1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura: Taller de Administracin I
Carrera: Ingeniera en Administracin
Clave de la asignatura: ADD-1030
SATCA 2-3-5
2.- PRESENTACIN

Caracterizacin de la asignatura.
Esta asignatura aportar al perfil del Ingeniero en administracin,
las
competencias necesarias, que le permitan identificar las necesidades de las
organizaciones para implementar estrategias de cambio. Este programa le
proporcionar las tcnicas que lo introduzcan en el proceso de toma de
decisiones.
Esta asignatura es de importancia porque propicia en el estudiante la toma de
conciencia con respecto de su carrera, su perfil profesional y sus objetivos.
La asignatura de Taller de administracin I, por ser materia de inicio carece de
antecedente; sin embargo, se considera importante el conocimiento emprico que
posea el estudiante acerca de la administracin, esta materia es prerrequisito
para la materia de Taller de administracin II.

Intencin didctica.
Esta asignatura contiene cinco unidades, que comprenden; desde las
generalidades de la administracin
hasta la introduccin al proceso
administrativo.
En la primera unidad se abordan: el concepto, las caractersticas y la importancia
de la administracin, haciendo nfasis en la aplicacin de esta ciencia en las
prcticas predominantes y emergentes de su carrera.
La segunda unidad aborda la evolucin de las teoras administrativas, la
interrelacin entre ellas y con las reas funcionales de la empresa. Se acenta la
teora de sistemas como apoyo para el acercamiento de los estudiantes a su
realidad, mediante una prctica integradora.
La

tercera

unidad introduce al estudiante al conocimiento de la empresa,

empezando por determinar, su concepto, importancia y caractersticas desde el

seno mismo de los diferentes organismos; de donde las habilidades para
observar y analizar se destacan. Asimismo identificarn los distintos tipos de
empresas clasificadas por su giro, tamao y origen de su capital.
La cuarta unidad incluye aspectos de importancia en el proceso de la toma de
decisiones, desde una visin personal e individual, hasta la aplicacin de criterios
que involucran a todo un organismo.
La quinta unidad integra aspectos relevantes de las unidades anteriores lo que
permite al estudiante comprender la importancia del proceso administrativo.
Todas las unidades requieren llevar a cabo una prctica integradora.

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Competencias especficas

Competencias genricas

Competencias instrumentales
Capacidad de anlisis y sntesis.
Capacidad de planificar y organizar.
Conocimientos del rea de estudio y
la profesin.
Capacidad de comunicacin oral y
escrita.
Habilidad en el uso de las
tecnologas
de la informacin y comunicacin.
Habilidad para buscar, procesar y
analizar informacin procedente de
fuentes diversas.
Capacidad para tomar decisiones.

Explicar los elementos bsicos de

su profesin considerando las
prcticas predominantes y
emergentes.
Identificar las caractersticas y
aplicaciones de las teoras
administrativas.
Identificar los elementos que
conforman una empresa y las
diferentes clases que existen.
Tomar decisiones utilizando un
proceso.
Identificar, los elementos del
proceso administrativo.

Competencias interpersonales
Capacidad crtica y autocritica.
Capacidad de trabajo en equipo.
Compromiso tico.
Competencias sistmicas
Capacidad de aplicar los
conocimientos en la prctica.
Habilidades de investigacin.
Capacidad de aprender.
Capacidad de adaptarse a nuevas
situaciones.

Capacidad de generar nuevas ideas

(creatividad).
Liderazgo.
Habilidad para trabajar en forma
autnoma.
Iniciativa y espritu emprendedor.
Preocupacin por la calidad.
Bsqueda del logro.

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA

Lugar y fecha de
elaboracin o revisin
Instituto Tecnolgico de
Colima e I.T. de Toluca
fecha

Participantes
Representantes de los
Institutos Tecnolgicos
de:

Institutos Tecnolgicos
Representantes
de
Minatitln, Academia
Zacatepec, Cerro Azul y Administracin
Nuevo Laredo

Instituto Tecnolgico de
fecha

de

Observaciones
(cambios y justificacin)
Reunin nacional de Diseo
e innovacin curricular de la
carrera de Ingeniera en
Administracin

la Anlisis, enriquecimiento y
de elaboracin del programa de
estudio propuesto en la
Reunin Nacional de Diseo
Curricular de la carrera de
Ingeniera en Administracin

Representantes de los Reunin

nacional
de
Institutos Tecnolgicos consolidacin de la carrea de
participantes
en
el ingeniera en
diseo de la carrera de
Ingeniera

5.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO (competencia especfica a

desarrollar en el curso)
Identificar, explicar, y comprender las relaciones bsicas entre: la estructura
orgnica de una empresa, el proceso administrativo y su quehacer profesional,
bajo el marco de las teoras administrativas.

6.- COMPETENCIAS PREVIAS

Materia de primer semestre.
7.- TEMARIO
Unidad
1

Temas
Generalidades

Subtemas
1.1. Concepto de administracin, importancia
y caractersticas
1.2. Concepto de ingeniera
1.3. Perfil del ingeniero en administracin
1.3.1 Conocimientos
1.3.2 Habilidades
1.3.3 Actitudes
1.4. Campos accin del ingeniero en
administracin:
Predominantes y emergentes

Teoras
administrativas

2.1 Generalidades y evolucin de las Teoras

administrativas
2.2 Interrelacin de las teoras administrativas
con las reas funcionales
2.3 Teoras de sistemas
2.3.1 Concepto y clasificacin
2.3.2 Caractersticas de las organizaciones
como sistemas abiertos
2.3.3 Aplicacin del modelo general de sistemas

Empresa

3.1 Concepto, importancia y caractersticas

3.2 Clasificacin: por su giro, por su tamao y
por el origen del capital
3.3 Recursos bsicos de la empresa: materiales,
tecnolgicos, humanos, financieros.
3.4 reas funcionales de la empresa: recursos
humanos, produccin, mercadotecnia, finanzas e
innovacin y desarrollo.

Toma de decisiones

Proceso
administrativo

4.1 concepto e importancia de la toma de

decisiones
4.2 Proceso de toma de decisiones
4.3 Tipos de toma de decisiones
5.1 Concepto de proceso administrativo
5.2 Importancia del proceso administrativo
5.3 Fases y elementos del proceso

administrativo
5.4 Enfoque sistmico del proceso administrativo
5.5 Funciones administrativas

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS (desarrollo de competencias genricas)

El profesor debe:

Estimular la bsqueda amplia, profunda y fundamentada de informacin de

los contenidos temticos de cada una de las unidades.
Impulsar actividades de aprendizaje que permitan la aplicacin de la
teora, conceptos y metodologas relacionados con la asignatura.
Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el
intercambio argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la
colaboracin de y entre los estudiantes.
Propiciar la interaccin de los integrantes de los equipos y del grupo a
travs de la discusin argumentada.de las temticas investigadas.
Plantear
situaciones que permitan al estudiante la integracin de
contenidos de la asignatura y entre distintas asignaturas, para su anlisis y
solucin de problemas.
Propiciar en el estudiante, el sentimiento de logro y de ser competente.
Propiciar, en el estudiante, el desarrollo de actividades intelectuales de
induccin-deduccin y anlisis-sntesis, las cuales lo encaminan hacia la
investigacin, la aplicacin de conocimientos y la solucin de problemas.
Priorizar el uso de las nuevas tecnologas para fomentar la comunicacin
entre el grupo y la bsqueda de informacin relacionada con los contenidos
temticos.
Fomentar la observacin, el anlisis y la discusin de problemticas
propias del campo ocupacional.
Estructurar por lo menos una prctica integradora por unidad en donde
participen los estudiantes organizados en equipos.
Gestionar con el sector productivo el desarrollo de visitas guiadas as como
estancias breves
para que los estudiantes desarrollen habilidades de
observacin, de anlisis y toma de decisiones con base en situaciones
reales.

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN

La evaluacin debe ser un proceso continuo, dinmico y flexible enfocado a la
generacin de conocimientos sobre el aprendizaje, la prctica docente y el
programa en s mismo.

Debe realizarse una evaluacin diagnstica al inicio del semestre, para partir de
saberes previos, expectativas e intereses que tengan los estudiantes.
Durante el desarrollo del curso debe llevarse a cabo una evaluacin formativa que
permita realimentar el proceso de aprendizaje y establecer las estrategias para el
logro de los objetivos establecidos.
Al finalizar el curso debe realizarse una evaluacin sumativa que se vincula con
aquellas acciones que se orientan a dar cuenta de productos, saberes,
desempeos y actitudes que se deben considerar para la calificacin.
Se sugiere:
Establecer al inicio del curso junto con el grupo los criterios de evaluacin.
Exmenes parciales tericos y prcticos.
Participacin en clase.
Reportes elaborados como resultado de las visitas a empresas.
Monografa de su estado, con nfasis en el aspecto empresarial.
Informes colaborativos
Mapas mentales y conceptuales

10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad 1: Generalidades
Competencias especficas a desarrollar
Identificar el concepto, importancia y
caractersticas de la administracin.

Actividades de aprendizaje
Elaborar informes, ensayos y
resmenes con base en la investigacin
documental, relacionados con las
generalidades de la administracin.
Discusin dirigida en equipos de trabajo
con relacin al perfil del ingeniero en
administracin
Investigacin de campo para identificar
las practicas predominantes y
emergentes de la carrera.
Aplicacin de tcnicas de integracin
grupal y de comunicacin.

Unidad 2: Teoras Administrativas

Competencias especficas a desarrollar

Identificar las caractersticas y las
aplicaciones de las teoras
administrativas

Actividades de aprendizaje
Elaborar informes, ensayos y
resmenes con base en la investigacin
documental, relacionados con las
Teoras Administrativas.
Elaborar mapas conceptuales, para
identificar las caractersticas de los
sistemas.
Elaborar un reporte empresarial que
contenga la identificacin de la
empresa, su modelo administrativo,
anlisis comparativo y conclusiones
para que el estudiante determine con
cual de los modelos se identifica mejor
el modelo administrativo con que
trabajan los integrantes de la
organizacin.

Unidad 3: Empresa
Competencias especficas a desarrollar
Identificar los componentes y
elementos que conformen una empresa
de las diferentes clases que existen

Actividades de aprendizaje
Desarrollar mapas conceptuales para
la interpretacin del concepto de
empresa
Elaborar de una monografa, con base
en la seleccin de la informacin
estadstica relacionada con el sector
empresarial donde destaque el tipo de
empresas que predominan en su
entorno as como sus caractersticas.

Unidad 4: Toma de Decisiones

Competencias especficas a desarrollar
Aprender a tomar decisiones utilizando
un proceso.

Actividades de aprendizaje
Realizar una investigacin con el
apoyo de las herramientas informticas
para obtener informacin sobre el
concepto de toma de decisiones as
como del proceso.

A partir de la proyeccin de videos y la

realizacin de dramatizaciones los
estudiantes determinen los pasos para
tomar decisiones
Unidad 5: Proceso Administrativo
Competencias especficas a desarrollar
Identificar las etapas del proceso
administrativo

Actividades de aprendizaje
Realizar una investigacin documental
sobre el concepto y las etapas que
forman el proceso administrativo.
Realizar mapas conceptuales y
mentales donde se relacionen las
etapas del proceso administrativo con
apoyo de trabajo colaborativo.

11.- FUENTES DE INFORMACIN

1. Bateman, Thomas S y Pace, Roger C. Administracin, una Ventaja

Competitiva. 6. ed. Mc Graw Hill. Mxico. 2005.
2. Benavides Paeda, Javier. Administracin. Mc Graw Hill. Mxico. 2004.
3. Chiavenato, Idalberto, Introduccin a la Teora General de la
Administracin. 7 ed. Mc Graw Hill. Mxico. 2005
4. Chiavenato, Idalberto. Introduccin a la Teora General de la
Administracin, (edicin breve). 3 ed. Mc Graw Hill. Mxico. 2006
5. Chiavenato, Idalberto. Administracin en los Nuevos Tiempos, Mc Graw
Hill. Mxico. 2002.
6. Chiavenato, Idalberto. Administracin. Proceso Administrativo. 3 ed. Mc
Graw Hill. Mxico. 2000.
7. Franklin Fincowsky, Enrique Benjamn. Organizacin de Empresas. 3 ed.
Mc Graw Hill. Mxico. 2009.
8. Hernndez y Rodrguez, Sergio. Administracin, Teora, Proceso, reas
Funcionales y Estrategias para la Competitividad. 2 ed. Mc Graw Hill.
9. Hernndez y Rodrguez, Sergio. Introduccin a la Administracin. 4 ed. Mc
Graw Hill. Mxico. 2006.
10. Koontz, Harold et.al, Administracin, una Perspectiva Global y Empresarial.
13 ed. Mc Graw Hill. Mxico. 2008.
11. Mnch Galindo, Lourdes Fundamentos de Administracin. 7. ed. Mxico.
Trillas. 2006.

12. Mnch Galindo, Lourdes. Fundamentos de Administracin, casos y

prcticas. Mxico. Trillas. 2004.
13. Mnch Galindo, Lourdes. Administracin, gestin organizacional, enfoques
y proceso administrativo. Pearson Educacin, Mxico.2010
14. Rodrguez Valencia, Joaqun. Administracin l. ed. Thompson. Mxico
2006

12.- PRCTICAS PROPUESTAS

Prctica constante de la investigacin documental de donde se obtengan,
resmenes, ensayos y monografas relacionadas con los contenidos
temticos.
Constituidos en equipos de trabajo y con la asesora del docente, elaborar
una gua de entrevista que sirva de apoyo para la visita de los alumnos a
las empresas donde indagarn acerca de las prcticas predominantes y las
emergentes relacionadas con su profesin.
En la unidad 2, se propone que los estudiantes investiguen tanto en su
entorno como en la bibliografa recomendada como es que se caracterizan
las diferentes teoras administrativas e identifiquen la manera como se
aplican en las empresas. Esta actividad tiene como evidencia la entrega de
un Reporte empresarial.
Para la tercera unidad, se propone la visita a la delegacin de I.N.E.G.I. en
donde los estudiantes podrn obtener informacin acerca de la clasificacin
de las empresas, al mismo tiempo que se introducirn en el conocimiento
del tipo de empresas que existen en su estado; la evidencia puede ser la
elaboracin de una monografa de su estado, donde se d nfasis al sector
empresarial.
Para la cuarta unidad se propone que se realicen dramatizaciones,
proyeccin de videos cortos, anlisis de casos donde los estudiantes
aporten como lluvia de ideas sus puntos de vista para la solucin del
problema presentado y posteriormente se analice la decisin tomada, la
evidencia para este ejercicio, ser la elaboracin de un informe, que puede
ser individual o bien como trabajo colaborativo.
La ltima unidad es el enlace con la materia de Taller de Administracin II
por lo que se propone, realizar una investigacin documental sobre los
conceptos e importancia del Proceso Administrativo. Con esta informacin;
presentada en forma de resumen, en el aula de realizarn mapas

conceptuales donde el estudiante relacione cada uno de los elementos del

proceso y determine su importancia dentro de la organizacin, la evidencia
para esta unidad sern los propios mapas y los resmenes.