EL CONTROL SOCIAL

Origen del trmino Control Social

La paternidad cientfica de la expresin
Control Social pertenece al socilogo
norteamericano EDWARD ROSS, quin la
utiliz por primera vez como categora
enfocada a los problemas del orden y la
organizacin de la sociedad.
Qu es Control Social?
Es el conjunto de prcticas, actitudes y
valores destinados a mantener el orden
establecido en las sociedades. Aunque a
veces el control social se realiza por medios
coactivos o violentos, el control social
tambin incluye formas no especficamente
coactivas, como los prejuicios, los valores y
las creencias.
Otras definiciones
Para Horton y Hunt, el control social, (o los
controles sociales), son los medios por los
cuales se hace que las personas
desempeen sus roles como se espera.
(Horton y Hunt, SOCIOLOGA, Cap. 7, Orden
Social y Control Social, pg. 164 y ss.)
Para Ernesto Moreno B., el control social, es el
conjunto de mecanismos e instancias a
travs de los cuales toda sociedad, de una u
otra forma, induce a sus miembros a
comportarse acorde con las normas, valores
y pautas culturales predominantes.

(MANUAL DE INTRODUCCIN A LA SOCIOLOGA,

CPU, 1989:104)

Funcin Principal
Mantenimiento de leyes y del orden pblico.
A partir de los aos 80 (siglo XX), aparece la
seguridad ciudadana. Como hecho poltico,
se aade una funcin de vigilancia (represor
contra las incidencias) que desemboca en el
Estado intervencionista.
En la sociedad:
El Control Social se refiere a los esfuerzos
de un grupo o de una sociedad por la
autorregulacin (o por regularse a s
misma). La forma ms poderosa de control
social es la interiorizacin de las normas.
Cuando la interiorizacin falla, intervienen
los controles sociales informales y
(especialmente en las sociedades modernas
complejas) las sanciones formales.
(D. Light, S. Keller y C. Calhoun,
SOCIOLOGA, McGraw-Hill 1992:198)
Desde el punto de vista de la educacin el Control
Social es
una extensin del proceso de
socializacin.

 Puede decirse que se trata del aspecto objetivo

de la socializacin, porque trata e inculca
normas, valores y reglas de vida. (Fuente:
Fichter, J. H. SOCIOLOGA, Herder, Barcelona,
1982, Pg. 367, citado por Gmez y Domnguez,
2001)
Control Social en la Escuela
Dentro de las unidades educativas el control
social no solo se ejerce de profesores a
alumnos; tambin hay que tomar en cuenta
la forma en que los grupos de profesores
ejerce control social sobre sus propios
iguales estableciendo e institucionalizando
prcticas pedaggicas y formas de
relaciones humanas.
La Norma
Es un modo institucionalizado de hacer
cosas que por s mismas intervienen en el
mantenimiento de la paz y el orden.
La sancin viene a ser la consecuencia,
positiva o negativamente institucionalizada
que puede derivarse tanto del respeto y
cumplimiento de las normas, como de las
violaciones del comportamiento aceptado y
normativo.
La Desviacin Social
Es el comportamiento que los miembros de
una sociedad ven como violacin a sus
normas. Pero como esta transgresin no
siempre es total, tambin puede decirse que
la desviacin social es la desviacin a una

norma y la reaccin social que dicha accin

envuelve.
Es como la otra cara del tpico sobre el
Control Social.
(Jorge Gilbert C., INTRODUCCION A LA
SOCIOLOGA, LOM, Santiago, 1997)
Medios de Control Social Medios Informales
Son aquellos que no estn institucionalizados.
Como ejemplos citamos los siguientes:
Los medios de comunicacin social.
Las normas morales, estas no tienen
una formalizacin a travs de normas o
leyes escritas; pero son ms
importantes que los formales porque
transmiten hbitos, normas y valores
determinados.

Medios de Control Social Medios Formales

Son las que se implementan a travs de
estatutos, leyes y regulaciones contra las
conductas no deseadas.
Dichas medidas son respaldadas por el
gobierno y otras instituciones por medios
explcitamente coactivos, que van desde las
sanciones hasta el encarcelamiento o el
confinamiento. En los estados de derecho
los objetivos y mecanismos de control social

estn recogidos en la legislacin explcita.

(La Constitucin )
Cohen en su obra: Introduccin a la Sociologa,
expresa lo siguiente:
Cada sociedad ha desarrollado un sistema
de recompensas y castigos (sanciones) con
el fin de estimular a sus miembros a actuar
de conformidad con las normas existentes.
Sanciones positivas se denominan aquellas
recompensas que nos son dadas cuando
actuamos conforme a las normas, y
sanciones negativas son los castigos que se
nos aplican cuando dejamos de actuar de
conformidad con ellas.
Debido a la existencia de esas sanciones es
posible mantener el control social. Las
recompensas y castigos varan de los
formales (ceremoniales) a los informales.
Muchos socilogos creen que las
recompensas y castigos informales a
menudo son ms efectivos que los formales
y ciertamente se les aplica con ms
frecuencia.
Currculo Oculto
El control social se manifiesta en los valores
y normas de convivencia que aporta la
escuela a la socializacin del nio,
especialmente a travs de los Objetivos
Transversales de la Educacin, pero tambin
de los valores y normas de convivencia que
aprende el educando informalmente, mucho
de lo cual acrecienta el llamado Currculo

Oculto. (Joseph H. Fichter, 1957,

SOCIOLOGIA, Cap. XV).
Currculo Oculto (o como lo llama una
distinguida educadora de Temuco, El
sonido del silencio), es lo que el nio
aprende sin que nadie lo exprese ni lo
mencione: robar, mentir, engaar, evadir
responsabilidades, desconocimientos, etc.
( Jurjo Torres, EL CURRICULUM OCULTO, Morata
1997)

CAMBIO SOCIAL
Consideraciones iniciales:
Todas las sociedades se encuentran
inmersas en un proceso de transformacin
que puede ser ms o menos acelerado y en
el que influyen distintos factores.
Las sociedades estn implicadas en un
movimiento histrico. Como consecuencia
de la constante transformacin de su
entorno, de sus valores, normas o smbolos,
y de sus propios miembros, la sociedad se
ve influenciada por fuerzas externas e
internas que modifican su naturaleza y su
evolucin. Esta alteracin, que no debe ser
confundida con un acontecimiento puntual,
afecta a la organizacin de una determinada
colectividad y modifica su historia.
QUE ES CAMBIO SOCIAL?

 Modificacin o variacin de las estructuras

sociales que se hallan incorporadas a
normas, valores, productos y smbolos
culturales.
Es un fenmeno colectivo que afecta a las
condiciones o modos de vida de un
importante conjunto de individuos.
Incluye aspectos como el xito o fracaso de
diversos sistemas polticos y fenmenos
como la globalizacin, la democratizacin, el
desarrollo y el crecimiento econmico.
En el cambio social intervienen los factores, las
condiciones y los agentes del cambio
Factor de cambio, es un elemento que
provoca la modificacin de las estructuras
ante una determinada situacin (por
ejemplo, la instalacin de una fbrica en un
medio rural implica el cambio en el mercado
de trabajo, la movilidad de la poblacin o
nuevas costumbres);
Las condiciones, son los elementos que
frenan o aceleran el cambio en una
situacin (en este caso sera el tipo de
agricultura empleada en el medio rural o la
actitud de los vecinos);
Los agentes del cambio son las personas,
grupos o asociaciones, cuya accin, que
podr ser progresiva o regresiva, tendr un
gran impacto en la evolucin de las
estructuras.
Factores del cambio social
FACTOR DEMOGRAFICO
FACTOR TECNOLOGICO

 FACTOR ECONOMICO
FACTOR CULTURAL
FACTOR IDEOLOGICO
Tipos de cambio social
Derivada. Consiste en una acumulacin de
cambios minsculos e insignificantes por s
solos, pero que desembocan en resultados
innovadores.
Evolucin. Actualizacin progresiva en el
tiempo, propia de las sociedades flexibles y
abiertas, en las que el control social se
ejerce atendiendo a los deseos y opiniones
de los distintos grupos sociales.
Tipos de cambio social
Revolucin. Supone una ruptura con las
instituciones y organizaciones existentes,
que son sustituidas bruscamente por otras
distintas. Constituye una actuacin de doble
sentido: destruccin del orden anterior y
creacin de otro nuevo. En poltica sera el
cambio de un rgimen antiguo a otro nuevo.
Un buen ejemplo de ello es la Revolucin
Francesa.
Cambio social y cambio educativo
A estas alturas de la historia, no es posible
confiar ciegamente en la capacidad de la
educacin para promover el cambio social.
Rafael Grasa, a propsito del lugar de la
educacin en el cambio social, ha formulado
algunas consideraciones, (Grasa, 1996):
El cambio social es un propsito a largo
plazo.

 La educacin puede ser un factor de

cambio social, pero no es el nico.
La accin es la que produce los cambios.
La educacin es transformadora en la
medida en que la propia accin
educativa lo es.
En consecuencia, para alcanzar
objetivos de cambio social, la forma de
ensear es tan decisiva como el
contenido de la enseanza.

Trminos representados
Transformacin social. Es un cambio radical
de la sociedad.
Cambio fundamental. Involucra un cambio
en los parmetros de operacin del sistema.
Cambio radical. Modifica esencialmente las
creencias tradicionales que estn en
conflicto con los mejores intereses de los
individuos y la sociedad.
Trminos representados
Desarrollo social. Es una variante de cambio
social; es la diferenciacin, expansin,
cristalizacin y articulacin del campo social
en sus diferentes dimensiones, que resultan
de tendencias internas.
Modernizacin. Es un proceso sistemtico y
transformador. Los atributos de la
modernidad forman un todo consistente,
aparecen en conjuntos ms que en forma
aislada. La modernidad involucra cambios

virtualmente en todos los aspectos de la

conducta social, incluye industrializacin,
urbanizacin, movilizacin, diferenciacin,
secularizacin, y participacin entre otros.
Trmino relacionado
Progreso social. Es cualquier desarrollo y se
concibe con beneficio relativo a algn punto
de vista axiolgico.
Es un proceso direccional, el cual acerca el
sistema a la implementacin de ciertos
valores seleccionados sobre bases ticas,
tal como felicidad, libertad, prosperidad,
justicia, dignidad y conocimiento.
El progreso social es siempre relativo a los
valores, es por lo tanto una categora
evaluativa. No hay progreso absoluto, por
eso siempre debe formularse esta pregunta
progreso para quin? y con respecto a
qu?
La Globalizacin y el cambio social
Las sociedades se vuelven
interdependientes en todos los aspectos de
su vida: poltico, econmico y cultural.
Ningn pas es una isla autosuficiente.
A partir de mediados del siglo XX, la
tendencia a la globalizacin ha cambiado la
cualidad fundamental de los procesos
histricos. Cualquier suceso que ocurre en
cualquier lugar, tiene determinantes y
repercusiones globales.
La Globalizacin y el cambio social

 Si la globalizacin de las economas y los

mercados genera, adems, la globalizacin
de las ideas y de las soluciones, el cambio
social debe ser un fenmeno que integre a
los pueblos africanos, asiticos, europeos y
americanos en un mundo mejor.
Ante la pregunta de si tiene sentido el
cambio social en nuestras sociedades, la
respuesta sigue siendo s, y a la pregunta
acerca de qu papel juega el cambio de
nuestras sociedades globalizadas en un
mundo con hambrunas, torturas y
discriminaciones, la respuesta est en la
consideracin de que en definitiva un
mundo que no es habitable para algunas
personas o pueblos enteros no podr serlo
de manera cabal para nadie.
ESTRATIFICACION SOCIAL
Estratificacin social
Es la conformacin en estratos (grupos
verticales) bien diferenciados de acuerdo a
criterios establecidos y reconocidos, que
ayudan a estudiar la composicin de un
entorno social complejo y que debe ser
agrupado segn diversos criterios para
lograr su estudio, descripcin y
comprensin.
Estrato Social
Un estrato social est constituido por un
conjunto de personas, agregados sociales,
que comparten un sitio o lugar similar
dentro de la jerarquizacin o escala social,

donde comparten similares creencias,

valores, actitudes, estilos y actos de vida.
Se caracterizan por su relativa cantidad de
poder, prestigio o privilegios que poseen.
Estratificacin Social y Clase Social
El trmino estratificacin social es sinnimo
de clase social, y algunos economistas,
socilogos y polticos decidieron utilizarlo
debido a que no posee la connotacin
marxista que s tiene el trmino clase social.
Rasgos especficos de clase social.
La clase social es una modalidad de
estratificacin social abierta que aparece en
las sociedades occidentales tras la
Revolucin Francesa.
Suele definirse como un grupo humano
caracterizado por varias peculiaridades o
rasgos especficos. Los principales
indicadores de clase social podemos
resumirlos en los siguientes: riqueza,
profesin, ingresos econmicos, tipo de
gastos efectuados, forma de vestir, clase de
comida y bebida, ndice de mortalidad, vivir
en las mismas zonas, posibilidades de
matrimonio, igualdad de oportunidades,
cultura, tipos bsicos de personalidad,
escala de valores, forma de razonar, acento
determinado en el hablar, normas de
urbanidad y "conciencia de clase".
Movilidad Social

 Sorokin define la movilidad social como el

paso de los individuos o grupos de una
posicin social a otra.
Capacidad de la poblacin de una sociedad
para moverse en la escala social.
La movilidad social puede referirse a
cualquier movimiento entre posiciones en
una sociedad, tanto en direccin horizontal
como vertical, y a lo largo del tiempo. Las
posiciones tambin pueden ser de tipo
geogrfico, religioso, nacional o incluso
sexual.
Tambin se incluye el movimiento
intergeneracional e intrageneracional.
Movilidad Social
Se considera movilidad social, el hecho de
traspasar los lmites superior o inferior de
una determinada clase social.
De ello se deduce que la movilidad es mayor
cuando existe un mayor nmero de clases
sociales. Por lo tanto, para una misma
sociedad podrn calcularse diferentes
movilidades segn el nmero de divisiones
o de estatus de clase social considerados.
Condiciones que posibilitan o favorecen la
movilidad social
Subjetivas: la personalidad del sujeto (su
mayor o menor vala sus aptitudes), la
profesin ejercida por su padre (que puede
abrirle ms o menos puertas) y la
pertenencia a una cierta clase social (el

status conferido por esta circunstancia

puede ocasionar un ascenso o un descenso).
Objetivas: el sistema de valores que rige, la
ideologa dominante, la estructura
econmica del momento, la mayor o menor
cohesin de los grupos sociales y la
situacin poltica (que puede ofrecer
oportunidades u ocasionar rechazos).
Los canales de arranque que ms propulsan
la movilidad son:
la familia (como proporcionadora de status,
de medios y de apoyos),
la Iglesia, (por su jerarqua social)
el matrimonio (la forma ms comn de
facilitar a la mujer una movilidad
ascendente),
las organizaciones econmicas,
los fenmenos migratorios; y
la educacin y la escuela.

Movilidad ascendente y educacin

Basta con tener aptitud para los estudios
requeridos y a uno se le abre el acceso a la
consideracin social y a unos ingresos
satisfactorios.
Este es el origen de la enorme demanda
actual de educacin: se estima que la
educacin constituye el modo ms regular,
seguro, comn y, al alcance de la mano,
para una ansiada promocin social personal.
Movilidad ascendente y educacin
En la sociedad moderna las personas llegan
a cotizarse y diferenciarse no por su origen

social, sino por sus mritos personales, su

capacidad y la calidad de su actuacin. Esto
ha ocasionado la aparicin de la
MERITOCRACIA, con la cual la gestin social
viene a ser patrimonio de los que gozan de
preparacin para ejercerla.