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Question 1

(VUNESP - SEE/SP Processo de promoo 2011) Conforme os estudos de Piaget sobre dever moral,
uma criana quando julga mais culpado algum que tenha quebrado dez copos sem querer do que
algum que somente tenha quebrado um durante uma ao ilcita, julgando o aspecto exterior da ao e
no a intencionalidade desta, est na fase

do juzo moral.

da heteronomia social.

da anomia social.

da autonomia moral.

do realismo moral.

Question 2

(VUNESP - Rio Preto 2011) Na faixa de 4 anos (estgio pr-operacional), o pensamento infantil
tem como caracterstica o egocentrismo. Essa afirmao indica que, nessa fase, a criana

no consegue centralizar a ateno em si prpria.

reconhece que no o centro de tudo o que est no mundo.

consegue abstrair determinados aspectos da realidade a seu redor.

no consegue considerar seu ponto de vista como um entre muitos.

consegue estabelecer um contato recproco com outras crianas.

Question 3
(VUNESP - Fundunesp 2011) Conforme a Epistemologia Gentica de Jean Piaget, o
desenvolvimento cognitivo infantil perpassa por algumas fases ou estgios. So eles: primeiro estgio
inteligncia sensrio- -motora; segundo estgio inteligncia intuitiva ou pr- -operacional; terceiro
estgio operaes concretas; quarto estgio operaes formais. Dessa forma, correto afirmar que:

no perodo sensrio-motor, a criana inicia o desenvolvimento da capacidade simblica, ou seja,


comea a usar smbolos mentais.

o perodo pr-operacional possui algumas caractersticas: egocentrismo, centralizao, animismo,


classificao, incluso de classe.

no perodo das operaes formais, a criana desenvolve o pensamento dependente da manipulao de


objetos concretos.

no perodo das operaes concretas, a criana no precisa utilizar-se da manipulao de objetos


concretos.

no perodo sensrio-motor, a criana percebe o ambiente e age sobre ele, sendo fundamental a
estimulao ambiental.

Question 4
(VUNESP - SEE/SP 2011) Segundo La Taille, Piaget distingue dois tipos de relaes interindividuais: a
coao e a cooperao. Somente com a cooperao, o desenvolvimento intelectual e moral pode ocorrer,
pois a cooperao

estabelece regras de antemo, das quais todos tm clareza.

exige que os sujeitos se descentrem para compreender o ponto de vista do outro.

respeita a tradio de que as regras no podem ser construdas por todos.

d pouca importncia reciprocidade, j que alguns impem as suas formas de pensar.

refora o egocentrismo, valorizando o ser individual.

Question 5
(VUNESP - Rio Preto 2011) Aos 6 anos, a criana entra no que Piaget considera a idade perguntadora.
Os seus porqus podem ser agrupados em diferentes tipos, conforme o seu significado. Assim, se
uma criana, nessa idade, pergunta Por que o cu azul?, sua pergunta se enquadra no tipo de porqu
de

justificao.

curiosidade.

explicao causal.

motivao psicolgica.

estruturao.

Respostas:
1e
2-d
3-e
4-b
5-c