El lenguaje es la base de la comunicacin del ser humano. El lenguaje
empieza su desarrollo desde el primer instante de vida cuando el beb nos escucha hablar y observa cmo nos comunicamos. Desde esos primeros momentos el beb aprender formas de expresarse y entenderse con los dems. Estamos creando el vnculo de la comunicacin, el beb puede percibir que le hablas, que le miras, que interactas con l. Las personas ms cercanas a los nios y nias, tienen una funcin de gran importancia en el desarrollo del lenguaje, la estimulacin que reciban los ms pequeos va a determinar la aparicin y el ritmo del lenguaje. DESARROLLO DEL LENGUAJE VERBAL EN EL NIO En este apartado abordaremos las etapas por las que todo nio "normal" pasa en camino a hablar y formar oraciones o grupos de palabras. Pero, previamente, cabe hacer la siguiente aclaracin. El trmino "normal" simplemente significa lo que la mayora de los nios hacen dentro de un tiempo "esperado" o "deseado", consideracin que est basada en criterios consensuales y/o estadsticos. Sin embargo, cabe sealar que ningn nio es un dato estadstico ni un trmino promedio, pues cada uno es enfticamente un individuo. Por eso, entre todos los nios que hablan normalmente y que, por lo general, se les supedita a este patrn de consideracin estndar, la edad especfica en que comiencen a hablar puede variar. En esto intervienen las particularidades individuales dependientes del estado y funcin del aspecto anatmico y sistema nervioso, del aspecto psicolgico, de las condiciones de educacin y de las caractersticas del lenguaje de las personas que rodean al nio. As, algunos nios empiezan a hablar temprano y de "golpe", otros un poco ms tarde y, tambin, hay unos que se rezagan considerablemente, inquietando al principio a sus padres con su silencio tenaz y asombrndolos, luego, con su excesiva locuacidad. Ciertos retrasos pueden atribuirse a la herencia, debido a que hay familias donde los nios empiezan a hablar ms tarde que en otras. Pero tambin hay casos, en gran medida, generados por el medio ambiente, en especial
por el hogar, en el que los padres no suelen estimular adecuadamente la
adquisicin y el desarrollo del habla de sus nios. Es el caso, a veces, del hijo nico, cuyos padres slo hablan lo indispensable, quizs para decir a ms: "Est preparado el desayuno?" y creen innecesario decirle algo a su nio antes de que ste pueda "comprender" y responder. Tambin se tiene como ejemplo el caso de los hijos de padres sordomudos, quienes por falta de conversacin en el hogar empiezan a hablar mucho ms tarde que los otros nios de su misma edad, aunque ellos mismos no sean ni sordos ni mudos. En cambio, los nios que crecen rodeados y estimulados lingsticamente por sus hermanos, o a quienes sus padres les han hablado aun antes de que puedan comprender el sentido de las palabras, aprenden fcilmente a hablar en comparacin a los nios antes sealados. De esa forma la familia cumple una funcin importante en la aparicin y en el ritmo del desarrollo del lenguaje verbal del nio. Si ste se siente emocionalmente seguro y lingsticamente estimulado, se desarrollar normal y ptimamente, superando las dificultades de las distintas etapas en el tiempo esperado; pero cuando la familia es conflictiva e indiferente con l, esto obstaculizar y retardar su evolucin y, muchas veces, con consecuencias negativas para su comportamiento de ajuste posterior. De acuerdo con estas consideraciones, en esta parte abordaremos el desarrollo
normal
correlativamente
del al
lenguaje
verbal,
desarrollo
cuyo integral
proceso del
marcha nio.
EL LENGUAJE VERBAL COMO PARTE DEL DESARROLLO INTEGRAL DEL
NIO Las caractersticas progresivas del desarrollo del lenguaje verbal en los diferentes niveles de edad, se adscriben a las etapas del desarrollo integral del nio, encontrndose estrechamente asociado a los siguientes aspectos: Al proceso de maduracin del sistema nervioso, tanto al central (SNC) como al perifrico, correlacionndose sus cambios progresivos con el desarrollo motor en general y con el aparato fonador en particular.
Al desarrollo cognoscitivo que comprende desde la discriminacin
perceptual del lenguaje hablado hasta la funcin de los procesos de simbolizacin y el pensamiento. Y, al desarrollo socioemocional, que es el resultado de la influencia del medio sociocultural, de las interacciones del nio y las influencias recprocas. IMPORTANCIA DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE Es fundamental que los pequeos escuchen hablar a los que les rodean desde el principio, antes incluso de que puedan entender el sentido y significado de las palabras. Los nios y nias que no son estimulados lingsticamente presentan mayor dificultad para adquirir el lenguaje. El desarrollo del lenguaje est enmarcado dentro del proceso de desarrollo evolutivo de las personas. Por lo tanto est dentro de unas etapas que caracterizan los periodos evolutivos y presentan, con las lgicas variaciones individuales, unas caractersticas generales. Es importante que procuremos estimular las capacidades lingsticas, de expresin y comunicacin de nuestros nios y nias. PORQUE ES IMPORTANTE ESTIMULAR EL LENGUAJE Es una herramienta para pensar. Contribuye al desarrollo de la inteligencia. Desarrolla nuestra capacidad de anlisis Facilita la comprensin y resolucin de problemas. Ayuda a entender las emociones. Es un instrumento fundamental para las relaciones sociales, y por tanto para el desarrollo social y afectivo. Est estrechamente ligado al desarrollo cognitivo ETAPAS DE DESARROLLO DEL LENGUAJE ETAPA PRELINGSTICA (0-2 aos) Antes de la adquisicin del lenguaje verbal, los bebs aprenden las bases de la comunicacin. En esta etapa los nios y nias aprenden que las palabras tienen un significado, y aunque no puedan expresarlo empiezan antes del ao a reconocer el sonido de determinadas palabras. En esta etapa para comunicarse los bebs emplean las miradas, los gestos y las expresiones faciales.
Tambin comienzan a emitir sonidos, similares a lo de su lengua materna,
aquella que escuchan habitualmente en casa. Estn primeras emisiones son fundamentales, son las bases del habla que desarrollaran poco ms adelante. En torno a los 20-24 meses se produce la emisin de las primeras palabras. Esto es un gran logro para el beb, es capaz de entender que la emisin de unos sonidos determinados simboliza una palabra con un significado. Y es capaz tambin de emitir esos sonidos, que aunque en principio son rudimentarios, se irn haciendo ms precisos. Despus de este primer momento de emisin de palabras se produce rpidamente un desarrollo importante. Los bebs aprenden a emitir un gran nmero de palabras en pocos meses. Se dan cuenta de que mediante el lenguaje puede nombrar cosas de la realidad, cosas que le rodean. Qu podemos hacer para estimularle? Habla con el beb, responde a sus balbuceos. Usa las canciones. Desde pequeo introduce al beb en las conversaciones familiares aunque no participe. Dile el nombre de las cosas, para que lo aprenda. Cuando seale algo con el dedo dile como se llama eso Evita hablar como un beb. ETAPA LINGSTICA (a partir de los 2 aos) El nio se enfrenta a un mundo ms amplio. Empieza a relacionarse socialmente con ms personas. Esto le crea una necesidad de comunicarse con estas personas y hace que se esfuerce por mejorar su habla, por hacer que los dems le comprendan. Aumenta mucho el vocabulario, y la construccin sintctica. Utiliza los pronombres, tiempos verbales, proposiciones, aunque aun es comn que cometa muchos errores en estos aspectos, (por ejemplo, vayate en lugar de vete o que te vayas, etc.) Qu podemos hacer para estimularle? Habla con l, cuntale cosas. Cuntale cuentos. Pregntale cosas y espera a que responda, deja que sea el que hable no te adelantes a lo que va a decir Corrgele cuando comenta algn error en alguna palabra Involcrale en las conversaciones.