DISEO DE PAGINA WEB PARA FACILITAR EL PROCESO DE COMPRENSIN

LECTORA DE TEXTOS NARRATIVOS EN ESTUDIANTES DE TERCER GRADO DE

LA INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE URABA .

MILDRET SIERRA CASTELLAR

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRIA EN ADMINISTRACIN DE LA INFORMATICA EDUCATIVA.
TURBO
2015

Conclusiones

Despus de haber hecho un anlisis minucioso a los resultados que arroj la

observacin y la encuesta, y luego de haber puesto en marcha la propuesta de investigacin
se llega a las siguientes conclusiones:

Es fundamental, la aplicacin y fortalecimiento de las nuevas tecnologas en este

caso la herramienta de Pagina web

en los procesos de enseanza aprendizaje en la

Institucin Educativa Escuela Normal Superior de Urab, si se tiene en cuenta que los
estudiantes reconocen las bondades de estas herramientas tecnolgicas; como estrategia
para mejorar los dficit de comprensin lectora de textos narrativos en los estudiantes. Esa
ha sido una herramienta de gran valor motivacional para ellos, dando como resultado un
inters por la implementacin de las tecnologas como un mtodo novedoso, dinmico,
interactivo e interdisciplinario, lo que indica que el rea de informtica debe ser un
Complemento para las dems y no de forma independiente. Adems, con estas estrategias
tecnolgicas fundamentadas en la Tics se crean nuevos espacios para la lectura en el aula,
en donde se evidencian avances significativos en este proceso. Por ltimo, sugerimos la
utilizacin de las TIC en el diseo de las actividades educativas para beneficiar el proceso
de enseanza- aprendizaje de los estudiantes y as prepararlos para vivir laboralmente en
esta sociedad.

Por otra parte,

es de suma importancia la capacitacin a docentes sobre la

importancia de las tics en el entorno escolar, para que este pueda mejorar sus prcticas

pedaggicas de aula, y de igual manera pueda mirar con buenos ojos a sus estudiantes de
la clase. Que las tics pueden mejorar los procesos de comprensin lectora de la Institucin
educativa Escuela Normal Superior de Urab, en la medida que se implemente en forma
transversal y los estudiantes puedan tener acceso a internet con facilidad y orientacin de
los docentes, para que este sea aprovechado para adquirir conocimiento y desarrolle
habilidades que le permitan enfrentar los retos futuros.

Recomendaciones

La realizacin del proyecto de investigacin, permite hacer las siguientes recomendaciones

dirigidas a los estudiantes vinculados con el trabajo, directivos, docentes, padres de familia
y comunidad en general.

Las directivas de la institucin deben gestionar las condiciones bsicas en

infraestructura para que los estudiantes de la primaria tengan un acceso peridico al
aula de informtica, adems es importante empezar a aprovechar los diferentes
espacios locativos con los que se cuenta para generar procesos pedaggicos y de
gestin fuera de las aulas de clase, que sean ms creativa y motivantes para los
estudiantes.

 Vincular la biblioteca institucional a la red de bibliotecas para que se convierta en un

espacio de consulta y lectura en lnea mucho ms enriquecedor y a la vanguardia de la
tecnologa.

Establecer vnculos y convenios con instituciones como la casa de la cultura, espacios

en los que se favorezca el amor y la motivacin por la lectura y la produccin textual

Convertir las tecnologas de la informacin y la comunicacin en elementos

transversales del currculo institucional y de esta manera Aprovechar los medios
virtuales en la promocin de prcticas lectoescriturales ms creativas y motivadoras
para estudiantes y docentes.
Establecer el conocimiento y uso de herramientas tecnolgicas en el trabajo
pedaggico del aula y permitir la publicacion de textos producidos por estudiantes y
maestros utilizando los medios y recursos tecnolgicos con los que se cuenta.
Realizar actividades de comprensin de lecturas creativas y dinmicas aprovechando
los medios virtuales para despertar la motivacin y el amor por estos ejercicios.

Limitaciones para la elaboracin del proyecto.

Para la elaboracin y puesta en marcha de este proyecto se presentaron las siguientes

limitantes
Falta de conectividad
Falta de equipos tecnolgicos
Falta de disposicin de los directivos en algunas actividades, como por ejemplo
asignar el horario para que los nios y nias de tercero fueran al aula de sistemas.
Falta de inversin en infra estructura tecnolgica por parte de los entes
gubernamentales.
Resistencia al cambio por parte del estudiante a la implementacin del libro impreso
al libro electrnico.
Falta de mejores ambientes escolares en el desarrollo del proyecto

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