S o n a q u e ll o s n m e r o s p o s i t i v o s y n e g a t i v o s q u e

n o t i e n e n p a r t e d e c im a l , i n c l u i d o e l c e r o .

-2

-1

Ejemplos:
-5

+4; +3; -5; 9; -3; 0; -10

4
-6

N
-4

-3

Los nmeros enteros se representan en una recta numrica:

... - 6

-5

-4

-3

-2

-1

...

Recordemos que el "0" no tiene signo positivo ni negativo.

1. VALOR NUMRICO DE UN NMERO ENTERO.

Imaginemos que estamos en una competencia de dos autos, donde:
-

Ambos autos parten de un mismo lugar.

Viajan en sentido contrario.
Viajan a una misma velocidad.
La distancia recorrida por los autos para un mismo tiempo ser la misma?
Rpta.: ___________________

P a r tid a

Concepto: El valor absoluto de un nmero entero es la distancia que

hay de dicho nmero a cero.

Ejemplo: Observa detenidamente la figura:

ARITMETICA

... -9

-8

-7

-6

-5

-4

-3

-2

-1

+ 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 ...

De la figura podemos observar lo siguiente:

a. |-3| = 3, se lee: valor absoluto de "-3" es 3.
b. |+3| = 3, se lee: valor absoluto de "+3" es 3.
c.

|-7| = 7, se lee: valor absoluto de "-7" es 7.

d. |+9| = 9, se lee: valor absoluto de "+9" es 9.

2. EL OPUESTO DE UN NMERO ENTERO.
Es el nmero entero cambiado de signo, por ejemplo:

El opuesto de +7 es -7

El opuesto de -3 es +3

El opuesto de 5 es -5

El opuesto de -1 es +1

3. RELACIN DE ORDEN (>, <, =).

a. Un nmero entero es mayor que otro, si se encuentra a la derecha del
otro en la recta numrica.
b. Todo nmero entero positivo es mayor que su antecesor.
c. Todo nmero entero negativo es menor que su sucesor.
Ejemplos:
*

6 es mayor que 1, porque:

+1

+6

4 es mayor que 0, porque:

+4

0 es mayor que -3, porque:

-3

-2 es mayor que -6, porque:

-6

-2

4. DESPLAZAMIENTOS SOBRE LA RECTA NUMRICA.

ARITMETICA
Reglas de juego
*

Nmeros negativos, indicarn movimientos hacia la izquierda de la

recta, con respecto a cero.

Nmeros positivos, indicarn movimientos hacia la derecha de la

recta, con respecto a cero.

El punto de partida es cero "0".

Ejemplo: Representar sobre la recta: - 2 - 5 + 17

3
2

-9

-8

-7

-4

-5

-6

1
-3

-2

-1

5
2

+ 2

+ 3

+ 6

+ 5

+ 4

+ 7

+ 8

+ 9

+ 10

+ 11

+ 12

+ 13

P a r t id a
L le g a d a

Representar:

a. -2 - 3 - 1

-8

-7

-6

-5

-4

-3

-2

b. -3 + 5 + 4

-8

-7

-6

-5

-4

-3

-2

c.

-8

-7

-6

-5

-4

-3

-2

d. +4 - 5 - 2

-8

-7

-6

-5

-4

-3

e. +8 - 2 - 4

-8

-7

-6

-5

5-2-1+3

-4

-3

-2

-2

LISTOS . . . A TRABAJAR!

ARITMETICA
1. Indica en los cuadrados si es ">", "<" o "="; en cada uno de los siguientes
casos:
a.

e.

b.

-8

f.

c.

+5

g.

-4

d.

|-1|

h.

-60

|-3|

0
+3

2. Completa las siguientes expresiones:

a. 36 es opuesto de: ______

e. El valor absoluto de -4 es: ______

b. -73 es opuesto de: ______

f.

c.

g. El valor absoluto de -1 es: ______

+82 es opuesto de: ______

d. 5 es opuesto de: ______

El valor absoluto de: +35 es: ______

h. El valor absoluto de 14 es: ______

3. Coloca (V), si la afirmacin es verdadera y (F), si es falsa.

a.

El opuesto de un nmero entero negativo es negativo.

b.

El opuesto del opuesto de un entero positivo es negativo.

c.
La distancia entre dos nmeros opuestos es el doble de
la distancia entre uno de los nmeros y el cero.

d.

El valor absoluto de un nmero entero siempre es positivo.

e.

El opuesto de un nmero entero negativo es positivo.

f.
La suma de los valores absolutos de dos nmeros opuestos
es cero.

ARITMETICA
4. Traza una recta numrica para cada caso y marca en ella los nmeros
opuestos correspondientes. (En el cuaderno).
a. - 5 ; + 5
R e c u e rd a : p a ra - 4 y + 4

b. + 6 ; - 6
c.

-4 -3

-7;+7

-1

0 +1 +2 +3 +4

d. 8 ; - 8
e. - 3 ; 3
5. Completa el siguiente cuadro:
a

> <

-15

+2

-7

+9

+5

-13

15

-10 0

+10

-2 0

12

-2 2

-8

-7

-7

-14

+14

-1

-10 1

-3

16

+16

-54

52

18

-3 6

|a|

>, < =

|b|

|a| + |b|

6. En tu cuaderno traza una recta numrica y representa en ella lo siguiente:

a. - 8 + 5
b. + 4 - 10
*

c.
d.

-7-2
+5+3

Observa la siguiente informacin y responde las interrogantes:

ARITMETICA

T e m p e ra tu ra
C iu d a d
A b a d ia
I q u e d ia
C a l m a d ia
A n t o f a d ia
C a p ia
V a ll e n i ll a
L a S e r i ll a
V a lp e d ia
P u d a l ia
Q u i n t a n i l la
J u a n to re n a
C u r s im a
C h il li d o
C o n e x i n
T e m b l id o
V a ld iv i a
O s o d io
P u e r t il la
C o p a d ir m a
B a lm a d i a
P u n t i ll a s

M n im a
1 4 .0 C
1 2 .1 C
-0 .8 C
1 3 .8 C
5 .5 C
1 0 .0 C
7.9 C
1 1 .8 C
5 .3 C
7.2 C
1 7.9 C
1 1 .7 C
1 4 .2 C
1 3 .4 C
1 4 .6 C
7.8 C
7.0 C
6 .2 C
-3 .8 C
-8 .1 C
0 .0 C

M x im a
1 9 .1 C
1 7.8 C
2 2 .7 C
1 8 .1 C
2 1 .3 C
2 0 .0 C
1 3 .1 C
1 3 .6 C
2 3 .6 C
2 3 .8 C
1 8 .7 C
1 9 .6 C
1 7.2 C
1 4 .7 C
1 8 .8 C
1 7.4 C
1 6 .0 C
1 4 .6 C
2 .8 C
1 .3 C
6 .3 C

7. Cul es la ciudad sealada en la informacin que tuvo en algn momento

del da la temperatura ms baja? Cmo lo sabes? Qu indica el signo
negativo en ese caso? Qu indica el nmero (valor numrico)?
8. Cul es la ciudad sealada en la informacin que tuvo en algn momento
del da la temperatura ms alta? Cmo lo sabes? Qu indica el nmero
(valor numrico)? Por qu no tiene signo? Si tuvieras que ponerle un signo,
cul le pondras?
9. Qu indica el cero en esa informacin? Qu relacin tiene el cero con las
temperaturas con signo negativo? y el cero lleva signo?

ARITMETICA

10 Resuelve:
a. |-4| |2| + |-8|

b. |-6| |-3| + |16|

c.

|-18| |-3| -

| 10 | | 2 |
| 5 |
d.

C o n t in a e s f o r z n d o t e p o r q u e
e l x i t o d e p e n d e d e t i.

ARITMETICA

DEMUESTRA LO APRENDIDO
1. Escribe en cada cuadrado, si es "<", ">" o "=", segn convenga:
a.

|-3|

-3

e. |-48|

48

b.

-1

|1|

f.

35

c.

-2

-38

g.

+35
-8

|+8|

2. Completa las expresiones siguientes:

a. -8 es opuesto de: ______

d. El valor absoluto de -5 es: ______

b. 36 es opuesto de: ______

e. El valor absoluto de 13 es: ______

c.

f.

+15 es opuesto de: ______

______

El

valor

absoluto

de

3. Determina los siguientes conjuntos por extensin:

a. A = {x/x Z, x < 1}
A = {___________________________________}
b. B = {x Z/x > -4}
B = {___________________________________}
c.

C = {x/x Z, -8 < x < 8}

C = {___________________________________}

d. D = {x/x Z, -1 < x}
D = {___________________________________}
4. Traza una recta numrica para cada caso y representa en ella:
a. + 7 - 6

c.

- 10 - 2

b. - 8 + 8

d. + 3 + 12

+14

es:

ARITMETICA

5. Ordena los siguientes nmeros enteros en la recta numrica:

a. -7 ; +6 ; 0 ; -1

b. -10 ; -12 ; -13

c.

d. -27 ; -21 ; 1

-20 ; - 10 ; -6 ; 1

e. -10; +2 ; +5; -1

f.

+15 ; -13 ; -14 ; 0

g. -17 ; +16 ; -15 ; 0

h. +8 ; -5 ; -4 ; +3

6. Resuelve los siguientes ejercicios:

a.
*

| 7 | | 18 | | 3 |
| 100 |
| 6 | | 5 |

b.

| 5 | | 25 |

| 3 |

Un submarino se encuentra sumergido a 50 metros de la superficie, luego

realiza los siguientes movimientos:
a. Primer movimiento: desciende 120 metros.
b. Segundo movimiento: asciende 70 metros.
c. Tercer movimiento: desciende 50 metros.

7. Luego del primer movimiento, a cuntos metros de profundidad se

encuentra el submarino?
8. Luego del segundo movimiento a cuntos metros de la superficie se
encuentra el submarino?
9. Luego del tercer movimiento, cul es la distancia que separa el submarino
de la superficie?
10. Cul es la mayor profundidad alcanzada por el submarino? En qu
movimiento?

DESAFO
Considera un nmero entero "x" y realiza con l las siguientes
operaciones sucesivas: multiplcalo por 2, smale 1, multiplcalo por 3 y
rstale 5. Si el resultado final fue 220, el valor de "x" es:
A. Un nmero primo.
B. Un nmero par.
C. Un nmero entre 40 y 50.
D. Un nmero mltiplo de 3.
E. Un nmero cuya suma de dgitos es 9.

ARITMETICA

ADICIN
a. Sumandos del mismo signo: Se suman los valores absolutos y la suma tiene
el mismo signo. Ejemplo:
a. (+3) + (+7) + (+10) =
b. (-7) + (-3) + (-2) =
b. Sumandos de signos diferentes: Se restan los valores absolutos y la suma
tiene el signo del sumando de mayor valor absoluto. Ejemplo:
a. (-16) + (+2) =
b. (+30) + (-16) =

SUSTRACCIN
Para restar dos nmeros enteros se suman el minuendo con el opuesto del
sustraendo, es decir "se transforma la resta en suma". Ejemplo:
a. (-2) - (-3) =
b. (+10) - (-4) =

Recuerda
El valor absoluto de un nmero es el valor del mismo prescidiendo de
su signo.

ARITMETICA

(+4) + (-6) = 4 - 6
(-3) + (-8) = -3 - 8

LISTOS . . . A TRABAJAR!
1. Sumar los siguientes nmeros enteros:
a. 8 ; 7
8 + 7 = 15
b. 2 ; - 1

__________________________________

c.

__________________________________

-3;-4

d. + 6 ; - 8

__________________________________

e. + 10 ; + 2 __________________________________
f.

-7;+2

__________________________________

g. - 3 ; - 1

__________________________________

h. - 7 ; + 9

__________________________________

2. Escribir ">", "<" o "=", segn corresponde.

a.
(-9) - (-4) ______ (-3) - (+6)
b.

(-8) - (+13) ______ (-7) - (+14)

c.

(-18) - (-6) ______ (-9) - (+3)

d.

(-20) - (+33) ______ (+18) - (-36)

e.

(+65) - (+7) ______ (-7) - (-65)

3. Efectuar las siguientes restas de nmeros enteros:

a. (12) - (+7)
b. (15) - (8)
c.

(-36) - (+23)

d. (-36) - (-11)

e. (-25) - (35)

f.

(-100) - (-100)

g. (+8) - (-8)

g. (+9) - (+9)

4. Afina tu clculo mental.

a. + 4 + 6 + 9 =

b. - 8 - 3 - 6 =

c.

d. - 5 - 12 - 9 =

+ 11 + 15 + 12 =

ARITMETICA
e. - 5 + 16 - 14 =
5.

Completa la tabla y contina desarrollando.

-1

-2

+4

-2

-6

+1

(a + b )

(b - c)

(a + c)

OPERACIONES COMBINADAS DE ADICIN

Y SUSTRACCIN EN Z
1. Halla en tu cuaderno el resultado de las siguientes operaciones:
a. - 4 - 7 + 13 9
b. - 13 + 14 + 27 - 18 38
c.

53 - 28 + 39 - 47 + 18

c.

- 68 + 4 - 73 - 52 + 106

d. 75 - 49 - 32 + 92 + 18 20
e. 36 + 13 + 47 12
f.

- 73 + 26 - 14 - 37 + 41

h. 45 + 80 - 5 - 6
i.

- 8 - 16 + 10 - 40

j.

- 10 - 15 + 35 - 14

(c - a)

ARITMETICA

DEMUESTRA LO APRENDIDO
I.

Resuelve las siguientes operaciones combinadas en tu cuaderno:

a. (-5) + (-2) - (-1) + (+4) - (+6)

b. (-7) - (+2) + (+8) - (-4)

c.

(-10) + (-2) + (-7)

d. (-12) + (-11) - (+10) - (-3)

e. (-6) - (-3) + (-2) - (-8)

f.

(-5) + (+8) - (-3) - (+2)

g. (-4) - (+7) + (-1) - (+10)

h. (-9) + (-10) - (-11) - (-1)

i.

(+5) - (+3) + (+2) - (+30)

j.

(-10) - (-3) + (-18) - (+2)

ARITMETICA

C o n t in a e s f o r z n d o t e , e l
x i t o d e p e n d e d e t i.

S a b a s q u e . . .
L o s c h in o s n o a c e p t a r o n l a i d e a d e q u e u n n m e r o n e g a t i v o
p u d i e r a s e r s o lu c i n d e u n a e c u a c i n . L o s g r i e g o s
u t il iz a r o n r e g la s p a r e c i d a s a la s q u e u s a m o s a c t u a lm e n t e
p a r a r e a l iz a r o p e r a c io n e s a r i t m t i c a s c o n m a g n it u d e s n e g a t iv a s
e n s u s d e m o s t r a c io n e s g e o m t r i c a s . S in e m b a r g o , c o r r e s p o n d e
a l o s h i n d e s , h a c i a e l a o 6 5 0 d . C ., e l m r i t o d e t r a n s f o r m a r
e s a s p a u t a s e n r e g l a s n u m r ic a s a p li c a b le s a l o s n m e r o s
p o s itiv o s , n e g a tiv o s y c e r o .

MULTIPLICACIN

(+ ) (+ ) = +

(+ ) (-) = -

E j e m p lo :

(-) (-) = +

(-) (+ ) = -

a.

(+ 10) (+ 2 0) =

b.

(-5 ) (-9) =

c.

(-2 ) (+ 4 ) =

d.

(+ 6) (-2 ) =

DIVISIN

ARITMETICA

(+ ) (+ ) = +

(+ ) (-) = -

E j e m p lo :

( - ) ( - ) = +

(-) (+ ) = -

a.

( + 1 0 0 ) ( + 2 ) =

b.

( - 8 ) ( - 1 ) =

c.

(+ 15 ) (-3 ) =

d.

(-1 6 ) (+ 4 ) =

Recuerda
En la multiplicacin o divisin de dos nmeros de igual signo, el
resultado siempre ser un nmero positivo.
En la multiplicacin o divisin de dos nmeros de diferentes signos, el
resultado siempre ser un nmero negativo.

LISTOS . . . A TRABAJAR!
1. Realiza las siguientes multiplicaciones:
a. (+3) (+5)

f.

b. (+8) (-1)

g. (-1) (-1)

c.

h. (5) (-3)

(-5) (-4)

(+40) (+7)

d. (-1) (+78)

i.

(9) (-10)

e. (+12) (-12)

j.

-9 (-8)

a. 14 2

f.

(-1) (-1)

b. (-12) (-4)

g. (-8) (+8)

2. Realiza las siguientes divisiones:

c.

20 (-5)

h. (+25) (-5)

ARITMETICA
d. (-30) 6

i.

(+100) (+10)

e. (-10) (-2)

j.

(-144) (+12)

3. Completa la siguiente tabla:

4.

-8

a b

a b

+32

-8

-4

-1

-4 4

+11

+10

-5

+64

-4

+18

-9

-3 6

-9

-3

+3

+11

-1 1

a b

a b

Colorea los tringulos; de color rojo los productos positivos y de color azul los

productos negativos:

(+ 4 )(-5 )

(-6 )(3)

(-8 )(4)
20 (+ 4)
(-1 0)(-2)

5. Resuelve las siguientes operaciones combinadas:

a. - 5 3 + 8 - (4 - 1 5)

b. - 12 [ - 6 - 10 ( - 2 - 3)]

(-7 )(+ 1 3)

ARITMETICA
c.

- 3 (4 - 2 + 5)

d. - 15 ( - 4) + 2 [ - 3 (2) + (6 - 2 (8))]

DEMUESTRA LO APRENDIDO
1. Si: A = (-8) (+2) - 3
B = (+4) (-2) + 4
C =(50) (-2) - 6
Halla:
a. A + B + C

Rpta.: -44

b. A B - C

Rpta.: -45

c.

Rpta.: 49

2B - 3A

d. 2A B

Rpta.: 152

e. A - B - C

Rpta.: 16

2. Resuelve las siguientes operaciones combinadas en tu cuaderno:

a. - 5 + 4 3

Rpta.: 27

b. 6 - 2 5

Rpta.: -4

c.

Rpta.: -40

32 - 40 5 + 128

ARITMETICA

d. (8 - 3) 4 - 1

Rpta.: 19

e. (- 13 + 6) (-3) + 4 (-1)

Rpta.: 17

DESAFO: El lechero ingenioso.

Un lechero dispone de dos jarras de 3 y 5 litros de capacidad para medir la leche
que vende a sus clientes. Cmo podr medir un litro sin desperdiciar la leche?

1. Construccin del conjunto de los nmeros racionales.

Los nmeros enteros y los fraccionarios pasan a integrar el conjunto de los
nmeros racionales, que se simbolizan por una "Q".
Z

F r a c c io n e s

Grficamente:
Q

1
3

Z
N

-2

-1

-3
- 3
4

1
4

5
3

N : C o n j u n t o d e lo s n m e r o s n a t u r a le s .
Z : C o n j u n t o d e lo s n m e r o s e n t e r o s .
Q : C o n j u n t o d e l o s n m e r o s r a c io n a le s .

- 2
7

2. Representacin de Q en la recta numrica.

Sabemos que el conjunto Z se representa en la recta numrica as:

ARITMETICA

-3

-2

-1

Tambin las fracciones pueden ser ubicadas en la recta numrica, sea por
las divisiones sucesivas (de mitad en mitad) o por el uso de las escuadras y
el comps para dividir un segmento de recta.
-1

-3
4

-1
2

-1
4

1
4

-4
5

-3
5

-2
5

-1
5

-8
10

-6
10

-4
10

-2
10

1
5
2
10

1
2

2
5
4
10

3
4

3
5
6
10

4
5
8
10

De la grfica se define que:

I.

Las subdivisiones de la recta numrica son infinitas.

II. Entre dos nmeros racionales siempre ser posible hallar al menos otro
nmero racional.
III. No es posible hallar el siguiente o el anterior valor de un nmero
racional cualesquiera.
IV. Un mismo punto en la recta numrica puede ser representado por
varias fracciones que son equivalentes entre s. Por lo que se afirma
que el conjunto de dichas fracciones (clases de equivalencia)
representa al Nmero Racional respectivo.
3. Densidad en el conjunto de los nmeros racionales.
Esta propiedad de densidad en Q, no la poseen los conjuntos N y Z.
"Dados dos nmeros racionales diferentes, siempre se puede encontrar
otro nmero racional cuyo valor est comprendido entre ambos"
En forma general:
Entre dos nmeros racionales existen infinitos nmeros racionales.

RELACIN DE ORDEN DE UN NMERO FRACCIONARIO (>, <,

=)

ARITMETICA
a
c
y
b
d,

A. Dados dos nmeros fraccionarios tales como

a c

b d

podemos afirmar que:

si se cumple: a.d = b.c

Ejemplos:
8 4

6
3

10
5

ya que: 8 3 = 6 4
ya que: 6 5 = 3 10

5 30

2 12

ya que: 5 12 = 2 30

B. Dados dos nmeros fraccionarios, podemos determinar que uno es mayor o

menor que otro, usando la regla de los productos cruzados.
Ejemplos:
8 11 > 9 7

11
9

7
8

e n to n c e s :

11
>
9

7
8

4 6 < 8 7

4
8

7
6

e n to n ce s :

4
8

<

7
6

12
<
8

20
4

12 4 < 8 20

12
8

20
4

e n to n ce s :

LISTOS, A TRABAJAR!
1. Completar con un "S" o con un "No" segn la pertenencia o no.
3

1
2

-2

3
5

21
3

16
4

1
8

-4

2
3

N
Z
Q

2. Compara las siguientes fracciones utilizando los signos ">", "<" o "=".

ARITMETICA

a.

b.

c.

d.

e.

f.

3 5

4 6

porque: 3 6 < 4 5

12

10

25

60

15

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

3. Completar con ">", "<" o "=" segn corresponda:

1
2
3
3
6
9
4
5
2
4
6
8
7

3
4

2
5

7
8

2
3

ARITMETICA

DEMUESTRA LO APRENDIDO
1. Completar con un "S" o con un "No" segn la pertenencia o no
pertenencia.
3
5

2
3

7
9

-2

4
2

9
3

5
4

1
6

N
Z
Q

2. Compara las siguientes fracciones utilizando los signos ">", "<" o "=":

a.

d.

12

12

3
5

b.

5
7

e.

13

17

17

c.

5
4

3. Completar con ">", "<" o "=" segn corresponda:

f.

28

20

ARITMETICA
4
18
2
5
4
6
3
7
2
9
1
5
3

3
6

5
2

7
3

9
2

ARITMETICA

Con las fracciones se pueden realizar las operaciones que hemos aprendido a
efectuar con nmeros enteros: la adicin, la sustraccin, la multiplicacin, la
divisin, la potenciacin y la radicacin.
I.

ADICIN.
Para efectuar la suma o adicin de fracciones es necesario reducirlas antes,
luego se puede aplicar el mtodo del mnimo comn mltiplo o la regla de
productos cruzados.

A. Mtodo del mnimo comn mltiplo.

Hallamos el m.c.m de los denominadores y lo escribimos como

denominador del resultado.

Para hallar el numerador dividimos el m.c.m. entre cada denominador y

luego se multiplica por el respectivo numerador.

ARITMETICA

Finalmente se suma en el numerador.

Ejemplo:

7
30

2 10 + 3 6 + 7 1
30

20 + 18 + 7
30

45
30

3
2

C a l c u la n d o e l m . c . m .
3

30

10

m .c .m . [ 3 ;5 ;3 0 ] = 3 2 5 = 3 0
B. Regla de productos cruzados.
Esta es una regla prctica, recomendable para sumar dos fracciones de
trminos pequeos.
a

c
d

a d + b c

b d

Ejemplo:

1 3 1 7 5 3 7 15 22

5 7
5 7
35
35

LISTOS, A TRABAJAR!
1. Empleando la regla de productos cruzados, efectuar las siguientes
adiciones:
+
1
3
1
5

3
4

1
2

1
7

2
3

ARITMETICA

2. Calcular "A + B", si:

a.

12
5

2 1
1
; B2
3 5
3

4
b. 9

12
d. 8

16
c. 5

5
e. 5

3. Haciendo uso del mnimo comn mltiplo (m.c.m.) efectuar:

5 2 3

12 9 8

a.

19
72

b.

23
72

49
c. 72

73
d. 72

31
e. 72

4. Efectuar la siguiente operacin:

1
1
7
2
3

53
a. 6

65
c. 6

59
b. 6

68
d. 6

69
e. 6

5. Completar con los signos ">" o "<", segn corresponda:

1
I.
III.

II.

IV.

2
3

1
4

Cuntos signos ">" salen?

a. 0

b. 1

c.

d. 3

e. 4

DEMUESTRA LO APRENDIDO
1. Empleando la regla de productos cruzados, efectuar las siguientes
adiciones:

ARITMETICA
1
2

1
3

2
5

5
4

2
5
3
4

2. Calcular "A + B", si:

A3

2 1
1
; B1
4 4
4

a. 4

b.

2
4

c.

3
4

d.

e.6

3. Haciendo uso del mnimo comn mltiplo (m.c.m.) efectuar:

1 4 5
2
3 9 6
42
b. 36

48
a. 18

65
c. 18

64
d. 36

1
5

d.

72
18
e.

4. Efectuar la siguiente operacin:

3
2
1
5
5

a. 3

b.

2
5

c.

e.5

5. Completar con los signos ">" o "<" segn corresponda:

5

I.

III.

II.

IV. 3

3
4

2
5

Cuntos signos ">" salen?

a. 0

DESAFO

b. 1

c.

d. 3

e. 4

ARITMETICA
Un cao puede llenar un depsito en 10 minutos y otro cao puede
llenar el mismo depsito en 20 minutos. En cuntos minutos se puede
llenar un depsito si abrimos al mismo tiempo los dos caos?

a.

16
3

18
3
b.

c.

d.

20
3

e. 9

II. SUSTRACCIN.
Para efectuar la sustraccin de fracciones es necesario reducirlas antes,
luego se puede aplicar el mtodo del mnimo comn mltiplo o la regla de
productos cruzados.
Ejemplo: Resolver aplicando el mtodo del mnimo comn mltiplo.
4

4
6

10

4 5 - 4 3
30

20 - 12
30

8
30

15

4
15

C a l c u la n d o e l m . c . m .
6

10

m .c .m . [2 ;3 ;5 ] = 2 3 5 = 3 0

Ejemplo: Resolver aplicando el mtodo del producto en aspa o productos

cruzados.

ARITMETICA

3
4

1
6

3 6 - 4 1
4 6

18 - 4
24

14
24

12

7
12

LISTOS, A TRABAJAR!
1. Empleando la regla de productos cruzados, efectuar las siguientes
sustracciones:

2
5
1
3

1
9

2
7

1
3

1
4

ARITMETICA

DEMUESTRA LO APRENDIDO
1. Empleando la regla de productos cruzados, efectuar las siguientes
sustracciones:
-

2
5

1
4

8
16

2
6

4
3
5
7

2. Calcular "A - B", si:

1 3
3
A 2 ; B1
2 4
4
1
a. 2

3
c. 2

3
4
b.

d.

1
4

e.

2
3

3. Indicar cul es la menor diferencia:

2 1

5
3
I.
a. I

4. Restar:

a.

5. De:

3
5

1 1

4
5
III.

4 2

II. 7 6

b. II

c.

III

d.

I y III

e. iguales

3
2
de 2
5
3

4
b. 15

1
3 1
restar

5
5 4

8
c. 5

1
d. 15

e.

3
10

ARITMETICA

7
a. 10

8
b. 12

3
c. 20

3
d. 10

e.

11
20

DESAFO

1
1
Encontrar el nmero racional entre 7 y 4 cuya distancia al primero
sea el doble de la distancia al segundo.

a.

9
14

b.

7
14

6
c. 14

5
d. 14

8
e. 14

III. MULTIPLICACIN
En la multiplicacin de fracciones el numerador final es el resultado de
multiplicar los numeradores, el denominador final es el resultado de
multiplicar los denominadores.
a

Es decir:

c
d

a c
b d

12
Ejemplo:

15

6
8

12 6
15 8
5

=
2

1 6
5 2

=
1

LISTOS, A TRABAJAR!

3
5

ARITMETICA
1. Completa el siguiente cuadro simplificando el resultado de la operacin
indicada:

2
3

1
5

4
7

6
10

5
3
1
4

2. Calcular "A B", si:

A

3 3 5
3 1 18
; B
3 5 2
2 9 5

4
b. 10

2
a. 3

3
c. 5

3
d. 10

5
e. 9

3. Se sabe que:
A

3 1 4 4
1 ;
5 4 3 5

1 2 3

2 3 4

calcular: "A B"

2
a. 5

1
b. 5

c.1

3
2
d.

1
e. 4

3
28

1
d. 6

10

4. Simplificar:

1 1 1
2 3 1
3 4 3

7
a. 9

b.

11

8
9

c.

e.

5. Simplificar:
6 36 12 3

90 15 8 12
3
a. 50

9
b. 50

c.

7
25

d.

2
25

DEMUESTRA LO APRENDIDO

e.

1
25

1
9

ARITMETICA
1. Completar el siguiente cuadro, simplificando el resultado de la operacin
indicada.

15
8

21
12

6
8

9
16

4
3
8
6

4 18 9
5 3
9

; B

9 6 8
6 10 21
2. Si:
calcular "A B"
A

a.

3
b. 54

6
56

9
c. 56

15
d. 56

2
c. 3

1
d. 4

10
e. 56

3. Se sabe que:
A

2 1 1 6
3 4 5
2 ; B
3 2 4 5
4 5 6

calcular "A B"

a.

1
2

1
b. 3

e.

3
4

e.

5
9

4. Simplificar:

2 15 5
3
1
3 16 11

a. 3

b.

3
5

c.

5
d. 6

5. Simplificar:
8 14 36 12 15

27 40 42 18 4

3
a. 5

DESAFO

4
b. 9

c.

2
9

d.

7
9

6
e. 5

ARITMETICA

1
1
Una tela se encoge al ser mojada 4 de su longitud y 3 de su anchura.
Qu longitud de la tela nueva hace falta emplear para tener 20 metros
cuadrados de tela despus de mojada? Esta tela antes de ser mojada
tena 8 metros de ancho.
a. 2m
6m

b. 3m

c.

4m

d. 5m

e.

IV. DIVISN
a
Para dividir una fraccin b entre otra no nula
a
primera fraccin b por la inversa de la segunda

c
d , equivale a multiplicar la
c
d.

Es decir:

Ejemplo:
4
6

8
9

4
6

9
8

6 8
2

a
b

d
c

a d
b c

4 9

3
4

LISTOS, A TRABAJAR!
1. Completa el siguiente cuadro efectuando todas las divisiones sealadas
3
2

1
2

5
3

1
2
3
5

2. Escribir la expresin ms simple equivalente a:

I.

7
36
5
18

6
8

ARITMETICA

4
a. 7

II.

45
13
90
11

a.

1
5

7
b. 10

c.

11
b. 26

3
d. 7

10
7

3
c. 22

2
e. 7

26
11

d.

22
3

e.

d.

15
7

6
e. 9

3. Hallar el valor de "A B"; si:

1 1
1 1

2
3
A
; B 7 5
1
1
4
3

a.

8
7

24
b. 7

c.

12
9

4. Calcular:
2 3

7 75
8
8
7

a. 4

b. 0

c.

d. 3

e. 2

5. Calcular:

1 4 18 1 6 1 1 15


2 3 2 9 3 4 5 2

a.

5
6

b.

8
9

3
c. 4

9
d. 8

7
e. 3

DEMUESTRA LO APRENDIDO
1. Completa el siguiente cuadro efectuando todas las divisiones sealadas:

ARITMETICA
1
3
3
4
2
3

2
5

1
2

1
4

ARITMETICA

ADICIN EN N.
1) Resolver:
109 + 291 + 300 + 150 + 50
2) Hallar el valor de "a":
1a 2a 3a ... 9a 522

ARITMETICA
3) Hallar el valor de "a":
1 2 3
9
.... 15
a a a
a

4) Resolver:
23 + 71 + 17 + 19 + 20
5) Resolver:
49 + 39 + 21 + 31
SUSTRACCIN EN N.
1) La suma de los tres trminos de una sustracin es 4 820. Hallar el
minuendo.
2) La suma de los tres trminos de una sustraccin es 144 y adems el
sustraendo es el doble de la diferencia.
3) Hallar el complemento aritmtico de 32 517.
4) Hallar el valor de x + y.
p q r r q p
x y 3
5) Si vendo una casa en $48 000, ganando $1 300, cunto es el precio de
costo de la casa?
MULTIPLICACIN EN N.
1) Resolver:
357 28

2) Resolver:
253 908

3) Resolver:
27a - 9a

4) Resolver:
7 12 + 7 8 - 7 19

5) En la siguiente lista de compras, sacar la cuenta:

P r e c io

2kg

p o llo

1 k g p o l lo

S / .3 ,2 0

le c h e

1 le c h e

1 ,5 0

2kg

a rro z

1 k g a rro z

1 ,2 0

1 kg papa
2

1kg papa

0 ,8 0

DIVISIN EN N.
1) Si: D = 347; d = 19; r = 5, hallar el valor de "q".

ARITMETICA
2) Si: D = 560; r = 8; q = 23, hallar el valor de "d"
3) Se reparten 348 chocolates entre 17 alumnos, si se sabe que fueron
repartidos equitativamente y sobraron 8 chocolates. Cuntos chocolates le
tocaron a cada uno?
4) Un jarrn se parte en varios pedazos, Ricardo intentando recoger los
pedazos, forma tres grupos (grandes, medianos y pequeos). Si se sabe
que en cada grupo hay 9 pedazos y adems se le perdieron 2 pedazos. En
cuntos pedazos se rompi el jarrn?
5) En una divisin el dividendo es 684, el divisor dos unidades menos que el
cociente, el cociente es el triple del residuo. Si se sabe que el residuo es 9,
hallar el valor del divisor.
NMEROS ENTEROS Z.
1) Resolver:
2

a.

| 10 | | 2 |

| 5 |

c.

| 24 | | 6 | | 15 |
| 10 |
| 3 |

b.

d.

| 4 |

| 2 | | 6 |
| 2 |

(| 2 |)2
| 9 | | 2 |

(| 3 | | 6 |)2
| 4 |
| 4|

2) Hallar el valor de:

A

3
14 ; si:

| 8 | | 3 | | 1 | | 1 | | 5 |
| 2 | | 1|

3) Determinar el valor de "2B", donde:

B | 8 | | 2 |

| 36 | | 4 |
| 20 |

4) La secuencia "22" se describe a si misma pues ella est formada por

exactamente dos 2. Analgicamente la secuencia "31123315" se describe a
si misma, pues est formada por exactamente tres 1, un 2, tres 3 y un 5.
Cul de las siguientes secuencias no se describe a si msma?
a. 2 1 3 2 2 3 1 6

b. 3 1 1 2 3 3 1 8

ARITMETICA
c. 3 1 2 2 3 3 1 7 1 9
e. 4 1 3 2 2 3 2 4 1 5 1 6 1 8

d. 2 1 3 2 3 3 2 4 1 5

5) Cul de las siguientes expresiones tiene mayor valor absoluto?

b. 0,01 100
d. 10 000 100 10

a. 10 0,001 100
c. 100 0,01
e. 0,1 0,01 10 000
OPERACIONES COMBINADAS.

1) - 15 (- 4) + 2 [ - 3 (2) + (6 - 2 8)]
2) - 3 [ - 5 + 2 (- 3 + 6 8)] + 1
3) 6 ( - 5 - 4) - 8 [4 - (2 3 - 5) + 1]
4) [14 ( - 3 ) + 7 (- 2 8 + 10) + 1 ] - ( - 3 ) (5 - 4)
5) 1 - 2 {4 + 5 [ 3 - 8 (1 - 6) + 4 - 6 ] - 15}
OPERACIONES CON FRACCIONES:
Adicin.

3
49
1) Andrea vive a 20 km a la derecha de su escuela y Pedro vive a 7 veces
esa distancia, pero a la izquierda de la misma escuela. Qu distancia hay
entre las casas de Andrea y Pedro?

a. 2km

b. 3

7
c. 2

d.

e.

9
2

2
5
2) Una persona gasta la mitad de su dinero en un almacn y
de lo que

queda en otro almacn. Si despus de efectuadas las compras le quedan

S/.2400, determinar el dinero que tena al principio.
a. S/.3600
10000

b. 4000

c.

6000

d. 8000

e.

ARITMETICA
2
12

9
24

3) Carlos destina
del da para trabajar;
del da, para transporte y
alimentacin; y, finalmente, 7 horas, para dormir. Cuntas horas de
tiempo libre le quedan?
a. 2

b. 3

c.

d. 5

e. 6

ARITMETICA

ARITMETICA