Tema: El Barco est cargado.

Bloque: Bloque 1.
Asignatura: espaol.
Propsitos: Utilicen eficientemente el lenguaje para organizar su pensamiento y su discurso; analicen y
resuelvan problemas de la vida cotidiana; accedan y participen en las distintas expresiones culturales.

Aprendizajes esperados:

Identifica palabras que inician con la misma slaba.

Utiliza el orden alfabtico.
Competencias:

Inicio:

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.

Tiempo:

Comenzar la clase ponindole a los minutos

nios la cancin llamada La patita Lulu de
Tatiana, la cual bailaremos y
cantaremos todos. Despus con la cancin escrita
en un rotafolio subrayaremos con rojo slabas de algunas palabras de la cancin que inicien con
consonantes distintas. Posteriormente realizaremos una lista en el pizarrn de cada silaba donde
pondremos las palabras que los nios nos digan para tomar la actividad como un diagnstico de si los
nios identifican las slabas.

Desarrollo: Aplicaremos un juego el

cual se trata de un barco que vena muy cargado. Los
Tiempo:
nios tienen que adivinar que traa.
Yo les voy a decir slo cmo empieza el
nombre de la carga. Venia un barco cargado de ma......
1 hora
(por ejemplo)
Los nios pueden proponer: material,
mangos, magos, marranos, mariposas, malos,
majaderos, maestros, macetas, etc. Si alguno propone una palabra que no comience con la silaba indicada (por ejemplo,
calabazas) preguntaremos: Cmo empieza calabazas? Vamos a decirla (la silabean) con que empieza?
Algunas veces formularemos la misma pregunta ante respuestas correctas con el fin de que los nios no tengan
sensacin de que solamente se les interroga cuando se equivocan.
El juego se continua de igual forma procurando que sean los nios, por turnos, quienes propongan las silabas inciales Y
vamos haciendo en el pizarrn las listas con las palabras propuestas.
Cierre:
Realizar equipos de cinco nios
decir, que yo formar los equipos),
equipos).

Tiempo:
30 minutos.

(tomando a los nios conforme estn sentados, es

dndole a cada nio un nmero del 1 al 5 (por

En la mesa pondr tarjetas con slabas donde cada tarjeta tendr la consonante acompaada de las cinco
vocales. Por ejemplo: pa, pe, pi, po, pu. Y pasar un integrante de cada equipo por una tarjeta.
Dependiendo de las slabas que les toque en la tarjeta, cada integrante del equipo dir una palabra con
una de las slabas segn el nmero que le haya tocado, por ejemplo, si salen las silabas ma, me, mi, mo,
mu; el nmero uno dir una palabra con la silaba ma, el nmero dos con la slaba me, el nmero tres con
la slaba mi y as sucesivamente.

Recursos:

Bocinas.
Plumn.
Pizarrn.
Cancin escrita en rotafolio.
Tarjetas con slabas.

Evaluacin:

Diagnstica: identifica slabas).

Procesual: respeto de turno, participacin, disciplina, disposicin).
Sumativa: productos de los nios).