MDULO IX - APRENDIZAJE AUTNOMO

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

PLAN DE CLASES - Jornada matut

PRESENCIAL

NO PRESENCIAL

LUNES 5 DE OCTUBRE

MARTES 6 DE OCTUBRE

1. Aprendizaje autnomo - Miguel ngel Zabalza.

Partes: Primera y Segunda. Tiempo total de dos
vdeos: 1634

Socializacin del T.A.Previo.

Aclaraciones y nfasis ideas
potentes.

Los participantes trabajan

autnomamente lo previsto
en la Gua para el T. A.
Procesual.

Primera parte:
https://www.youtube.com/watch?v=MoOt8Hi_W0
Segunda parte:
https://www.youtube.com/watch?
v=q7lewudCU3g

Traer computadora para

desarrollar las actividades a
base de los vdeos escuchados y
procesados.

TRABAJO AUTNOMO PREVIO

TAP 1_VDEO
Vdeos:

NO ES CLASE PRESENCIAL.

Entrega de la Gua para el Trabajo

Autnomo Procesual
TIEMPO

TIEMPO

TIEMPO

2 Horas

2 HORAS

2 HORAS

TOTAL

10 HORAS

NOMO

ada matutina - 7h30 a 9h30

PRESENCIAL

NO PRESENCIAL

MIRCOLES 7 DE
OCTUBRE

JUEVES 8 DE
OCTUBRE

Anlisis y socializacin del

trabajo autnomo
procesual realizado por los
participantes.

Trabajo final de
evaluacin

A DISTANCIA

TIEMPO

TIEMPO

2 HORAS

2 HORAS

MDULO

APRENDIZAJE AUT

CRITERIOS DE EVAL
1

ASISTENCIA y PARTICIPACIN

TRABAJO AUTNOMO PREVIO VDEO

TRABAJO AUTNOMO PROCESUAL

TRABAJO FINAL

TOTAL

RBRICA HOLST
VDEO 15 / 15

INICIAL

No present el trabajo autnomo previo. Las

ideas no son estructurales sino simples
reproducciones textuales.

DEFICIENTE

No argumenta con solvencia o no discrimina las

diferencias entre los aprendizajes; o hay mezcla de las
caractersticas de cada aprendizaje; No evidencia
comprensin del discurso presentado en el vdeo; o no
recoge las ideas fundamentales de la exposicin para
producir la sntesis.

1-5

RBRICA CRITERIAL

PRRAFO ESCRITO
CRITERIOS
1 Organizacin
Claridad / coherencia / cohesin
Presente un orden lgico en la redaccin

10/10
INICIAL
0 - 1
El texto no presenta una organizacin de
estructura de introduccin, desarrollo ni
conclusin pertinentes alrededor del

del ensayo: introduccin, cuerpo,

conclusin.
Hay transiciones adecuadas entre las
ideas para lograr una relacin lgica
de contenidos.

tema o las ideas no presentan una

relacin lgica entre ellas. Tampoco
define la tesis.

2 Argumentacin
Sustenta su tesis con argumentos tericos
slidos y reconocidos.

Los argumentos presentados no tienen

relacin sustancial con el tema desarrollado
o se intenta sostener la tesis con argumentos
dbiles sin contundencia.

3 Uso del lenguaje

Selecciona y utiliza un lenguaje apropiado
pertinente a la audiencia.

El lxico es pobre, poco preciso o redunda

y repite las mismas palabras. Hay
imprecisiones y ambigedades.
El mensaje es confuso porque el lxico es
inapropiado. El vocabulario no considera a
su audiencia.

4 Concordancia y ortografa
Concordancia entre gnero, nmero y
tiempo verbales. Emplea mecanismos para
relacionar de manera lgica las oraciones
respeta la reglas ortogrficas y de
puntuacin.

El texto tiene muchos errores de concordancia

de seleccin y aplicacin de conectores, de
construccin de las estructuras sintcticas y de
uso de normas de ortografa y puntuacin.

MDULO IX
APRENDIZAJE AUTNOMO
CRITERIOS DE EVALUACIN

CIPACIN

20

OMO PREVIO VDEO

25

NOMO PROCESUAL

30

AJO FINAL

25

OTAL

100
RBRICA HOLSTICA
VDEO 15 / 15

EN DESARROLLO

En determinados segmentos la argumentacin es

solvente y coherente; parcialmente discrimina las
diferencias entre los aprendizajes. En algunos
segmentos no evidencia clara comprensin del discurso
presentado en en el vdeo. Parcialmente recoge las
ideas fundamentales de la exposicin para producir la
sntesis.

DESARROLLADO

La argumentacin es clara y coherente; discrimina

adecuadamente las diferencias entre los
aprendizajes. Evidencia comprensin del discurso
presentado en el vdeo. Recoge las ideas
fundamentales de la exposicin para producir la
sntesis.

6-10

11-14

EN DESARROLLO
2 - 7

DESARROLLADO
8 - 9

El texto presenta una organizacin de

estructura de introduccin, desarrollo pero
las conclusiones son dbiles y las

El texto presenta una organizacin

completa de estructura: introduccin,
desarrollo y conclusin claramente

ideas no presentan una

relacin lgica entre ellas. Esboza la tesis
pero no la formula apropiadamente ni la
subraya.

diferenciadas y hace el cierre adecuado

del ensayo. Hay una relacin lgica y
secuencial de los prrafos e ideas
ligadas con lgica. Define la tesis con
propiedad y la elabora apropiedamente.
La subraya.

Los argumentos presentados tienen

relacin sustancial con el tema desarrollado
solo en ciertos segmentos, no son
debidamente reconocidos ni cita su
fuente.

Los argumentos presentados tienen

relacin sustancial con el tema desarrollado
a lo largo de todo el ensayo y son
debidamente reconocidos, cita su
fuente.

El lxico utilizado no siempre est de

acuerdo con su audiencia, ocasionalmente
es limitado, impreciso, repetido. Hay
uso de vicios lingsticos.

El lxico utilizado siempre est de

acuerdo con su audiencia, es variado y
preciso. No hay ambigedades ni
repeticiones innecesarias.

El texto tiene algunos errores de concordancia

de seleccin y aplicacin de conectores, de
construccin de las estructuras sintcticas y de
uso de normas de ortografa y puntuacin.

El texto no tiene errores de concordancia

ni de seleccin y aplicacin de conectores,
ni de construccin de las estructuras
sintcticas como tampoco en el
uso de normas de ortografa y puntuacin.

EXCELENTE

La argumentacin es concisa, clara y coherente;

no solo discrimina apropiadamente las
caractersticas de los aprendizajes sino que
establece conclusiones de esas diferencias.
Presenta una clara comprensin del discurso dado
en el vdeo. Sintetiza a base de las ideas
fundamentales articulando en un todo semntico
slido y valida con ejemplos. Las ideas
estructurales de la sntesis son presentadas con
creatividad y elegancia.

15

EXCELENTE
10
El texto presenta una organizacin
completa de estructura: introduccin,
desarrollo y conclusin claramente

diferenciadas y hace el cierre adecuado

del ensayo. Hay una relacin lgica y
secuencial de los prrafos e ideas
ligadas de manera fluida. Define la tesis con
propiedad y la elabora apropiadamente.
La subraya. El estilo es elegante y ameno.
Usa sinnimos pertinentes.
Los argumentos presentados estn
estrechamente relacionados con el tema
desarrollado a lo largo de todo el ensayo y
son debidamente reconocidos, cita su fuente.
Adems, presenta antecedentes y
consecuentes apropiados alrededor del tema.

Hace una adecuada seleccin del lxico

acorde con su audiencia, aclara, precisa,
ejemplifica a fin de que el mensaje sea
comprendido. El lxico es culto, formal,
variado. Incluye analogas o ancdotas
convenientes y hasta pedaggicas.
El texto est correctamente estructurado en
concordancia y en seleccin y aplicacin de
conectores, en la construccin de las
estructuras sintcticas y en el uso de normas
de ortografa y puntuacin.