5to-Grado Algebra

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO
5to Grado de Primaria
LGEBRA
Introduccin
El lgebra, es una rama de las matemticas en la que se usan letras para
representar relaciones aritmticas. Al igual que en la aritmtica, las operaciones
fundamentales del lgebra son:
Adicin,
Sustraccin,
Multiplicacin,
Divisin y
Clculo de potencias y races
RESEA HISTRICA
La historia del lgebra comenz en el antiguo Egipto y Babilonia. Los
antiguos babilonios resolvan cualquier ecuacin cuadrtica empleando
esencialmente los mismos mtodos que hoy se ensean.
Los
matemticos
alejandrinos Hern y Diofante
continuaron con la tradicin de
Egipto y Babilonia, aunque el
libro
Las
aritmticas
de
Diofante es de bastante ms
nivel y presenta muchas
soluciones sorprendentes para
ecuaciones
indeterminadas
difciles. Esta antigua sabidura
sobre resolucin de ecuaciones
encontr, a su vez, acogida en
el mundo islmico, en donde se
la llam ciencia de reduccin y
equilibrio. (La palabra rabe
al-abr que significa reduccin,
es el origen de la palabra lgebra). En el siglo IX, el matemtico al-Jwarizmi
escribi uno de los primeros libros rabes de lgebra, una presentacin
sistemtica de la teora fundamental de ecuaciones, con ejemplos y
demostraciones incluidas. A finales del siglo IX, el matemtico egipcio Abu
Kamil enunci y demostr las leyes fundamentales e identidades del lgebra, y
resolvi problemas tan complicados como encontrar las x, y, z que cumplen
x + y + z = 10, x2 + y2 = z2, y xz = y2.
lgebra
EJERCICIOS PARA LA
1. Escribe dos ejemplos de operaciones con su respectiva solucin, para cada
operacin del lgebra.
2. En qu pueblos y en qu poca el hombre inici su conocimiento

algebraico?
3. Investiga sobre el sistema de numeracin egipcio.
4. Localiza en un mapa actual el antiguo pueblo de Babilonia.
5. Investiga y anota brevemente, Quines fueron los Siete Sabios de Grecia?
lgebra
NMEROS ENTEROS
Introduccin
Desde hace mucho tiempo, los chinos utilizaban bastoncillos de bamb o
de madera para representar los nmeros y realizar, en especial, clculos
comerciales de una manera prctica, pero tambin para tratar cuestiones
relacionadas con los aumentos y disminuciones de magnitudes, o con
distancias recorridas en sentidos opuestos; esos bastoncillos eran negros o
rojos
segn
que
representarn
cantidades positivas o negativas.
En Europa medieval, los rabes
dieron a conocer los nmeros negativos
que aprendieron de los hindes, que en
el siglo XII utilizaban para representar
las prdidas en cuestiones financieras.
En la Matemtica actual el
conjunto de los nmeros enteros abarca
todos los enteros tanto negativos como
positivos, y llega hasta el infinito hacia
ambos lados de una recta numrica.
POSITIVOS QUE NO ALCANZAN

Para el ser humano es importante contar lo que tiene, lo que quiere, lo
que necesita, lo que comparte, lo que da. Esa fue la razn que tuvo para crear
nmeros y form el conjunto de los nmeros naturales:
N = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, . . . }
Luego, necesit expresar con cifras el conjunto vaco, es decir, identificar
que no haba nada, no quedaba nada o no faltaba nada. Entonces, apareci el
0 (cero), y form as otro conjunto numrico, el de los nmeros cardinales:
No = { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, . . . }
Con el conjunto de los nmeros Naturales, el hombre solucion sus
problemas, pero, luego se le presentaron nuevas situaciones; as por ejemplo:
Estos amigos inicialmente no tienen dinero, luego:
lgebra
Oscar ha ganado 850 soles.

Se escribe: + 850 soles
Carlos ha gastado 940 soles.

Se escribe: - 940 soles
Las cantidades de dinero que posee o que gana una persona

se consideran positivas, y las cantidades que debe, gasta o
paga se consideran negativas.
Para expresar cantidades positivas se utilizan los nmeros

naturales con el signo ms (+).
Para expresar cantidades negativas se utilizan los nmeros
naturales con el signo menos (-).
lgebra
EL CONJUNTO DE LOS NMEROS ENTEROS (Z)

El conjunto de los Nmeros Enteros, que en adelante lo
representaremos por Z, est conformado por los nmeros negativos, el cero y
los nmeros positivos.
Representacin
Sobre una lnea recta, ubiquemos un punto de referencia (origen) al que
le hacemos corresponder el nmero cero. A partir del cero, ubicamos puntos
hacia la derecha y hacia la izquierda haciendo corresponder a cada uno los
nmeros positivos y negativos respectivamente.
NEGATIVOS
CERO
POSITIVOS
Los nmeros en Z aumentan de izquierda a derecha.
VALOR ABSOLUTO DE UN NMERO ENTERO

Se llama valor absoluto de un nmero entero al nmero cardinal que
resulta de prescindir su signo, tambin se le considera como la distancia del
nmero dado al cero. El valor absoluto de un nmero se expresa encerrando
este nmero entre dos barras.
El valor absoluto de +5 es 5, y se escribe |+5| = 5.
El valor absoluto de -6 es 6, y se escribe |-6| = 6.
El valor absoluto de 0 es 0, y se escribe |0| = 0.
El valor absoluto de +17 es , y se escribe ..
El valor absoluto de -39 es , y se escribe ..
NOTA:
Al valor absoluto tambin se le llama mdulo.
OPUESTO DE UN NMERO ENTERO

El opuesto de un nmero entero es el nmero que tiene el mismo valor
absoluto, pero diferente signo; por ejemplo:
El opuesto de -8 es +8.
El opuesto de +15 es -15.
El opuesto de -245 es .
El opuesto de +504 es ...
lgebra
RELACIN DE ORDEN EN Z
Z es un conjunto ordenado. Esto quiere decir que hay nmeros enteros
mayores o menores que otros. Un nmero entero es menor que otro, si est
colocado a la izquierda de l en la recta numrica; y es mayor, cuando est a
su derecha.
Ejemplos:
Ordenaremos de menor a mayor +7, -6, +4 y -2.
Ordenaremos de mayor a menor -1, +2, +5, 0 y -3.
RECUERDA:
Todo nmero entero positivo es mayor que 0.
Todo nmero entero positivo es mayor que cualquier nmero
Todo nmero entero negativo es menor que 0.
Todo nmero entero negativo es menor que cualquier nmero ..
lgebra
EJERCICIOS PARA LA
1. Cmo representaban los chinos las cantidades negativas?
.
2. Quines llevaron el conocimiento de los nmeros negativos hacia
Europa?
.
3. Para qu emple los nmeros negativos, el pueblo hind?
.
4. Cul es el nmero que separa los nmeros positivos de los negativos?
.
5. Cul es el nmero opuesto a -16?
.
6. Cul es el nmero opuesto a +214?
.
7. Menciona tres ejemplos de la vida cotidiana, en donde se haga uso de
los nmeros negativos.
.
lgebra
8. Escribe el valor absoluto de los siguientes nmeros enteros:

a) |-37| =
b) |+29| =
c) |-305| =
d) |-6009| =
e) |+2015| =
9. Escribe el opuesto de los siguientes nmeros:
El opuesto de -231 es
El opuesto de +408 es
El opuesto de -75 es
....
El opuesto de +4 es
....
10. Utilizando la recta numrica, ordena de mayor a menor, los siguientes

grupos de nmeros:
a) -7, +5, -3, +1, -8 y +7
b) +4, -6, -1, 0, -9 y +3
11. Ordena de menor a mayor, los siguientes grupos de nmeros:
a) +12, +7, -13, -21, -5 y +4
b) -14, -9, -10, 10, -9, +6 y 15
12. Responde a las siguientes preguntas:
a) Si 25 grados sobre cero son representados por +25C. Cmo se
representa 4 bajo cero?
b) Si 45 km al norte se representa por +45 km. Cmo se
representa 30 km al sur?
lgebra
13. El Everest tiene una altura de 8847 metros y el Sarasara mide 5947
metros. La mayor fosa marina es la de Las Marianas, con 11033 metros
de profundidad; otra est al sur de Java, con 7725 metros. Ubica en el
dibujo estos accidentes geogrficos, colocando en el rectngulo el
nmero entero que le corresponde.
lgebra
ADICIN DE NMEROS ENTEROS

Para sumar dos nmeros enteros deberemos tener
en cuenta el siguiente procedimiento:
1 Para sumar dos nmeros positivos, se suman sus
valores absolutos y al resultado se le antepone el signo ms (+).
Ejemplos:
(+4) + (+9) =
(+12) + (+7) =
2 Para sumar dos nmeros negativos, se suman sus valores absolutos y al
resultado se le antepone el signo menos (-).
Ejemplos:
(-8) + (-10) =
(-2) + (-5) =
3 Para sumar un nmero positivo y un nmero negativo, se resta el menor
valor absoluto del mayor valor absoluto y al resultado se le antepone el
signo del nmero que tenga mayor valor absoluto.
Ejemplos:
(+6) + (-10) =
(-8) + (+5) =
4 La suma de un nmero y su opuesto es cero. (Cero no tiene signo).
Ejemplos:
(-8) + (+8) =
(+5) + (-5) =
lgebra
10
SUSTRACCIN DE NMEROS ENTEROS

Para calcular la diferencia de dos nmeros enteros, se debe sumar el
minuendo con el opuesto del sustraendo.
a b = a +( -b)
Ejemplo:
(+3) (5) = (+3) + (+5) =
(-10) (+7) = (-10) + (-7) =
ESCRITURA SIMPLIFICADA
(+3) + (-5) = 3 5 = .
(-2) + (-8) = -2 8 = .
(+7) - (-5) = 7 + 5 = .
(-3) - (-4) = -3 + 4 = .
(+4) - (+5) + (-8) = 4 5 8 =
(-6) - (+7) + (-10) = -6 7 10 = .
lgebra
11
EJERCICIOS PARA LA
1. Calcula y representa en la
recta numrica:
3. Calcular:
a) (-5) + (+7) + (-6) =
a) (+3) + (+7) =
b) (-4) + (-2) =
b) (-12) + (+8) + (-2) =
c) (-6) + (+7) =
c) -14 + 16 21 =
d) (+8) + (-5) =
d) 36 24 + 15 =
e) 24 32 + 5 =
2. Calcular:
4. Restar:
a) -5 + 3 =
a) (-12) de (-10) =
b) 6 4 =
b) (+20) de (-14)=
c) 9 13 =
d) 14 20 =
c) (-23) de (+15) =
e) -6 + 7 =
d) (+16) de (+12)
f) -12 + 10 =
5. Efecta:
g) 36 63 =
lgebra
h) -54 + 79 =
a) (+8) + (-2) - (+3)
i) 164 208 =
b) (-13) + (+6) - (-2)
j) -172 + 305 =
c) (-4) - (-6) - (+8) + (-17)
12
MULTIPLICACIN DE NMEROS ENTEROS

Para multiplicar dos nmeros enteros se presentan tres casos:
1 Caso.- Cuando los dos factores son positivos, el producto es positivo.
Ejemplos:
Regla de Signos
(+4) . (+3) =
(+) . (+) = (+)
(+2) . (+7) =
(+9) . (+5) =
2 Caso.- Cuando un factor es positivo y el otro negativo, el producto tiene

signo negativo.
Ejemplos:
Regla de Signos
(-8) . (+5) =
(-) . (+) = (-)

(+) . (-) = (-)
(+2) . (-3) =
(- 4) . (+7) =
3 Caso.- Cuando los dos factores son negativos, el producto tiene signo
positivo.
Ejemplos:
Regla de Signos
(-5) . (-7) =
(-) . (-) = (+)
(-6) . (-8) =
(-3) . (-12) =
Recuerda:
Si los dos factores

tienen
Igual signo
Diferente signo
El producto es positivo
El producto es negativo
(+) . (+) = +
(- ) . (- ) = +
(+) . (- ) = (- ) . (+) = -
lgebra
13
EJERCICIOS PARA LA
1. Calcula:
a) (+3) . (+7) =
b) (-4) . (-2) =
c) (-6) . (+7) =
d) (+8) . (-5) =
e) (-5) . (+3) =
f) (+6) . (- 4) =
g) (+9) . (-13) =
h) (- 4) . (-20) =
i) (-6) . (+7) =
j) (-19) . (+10) =
k) (+36) . (-3) =
l) (-54) . (+7) =
m) (+16) . (-20) =
n) (-12) . (+30) =
lgebra
14
POTENCIACIN
Se llama potenciacin de un nmero al producto de dos o ms factores iguales
a dichos nmeros.
Trminos:
Exponente
a n = a x a x a x .............x a
a veces
Base
Ejemplo:
Exponente
2 3 = 2 x 2 x 2 = 8 Potencia
Base
En:
xn = b
x (..........................) :
___________________________________________
n (..........................) :
___________________________________________
b (..........................) :
___________________________________________
lgebra
15
Ejemplos:
a) 34 = = Se lee:
..
b) 25 = = Se lee:
..
c) 62 = = Se lee:
..
d) 43 = = Se lee:
..
e) x . x . x . x . x . x =
f) 10 . 10 . 10 . 10 . 10 = ..
g) a x a x a x . . . . . . . . . . . . . . x a =
m veces
lgebra
16
Casos especiales de la potenciacin
a) Exponente 0 (cero):
..
b0 = 1
b 0
Ejemplos:
a) 80 =
b) 270 = .
c) 9270 = .
b) Exponente 1 (uno):
1
b =b
..
...
..
Ejemplos:
d) 251 =
e) 731 = .
f) 1171 = .
lgebra
17
PROBLEMAS PARA LA CLASE
1) 34 = ____________________
Se lee: _______________
2) 25 = ____________________
Se lee: _______________
3) 62 = ____________________
Se lee: ______________
4) 43 = ____________________
Se lee: _______________
5) 45 = ____________________
Se lee: _______________
Expresa como potencia:
6) 7. 7. 7 = ..
7) 9. 9. 9. 9. 9 = .
8) x . x . x . x = .
9) 10 . 10 . 10 . 10 . 10 . 10 . 10 = .
10) a x a x a x a x . . . . . . . . . . x a = .
m veces
Hallar:
11) 59 = .
12) 693 = .
13) (97 x 63) = .
14) 91 = .
15) 1971 = .
lgebra
18
16) Completa el cuadro:
34
102
24
25
Base
Exponente
Potencia
17) Completa:
n
5
N1
n2
n3
n4
n5
n6
6
49
18) Hallar el resultado:
19) Coloca V (verdadero) o F (falso)
segn corresponda.
5 x2 =
34 x 2 2 =
53 x 9 =
71 x 2 6 =
450 x 231 =
lgebra
19
33 = 3 x 3 x 3 (
72 = 7 x 7
1001 102
63 = 6 x 3
25 = 32
EJERCICIOS PARA LA
Efecta:
12)23 . 52 . 41 =
1) 73 =
13)(1340 . 181) =
2) 26 =
3) 35 =
14)Completa el cuadro:
4) 25 =
25
19
Base
Exponente
Potencia
5) (9 x 28) =
6) 1731 =
7) 851 x 58 =
15)Completa:
8) 23 x 31 x 7 =
n
1
9) x . x . x . y . y =
10)8. 8. 8. 8 =
n n1 n2
1
2
n3
n4
125
100
11) 10. 10. 10. 10. 10. 10 =

16)
n5
Relaciona las potencias con sus resultados:

a. 23 x 6
b. 4 x 32
800
49
48
c. 52 x 25
3
d. 26 x 34
6
5184
e. 7 x 29
2
lgebra
20
lgebra
21
RAZ CUADRADA
La raz cuadrada de un nmero es otro nmero que, elevado al
cuadrado, es igual al primero.
Ejemplo:
64
= 8 porque 82 = 64
36
= 6 porque 62 = 36
Radicando
ndice
x a
Signo radical
lgebra
; porque x = a2
Raz
22
EJERCICIOS PARA LA CLASE

1) 52 = _____________ porque
= ________________
2) 32 = _____________ porque
= ________________
3) 72 = _____________ porque
= ________________
4) 92 = _____________ porque
= ________________
Calcula y completa:
5) 5 al cuadrado es igual a _____ la raz cuadrada de ______ es _______
52 = _________
= ___________
6) 7 al cuadrado es igual a ______ la raz cuadrada de ________ es
_______
72 = ___________
= ____________
7) 10 al cuadrado es igual a _______ la raz cuadrada de ________ es
______
102 = ___________
= ____________
* Halla la raz cuadrada de:
8) 25 =
9) 49 =
10)36 =
* Halla el resultado de las siguientes operaciones
11) 23 +81 - 25 =
12) 121 . 9 52 =
13)16(4 + 570) =
14)36 9 - 20 =
15)100 x 52 82 =
lgebra
23
EJERCICIOS PARA LA
Halla la raz cuadrada de:
1) 100 =
5) 144 =
2) 81 =
6) 64 =
3) 16 =
7) 9 =
4) 400 =
8) 121 =
Efecta y halla el resultado:

1) 25 + 36 - 9 =
4) (49 + 270) 22 =
a) 3
a) 1
b) 8
b) 2
c) 7
c) 3
d) 9
d) 4
e) 11
e) 5
5) (52 - 12149) =
2) 5(64) 62 =
a) 34
a) 14
b) 36
b) 25
c) 40
c) 7
d) 4
d) 2
e) 6
e) 1
3) 4 . 144 - 100 =
6) (8 x 10 1) =
a) 48
a) 7
b) 38
b) 8
c) 28
c) 9
d) 58
d) 10
e) N.A.
e) N.A.
lgebra
24
7) 250 225 =
12) (12)2 =
a) 3
a) 10
b) 4
b) 11
c) 6
c) 8
d) 8
d) 9
e) 5
e) 12
8) 36 . 16 . 9 =
13) 4 . 9 =
a) 72
a) 36
b) 68
b) 18
c) 46
c) 9
d) 82
d) 6
e) 96
e) 3
9) (49- 36) . 720 =
14) 4 x 9 =
a) 72
a) 36
b) 27
b) 18
c) 1
c) 6
d) 0
d) 9
e) N.A
e) 3
10) (16 + 32). 4 =
15) 64
.
81
= 36 36
a) 48
a) 4
b) 32
b) 6
c) 24
c) 8
d) 16
d) 12
e) 26
e) N.A
11) (14 + 5 x 10) =

a) 6
b) 7
c) 8
d) 9
e) 10
lgebra
25
lgebra
26
LEYES DE EXPONENTES
1)
Multiplicacin de bases iguales

Cuando multipliquemos bases iguales, el exponente del
resultado ser la suma de los exponentes dados.
Ejemplo:
22. 23 = ___________ = ______
am. an = _____
2)
Divisin de bases iguales

Cuando dividamos bases iguales, el exponente del resultado se
obtiene restando los exponentes dados.
Ejemplo:
25 23 =
25
___________ = ______
23
a 0
3)
Exponente nulo
Si en un caso resulta que m = n entonces tendramos:
am
a mn a 0 1
n
a
Por lo tanto:
4)
a0 = 1
a 0
Exponente negativo
Siguiendo con el ejemplo anterior (3), si en un caso resulta que m = 0.
Tendramos:
1
a0
a0n an
n
n
a
a
Por lo tanto:
lgebra
1
a n
an
a 0
27

1) Expresa como potencia:
a) 2 . 2 . 2 . 2 . 2 =
b) 3 . 3 . 3 =
c) x . x . x . x . x . x . x =
d) m . m . m . p . p . p . m . p =
e) q . q . q . q . ....... q . q =
25 factores
2) Halla la potencia de:

a) 53 =
b) 34 =
c) 26 =
3) Halla la potencia usando la primera ley:
a. 24 . 22 . 2 =
b. 33 . 32 . 30 =
4) Simplifica:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
4 . 42 . 35 . 4 . 3 =
m2 . p 5 . m 3 . p 3 . m . p =
x2 . x5 . x . x =
xa . xb =
p10 : p7 =
n4 : n 3 =
z13 : z7 =
q7 : q 5 =
5) Efecta
a)
b)
c)
d)
e)
540 . 6 =
(17 . 23)0 =
(5m)=
(a . b . c)0 =
x3.y.x-2 =
6) Escriba V si es verdadero y F si es falso:

a)
b)
c)
d)
e)
f)
210 . 2 = 212
5 . 510 = 511
74 = 28
x4 . x44 = x44
x3 . y2 = (x.y)6
m3 . m = m 4
lgebra
(
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
)
28
EJERCICIOS PARA LA
1) Efecta
a) a15 . a7 =
b) m5 . m3 . m8 =
c) x . x . x2 =
d) p . p . p =
e) z13 : z7 =
f) c14 : c12 =
g) q29 : q17 =
h) (4m + 5) =
i) (720 : 716) =
j) q . m2 . n-3 =
k) p2 q 3 =
l) a . b5 . c-4 =
m) m8 . m =
2) Expresa como potencia:
a) 2 . 2 . 2 . 2 . ...... . 2 .2 =
b factores
b)
b.b.b.c.c.c.b.b.c.b=
c) (x . x . x . x) : (x . x . x) =
d) 55 : (5 . 5 . 5) =
e) (3 . 3 . 3) : (4 . 4) =
3) Escribe V o F segn corresponda: (Recuerda, para aplicar la regla
estudiada las bases deben ser iguales)
a) 23 . 32 = 65
b) m3 . m5 = m15
c) q9 : q3 = q3
d) x21 : x7 = x14
e) x12 : x7 = x5
lgebra
29
EXPRESIONES ALGEBRAICAS
El lgebra es una rama de la matemtica, que estudia
la cantidad del modo ms general posible y las
operaciones que con ella se realiza en los diferentes
conjuntos numricos.
Para este estudio, el lgebra emplea CONSTANTES y
VARIABLES.
CONSTANTE
Es un smbolo que admite un solo valor conocido o ya definido, por
Ejemplo:
3 ; -7 ; 8 ; 0,5 ; etc.
VARIABLE
Es un smbolo que admite cualquier valor, dependiendo de la expresin
de la que forma parte.
Ejemplo:
x ; y ; z ; ..... ; etc.
EXPRESIN ALGEBRAICA (E.A.)
Es un conjunto finito de constantes y variables (nmeros y letras) con
exponentes racionales y fijos, relacionados por las operaciones de
adicin, sustraccin, y multiplicacin, divisin, potenciacin y radicacin.
Ejemplo:
5x
3x2 ;
2x y
4x3y + z
Es un conjunto finito porque las constantes y variables se
pueden enumerar hasta la ltima.

Ejemplo:
1) 4x5 - 3x2y + x9
2) 1 + 2x + 3x3 +......
lgebra
Si es E. A.
No es E. A.
30
Los exponentes en una E. A. deben ser nmeros racionales.

Ejemplo:
1) 2x8 3x - x
Si es E. A.
2) x
No es E. A.
+ 5y
Los exponentes deben ser fijos. No pueden ser variables.
Ejemplo:
1) 6x4 5y6
2) 2x + 3x
Si es E. A.
No es E. A.
TRMINO ALGEBRAICO
Es una expresin algebraica cuyas bases NO estn relacionadas por las

operaciones de adicin o sustraccin.
Ejemplos:
a) 6x4y5
Es un trmino algebraico, porque las bases no estn

relacionadas
por las operaciones de adicin o
sustraccin alguna.
b) (2x8 + y5)
estn rela-
No es un trmino algebraico, porque las bases x e y

cionadas por la adicin.
Elementos de un trmino algebraico

Signo
Exponente
- 12x3
Coeficiente
lgebra
Parte literal
31
1 Signo: Puede ser positivo (+) o negativo (-).
2 Coeficiente. Es un nmero que va junto a la parte literal.

Ejemplos:
3y5
Coeficiente: 3
17m9
Coeficiente: 17
x2
Coeficiente:
x14
Coeficiente: 1
3 Parte literal. Es aquella parte formada por todas las letras o variables del
trmino.
Ejemplos:
parte literal: m
2 3
8a b
parte literal: a y b
parte literal: x ; y ; z
6m6
23x yz
4 Exponente: Son los nmeros escritos en la parte superior derecha de cada

letra.
Ejemplos:
lgebra
20a3
25b
5x
12
exponente de a : 3
exponente de b : 12
exponente de x : 1
32
EJERCICIOS PROPUESTOS
1) Coloca ( V ) si es una expresin algebraica y ( F) si no lo es:
a) 5x3 + 2y zm
b) 2x5 + y 3
c) x2 + 3x3 + 5x4+ . . . .
d) 5x 5 + 2y 2
e) 8X3 6y5
f) 5x + 3y
g) 3z2
h) 9 y
(
(
(
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
)
)
)
2) En las siguientes expresiones algebraicas, indica cuntos trminos

algebraicos hay y cules son.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
-3yz + x + zm
11ab + 3ax by2
52xyz - m2 + 5y3 - zmx
3y + xy + 2x2 - mxy 8m
15x2 + 6bx + c - 2my2 8xz 9a
8xy + 3yz 5xz + x2 - z3 + 4yz2 + z
5x2 y3 2x y + (2y )(2x) - 8x2y
12 ab2 + 5b2 8a3b + b2 + 2a2b
3)
Completa el cuadro:
Trmino
algebraico
Signo
Coeficiente
Parte
literal
3x2
- 8m5
35z
X6
7y5
-12m
12m-2
-105x15
-87q8
TRMINOS SEMEJANTES
lgebra
33
Exponente
Si dos o ms trminos tienen la misma parte literal, entonces son trminos

semejantes:
Ejemplos:
a) 5x8 ; 0,2x8 ; - x 8
b) 5m; 2m; -4m; 10m
c) _______________
d) 5x2y3 ; 4x3y2
no son trminos semejantes
Reduccin de trminos semejantes

Si descubrimos que dos o ms trminos son semejantes, estos
pueden ser reducidos a uno solo, sumando o restando los coeficientes y
escribiendo la misma parte literal.
Ejemplos:
a) Reducir:
8x2 +5x2 = (8 + 5)x2 = ______________________
b) Reducir:
5y4 3y4 6y4 = (5 - 3 - 6)y4 =
c) Reducir:
-6a4 + 3b2 + 4a2 - 6b2 = (- 6 + 4)a2 + (3 6)b2 =
______________
_______________
Cuidado:
Al sumar o restar los coeficientes de los trminos semejantes,
recurrimos a la regla de signos para la suma y resta de
nmeros enteros.
Signos de coleccin
Recuerda
Los principales signos de coleccin son:
Parntesis
Corchetes
Llaves
lgebra
34
Si estos signos de coleccin se

encuentran unos dentro de otros.
Se van eliminando desde
adentro hacia afuera
Para suprimir signos de coleccin se procede del siguiente modo:

a) Si delante de un signo de coleccin aparece el signo +, eliminamos tal signo
de coleccin y los signos + o de los trminos interiores no cambian.
Ejemplo:
+(2x3 5x2 x + 2) = 2x3 5x2 x + 2
+(4x + 7y 8z) = _________________
b) Si delante de un signo de coleccin aparece el signo ( - ) eliminamos tal

signo de coleccin, y los signos + o de los trminos interiores cambian.
Ejemplo:
-(5a4 3b2 6c + 1) = -5a4 + 3b2 + 6c-1
-(-3x + 8y - z) = __________________
lgebra
35
ACTIVIDADES PROPUESTAS
1) Se tienen los nmeros:
(-3) ; (+7) ;
(-5) ;
(+16) y las
variables x e y Escribe 5 diferentes trminos algebraicos con los
nmeros y variables dadas.
Ejemplo : -3x16
2) Escribir 4 trminos semejantes para cada uno de los 5 trminos escritos en

el caso (1).
3) Luego de efectuar la indicacin (2) reducir cada grupo de trminos

semejantes a uno solo.
4) Reducir las expresiones mostradas a continuacin.

a. 15bc 7a + 12a - 12bc =
b. -4m + 3n -9m + 10n =
c. (12abc + 24pq) - (13abc 6pq) =
d. 3x2 + (4x x2) + 2x 3x2) +5x
e. (x2 - x + 1) ( x2 + x + 1 ) =
f. 2(x2 + 1) - x2 + 2 =
g. (2a).(3b) - (7ab + ab) =
lgebra
36
CLASIFICACIN DE LAS EXPRESIONES

ALGEBRAICAS
Las E. A. se clasifican en:
Monomios y Polinomios
I.
Monomios:
Es la E. A. que consta de un slo trmino.
Ejemplo:
-7y2 ;
3x ;
II.
xy3 ;
0,7ab ;
x2yz3
Polinomio:
Es la E. A. de dos o ms trminos.
Ejemplo:
4x 3y ;
5x2 - 3y + xy ;
3xy + 5y 3x + 6
a) Binomio: Es la expresin algebraica que consta de dos trminos.

Ejemplo:
3x2 y
8x2y + y
2x + 3
b) Trinomio: Es la expresin algebraica que consta de tres trminos.
Ejemplo:
3x2 7xz + z3
2a2 - 3ab + b2
3a2 + 5b3 c2
Grado de una variable
El grado de una variable es el exponente de dicha variable.
Ejemplo:
En el trmino: 7x2y3
Grado de la variable x: 2 o segundo grado.
Grado de la variable y: 3 o tercer grado.
lgebra
37
Grado de un monomio
El grado de un monomio puede ser relativo o absoluto.
El grado relativo o con respecto a una letra o variable esta dado por el
exponente de dicha letra.
Ejemplo:
-
9x3y2
El grado relativo con respecto a x es 3 o tercer grado.

El grado relativo con respecto a y es 2 o segundo grado.
El grado absoluto de un trmino algebraico esta dado por la suma de

los exponentes de la parte literal.
Ejemplo:
El grado absoluto de: 9x3 y2 es:
3+2=5
El grado absoluto de: 5x8 y5 z-6 es:
8+56=7
Grado de un polinomio
El grado de un polinomio puede ser relativo y absoluto.
El grado relativo o con respecto a una letra es igual al mayor

exponente de dicha letra o variable en el polinomio.
Ejemplo 1:
En el polinomio: 3x2 - 5x3 y4 + 7x5 y3
-
Grado relativo con respecto a x es: ___________
Grado relativo con respecto a y es: ___________
Ejemplo 2:
En el polinomio: 5xyz 3 +8x2 y3z 2x3y4z2
lgebra
Grado relativo con respecto a x es:
___________
Grado relativo con respecto a y es:
___________
Grado relativo con respecto a z es:
___________
38
El grado absoluto de un polinomio es igual al grado de su trmino de

mayor grado absoluto.
Ejemplo 1:
En el polinomio:
3x2y3 5x3y4 + 7x5y3

Grado absoluto del monomio: 5 + 3 = 8
Grado absoluto del monomio: 3 + 4 = ____
Grado absoluto del monomio: ____ + ____ = ____
El grado absoluto del polinomio 3x2y3 5x3y4 + 7x5y3 es 8 u octavo grado
Ejemplo 2:
En el polinomio
6xy2z 5x2y + 10xy4z2 7xy5

Grado absoluto del monomio: ___
Grado absoluto del monomio: _______
Grado absoluto del monomio: ________
Grado absoluto del monomio: ________
El polinomio 6xy2z 5x2y + 10xy4z2 7xy5 tiene por grado absoluto ____ o
sptimo grado.
lgebra
39
ACTIVIDADES PROPUESTAS
1)
Identifica el coeficiente y parte literal de cada uno de los monomios

siguientes:
a) 3x2y
__________ ; __________
b) 6z2y
__________ ; __________
c) 9z7y9
__________ ; __________
__________ ; __________
__________ ; ___________
d)
2 3 2
z y
5
e) 0,2ab4c5
2)
Identifica los trminos semejantes en cada uno de los polinomios

siguientes:
a) 2a 3ab2 + 5ab + 6ab2
b) x4y + 2 xy4 3x4y x4y
c) a2b2 2ab2 + 3ab2 + 4a2b 7ab2
d) 8xy3 5y3x 11 xy3 + 16x2y
e) 5x2a 2xa2 + 3x2a 3x2a + 7x2a2 3ax
3) De qu grado es cada uno de los monomios siguientes

a) 4x2y3
__________
__________
b)-12a3b4
__________
__________
c) 6x4y2z
__________
__________
d) 8x3yz6
__________
__________
e) 3x2y6
__________
__________
f) 5x7y4z2
__________
__________
g) 0,6x2yz4
__________
__________
h) 0,83ab3c2
__________
__________
lgebra
40
4) En el polinomio: a3b2c10 8a2b2c5

a) Grado relativo con respecto a a es:
___________
b) Grado relativo con respecto a b es:
___________
c) Grado relativo con respecto a c es:
___________
5) Halla el grado absoluto de cada uno de los polinomios siguientes.

a) 2x3y + 3x4y2 0,4x2y5 + 2x3y4
G.A.__________________
b) x4yz4 5x3y2z + 5xyz8 - 0,2x2y3z3
G.A.__________________
c) 6x2y 8x3y4 + 3x6y8- 4 x7y6
G.A __________________
d) 2xyz6 3xy2z3 + 7x2y4 2xyz8
G.A __________________
e) x3y2z 7x3yz2 + 3xyz8 0,7x2z3y
G.A __________________
lgebra
41
VALOR NUMRICO
Hallar el valor numrico de un monomio o de un polinomio es reemplazar cada
letra por un valor correspondiente a dicha letra y efectuar las operaciones
indicadas.
Ejemplo 1:
Cul es el valor numrico de 5ab? Si a = 3 y b = 4
Solucin:
Reemplazando:
5ab = 5( ).(
Ejemplo 2:
Hallar el valor numrico de:
Siendo: a = 2
) = _________
2c + bc a2
;
b=3
c = 16
Solucin:
Reemplazando los valores de a, b y c
2c + bc a2 = 2_______ + ( ).( ) ________ =
= __________ + _________ ________ =
= _______________________________
Ejemplo 3:
Hallar el valor numrico del polinomio: 3x2 + 5x 6; cuando x = 2
Solucin:
Reemplazando:
x = -2
3x2 + 5x 6 = 3(
)2 + 5 ( ) 6 =
= ________ + ________ -
_________=
= ___________________
Ejemplo 4:
Hallar el valor numrico de: 2x3 6 ,
5x2
Solucin:
Reemplazando:
2x3 6
5x2
lgebra
si x = 3
2( )3 6
5( )2
42
= _________ = _____
EJERCICIOS PARA LA
1) Halla el valor numrico de cada uno de los polinomios siguientes:
a) x = -1
5(-1)3 3(-1)2 + 2(-1) + 1 = - 5 3 2 + 1 = - 10 + 1 = - 9
b) x = 2
c) x = 3
d) x = 1
e) x = -1
f) x = -2
2) Sabiendo que: x = 2;
cada polinomio.
y = -1; a = 2; c = -2; halla el valor numrico de
a) 3x2y + 8x 7
= 3(2)(-1)2 + 8(2) 7 = _______________
b) 3ac2 cy
c) x2y3 7y + xy
d) 5c3 3xy + y3
e) 5ac 3ac2 + xy2
lgebra
43
OPERACIONES CON MONOMIOS

Recuerda:
- 25 xy2
Observacin:
Dos o ms trminos algebraicos son semejantes si __________________
_____________________________________________________________
ADICIN Y SUSTRACCIN DE MONOMIOS

Para sumar o restar dos o ms monomios semejantes se suman o
restan sus coeficientes y al resultado se le pone la misma parte literal de los
monomios semejantes dados.
Ejemplos:
a) 2a + 5a + 7a = ( 2 + 5 + 7 ) a =
b) 15y2 + 28y2 + 7y2 = ( 15 + 28 + 7 ) y2 =
c) 12xyz + 9xyz + 13xyz = .
d) 25a 13a = ( 25 13 ) a = ..
e) 18x 13x x =
f) -5x2 + 2x2 9x2 + 4x2 =
lgebra
44
MULTIPLICACIN DE MONOMIOS
Para multiplicar dos monomios, primero, se multiplican sus coeficientes;
luego, se escriben en orden alfabtico todas las letras de los monomios dados,
poniendo a cada una un exponente igual a la suma de los exponentes que
tenga en los factores.
Ejemplos:
a) (3x).(5x) =
b) (2y).(3x).(5z) =
c) (3mx).(2m).(5x) =
d) (11).(2mx).(3) =
e) (2ab).(2a).(2b).(ab) =
f) (ab).(-3a).(-5b) =
lgebra
45
EJERCICIOS PARA LA
1) Efectuar:
a) 6x3 13x3 =
b) 180xy + 78xy =
c) 12x2y + 6x2y + 12xy 20xy 7 x2y =
d) 18xz 36xz + 19xz =
e) 2m + 3n 5m + 6n =
f) 12abc + 8bca 15cab =
g) -9mx 7xm + 17mx =
2) Halla el resultado de:

Recuerda:
am.an = am+n
a) (5a2b3).(4ab5) =
b) (-7x).(-5x) =
c) (ab).(2bc).(3ac) =
d) (3mn).(4n3).(5m2) =
e) (3a).(5b).(-4a) =
f) (12ab).(-10ba).(-2ac) =
g) (-2a).(3a).(-4a).(5a) =
h) (a2 b) (-b2c) (-c2a) =
i) (-x).(3y)(2x2)(-5xy) =
lgebra
46
POTENCIAS DE MONOMIOS
La potencia de monomios es una multiplicacin de
factores monomios iguales.
Ejemplos:
a) (2x)2 = 2x3 . 2x3 = 2 . 2 . x3 . x3 =
b) (3a)3 = 3a . 3a . 3a = 3 . 3 . 3 . a . a . a =
c) (-2m12)4 = (-2)4.(m12)4 =
d) (5a2b)3 = 53 . (a2)3 . b3 =
e) (-3xy2)2 = (-3)2 . x2 . (y2)2 =
f) (3mn2p3)5 =
g) (-5ab5c8)4 =
DIVISIN DE MONOMIOS
Para hallar el cociente de dos monomios se divide el coeficiente del
dividendo entre el del divisor y a continuacin se escriben las letras en orden
alfabtico, ponindole a cada una un exponente igual a la diferencia entre el
exponente que tiene en el dividendo y el que tiene en el divisor.
Ejemplos:
a)
12 x 7 12 x 7
3 x 7 5
4 x 5
4x 5
28a 6 b 7 28 a 6 b 7
b)
7 a 5 b 3
7a 5 b 3
c)
lgebra
4a 6 5 b 7 3
8y3 x
8 y3x
2
y 31 x 11
12 yx 12 yx
3
47
EJERCICIOS PARA LA
1) Efectuar las siguientes potencias de monomios:
a. (5xy2)3 =
b. (3ab2c3)3 =
c. (10p2q8)4 =
d. (2b2 c3)5 =
e. (-2x2)3 =
f. (-5x6)2 =
g. (x2y3z)4 =
2) Halla el cociente
a) (28x5) (4x3) =
b) (-28x2y) (7x) =
c) (49ab3) (7ab) =
d) (96p5q3r2) (3pq2r)=
e) (450mn5) (50mn3) =
f) (36mx2) (4mx) =
g) (63a2b3) (7ab2) =
h) (187x11b13 ) (11x5b9 ) =
i) (390m17n14 ) (13m16 ) =
lgebra
48
PLANTEO DE ECUACIONES
Qu debemos saber?
ENUNCIADO ABIERTO
Es aquel en el que aparece por lo menos una letra o palabra llamada

variable que al sustituirla por diferentes valores se transforma en una
proposicin.
Ejemplos de enunciados abiertos:
(a) x = 8
(b) x 7
(c) 3 + x = 8
(d) 2x 1 = 7
(e) x + 7 12
(f) 10 x 5
(g)
(h)
(i)
PROPOSICION
Es una expresin de nuestro lenguaje, a la que se puede calificar como
verdadero o falso. Ejemplos:
PROPOSICIONES VERDADERAS
PROPOSICIONES FALSAS
(a) 5 3
(b) 6 8
(c) Miguel Grau naci en Piura
(d) 4 es numero impar
(e) La capital de Per es Arequipa
(f) 32 = 6
(g) 28 : 4 = 7
(h) 5 x 6 = 35
(i)
(j)
(k)
(l)
lgebra
49
Plantear una Ecuacin

Plantear una ecuacin significa traducir adecuadamente el enunciado de
un problema a una expresin matemtica mediante una ecuacin.
Todo enunciado de un problema, siempre nos pide hallar el valor de
algo. A ese valor, por el momento desconocido, se le denomina INCGNITA y
se le representa por una letra (x; y; z; etc). Toda frase en lenguaje comn
puede ser traducida a lenguaje matemtico.
Por ejemplo:
Enunciado abierto:
FORMA VERBAL
FORMA SIMBLICA
Un nmero aumentado en 4
Un nmero disminuido en 9
El doble de un nmero
La mitad de un nmero
La cuarta parte de un nmero
El doble de un nmero aumentado en 3
La edad de Ivn hace 6 aos
La edad de Lourdes dentro de 4 aos
La suma de tres nmeros consecutivos es 18
La suma de dos nmeros pares consecutivos es
26
El doble de la edad de Alexandra es 16 aos
La mitad de la edad de Daniel aumentada en 5
aos es 23 aos
El dinero que tiene Diana disminuido en s/.140
lgebra
50
Enunciado abierto:
FORMA SIMBLICA
FORMA VERBAL
3x
X2 + 5
(x + 5)2
(2x)3
x+y+z
x
4x3
3x + 4
3(x + 4)
lgebra
51
EJERCICIOS PARA LA
1) Traducir los siguientes enunciados a la forma simblica:
FORMA VERBAL
FORMA SIMBLICA
Un nmero aumentado en 15
Un nmero disminuido en 8
El doble de un nmero, aumentado en 5
El doble de un nmero aumentado en 5
El quntuplo de un nmero, disminuido en 7
Cinco veces un nmero disminuido en 7
El dinero de Vanesa aumentado en S/.15
La edad de Lourdes hace 4 aos
El doble del dinero de Manuel
La suma de dos nmeros es 18
La tercera parte de un nmero disminuido en 13
El cuadrado de un nmero aumentado en 16
La mitad de un nmero disminuida en 14
2) Da un enunciado verbal que se adapte a cada una de las siguientes
expresiones:
FORMA SIMBLICA
FORMA VERBAL
x + 11
x 13
2x 13
2(x 13)
x+y
3x 6
4x = 20
x2 - 1
(x - 1)2
lgebra
52
ECUACIONES
Igualdad
Son dos expresiones aritmticas o algebraicas, que
tienen el mismo valor.
Por ejemplo:
a) Una decena = 10 unidades
b) 5 + 2 = 17 10
c) 5x = 20
Partes de una ecuacin
En una ecuacin encontramos dos partes llamadas miembros de la
ecuacin, que se encuentran de uno y otro lado del signo de la igualdad (=).
2 x = 10
1 Miembro
2 Miembro
Raz de una ecuacin

Es el nmero que al reemplazar a la variable de la ecuacin, la
transforma en una proposicin verdadera.
Ejemplos:
* Halla la raz de las siguientes ecuaciones:
a)
x 9 = 16
b)
x + 3 = 41
c)
x + 17 = 41
d)
x 32 = 30
e)
5x + 32 = 92
f)
4x 15 = 33
3x 30 = x
h)
40 + x = 3(10
i)
g)
+8
lgebra
+ x)
10x 24 = 2x
+8
53
Soluciona los problemas, traduciendo los enunciados a la forma

simblica.
a) La suma de dos nmeros es

32, si uno de ellos excede al
otro en 2 unidades. Hallar
dichos nmeros.
b) El doble de un numero aumentado

en 21 es 51, cual es el numero?
c) La edad de Ivn hace 9 aos

era 17 aos; que edad tiene
Ivn ahora?
d) La suma de tres nmeros

consecutivos es 33, cuales son los
nmeros?
lgebra
54
EJERCICIOS PARA LA
1) Halla la raz de cada ecuacin:
a) x + 12 = 26
b) 3x + 21 = 45
c) 7x 17 = 32
d) 56 + x = 5 (8+ x)
e) (3x 4) = 2x + 12
f) 7(x-3) = 21
g) 6(x - 8) = 2x + 12
2) Resuelve los problemas traduciendo los enunciados a la forma simblica.

a)
La suma de dos nmeros pares consecutivos es 30, Cules

son los nmeros?
b)
El triple de un nmero aumentado en 6 es igual al doble del

mismo nmero aumentado en 14. Cules son los nmeros?
c)
La mitad de un nmero aumentado en 7 es 16. Cul es el

nmero?
d)
La tercera parte de un nmero disminuido en 12 es 33. Cul

es el nmero?
e)
Los 2/3 de un nmero ms 5 es igual a dicho nmero

aumentado en una unidad. Cul es el nmero?
lgebra
55
ECUACIONES
PARTE III
1)
Resolver:
a) x + 17 = 29
c) x + 5 = 18
b) x + 7 = 22
d) x + 9 = 14
2)
Halla la raz de las siguientes ecuaciones:

a) 3x 8 = 38
e) 7x 6 = 43
b) 2x + 2 = 24
f) 5x 2 = 43
c) 4x + 6 = 26
g) 2x 8 = 6
d) 3x 5 = 19
h) 15x 9 = 69
lgebra
56

3)
Resuelve los siguientes problemas utilizando ecuaciones.

a)
Si al doble de la edad de mi padre le aumentara 6 aos tendra 62

aos. Qu edad tiene mi padre?
Cul es el nmero que disminuido en 52 es igual a 30?
b)
c)
Cul es el nmero que multiplicado por 11 y disminuido en 15 es

igual a 73?
Cul es el nmero que aumentado en 35 es igual a 50?
d)
e)
El doble de la edad de Pedro aumentada en 13 aos seria 29 aos.

Qu edad tiene Pedro?
f)
La diferencia entre las edades de un padre y su hijo es 35 aos y la

edad del hijo es 22 aos. Qu edad tiene el padre?
lgebra
57
EJERCICIOS PARA LA CASA

a) Desarrolla las siguientes ecuaciones:
1) x + 9 = 20
2) n 10 = 18
3) 2x + 28 = 52
4) 12a + 14 = 154
b)
Desarrolla los siguientes problemas, primero plantea tus

ecuaciones.
1)
Cul es el nmero que aumentado en 15 da 60?
2)
Cul es el nmero cuyo triple disminuido en 6 da

9?
3)
4)
5)

Si la edad de Mara le disminuyera 17 aos
entonces tendra 15 aos. Qu edad tiene Mara?
6)
El duplo de un nmero aumentado en 15 aos da

31. Cul es el nmero?
7)
Si al duplo de un nmero le disminuyo 9 aos da

17. Cul es el nmero?
8)
Si a la edad que tiene mi madre le disminuyera 9

aos tendra 18 aos. Qu edad tiene mi madre?
lgebra
58
PRODUCTOS NOTABLES
Son productos indicados que tiene una forma determinada,
de los cuales se puede recordar fcilmente su desarrollo sin
necesidad de efectuar la operacin.
Por su gran utilidad es conveniente retenerlos en la
memoria. Los ms importantes son:
(x + y)2 = __________________________
(x y)2 = __________________________
(x + y).(x y) = _______________
(diferencia de cuadrados)
(x + a).(x + b) = ____________________________
lgebra
59

1)
Desarrolla utilizando las equivalencias estudiadas.

a) (a + b)2 =
b) (x + 9)2 =
c) (7 - m)2 =
d) (p + q)3 =
e) (a + 3).(a + 2) =
f) (x + 9).(x + 11) =
g) (x - 6)2 =
h) (x + 3) (x + 5) =
i) ( 9 + x) (9 - x) =
j) ( 7 + 5) (7 - 5) =
2)
Escribe el producto notable equivalente.

a) x2 + 8x + 16 =
b) x2 22x + 112 =
c) a2 182 =
d) x2 + 16x + (9).(7) =
e) (x + 13).(x - 13) =
f) m2 + 9x + (5).(4) =
g) z2 + 12x + 32 =
h) m2 16m + 64 =
i) a2 + 14a + 49 =
j) x2 81 =
lgebra
60

3)
Completa convenientemente para expresar como producto

notable
a)
x2 + 12x = x2 + 2.(6).x + 62 62 = (x + 6)2
b)
y2 18y = y2 2(9).y + 92 92 =
c)
14 + a2 =
d)
m2 26m =
e)
x2 + x =
f)
y2 + 9 =
lgebra
61
EJERCICIOS PARA LA
1)

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
(m + 5)2 =
( p - 4)2 =
(3 + x)2 =
(8 - q)2 =
(a + 3).(a + 2) =
(x + 9).( x + 11) =
(x 6)2 =
(x + 3).(x + 5) =
i)
j)
(9 + x).(9 - x) =
(7 + 5).(7 - 5) =
2)
Escribe el producto notable equivalente.

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
x2 + 8x + 16 =
x2 22x + 112 =
a2 82 =
x2 + 16x + (9).(7) =
(x + 13).(x - 13) =
m2 + 9x + ( 5).(4) =
z2 + 12x + 32 =
m2 16m + 64 =
a2 + 14 + 49 =
x2 81 =
3)

notable
a)
b)
c)
d)
e)
f)
x2 + 12x =
y2 18b =
14a + a2 =
m2 26m =
x2 + x =
y2 + 9 =
lgebra
62
lgebra
63
PRODUCTOS NOTABLES II
1)

a) (m + 5)2 =
b) (m - 4)2 =
c) (3 + x)2 =
d) (8 - q)2 =
e) (x + 7).(x + 8) =
f) x2 4 =
2)
Escribe el producto notable equivalente

a) x2 + 4x + 2 =
b) x2 6x + 9 =
c) 25 + 10x + x2 =
d) 16 8m + m2 =
e) (x + 4).(x - 4) =
f) x2 4 =
g) (x + 5).(x + 6) =
3)

notable.
a) x2 + 10x =
b) y2 6y =
c) 8m + m2 =
d) a2 + 36 =
lgebra
64
lgebra
65
EJERCICIOS PARA LA CASA

1) Desarrollar:
a)
(x - 8)2 + 16x =
b)
(x + 5)2 25 5x =
c)
(x + 12) (x - 12) + 144 =
d)
(x + 4).(x + 3) 12 7x =
e)
(a + 8).(a - 8) a2 + 60 =
2) Completa para poder expresar como producto notable

a) x2 + 4x =
b) 25 + 10x =
c) a2 5 =
d) m2 + 19m =
e) b2 + 5m =
3) Expresa como producto notable

a) x2 + 12x + 35 =
b) m2 49 =
c) a2 + 10a + 24 =
d) m2 + 5m + 6 =
e) 1 2p + p2 =
f) x2 + x + 1 =
lgebra
66
INECUACIONES
Una inecuacin es una desigualdad de
nmeros naturales que contiene una o ms
variables,
es
decir, cantidades
no
conocidas.
Resolver una inecuacin consiste en
hallar el conjunto solucin que satisfaga la
desigualdad propuesta; para ello, es
necesario que se apliquen las diferentes
propiedades de las operaciones.
Observemos los siguientes ejemplos:
1. Hallar el valor de la variable en la inecuacin:
x +3 < 5
Solucin:
x+3<5
x+3<3+2
x < 2
Inecuacin dada
definicin de adicin
propiedad de cancelacin
Respuesta:
El conjunto solucin es cualquier nmero menor de 2:
Comprobacin:
C. S. = {0,1}
Sustituyendo en la inecuacin dada cualquiera de los valores del

conjunto solucin tenemos que:
Si: x = 1; entonces:
x+3<5
1+3<5
4<5
2. Hallar el valor de la variable en la inecuacin: x 4 > 6

Solucin:
x4>6
x 4 > 10 4
x > 10
Inecuacin dada
definicin de sustraccin
Propiedad de cancelacin
Respuesta:
El conjunto solucin es cualquier nmero mayor de 10:
C.S. = {11, 12, .....}
lgebra
67
Comprobacin:
Reemplazando en la inecuacin dada cualquiera de los valores del
conjunto solucin:
Si: x = 11;
entonces:
x 4 >6
11 4 > 6
7>6
Resolucin de inecuaciones en forma: x a < b

Resuelve la siguientes inecuaciones indicando los pasos y justificando las
razones
1) x + 4 < 7
pasos
razones
2) x + 7 < 9
pasos
razones
3) x + 5 < 8
pasos
razones
4) x + 2 < 4
pasos
razones
5) n + 10 < 24
pasos
razones
6) y 27 < 32
pasos
lgebra
razones
68
7) y 78 < 100
pasos
razones
8) z 7 < 14
pasos
razones
9) n 21 < 378
pasos
razones
10)x 33 < 66
pasos
razones
Resolucin de inecuaciones en forma: x a > b

Resuelve las siguientes inecuaciones indicando los pasos y justificando las
razones.
1) z + 73 > 9
pasos
razones
1) y + 105 > 202

pasos
razones
2) a + 96 > 126
pasos
lgebra
razones
69
3) x + 5 > 368
pasos
razones
4) n + 33 > 128
pasos
razones
5) z + 73 > 99
pasos
razones
6) x 38 > 128
pasos
razones
7) y 110 > 428

pasos
razones
8) n 78 > 327
pasos
razones
9) z 56 > 243
pasos
razones
lgebra
70
Resuelve las siguientes inecuaciones indicando los pasos y justificando

las razones
a) Las edades de Felipe y Daniel juntas sobrepasan los 19 aos. Si Daniel
tiene 8 aos, Qu edades podra tener Felipe?
b) Dos canastas juntas contienen ms de 386 panes. Si en una de ellas se

guardan 221 panes, Cuntos panes podran estar guardados en la otra
canasta?
c) Dividir el nmero 884 en dos partes tales que una parte, como mnimo,
exceda a la otra en 98 unidades.
lgebra
71
INECUACIONES II
Inecuacin es una desigualdad formada por constantes y
variable.
As, son inecuaciones:
x 3 < 6;
2x + 1 > 3;
4x 2 < 10;
5x + 2 > 22;
etc.
Resolver una inecuacin es hallar su conjunto solucin, pero como la

solucin es en N, se debe tener en cuenta que el conjunto solucin sean
nmeros naturales. El procedimiento para resolver inecuaciones es el mismo
que para resolver ecuaciones.
EJERCICIOS RESUELTOS
Resolver:
1)
3x + 4 > 2x + 6
2)
5(x + 2) < 3x + 20
3)
6)
3(2x - 1) < 4 (x + 2) + 1
7)
4x 12 < x
2(x - 2) > 3 (2x - 4)

C. S. = {
Por qu no son solucin 2, 1 y 0?

4)
2x 3 < 5 + x
8)
5)
6(x - 4) > 3 (x + 2)
4x + 2 > 2 (x + 3)
C. S. = {
lgebra
72
Resolver:
1) 2x + 3 > x + 8
2) 3x + 5 < x + 9
3) 5x 3 < 18 2x
4) 4x 1 > 15 4x
5) 6x + 8 < 5x +9
6) 7x + 9 > 6x + 13
7) 9x 20 < 5x + 4
8) 2x + 10 >14
9) 5x + 8 > 23
10)4x 5 < 7
11) 3x 6 < 9
12)2x + 6 > 8
13)6x + 1 < 13
14)x + 8 < 12
15)x + 10 > 16
lgebra
73
METODOS DE SOLUCIN DE
INECUACIONES
Una inecuacin puede resolverse por el mtodo de
Transposicin de trminos o aplicando Propiedades.
Ejemplos:
1)
a)
Resuelve las siguientes inecuaciones aplicando propiedades.

8x < 40
PASOS
c)
RAZONES
C.S. = {.........................}
b)
RAZONES
C.S. = {...........................}
3x 6 < 33
PASOS
5x + 2 > 17
PASOS
d)
RAZONES
7x 5 < 23
PASOS
RAZONES
C. S. = {.................................}
C. S. = {...................................}
2)
Resuelve las siguientes inecuaciones transponiendo trminos.

a) 4 + 3x > 16
b) 25 < 2x + 11
C. S. = {............................}
C. S. = {.............................}
c) 2a + 11 > 23 2a
d) 10x 5 > 8x + 15
C. S. = {.......................}
lgebra
C. S. = {......................}
74
lgebra
75
1) Resuelve aplicando propiedades.
a) 5x > 30
b) 4x < 20
c) 7x < 42
d) 13x > 130
2) Halla el conjunto solucin de los siguientes problemas.
a) El triple de mi edad es menos de 36 aos. Cul puede ser mi edad?
b) El doble de un nmero es mayor que 19 y menor que 21. Cul es el

nmero?
c) Cuatro veces un nmero est entre 48 y 53. Cul es el nmero?
3) Resuelve transponiendo trminos.

a) 16 < 3x 14
b) 3x 555
c) 3x 5 x + 5
4) Resuelve aplicando el mtodo que desees.
a) 16x 64
b) 9x 108
c) 7x + 5 26
d) 3x 10 8
lgebra
76
lgebra
77

5to-Grado Algebra

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5to Grado de Primaria

2. En qu pueblos y en qu poca el hombre inici su conocimiento

3. Investiga sobre el sistema de numeracin egipcio.

4. Localiza en un mapa actual el antiguo pueblo de Babilonia.

5. Investiga y anota brevemente, Quines fueron los Siete Sabios de Grecia?

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

5to Grado de Primaria

POSITIVOS QUE NO ALCANZAN

Estos amigos inicialmente no tienen dinero, luego:

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

5to Grado de Primaria

Oscar ha ganado 850 soles.

Carlos ha gastado 940 soles.

Las cantidades de dinero que posee o que gana una persona

Para expresar cantidades positivas se utilizan los nmeros

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

5to Grado de Primaria

EL CONJUNTO DE LOS NMEROS ENTEROS (Z)

Los nmeros en Z aumentan de izquierda a derecha.

VALOR ABSOLUTO DE UN NMERO ENTERO

OPUESTO DE UN NMERO ENTERO

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

5to Grado de Primaria

Ordenaremos de mayor a menor -1, +2, +5, 0 y -3.

Todo nmero entero positivo es mayor que 0.

Todo nmero entero positivo es mayor que cualquier nmero

Todo nmero entero negativo es menor que 0.

Todo nmero entero negativo es menor que cualquier nmero ..

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COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

5to Grado de Primaria

8. Escribe el valor absoluto de los siguientes nmeros enteros:

10. Utilizando la recta numrica, ordena de mayor a menor, los siguientes

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

5to Grado de Primaria

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

5to Grado de Primaria

ADICIN DE NMEROS ENTEROS

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

5to Grado de Primaria

SUSTRACCIN DE NMEROS ENTEROS

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

5to Grado de Primaria

b) (-12) + (+8) + (-2) =

a) (+8) + (-2) - (+3)

b) (-13) + (+6) - (-2)

c) (-4) - (-6) - (+8) + (-17)

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

5to Grado de Primaria

MULTIPLICACIN DE NMEROS ENTEROS

(+) . (+) = (+)

2 Caso.- Cuando un factor es positivo y el otro negativo, el producto tiene

(-) . (+) = (-)

(-) . (-) = (+)

Si los dos factores

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