PARTICIPACION CIUDADANA Y POLITICAS PBLICAS

Trabajo presentado por:

YAMIDT ESCARRAGA CASTRO

Profesor:
DIEGO FERNANDO SANTISTEBAN ROJAS

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

FACULTAD DE EDUCACION
2015

PARTICIPACION CIUDADANA Y POLITICAS PBLICAS

En toda la historia de la humanidad el hombre ha procurado garantizar y mejorar

su nivel de vida mediante un mejor conocimiento del mundo que lo rodea y un
dominio ms eficaz del mismo, es decir mediante un desarrollo constante de la
ciencia. Hoy en da, estamos convencidos de que una de las caractersticas del
momento actual es la conexin indisoluble, la muy estrecha interaccin y el
acondicionamiento mutuo de la sociedad con la ciencia.
La tecnologa en Colombia se ha visto seccionado en diferentes momentos de la
historia por diversos motivos, pero en general todos vienen a converger en los
mismos, la falta de integracin de los sectores ms representativos de la
tecnologa

en

Colombia.

Mientras

que

los

pases

desarrollados

estn

incursionando en las reas netamente investigativas a mediados del siglo XX,

Colombia estaba incursionando en una poca de industrializacin y estos graves
atrasos se hicieron ms evidentes hacia la dcada de los noventa cuando las
polticas neoliberales de apertura econmica hicieron que ese desarrollo
tecnolgico se frenara al permitir la injerencia de muchos ms productos
extranjeros y con ellos una tecnologa de los mismos.
En el ao de 1994 cuando se hace la ley general de educacin con mritos de
encaminar la educacin en Colombia hacia el cambio de siglo, las polticas en el
campo de la tecnologa todava son pobres. A pesar de existir ya hace varios aos
una de los entes que ms inters pone en la tecnologa junto a la ciencia se
convertira tan solo en el ao 2009 en un departamento administrativo de ciencia,
tecnologa e innovacin.
La

tecnologa en Colombia est referenciado desde el ao 1968 en donde

Colciencias nace y comienza una fuerte labor en la investigacin y aportes al

campo de la ciencia y la tecnologa.Por ella transcurren varios momentos
importantes para el desarrollo como institucin dadora y regente en el tema.

Como una instancia, ya con Colciencias una oficina reguladora de desarrollo de la

ciencia la tecnologa en Colombia, el crecimiento tendra que ir aumentando como
base fundamental en estas propuestas, pero nos dimos cuenta que no fue as.
Para este segundo momento la creacin de estudios de postgrado en las
universidades Colombianas fue de vital importancia ya que en ellas se generaba el
conocimiento suficiente para ir incursionando en reas de mayor importancia en el
sector tecnolgico. En la dcada de los ochenta la creacin de los primeros
doctorados en Colombia avivo ms ese fuego que era mnimo y contribuyo junto a
foros y congresos sobre la poltica de la administracin de la ciencia y la
tecnologa.
Teniendo en cuenta este referente histrico es conveniente examinar que es lo
que estamos haciendo y para donde vamos, porque el desarrollo tecnolgico en
Colombia es muy pobre y esto se debe a diversos factores sociales y en
determinados casos polticos.La problemtica referente a este tema de la
tecnologa solo se basa en que los colombianos no tenemos la conciencia de
adquirir la tecnologa como propia, y terminamos por no saber utilizarla o no
creerla lo suficientemente importante.
En los ltimos aosel desarrollo en materia de ciencia, tecnologa e innovacin
propician un nuevo modo de producir ciencia en trminos intra, inter, multi y
transdisciplinarios, convalidado por los contextos sociales, culturales y regionales
de su aplicacin, y por los valores y decisiones de las polticas pblicas .
(Colciencias, 2010 ).
Con las teoras expuestas anteriormente, se pueden concluir que la Educacin, es
un sistema complejo, lo que incluye un gran trabajo para todos los actores
delsistema educacional.Frente a esto surgen las siguientes interrogantes Qu
importancia tiene laciencia, tecnologa y educacin,en el mundo actual?, Para
qu educar?, Qu efectos tiene la ciencia, tecnologa y educacin?.
Los grandes cambios que se pueden generar en la ciencia, tecnologa y
educacin, no solo afectan las personas, sino que producen un efecto domin que

llega a trasformar desde elncleo familiarhasta la sociedad completa, trayendo

grandes beneficios alestado, teniendo a la educacincomo una de sus principales
preocupaciones, lo que lo llevaa queconstantemente se busquen mecanismos
demejorar al sistema.
Llama la atencin, la inercia que suelen tener los sistemas educacionales, que
hace

que

estos

se

vayan

quedando

atrs

respecto

de

las

grandes

transformaciones culturales y sociales. En estas circunstancias, es la sociedad la

que debe intervenir para reformular la educacin. Lo ideal sera invertir esta
relacin, de manera que fuera la educacin la que dinamizara y diera sentido a los
cambios en la sociedad.
Es necesario cambiar la capacidad esencial para el ser humano. En la era de la
ciencia y tecnologa, el hombre busca adaptarse a los cambios de una manera
crtica, con una visin renovadora y abierta a la sociedad. El sistema educacional
debiera colaborar con el individuo y no obstruir las aceleradas transformaciones
que implica enfrentar idneamente la Educacin del sigloXXL.
En cuanto a lasciencias,hoy en da tiene una descripcin ms estocstica, esdecir
menosprevisible y ms a aleatoria, e irreversible del mundo, y en definitiva ms
prxima ala condicin humana.
En el mundo actual, en el cual, nos vemos inmersos, un mundo acelerado, lleno
de competencias, que deja cada vez mas de lado las preocupaciones de los seres
humanos por tratar de aumentar la tecnologa y los bienes materiales. De ah que
nuestra preocupacin

como futuros servidores pblicos de la educacin de

nuestro pas sea mostrar que todo el proceso de globalizacin, dentro del cual
nuestro pas tambin es participe, si bien escierto esimportante no debe nunca
dejar de lado al Hombre y sus sentimientos.
En cuanto a la aplicacin de las tecnologas de la informacin y comunicaciones
TIC, tanto en pases desarrollados como en desarrollo queda an mucho por
discutir y desarrollar. Entre los temas relacionados con la educacin se mencionan
a las TIC como una herramienta y soporte para mejorar la calidad del proceso
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educativo, ya nodeben considerarsea las tecnologas integradas de informacin y

comunicacin, nicamente comosoportetecnolgicos, sino como elementos
integradores e incluyentes de los procesos de acceso y recuperacin de
informacin, de transferencia de conocimiento y de enseanza aprendizaje.
Adems se mencionan los cambios profundos y an paradigmticos que requiere
el proceso educativo. Esto sin dejar de lado, los aspectos sociales y culturales,
legales, polticos y econmicos de la transferencia electrnica de la informacin.
Para concluirse puede afirmar que:
Los efectos de la ciencia y la tecnologa en la sociedad, no se trata solamente de
los efectos en la sociedad actual, sino tambin en los efectos sobre la sociedad
futura. En las sociedades tradicionales estaban bien definidas las funciones del
individuo, haba una armona entre la naturaleza, la sociedad y el hombre. Ahora
bien, la ciencia trajo consigo la desaparicin de este marco tradicional, la
rupturadeequilibrio entre el hombre y la sociedad y una profunda modificacin del
ambiente. Aunque no podemosculpar directamente a la ciencia.

Hoy en da, la tecnologa es parte del sistema de vida de todas las sociedades, ya
que se estn sumando a la voluntad social y polticas de las sociedades de
controlar sus propios destinos, sus medios y el poder de hacerlo.

Bibliografa

Munevar. J. Poltica actual de ciencia y tecnologa en Colombia: contrava al

desarrollo nacional. Bogot 2010.

Carlos Guas mayan Ruiz. Internet y la investigacin Cientfica. Uso de los

medios y las nuevas tecnologas en la educacin.