de diciembre.

BLOQUE

Que los alumnos:


Reflexionen sobre las caractersticas de las figuras geomtricas (forma de los lados, nmeros de lados,
nmero de vrtices).
Describan oralmente las caractersticas de una figura geomtrica.
Figuras y cuerpos
Forma, espacio y medida
Identificacin y descripcin de las caractersticas
EJE
de figuras por la forma de sus lados.
Convivencia escolar
REFERENCI Libro de texto. Pginas 49 y 50.
Mejora de los aprendizajes.
AS
Tangram.
Dibujos con figuras.
Resolver problemas de manera autnoma.
Material recortable de las pginas
Comunicar informacin matemtica. Validar
169-171
procedimientos y resultados. Manejar tcnicas
eficientemente.
MATERIAL
RELACIN CON OTRAS
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
DIDCTICO
ASIGNATURAS
Listas de cotejo
Registros
Rubricas
Observacin
Inferencias de los alumnos de forma oral o escrita.
Observacin y anlisis de las participaciones y
estrategias utilizadas por los alumnos en la
realizacin de las actividades.
Ejercicios en el cuaderno y en el libro de texto.
Reflexionar: Cules fueron las dudas y los errores
ms frecuentes en los alumnos? Qu hice para
que los alumnos pudieran avanzar? Qu cambios
debo de hacer para lograr los aprendizajes
esperados y mejorar las actividades?
SECUENCIA DIDCTICA

Entregar a cada alumno las piezas del tangram y con ellas formas diversas figuras.
Identificarn en las figuras formadas, las lneas rectas y curvas. (Pintar las lneas rectas con color
azul, las curvas con rojo).
Proporcionarles un dibujo, para que los nios marquen con color rojo las lneas curvas y con azul
las lneas rectas.
Integrado en equipos realizarn el desafo#24, el cual es un juego llamado Adivina, adivinador.

Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO

EL

DIRECTOR DE LA ESCUELA
_______________________________
____________________________________
PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

PROFR.