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Proyecto Tit@ desarrollo y educacin digital para todos

Componente Pedaggico:
Protocolos Acompaamiento In situ
Formato 7: Matriz TPACK
Matriz TPACK para el diseo de actividades del proyecto
Maestro

Deby Maroly David Muoz

estudiante:
Maestro

Aracelly Saa Reeding - Leonardo Garro

formador:
Ttulo del

yeme con los ojos

proyecto:
URL DEL PID:

Instrumento de diseo curricular didctico


(Adaptacin matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologas
en el proceso enseanza y aprendizaje

Estndares
a los que
responde la
actividad

Identifica estructuras de los seres vivos que les permiten


desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de
clasificacin.

POC
(Preguntas
orientadoras
de Currculo)

Cmo puedo aportar para que las personas con discapacidad


auditiva se sientan incluidas de mi comunidad?

EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES


(TPACK*ABP*CTS*1.1)
Ncleos conceptuales y/o problmicos
Que hay diferentes tipos de contaminacin que afectan nuestro
organismo, que hay formas de prevenir y ayudar a personas que
Conocimient
o Disciplinar
(CK)

Conocimient
o
Pedaggico
(PK)

padecen esta dificultad. Quiero que mis estudiantes desarrollen


la capacidad de observacin y que puedan compartir los
conocimientos utilizando medios tecnolgicos

Qu enfoque utilizar?
Inicialmente desde
conocimientos previos que
los estudiantes tienen,
luego miraremos el video de
las consecuencias de la
contaminacin auditiva para
sensibilizar a los
estudiantes.
Visita pginas de internet

Qu metodologa usar?
Usar una metodologa activa,
donde los estudiantes participen
compartiendo sus conocimientos
previos, aplicando los que van
adquiriendo, realizando un trabajo
colaborativo en el momento de

crear el cuento y escribirlo en


videos que se colgaran en el
blog. Interpretaciones de
estos a los que realizaran
anlisis. Donde el producto
final estar orientado hacia
la creacin de un video.

word, de disear la casa haciendo


uso de Paint y con un
acompaamiento decidido, con lo
cual se lograr sensibilizar frente
a la discapacidad auditiva,
reconocer los elementos del texto
narrativo y realizar produccin
escrita y simblica.

Conocimient
o
Tecnolgico
(TK)

Qu recursos
digitales va a
utilizar?
Proyeccin de
Videos
consecuencias de
la contaminacin
auditiva para
sensibilizar
Visita a la sala de
sistemas donde
ingresaran a las
pginas web
sugeridas, blog . se
explicara cmo
acceder a
programas como
examtime prezi
Power Pont que
les permita la
creacin de
diapositivas y asi,
poder compartir de
compartir
conocimientos a
travs de
exposiciones

Qu aplicaciones o
Otros recursos
herramientas TIC va a
(No digitales)
utilizar?
Orientar
a
los
estudiantes
en
el
Exposiciones,
acceso a programas videos, lecturas,
como examtime prezi
consultas.
Power Pont
word y
visita del blog.

Conocimient
o
Pedaggico
Disciplinar
(PCK)

Estrategias didcticas disciplinares que se van a implementar


Sensibilizacin
Comprensin lectora
Acercamiento y manejo de Word, prezi, power point.
Produccin textual y simblica.
Conceptualizacin del cuento y sus elementos.
Competencias disciplinar especficas que se desarrollan con la
mediacin de las TIC

Conocimient
o
Tecnolgico
disciplinar
(TCK)

Conocimient
o
Tecnolgico
Pedaggico
(TPK)

Conocimient
o
Pedaggico,
Disciplinar y
Tecnolgico
(TPACK)

Acercamiento al manejo de Word, prezi, power point


Creacin de textos escritos y simblicos usando las herramientas
anteriores.
Consulta en la web de los temas a trabajar.
Visita guiada del blog a travs de la siguiente direccin
electrnica: alfuturocomunicativoconmartha.blogspot.com
Para qu y cmo va a utilizar las nuevas herramientas
tecnolgicas en el desarrollo de su clase?
Paso a paso en Word, prezi power Point para elaborar los
escritos, dibujos, como visitar el blog y realizar comentarios
respetuosos.
Ensear a los estudiantes la creacin y manejo del correo
electrnico para compartir informacin.
Qu elaboracin acadmica digital disearn los estudiantes
como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares
Especficas y apropiacin de las Habilidades en y para la
Ciudadana del Siglo XXI?

Los estudiantes como producto final del proyecto elaboran una


obra de teatro recopilando lo del cuento lengua castellana,
sociales y ciencias naturales.
A su vez escriben una reflexin acerca del trato y la acogida que

se debe brindar a las personas con discapacidad. Y las


consecuencias de la contaminacin acstica.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias
de
enseanza y
aprendizaje

Actividades del docente

Actividades del estudiante

Lleva a los nios a dar un


paseo alrededor de la
escuela y pdeles que
Jugar al detective del sonido escriban cada sonido que
escuchen. Los nios
Con esta actividad, los
deben describir los
nios aprendern la
sonidos, tomando nota de
diferencia entre los
sonidos y los ruidos. Para dnde proviene el sonido,
el nivel de sonoridad y
finalizar la activad se
cmo los hizo sentir.
presenta el video de las
Despus se habla con
consecuencias de la
ellos sobre cules
contaminacin acstica
sonidos, en su opinin,
como sensibilizacin al
son necesarios y cules
manejo que debemos
no.
tener con los sonidos y
ruidos.
De acuerdo a la
informacin recolectada
Actividad 2. Se da una
de los sonidos realizaran
explicacin sobre cmo
unas diapositivas para
trabajar diapositivas en
plasmar la informacin y
power point.
proyectar haciendo la
exponer ante sus
compaeros
ACTIVIDAD DE

Actividad 3
acompaamiento en la
sala de sistemas donde
respondern las siguientes
preguntas y se
recomendaran pginas y
videos que debern leer y
observar para alcanzar la
respuestas de las
preguntas. Para empezar

Responden las siguientes


preguntas , seleccionar la
informacin necesaria y
la van a copiar en Word y
guardar en la memoria
para el trabajo posterior.
1que es la contaminacin
acstica?
2cuales son las
consecuencias de la

Tiempo
de la
activida
d

con la actividad le pedir a


los estudiantes que para
la prxima sesin deben
traer una grabacin de
video en la que salgan
entrevistando a dos
personas (un adulto y un
nio) por grupo (como
actividad de conocimientos
previos e introduccin del
tema). La pregunta a
realizar en dicha entrevista
ser: Qu es
contaminacin acstica?
Por ejemplo.
Actividad 4: Hare un
visionado de las
entrevistas realizadas por
los estudiantes e
intentaremos sacar
conclusiones concretas
sobre el tema que
estamos trabajando. Ir
parando los videos en los
momentos que aparezcan
palabras clave y ejemplos
notables para dar lugar a
una interaccin entre el
estudiante y profesor.
Una vez que hemos
sacado conclusiones
sobre la contaminacin
acstica proyectare un
video de youtube elegido
por nosotros en el que se
explica de una manera
entretenida en qu
consiste.
Explicare qu es un
cuestionario y los tipos de
preguntas que existen
(abiertas y cerradas
Actividad 5 organizar el
aula de clases para
proyectar las encuestas

contaminacin auditiva?
3 que acciones puedo
tomar para evitar y
disminuir la
contaminacin acstica?

Los estudiantes
procedern a realizar la
encuesta con sus
respectivas 10 preguntas,
para que en sus casas
entrevisten a 5 personas
teniendo en cuenta nios
adolescentes y adultos
para socializar la prxima
clase y proyectarlas en
prxima clase.

Cada estudiante
entregara su material de
trabajo de las encuestas
para compartir la
informacin recolectada
con los compaeros de
clase. Total silencio y

de los estudiantes.

Actividad 6: teniendo en
cuenta las actividades
realizadas en castellano
como el cuento a partir
del libro yeme con los
ojos, y lo trabajado en
sociales y ciencias
Naturales orientare a los
estudiantes a la
produccin de un video
donde representen lo
trabajado en las reas
anteriormente
mencionadas.
Actividad 7: organizar el
espacio que los
estudiantes van a utilizar
para representar su obra
de teatro donde con una
cmara grabare cada
escena de las historias
creadas por los
estudiantes.

disposicin para poder


Los estudiantes se
formaran en grupos de 5
estudiantes y de acuerdo
a lo explicado
comenzaran a crear los
guiones para representar
las historias que cada
grupo a dado vida.

Organizar por grupos


para presentar su obra de
teatro con sus respectivos
vestuarios. Colaborar con
el silencio y disfrutar de
las presentaciones.

Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas


actividades:

Habilidades de
aprendizaje e
innovacin
xCreatividad e
innovacin
x Pensamiento
crtico y
resolucin de
problemas
x Comunicacin
y colaboracin

Habilidades para la vida personal y profesional


x Flexibilidad y adaptabilidad
x Iniciativa y autonoma
x Habilidades sociales e inter-culturales
x Productividad y confiabilidad
x Liderazgo y responsabilidad

Habilidades en
informacin,
medios y
tecnologa
Alfabetismo en
manejo de la
informacin
Alfabetismo en
medios
Alfabetismo en
TIC (Tecnologa
de la informacin
y la
comunicacin)
Opor
Cmo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas
tunid
(NEE), desde el desarrollo de su clase?
ades
difer
enci A los estudiantes con situaciones diferenciadas se les orienta un trabajo
adas personalizado y acorde a sus capacidades, con la intencin de potenciar
de
sus habilidades y aportar en su formacin con un verdadero proceso de
apre inclusin.
ndiz
aje
PROCESOS EVALUATIVOS
PROCESOS EVALUATIVOS
Proc
Cmo va a
eso realizar el proceso Qu instrumentos va a utilizar para la evaluacin?
de
de evaluacin?
eval Ante Duran De
Rubrica, observacin de la participacin y
uaci
s
te
sp
comportamiento de los estudiantes.
n
u

(For
mati
va y
Sum
ativa
)

Se
orien
tan
activ
idad
es
para
ident
ificar
los
cono
cimi
ento
s
previ
os
de
los
estu
diant
es
refer
ente
s al
tema
de la
disc
apac
idad.

Se
valora
la
partici
paci
n con
aport
es al
desar
rollo
de las
clase
s, el
cumpl
imient
o con
los
pedid
os de
cada
sesi
n, el
comp
romis
o,
re4sp
onsab
ilidad
y
convi
venci
a
pacfi
ca.

Apl
ica
ci
n
de
un
a
rb
ric
a.