Programa de Filosofa y Crtica de los saberes- 2015

Prof. Camila Lpez

Material obligatorio
-1 cuaderno
-1 carpeta con folios para guardar el material de estudios (las Fichas que entregar la docente, los trabajos que el
alumno realice durante el ao, y la informacin que el alumno busque por su cuenta de cada unidad temtica)
Material de estudio obligatorio
-Libro 1984, de George Orwell. Lectura obligatoria de la Primera Parte en la primera unidad, y del Eplogo en la Unidad
Pensamiento, lenguaje y Cultura. Disponible en lnea; en caso de ser descargado por internet, deben imprimirse los
captulos obligatorios.
-Fichas entregadas por la docente y textos indicados en dichas fichas
Material complementario sugerido, no obligatorio
-Manual de referencia: Atrvete a pensar, Editorial Contexto, Autores: Espinosa, Faral, Medina
-Bibliografa recomendada para cada Unidad que consta en el siguiente Programa:

Programa de Filosofa
1) Filosofa como pensar problematizador. Introduccin,
concepto y primer acercamiento a la problematizacin
filosfica
-Definicin y caractersticas de la Filosofa. Reflexin sobre el
sentido y la importancia del filosofar.
-Los problemas filosficos y las preguntas. Tipos de preguntas
(Segn Splitter y Sharp): Corrientes, de Indagacin y Retricas.
-Ramas de la Filosofa
-Preguntar a las Preguntas: anlisis de la relevancia, pertinencia,
claridad y supuestos de las preguntas
-La Filosofa y otros saberes. Tipos de saber. Diferencias entre
Filosofa y Ciencia.
-Trabajo sobre un problema filosfico: La percepcin y la
controversia sobre el conocimiento de la realidad.

2) Lo humano y las culturas

-La cultura como inherente a lo humano; qu es la cultura?
puede un ser humano no tener cultura? Tensin naturalezacultura
-Carcter plural de las culturas. Etnocentrismo e
interculturalidad
-Definicin de antropologa filosfica. Problema de la diferencia
entre hombre y animal.
-El hombre en contexto: ser biolgico, psicolgico, histrico,
social, econmico.
-Cassirer. El hombre como ser simblico
-Sartre: el hombre como algo que se hace

Bibliografa de consulta sugerida:

BERTTOLINI, LANGON y QUINTELA

Materiales para los cursos de Filosofa vol
I Qu es filosofa?, Ed. A-Z
FERRATER MORA, Jos Diccionario de
Filosofa (4 Vol.). Alianza.
GAARDER, Jostein El mundo de Sofa
GARCIA MORENTE, Manuel Lecciones
preliminares de Filosofa. Ed. Losada
NAGEL, Thomas. Qu significa todo esto?
Mxico: Fondo de cultura econmica, 1987
RUSSELL, B. Los problemas de la filosofa Ed.
Labor

Bibliografa de consulta sugerida:

BERTTOLINI, M. y LANGON, M. Los hombres

y las culturas
CASSIRER, Ernst. Antropologa filosfica.
Mxico: FCE, 1968
FORNET
BENTANCOURT,
Ral
Interculturalidad y globalizacin, DEI, Costa
Rica
MORIN, Edgard. Los siete saberes
necesarios para la educacin del futuro.
UNESCO.

3) Pensamiento, lenguaje, realidad

El problema de la relacin lenguaje-realidad
-Importancia del lenguaje para el ser humano
-Problema: hay pensamiento sin lenguaje? Hay hombre sin lenguaje? Ejemplo de Amala y Kamala

-La compleja relacin entre lenguaje y realidad: El

lenguaje como posibilidad y a la vez lmite de nuestra
representacin de la realidad.
-El lenguaje moldea la realidad, o la realidad moldea el
lenguaje? Anlisis de las posturas del relativismo
lingstico (Sapir-Whorf) y el realismo de Adam Schaff
Argumentacin
-Concepto, juicio, razonamiento.
-La inferencia. Distincin de premisas y conclusiones
-La argumentacin. Su importancia para la filosofa
-Falacias
-Anlisis de argumentos y falacias cotidianos
-Ejercicios de argumentacin

Bibliografa de consulta sugerida:

BERTTOLINI, M. y LANGON, M. Los hombres y las

culturas
ECO, Umberto Signo
WHORF, Benjamin Lee Lenguaje, pensamiento y
realidad
Para Argumentacin:
COMESAA, Juan Manuel, Lgica Informal, falacias
y argumentos filosficos. 2 Ed. 2001 Eudeba..
COPI, lrving Introduccin a la lgica, Ed. Eudeba
WESTON, Anthony Las claves de la argumentacin,
Ed. Ariel
MIRANDA ALONSO, Toms, El Juego de la
argumentacin. 2 Ed. Ediciones de la Torre,
Madrid 1995.

4) La filosofa y los filsofos. La filosofa y nosotros

La Filosofa y los Filsofos: Cundo comenzamos a Bibliografa de consulta sugerida:
filosofar? De los relatos mitolgicos a las explicaciones
ABBAGNANO, Nicols Diccionario de Filosofa. FCE.
filosficas
ABBAGNANO, Nicols. Historia de la Filosofa. Vol.
-Mito: definicin y caractersticas. Semejanzas y
I. Barcelona: Hora, 1994
diferencias con el pensamiento filosfico: ruptura o ARMSTRONG, A. H. Introduccin a la Filosofa
continuidad?
Antigua.
-Contexto histrico griego que favoreci el surgimiento Guthrie, W. Historia de la filosofa griega I. Madrid:
de la Filosofa
Gredos, 1984
-Caractersticas de las inquietudes de los primeros
presocrticos: la physis, la bsqueda del arj
-El arj para Tales, Anaximandro, Anaxmenes
-De la preocupacin por la naturaleza a la preocupacin por el hombre: el giro antropolgico de Scrates y los
sofistas
-Contexto histrico de la democracia ateniense
-Sofistas: definicin y caractersticas generales
-Scrates: la mayutica. El dilogo como esencial para el filosofar. Las preguntas socrticas como preguntas de
indagacin
La Filosofa y nosotros
-Vuelta a las respuestas dadas al inicio del curso sobre la filosofa: en qu cambi mi idea de la filosofa?
Algo cambi en m luego del filosofar?
-Con qu autores estuve de acuerdo? Con cules en desacuerdo?

Evaluacin en Filosofa
La asignatura anual ser exonerada con la obtencin de la calificacin 6 (seis) o superior. Este promedio, as
como todos los promedios que se entregarn peridicamente durante el ao, es resultado de la consideracin
de toda la actuacin del alumno, de forma integral: evaluaciones pautadas (escritos, trabajos domiciliarios,
presentaciones), participaciones orales que revelen estudio y atencin a los contenidos, actitud en clase. No
se espera que el alumno se limite a reproducir en las instancias evaluatorias los conceptos trabajados, sino que
desarrolle en stas una reconstruccin crtica de la informacin.

Las instancias de evaluacin obligatorias, cuyo no cumplimiento implicar el registro de

la calificacin 1 (uno) en la libreta, son las siguientes:

-Pruebas escritas (pruebas mensuales y semestrales previamente fijadas)

-Controles de lectura
-Fichas de trabajo: Las fichas que contienen los textos a trabajar en clase, estn acompaadas
por actividades a realizar en su mayora de forma domiciliaria, y algunas en clase cuando la
docente lo indique. El plazo de entrega de cada ficha, que debe ser trabajada de forma
individual, es una semana despus de finalizado el tema de la ficha. Se permite una prrroga
de una semana ms por eventuales contratiempos, pero restndose en este caso 1 (un) punto
de la calificacin.
Estas fichas, as como otros materiales de estudio, se podrn descargar del blog:
https://espaciodefilosofia.wordpress.com/
-Entregas de Crtica de los Saberes: avances y trabajo final
Antes de cada instancia de evaluacin se explicitarn los criterios de evaluacin pertinentes. No obstante, a
nivel general, los factores a evaluar son los siguientes:
-Aspecto actitudinal: Participacin atenta, activa y ordenada en clase, apertura al dilogo, promocin de una
interaccin respetuosa
-Habilidades cognitivas: Comprensin lectora, desarrollo de la capacidad de abstraccin, habilidades de
anlisis y sntesis de la informacin, ejercitacin de aspectos lgico-argumentativos, capacidad crtica,
claridad, creatividad
-Aspecto conceptual: Incorporacin reflexiva de los conceptos trabajados, utilizacin pertinente y crtica de
estos conceptos en el marco de las tareas argumentativas planteadas.

Crtica de los saberes

Este componente del curso pretende promover el ejercicio de una actitud problematizadora y un
pensamiento creativo. La asuncin de un rol activo en cuanto a la formulacin de problemas, el
cuestionamiento de lo asumido acrticamente como natural (lo cotidiano, los saberes acadmicos, los
conocimientos cientficos), la instalacin de la incertidumbre y la discusin frente a lo establecido, son
aspectos a desarrollar. Para ello, esta seccin se ir desarrollando a lo largo del ao, de forma integrada al
despliegue del programa planificado para Filosofa, a travs de la consecucin de instancias en donde sea el
alumno quien elabore problemas y fundamente sus hiptesis en relacin a los contenidos trabajados. Se
promover fundamentalmente la problematizacin respecto a los contenidos de las dems asignaturas.
En esta ocasin, las actividades de problematizacin estarn articuladas en torno a la lectura de la primera
parte del libro 1984, de Orwell, obra a partir de la cual se construirn las preguntas filosficas con las que se
trabajar todo el ao.
Finalmente, se llamar a la realizacin de un trabajo a modo de ensayo, como culminacin de un proceso de
profundizacin en el trabajo crtico-argumentativo abordado en el curso. De acuerdo al Programa de la
asignatura, La evaluacin de Crtica de los Saberes se har a travs de un breve ensayo filosfico (con pautas
que se anexan) que incluir referencias a contenidos de al menos otras dos asignaturas del currculo. Esta
produccin se integrar al resto de las evaluaciones de Filosofa y Crtica de los Saberes a los efectos de la
certificacin.
La primera prueba semestral de Crtica de los saberes (adems del parcial presencial) consistir en el
avance de este ensayo. La segunda prueba semestral (adems del parcial presencial), ser la entrega del
trabajo final terminado. Las pautas de realizacin de este trabajo se explicitarn ms avanzado el curso. Se
trabajar en clase sobre herramientas metodolgicas que permitan la consecucin de este trabajo de ensayo.