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OBJETIVOS
LECCION 6
TRABAJO EN
EQUIPO
Plan de Leccin
Revisin Abril 2009
PL 6-1
LA PROFESIN DE BOMBERO
Ante la ocurrencia de incidentes, emergencias y desastres de diversos tipos,
los bomberos son los primeros convocados para responder y resolver los
problemas en la escena, muchas veces en condiciones muy desfavorables. Los
eventos en los que trabajar un equipo de bomberos no sern slo incendios,
sino tambin:
Emergencias mdicas.
Operaciones de Rescate.
Desastres naturales.
Emergencias con materiales peligrosos.
Otros tipos de emergencia.
En esta disciplina son fundamentales ciertas actitudes que la caracterizan:
Inters y dedicacin total al trabajo.
Lealtad a la institucin, a sus jefes y a sus compaeros.
Entrega a la capacitacin y al entrenamiento.
Confianza en s mismo y respeto por los dems.
Disposicin para aceptar reconocimientos y crticas.
Plan de Leccin
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PL 6-2
EL GRUPO
GRUPO
Conjunto de personas que reconocen un sujeto, objeto o situacin comn de
Importancia.
El sistema de fuerzas que mantiene su equilibrio, su comportamiento en
el medio en que desenvuelve su accin, su forma de reaccionar, frente a
estmulos externos o internos, sugerencias o cambios, es lo que se
conoce como dinmica de grupo. La salida o la entrada de algunos de
sus componentes, no lo afecta de manera significativa, la recuperacin de
la dinmica se cumple sin mayores dificultades y el grupo mantiene
orientada la tarea hacia el logro de los objetivos.
CARACTERISTICAS DE GRUPO
Si bien tanto el grupo como el equipo comparten caractersticas que son
comunes, existen entre ellos algunas diferencias dignas de destacar.
Segn sus caractersticas, los grupos pueden ser Primarios o Secundarios.
Los Grupos Primarios:
Fijan sus propias normas, son aquellos en los cuales principales
fundamentales de cohesin son los afectos y la solidaridad, eligen sus
propios objetivos, el principal es el mantenerse como grupo. Las normas
que lo rigen, surgen de su seno. A pesar de que generalmente son
implcitas, todos los miembros las conocen y vigilan su cumplimiento. Es
el grupo de amigos de la pea en otros pases, las barras, entre otros.
Los Grupos Secundarios:
Deben respetar normas impuestas, son formados y regidos por
instituciones. Su estructura responde a normas jurdicas, polticas,
econmicas, educativas y otras creadas por la institucin, que adems
les fija los objetivos a lograr. Las relaciones son contractuales, fras e
impersonales. Son los departamentos, divisiones, secciones, servicios,
comits, grupos de trabajo.
EQUIPO DE TRABAJO
Sistema humano participativo, en el que cada uno de los miembros que lo
componen, tienen funciones especificas, interdependencias y convergentes con
las de los dems, orientadas hacia el cumplimiento de actividades de inters
comn.
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PL 6-3
Plan de Leccin
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PL 6-4
PERTENENCIA
Reconocer el conjunto de cualidades que integra una idea
APRENDIZAJE EN EQUIPO
Un aporte fundamental del equipo es la capacitacin y el entrenamiento
conjunto en forma permanente.
CUALIDADES PERSONALES
El trabajar en equipo implica adquirir una serie de habilidades, como manejo de
reuniones, comunicacin interpersonal, aprendizaje en equipo, manejo de
conflictos, entre otras, y para ello se requiere desarrollar algunas cualidades
personales como:
Autoestima
La autoestima supone primero, ser consciente de nuestros actos. En si la
autoestima implica conocerse a s mismo estimarse y valorarse como
persona
Visin Personal
Si tener autoestima significa que s dnde estoy, que me conozco, ahora
estoy listo para trazar la visin hacia donde quiero llegar. trabajar con
desapego, controlando nuestro ego, sirviendo a un propsito ms grande
que nosotros mismos
Creatividad
Se requiere tener la capacidad de ser flexibles y romper esquemas,
hbitos y costumbres, estar abiertos a nuevas posibilidades que nos
permitan alcanzar nuestra visin.
Equilibrio Emocional
Entender y aceptar nuestras emociones, y las de los dems.. El equilibrio
nos ensea a escuchar y aceptar las ideas, aptitudes y actitudes de los
dems
Plan de Leccin
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PL 6-5
Competitividad
Si aprendemos algo y no lo ponemos en prctica o aplicamos
rpidamente, es probable que cuando lo queramos usar ya sea obsoleto,
o simplemente no recordemos como hacerlo. Debemos orientar la
educacin hacia la formacin de habilidades que nunca venzan, que sean
independientes del tiempo
Comunicacin Asertiva
La comunicacin puede ser muy til cuando es bien utilizada ayuda a
generar un clima de confianza y unin en el equipo, cuando es mal usada
genera un clima destructivo en la organizacin
Desapego al Poder
Cuando entregamos poder a los miembros del equipo para la toma de
decisiones, logramos una respuesta ms rpida, siendo esto saludable
para la organizacin.
TRABAJO EN EQUIPO
Las operaciones para ser coordinadas y precisas, requiere un trabajo en
equipo, la precisin de movimientos se logra mediante la prctica grupal, esta
permite los ajustes necesarios para un desempeo correcto y efectivo.
Si la capacitacin y el entrenamiento se efectan de manera grupal, se
desarrolla una articulacin entre las diversas funciones que garantiza la
eficiencia en las operaciones conjuntas.
El trabajo en equipo se basa en los siguientes factores:
Todos los miembros deben tener el mismo deseo de llevar a cabo una
labor exitosa.
Cada miembro debe aportar o contribuir al grupo.
Los miembros deben saber sus funciones y las funciones de los dems.
Todos los miembros deben entrenar repetidamente para lograr precisin y
destreza
Debe existir comunicacin de doble va entre los miembros del grupo.
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PL 6-6
EL EQUIPO EN ACCION
Para que el equipo rinda eficazmente, debe tener clara su misin y sus
funciones. La misin le da fundamento a su existencia, en las funciones se
describe el trabajo a realizar.
Para cumplir con su trabajo deber desarrollar entre otras, las siguientes
funciones:
REPASO
Revisar los Objetivos junto con los participantes
Remarcar la importancia de despejar las dudas antes de pasar a la evaluacin
EVALUACION
Indicar a los participantes que cierren su Material (MP)
Recordar que deben escribir con letra clara su nombre y apellido en la parte
superior de la Hoja de Evaluacin.
Entregar la hoja de EVALUACION a los participantes y dar 15 minutos para
resolverlas.
Recogerla y comentar las respuestas con los participantes.
CIERRE
Resaltar que todos los instructores estarn a disposicin de los participantes
para ayudarlos y aclarar cualquier duda respecto a la leccin
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PL 6-7