MDULO VIII - APRENDIZAJE COOPERATIVO Y APRENDIZAJE

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

PLAN DE CLASES - Jor

PRESENCIAL
TRABAJO AUTNOMO PREVIO
VDEO

LUNES 21 DE SEPTIEMBRE

TEXTO PARA RECENSIN

Vdeos:

Documentos:

1. El Aprendizaje Cooperativo de
Anastasio Ovejero y I. Fernndez,
profesores de Psicologa de la UNED
Universidad Nacional de Educacin a
Distancia de Madrid, Espaa. 641.

1. Aprendizaje Colaborativo en la
formacin universitaria de pregrado. Lillo,
Z., Flix Gabriel. (2013). Revista de
Psicologa. Universidad Via del Mar. 8 pp.

Socializacin del T.A.Previo.

Aclaraciones y nfasis ideas
potentes.

2. El Aprendizaje Colaborativo de
2. Aprendizaje Cooperativo. (2008).
Hugo Candela, profesor de Didctica
Servicio de Innovacin Educativa.
de la Universidad Nacional Mayor de
Politcnica de Madrid. 9 pp.
San Marcos, Lima, Per. 225.

Entrega de la Gua para el

Trabajo Autnomo Procesual

TIEMPO

TIEMPO

2 Horas

2 HORAS

TOTAL

10 HORAS

Y APRENDIZAJE COLABORATIVO

N DE CLASES - Jornada matutina - 7h30 a 9h30

NO PRESENCIAL

PRESENCIAL

NO PRESENCIAL

MARTES 22 DE
SEPTIEMBRE

MIRCOLES 23 DE
SEPTIEMBRE

JUEVES 24 DE
SEPTIEMBRE

Los participantes
Anlisis y socializacin
trabajan autnomamente del trabajo autnomo
lo previsto en la Gua procesual realizado por
para el T. A. Procesual.
los participantes.

NO ES CLASE
PRESENCIAL.

Trabajo final de
evaluacin

A DISTANCIA

TIEMPO

TIEMPO

TIEMPO

2 HORAS

2 HORAS

2 HORAS

RAS

MDULO

APRENDIZAJE COOPERATIVO Y AP

CRITERIOS DE EVALU
1
2

ASISTENCIA y PARTICIPACIN
TRABAJO AUTNOMO PREVIO VDEO

TRABAJO AUTNOMO PREVIO RECENSIN

TRABAJO AUTNOMO PROCESUAL

TRABAJO FINAL
TOTAL

RBRICA HOL
VDEO
INICIAL

No presenta el T. A. P.
Confunde totalmente la
estructura solicitada y
desarrolla otra.

DEFICIENTE

La argumentacin es irrelevante y
desarticulada. El ejemplo dado no
es pertinente al tema. Las
respuestas no se compadecen con
las aseveraciones hechas en el
discurso del vdeo.

1-4

RBRICA HOL

RECENSI
INICIAL

No presenta el Trabajo.
Desarrolla otra estructura
diferente a la solicitada.

DEFICIENTE

No usa la estructura indicada. La

sntesis es incoherente,
desarticulada, circular. Hace
valoraciones extratextuales. La
parfrasis es descontextualizada o
reproduccin del original. Las
respuestas no tienen sindresis
entre la conclusin y la
argumentacin ofrecida. Hay errores
fundamentales de redaccin,
ortografa, lxico limitado.

1-4

MDULO VIII

OOPERATIVO Y APRENDIZAJE COLABORATIVO

RITERIOS DE EVALUACIN

CIPACIN

20

OMO PREVIO VDEO

20

MO PREVIO RECENSIN

20

NOMO PROCESUAL

20

AJO FINAL

20

OTAL

100

RBRICA HOLSTICA
VDEO
EN DESARROLLO

DESARROLLADO

Ocasionalmente la argumentacin
La argumentacin se articula con el
se desarticula del tema central. El
tema central apropiadamente. El
ejemplo ofrecido requiere
ejemplo propuesto est contextualizado.
contextualizarse de mejor manera.
Las respuestas dadas se relacionan
Algunas respuestas no se relacionan
directamente con las aseveraciones
con las aseveraciones hechas en el
hechas en el discurso.
discurso del vdeo.

5-7

8-9

RBRICA HOLSTICA
RECENSIN
EN DESARROLLO

Sigue la estructura solicitada de

manera irregular. La sntesis tiene
algunas aseveraciones poco
coherentes y levemente
relacionadas con el texto original.
Pocas respuestas presentan
sindresis entre conclusin y
argumentacin. Ocasionalmente
tiene errores de redaccin y
ortografa. El lxico es formal.

5-7

DESARROLLADO

Respeta la estructura solicitada. La

sntesis es integral y discrimina lo
estructural de lo coyuntural. Las
aseveraciones guardan coherencia con
el texto. Todas las respuestas presentan
sindresis entre la conclusin y
argumentacin. No presenta errores de
redaccin ni ortografa. El lxico es
formal.

8-9

RATIVO

EXCELENTE

La argumentacin tiene coherencia

sustancial con el tema central del
discurso y hace predicciones al respecto.
El ejemplo es veraz, novedoso, apropiado.
Las respuestas ofrecidas se relacionan
directamente con el mensaje explcito e
implcito del discurso.

10

EXCELENTE

Respeta y aplica la estructura solicitada.

La sntesis es integral y hace relaciones
sustantivas y novedosas del tema a base
de lo exclusivamente lo estructural. Las
aseveraciones expresan una lgica
coherencia a travs de una exposicin
articulada con fluidez. Las respuestas son
verdaderas y las justificaciones precisas.
Evidencia dominio del lenguaje escrito.

10