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Metodologia Cientfica
1 Prolegmenos
1.1 O Conhecimento e seus Nveis
O homem no age diretamente sobre as coisas. Sempre h um intermedirio, um instrumento
entre ele e seus atos. Isto tambm acontece quando faz cincia, quando investiga cientificamente.
Ora, no possvel fazer trabalho cientfico, sem conhecer os instrumentos. E estes se constituem
de uma srie de termos e conceitos que devem ser claramente distinguidos, de conhecimentos a
respeito das atividades cognoscitivas que nem sempre entram na constituio da cincia, de
processos metodolgicos que devem ser seguidos, a fim de chegar a resultados de cunho cientfico
e, finalmente, preciso imbuir-se de esprito cientfico.
Se a apropriao fsica, sensvel, por exemplo, a representao de uma onda luminosa, de
um som, o que acarreta uma modificao de um rgo corporal do sujeito cognoscente, tem-se
um conhecimento sensvel. Tal tipo de conhecimento encontrado tanto em animais como no
homem.
Se a representao no sensvel, o que ocorre com realidades tais como conceitos, verdades,
princpios e leis, tem-se ento um conhecimento intelectual.
Pelo conhecimento o homem penetra as diversas reas da realidade para dela tomar posse.
Ora, a prpria realidade apresenta nveis e estruturas diferentes em sua prpria constituio.
Assim, a partir de um ente, fato ou fenmeno isolado, pode-se subir at situ-lo dentro de um
contexto mais complexo, ver seu significado e funo, sua natureza aparente e profunda, sua
origem, sua finalidade, sua subordinao a outros entes, enfim, sua estrutura fundamental com
todas as implicaes da resultantes.
conhecimento emprico,
conhecimento cientfico,
conhecimento filosfico,
conhecimento teolgico.
experincias feitas ao acaso, sem mtodo, e por investigaes pessoais feitas ao sabor das
circunstncias da vida; ou ento haurido no saber dos outros e nas tradies da coletividade; ou,
ainda, tirado da doutrina de uma religio positiva.
1.1.2- O Conhecimento Cientfico
O conhecimento cientfico vai alm do emprico: por meio dele, alm do fenmeno,
conhecem-se suas causas e leis que o regem. metdico.
Conhecer verdadeiramente, conhecer pelas causas, diz Bacon. Assim, saber que um
corpo abandonado a si cai, que a gua sobe num tubo em que se fez vcuo, etc., no constitui
conhecimento cientfico; s o ser se explicar estes fenmenos, relacionando-os com a sua causa
e com sua lei.
Conhecemos uma coisa de maneira absoluta, diz Aristteles, quando sabemos qual a
causa que a produz e o motivo porque no pode ser de outro modo; isto saber por
demonstrao; por isso a cincia reduz-se demonstrao.
Da as caractersticas do conhecimento cientfico:
1) certo, porque sabe explicar os motivos de sua certeza, o que no ocorre com o
emprico;
2) geral, isto , conhece no real o que h de mais universal, vlido para todos os casos
da mesma espcie. A cincia, partido do indivduo procura o que nele h de comum
com os demais da mesma espcie;
3) metdico, sistemtico. O sbio no ignora que os seres e os fatos esto ligados entre
si por certas relaes. O seu objetivo encontrar e reproduzir este encadeamento.
Alcana-o por meio do conhecimento das leis e princpios. Por isso, toda a cincia
constitui um sistema.
Alm disso, so ainda propriedades da cincia a objetividade, o desinteresse e o esprito
crtico.
Pode-se dizer que a cincia um sistema de proposies rigorosamente demonstradas,
constantes, gerais, ligadas entre si pelas relaes de subordinao relativas a seres, fatos e
fenmenos da experincia. um conhecimento apoiado na demonstrao e na experimentao. A
cincia s aceita o que foi provado. Segue o mtodo experimental com seus diversos processos,
desenvolvidos mais adiante.
1.1.3- Conhecimento Filosfico
O conhecimento filosfico distingue-se do cientfico pelo objeto de investigao e pelo
mtodo. O objeto das cincias so os dados prximos, imediatos, perceptveis pelos sentidos ou
por instrumentos, pois, sendo de ordem material e fsica, so por isso suscetveis de
experimentao (mtodo cientfico = experimentao). O objeto da filosofia constitudo de
realidades imediatas, no perceptveis pelos sentidos e por serem de ordem supra-sensvel
ultrapassam a experincia (mtodo racional).
Na acepo clssica, a filosofia era considerada como a cincia das coisas por suas causas
supremas. Modernamente, prefere-se falar em filosofar. O filosofar um interrogar, um
contnuo questionar a si e realidade. A filosofia no algo feito, acabado. A filosofia uma
busca constante do sentido, de justificao, de possibilidades, de interpretao a respeito de tudo
aquilo que envolve o homem e sobre o prprio homem em sua existncia concreta.
Filosofar interrogar. A interrogao parte da curiosidade. Esta inata. Ela
constantemente renovada, pois surge quando um fenmeno nos revela alguma coisa dum objeto e
ao mesmo tempo nos sugere o oculto, o mistrio. Este impulsiona o homem a buscar o
desvelamento do mistrio.
A filosofia procura compreender a realidade em seu contexto mais universal. No d
solues definitivas para grande nmero de questes. Habilita, porm, o homem a fazer uso de
suas faculdades para ver melhor o sentido da vida concreta.
1.1.4- O Conhecimento Teolgico
Duas so as atitudes que se podem tomar diante do mistrio.
A primeira tentar penetrar nele com o esforo pessoal da inteligncia. Mediante a
reflexo e o auxlio de instrumentos, procura-se obter o conhecimento que ser cientfico ou
filosfico.
- A Verdade
Todos falam, discutem e querem estar com a verdade. Nenhum mortal, porm, o dono da
1.2.2 A Evidncia
Tais afirmaes erradas decorrem muito mais da atitude precipitada e ignorncia do
homem, com relao natureza do ser que se oculta e se desvela fragmentariamente, do que da
prpria realidade.
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A dvida universal consiste em considerar toda assero como incerta. a dvida dos
cticos.
A opinio se caracteriza pelo estado de esprito que afirma com temor de se enganar. J se
afirma, mas de tal maneira, que as razes em contrrio no do uma certeza. O valor da opinio
depende da maior ou menor probabilidade das razes que fundamentam a afirmao. A opinio
pode, s vezes, assumir as caractersticas da probabilidade matemtica. Esta pode ser expressa
sob a forma de uma frao, cujo denominador exprime o nmero de casos possveis e cujo
numerador expressa o de casos favorveis. Por exemplo, havendo numa caixa 6 "tampinhas"
amarelas e 4 brancas, a probabilidade de extrair uma " tampinha" branca ser, matematicamente,
4/10.
S haver certeza quando o numerador se igualar ao denominador.
A preocupao do cientista chegar a verdades que possam ser afirmadas com certeza.
1.3 Formao do Esprito Cientifico
Feita a distino entre os nveis de conhecimento, esclarecidas as condies da verdade e
do erro, e aprendidas as tcnicas da investigao cientifica (veja mais adiante), ainda no ser
possvel realizar um trabalho cientfico. necessrio, alm disso, ter uma reserva de outras
qualidades que so decisivas para desencadear a verdadeira pesquisa.
Esta atmosfera de seriedade que envolve e perpassa todo o trabalho, s aparece e
transparece se o autor estiver imbudo de esprito cientfico.
1.3.1- Natureza do Esprito Cientfico
O esprito cientfico , antes de mais nada, uma atitude ou disposio subjetiva do
pesquisador que busca solues srias, com mtodos adequados, para o problema que enfrenta.
Essa atitude no inata na pessoa. conquistada ao longo do tempo da vida, custa de muitos
esforos e exerccios. Pode e deve ser aprendida, nunca, porm, transmitida.
O esprito cientfico, na prtica, se traduz por uma mente crtica, objetiva e racional.
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Como virtude intelectual ele se traduz no senso de observao, no gosto pela preciso e
pelas idias claras, na imaginao ousada, mas regida pela necessidade da prova, na curiosidade
que leva a aprofundar os problemas, na sagacidade e poder de discernimento.
Moralmente, o esprito cientfico assume a atitude de humildade e de reconhecimento de
suas limitaes, da possibilidade de certos erros e enganos.
imparcial. No torce os fatos. Respeita escrupulosamente a verdade.
O possuidor do verdadeiro esprito cientfico cultiva a honestidade. Evita o plgio. No
colhe como seu o que outros plantaram.
Tem horror s acomodaes. corajoso para enfrentar os obstculos e os perigos que uma
pesquisa possa oferecer.
Finalmente, o esprito cientfico no reconhece fronteiras. No admite nenhuma
intromisso de autoridades estranhas; ou limitaes em seu campo de investigao. Defende o
livre exame dos problemas.
A honestidade do cientista est relacionada, unicamente, com a verdade dos fatos que
investiga.
1.3.3 Importncia do Esprito Cientfico
Diante do exposto, desnecessrio encarecer a importncia do esprito cientfico. O
universitrio, por exemplo, consciente de sua funo na Universidade ir procurar imbuir-se
desse esprito cientfico, aperfeioando-se nos mtodos de investigao e aprimorando suas
tcnicas de trabalho. Os conhecimentos cientficos que vai adquirir, os bons ou maus mestres que
vai enfrentar no constituiro o essencial da vida acadmica. O essencial , todos concordam
nisto, aprender como trabalhar, como enfrentar e solucionar os problemas que se apresentam no
s na Universidade, mas principalmente na vida profissional. E isto no adquirir conhecimentos
cientficos feitos, frmulas mgicas para todos os males, mas sim hbitos, conscincia e esprito
preparado no emprego dos instrumentos que levaro a solues de problemas. Estas sempre se
apresentaro, na carreira profissional, com novos matizes, de tal forma que as solues feitas,
porventura aprendidas na Universidade, sero inadequadas. Urge ento apelar para o esprito de
criatividade e de iniciativa que, aliadas ao esprito cientfico, adquirido ao longo dos estudos
universitrios, iro achar a soluo mais indicada que as circunstncias exigem.
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Aqui vale o ditado: ao pobre que bater porta no se d o peixe, mas a linha e o anzol. O
peixe resolve a situao presente, mas a linha e o anzol podero resolver o problema, em
definitivo.
Por outro lado, a cincia, hoje em dia, no se resume na criatividade de um gnio isolado
que faz descobertas decisivas. A pesquisa cientfica se apresenta como um edifcio, da dimenso
dos arranha-cus, que supe a mobilizao de um exrcito de tcnicos e inventores, trabalhando
em equipes disciplinadas e que dispe de oramentos da importncia de um tesouro de Estado.
Como se filiar a tal exrcito sem a mentalidade e o esprito que o anima?
1.4 Paradigmas de Pesquisa
A pesquisa investiga o mundo em que o homem vive e o prprio homem. Para esta atividade,
o investigador recorre observao e reflexo que faz sobre os problemas que enfrenta, e
experincia passada e atual dos homens na soluo destes problemas, a fim de munir-se dos
instrumentos mais adequados sua ao e intervir no seu mundo para constru-lo adequado sua
vida.
Nessa tarefa, confronta-se com todas as foras da natureza e de si prprio, arregimenta
todas as energias da sua capacidade criadora, organiza todas as possibilidades da sua ao e
seleciona as melhores tcnicas e instrumentos para descobrir objetos que transformem os
horizontes da sua vida. Transformar o mundo, criar objetos e concepes, encontrar explicaes e
avanar previses, trabalhar a natureza e elaborar as suas aes e idias, so fins subjacentes a
todo esforo de pesquisa.
Considera-se que, ao longo do tempo, a cincia estrutura um conjunto de preceitos,
noes e processos que caracterizam os procedimentos dominantes em uma comunidade
cientfica nacional ou internacional, em um aspecto particular da cincia durante um perodo de
tempo, que revolucionado quando um ou vrios pesquisadores demonstram as anomalias de
uma cincia normal e pem em crise o universo de certezas, obrigando a comunidade toda a
repensar os fatos e teorias explicativas, como se pode atestar na astronomia, com Ptolomeu,
Corprnico, Galileu ou, na fsica, com Aristteles, Newton, Einstein. O paradigma da pesquisa
dominante envolve uma concepo e esta estabelece os critrio de definio e de formulao de
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2 O Mtodo Cientfico
2.1 Noo e Importncia do Mtodo
Em seu sentido mais geral, o mtodo a ordem que se deve impor aos diferentes
processos necessrios para atingir um fim dado ou um resultado desejado. Nas cincias, entendese por mtodo o conjunto de processos que o esprito humano deve empregar na investigao e
demonstrao da verdade.
O mtodo no se inventa. Depende do objeto da pesquisa. Os sbios, cujas investigaes
foram coroadas de xito, tiveram o cuidado de anotar os passos percorridos e os meios que os
levaram aos resultados. Outros, depois deles, analisaram tais processos e justificaram a eficcia
dos mesmos. Assim, tais processos, empricos no incio, transformaram-se gradativamente em
mtodos verdadeiramente cientficos.
Deve-se disciplinar o esprito, excluir das investigaes o capricho e o acaso, adaptar o
esforo s exigncias do objeto a ser estudado, selecionar os meios e processos mais adequados.
Tudo isso dado pelo mtodo. Assim, o bom mtodo torna-se fator de segurana e economia.
Muitas vezes, um esprito medocre guiado por um bom mtodo faz mais progresso nas
cincias que outro mais brilhante que vai ao acaso.
Fontenelle assim exaltou o mtodo: A arte de descobrir a verdade mais preciosa que a
maioria das verdades que se descobrem.
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2.3.2 Hiptese
Em termos gerais a hiptese consiste em supor conhecida a verdade ou explicao que se
busca. Em linguagem cientfica a hiptese eqivale, habitualmente, suposio verossmil,
depois comprovvel ou denegvel pelos fatos, os quais ho de decidir, em ltima instncia, da
verdade ou falsidade que se pretendem explicar. Ou a hiptese a suposio de uma causa ou de
uma lei destinada a explicar provisoriamente um fenmeno at que os fatos a venham contradizer
ou afirmar.
Para Meyerson, as hipteses so alguma coisa mais que um andaime destinado a
desaparecer quando o edifcio (das cincias) est construdo; tm um valor prprio e
correspondem, certamente, a alguma coisa bem profunda e bastante essencial na prpria natureza.
As hipteses tm como funo:
1) prtica: orientar o pesquisador, dirigindo-o na direo da causa provvel ou da lei que
se procura;
2) terica: coordenar e completar os resultados j obtidos, agrupando-os num conjunto
completo de fatos, a fim de facilitar a sua inteligibilidade e estudo.
Podemos obter hipteses ou por deduo de resultados j conhecidos, ou pela experincia.
Neste caso, so indutivas, se a suposta causa do fenmeno um dos seus antecedentes, que
parece apresentar todos os caracteres de antecedentes causal; so analgicas, quando so
inspiradas por certas semelhanas entre o fenmeno que se quer explicar e outro j conhecido.
Praticamente, no h regras para descobrir as hipteses. No se descobrem, tambm, por
obra do acaso, mas so fruto do gnio cientfico. H, contudo, certas condies que ajudam na
descoberta: o prprio curso da pesquisa, a analogia, a induo, a deduo, as reflexes.
Natureza da hiptese:
1) no deve contradizer nenhuma verdade j aceita, ou explicada;
2) deve ser simples, isto , o sbio, entre vrias hipteses, deve escolher a que lhe parece
menos complicada;
3)
deve ser sugerida e verificvel pelos fatos: No invento hipteses, dizia Newton.
2.3.3 Experimentao
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Regras da Induo:
1) Deve-se estar seguro de que a relao que se pretende generalizar seja verdadeiramente
essencial, isto , relao causal quando se trata de fatos, ou relao da coexistncia necessria
de duas formas, quando se trata de seres ou coisas. Assim, sendo uma relao de dependncia
necessria a que une o calor dilatao., tem-se o direito de generalizar a lei segundo a qual o
calor sempre dilata os corpos.
2) necessrio que os fatos, a que se estende a relao, sejam verdadeiramente similares aos
fatos observados e, principalmente, que a causa se tome no sentido total e completo.
2.3.5 Deduo
A deduo a argumentao que torna explcitas as verdades particulares contidas em
verdades universais. O ponto de partida o antecedente que afirma uma verdade universal, e o
ponto de chegada o conseqente, que afirma uma verdade menos geral ou particular, contida
implicitamente no primeiro.
A tcnica desta argumentao consiste em construir estruturas lgicas, atravs do
relacionamento entre antecedente e conseqente, entre hiptese e tese, entre premissa e
concluso. O cerne da deduo a relao lgica que se estabelece entre proposies,
dependendo o seu vigor do fato de a concluso ser sempre verdadeira, desde que as premissas
tambm o sejam. Assim, admitindo as premissas, deve-se admitir tambm a concluso, isto
porque toda a afirmao ou contedo fatual da concluso j estava, pelo menos implicitamente,
nas premissas.
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Aqui, entretanto, o termo teoria empregado para significar um resultado a que tendem as
cincias. Estas no se contentam apenas com a formulao das leis. Ao contrrio, determinadas as
leis, procuram interpret-las ou explic-las.
Assim, surgem as chamadas teorias cientificas, que renem determinada nmero de leis
particulares sob a forma de uma lei superior e mais universal.
Ou conforme Lahr: Um conjunto de leis particulares, mais ou menos certas, ligadas por
uma explicao comum, toma o nome de sistema ou teoria, por exemplo o sistema de Laplace, a
teoria da evoluo...
Ou ainda segundo Lus Washington Vita: O sentido primrio do vocbulo teoria
contemplao, sendo ento a teoria definida como uma viso inteligvel ou uma contemplao
racional.
Atualmente, porm, teoria designa uma construo intelectual que aparece como
resultado do trabalho filosfico ou cientfico ( ou ambos). A teoria no pode ser reduzida, como
alguns pretendem, hiptese, mas certo que as hipteses enquanto supostos fundamentais
no podem ficar excludas da construo teortica.
A teoria se distingue da hiptese, porquanto esta verificvel experimentalmente,
enquanto aquela no. Todas as proposies da teoria se integram no mundo do discurso
(conhecimento), enquanto a hiptese comprova a sua validade, submetendo-se ao teste da
experincia.
A teoria interpretativa, enquanto a hiptese resulta em explicao atravs de leis
naturais.
A teoria
formula
necessariamente
hipteses,
ao
passo
que
estas
subsistem
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A partir dos meados do sculo XIX para c, restringiram o valor explicativo da teoria.
Assim:
explicativas, isto , expressam a essncia da natureza sensvel, visto que toda cincia tem por
objetivo o que as coisas so ou suas essncias. Contudo, no expressam a essncia nela mesma
(como pretende a filosofia), e sim em seus sinais observveis e experimentais.
2.3.8 Doutrina
A cincia visa explicar os fenmenos. Para isto observa, analisa, levanta hipteses e as
verifica em confronto com os fatos pela experimentao, induz a lei, colocando-a num contexto
mais amplo, atravs de teorias.
So operaes que se desenvolvem num ambiente de objetividade, de indiferena e de
neutralidade.
A doutrina, porm, prope diretrizes para a ao. a priori que o autor fixa o fim que
espera atingir e, para elaborar a doutrina ajustada a esse fim, vai buscar seus argumentos nas mais
variadas fontes. Numa doutrina h idias morais, posies filosficas e polticas e atitudes
psicolgicas. H tambm, subjacentes, interesses individuais, interesses de classes ou naes.
A doutrina , assim, um encadeamento de correntes, de pensamentos que no se limitam a
constatar e a explicar os fenmenos, mas apreciam-nos em funo de determinadas concepes
ticas e, luz destes juzos, preconizam certas medidas e probem outras.
A doutrina situa-se na linha divisria dos problemas do esprito e dos fatos (teoria =
cincia x ao) e, porque largamente assentada nesses dois domnios, permite perceber a sntese.
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d) elaborar explicaes ou rever concluses, idias ou opinies que estejam em desacordo com
as observaes ou com as respostas resultantes;
e) generalizar, isto , estender as concluses, obtidas a todos os casos que envolvem condies
similares; a generalizao tarefa do processo chamado induo;
f) prever ou predizer, isto , antecipar que, dadas certas condies, de se esperar que surjam
certas relaes.
lcito distinguir as trs reas seguintes, onde classificar-se-iam os respectivos mtodos:
1) Pesquisa Bibliogrfica
2) Pesquisa de campo
3) Pesquisa de laboratrio
Buscar-se-, pois, descrever e analisar estes mtodos, realando sua utilidade.
3.3.3 Pesquisa Bibliogrfica
A pesquisa bibliogrfica pode ser realizada independentemente ou como parte da pesquisa
de campo e de laboratrio. Em ambos os casos, busca conhecer as contribuies culturais ou
cientficas do passado.
realizada independentemente, por vezes, isto , percorre todos os passos formais do
trabalho cientfico.
Constitui parte da pesquisa de campo ou de laboratrio, enquanto feita com o intuito de
recolher informaes e conhecimentos prvios acerca de um problema para o qual se procura
resposta, acerca de uma hiptese que se quer experimentar.
A pesquisa bibliogrfica meio de formao por excelncia. Como trabalho cientfico
original constitui a pesquisa propriamente dita na rea das Cincias humanas. Como resumo de
assunto constitui geralmente o primeiro passo de qualquer pesquisa cientfica. Os alunos de todos
os Institutos e Faculdades devem, portanto, ser iniciados nos mtodos e tcnicas da pesquisa
bibliogrfica.
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Metodologia Cientfica
Escolha de Assunto
a) Investigao
Formulao de Problemas
Estudos Exploratrios
A PESQUISA
Coleta e Anlise de dados
Estrutura do Trabalho
b) Comunicao
Redao
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Apresentao
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no chegue a um soluo
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Uma vez formulado o problema, as etapas seguintes, nas fases da pesquisa, devem ser
previstas, a fim de que se tenha certeza da viabilidade da mesma, atravs das tcnicas existentes.
Elabora-se, pois um plano provisrio do assunto. Este servir de guia, embora venha a adaptar-se
posteriormente, marcha da pesquisa, modificando-se ou transformando-se em razo dos
resultados parciais ou definitivos.
bibliogrficos. Para encontrar o material que interessa numa pesquisa necessrio saber como
esto organizadas as bibliotecas e como podem servir os documentos impressos.
Para um levantamento do problema a ser pesquisado convm:
a) fazer um levantamento do material mais recente, aproveitando-se do acervo de
conhecimentos atualizados sobre o problema;
b) selecionar a documentao mais importante, evitando um acmulo excessivo de
material;
c) concentrar-se nas informaes e bibliografia mais importantes. Para isto:
-
proceder de forma a iniciar-se pelas publicaes gerais antes das obras especficas, ou
de artigos de revista ou resumos de pesquisa.
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Todo livro que chega a uma biblioteca registrado com as informaes a ele
referentes, classificado e agrupado segundo o assunto de que trata e, finalmente, includo no
catlogo que deve conter todas as publicaes de que dispe a biblioteca.
4.3.3 O uso dos documentos bibliogrficos
Nos primeiros passos da consulta o pesquisador necessita de informaes gerais
sobre o assunto que deve desenvolver: poder encontr-las em artigos de dicionrios
especializados, em enciclopdias e em manuais. Estes o remetero aos tratados completos, isto ,
s obras que abordam e desenvolvem amplamente o assunto. Se necessitar de um estudo
atualizado e recente, o pesquisador procura um artigo em revista. Se necessitar de notcias ou
crnicas da atualidade, procura a seo dos jornais. Tentando reunir a documentao referente a
sua pesquisa, faz-se a leitura de reconhecimento, examinado a folha rosto, o sumrio, a
bibliografia, a introduo, o prefcio e as orelhas dos livros. Estes elementos fornecem uma idia
das informaes existentes na obra. A leitura das notas ao p da pgina servem de pista para
identificao das fontes, isto , dos documentos primrios. Este sero a matria-prima da
pesquisa.
No se trata, pois, no incio, de um estudo exaustivo da documentao, mas apenas
de um rpido exame.
4.3.4 O material de pesquisa
Nesta fase do levantamento, faz-se a coleta de todo o material necessrio para o
trabalho. medida que os documentos, que interessam ao assunto, so localizados atravs da
leitura de reconhecimento, devem-se anotar as referncias bibliogrficas. Em outros termos
procede-se elaborao da bibliografia.
A bibliografia para uso do pesquisador deve estar relacionada com o plano de
assunto, de sorte que corresponda a suas partes constitutivas.
Faz-se, pois, a seleo deste material com vistas ao tema ou ao aspecto que se quer
focalizar.
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termo especfico
referncias bibliogrficas
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V-se, portanto, que, numa pesquisa bibliogrfica, um bom apontamento deve ser feito em
duas etapas:
a) Num primeiro momento, registrem-se os dados sobre folhas de papel, com o cuidado de
colocar no alto de cada folha as referncias bibliogrficas da obra consultada, margem
esquerda as pginas respectivas e, no verso, as idias pessoais que surgirem durante a leitura.
A ordem da leitura dos apontamentos simplesmente cronolgica: os dados so registrados
medida que a leitura avana.
b) Num segundo momento, registrem-se os dados sobre fichas. O tipo ou modelo da ficha
questo de preferncia pessoal. A experincia mostra que entre os pesquisadores existe grande
liberdade neste particular. O que todos observam, entretanto, o seguinte: as fichas so
organizadas em funo dos assuntos. A ordem dos apontamentos registrados sobre as fichas
no mais uma ordem cronolgica, mas lgica. O cabealho da ficha deve identificar, atravs
de um termo ou dois, o contedo da mesma. Em geral esses cabealhos correspondem ao
sumrio do trabalho. Devem figurar sobre uma ficha outros elementos indispensveis: as
referncias bibliogrficas e a respectiva pgina da obra de onde se extraiu o apontamento.
Aquele que tiver a suficiente pacincia para realizar estas tarefas cansativas com esmero,
ter a grande satisfao de constatar que seu esforo ser compensado ante a facilidade com que
poder proceder redao de seu trabalho: basta dispor todas as fichas referentes a um mesmo
assunto sobre a mesa.
1) EXPERIMENTAL OU CIENTFICA
(QUANTITATIVA)
Tipos de Pesquisa
2) QUALITATIVA
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Qualitativas:
participao das situaes dos informantes, analisadas a partir da significao que estes do
aos seus atos. O pesquisador participa, compreende e interpreta.
4.4.1 - Coleta, Anlise e interpretao de dados na pesquisa experimental
4.4.1.1 - A pesquisa Experimental
A pesquisa experimental se apoia nos pressupostos do positivismo e pretende que os
conhecimentos opinativos ou intuitivos e as afirmaes genricas sejam substitudos por
conhecimentos rigorosamente articulados, submetidos ao controle de verificao emprica e
comprovados por meio de tcnicas precisas de controle.
Segundo essa concepo, no existe relao entre os sujeitos que observam e o objeto
observado. Os fatos ou os dados so frutos da observao, da experincia e da constatao, e
devem ser transformados em quantidades, reproduzidos e reiterados em condies de controle,
para serem analisados de modo neutro e objetivo a fim de se formular leis e teorias explicativas
dos fatos observados.
Estabelecidas essas premissas, o pesquisador pode aceder aos conhecimentos positivos,
realidade objetiva e elaborar conhecimentos vlidos e legitim-los cientificamente. H um
mtodo para desvendar a complexidade aparente dos fenmenos. Este mtodo pressupe que a
natureza uniforme, logicamente organizada e funcionalmente determinada. O pesquisador,
aplicando-se observao metdica, pode encontrar as relaes constantes em circunstncias
idnticas e determinar as leis que regem e explicam as relaes causais entre os fenmenos e
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fatos observados, e predizer comportamentos ou fatos. Supe, portanto, que o mundo est
definitivamente constitudo e regido por leis invariveis e constantes, que podem ser apreendidas,
verificadas e previstas.
4.4.1.2 - A coleta de dados Quantitativos
A coleta de dados a etapa da pesquisa que exige um grande volume de tempo e trabalho
para se reunir as informaes indispensveis comprovao da hiptese. Pressupe a
organizao criteriosa da tcnica e a confeco de instrumentos adequados de registro e leitura
dos dados colhidos em campo.
A coleta de dados comporta algumas normas que dependem e se ajustam ao tipo de pesquisa
que se empreende. A definio da tcnica e a elaborao do instrumento mais adequado
pesquisa no so arbitrrias. Esto conexas com as hipteses que se quer comprovar, com os
pressupostos que so assumidos e com a anlise que se far do material coligido. As tcnicas e os
instrumentos decorrem, pois, de decises que so tomadas no incio da pesquisa, com a
formulao do problema a ser investigado.
As pesquisas experimentais se apoiam em instrumentos adequados aos seus fins
mensurativos. As principais tcnicas que usam instrumentos sistematizados de coleta de
informaes mensurveis so:
-
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. O questionrio contenha:
Estrutura lgica: seja progressivo ( parta do simples e v para o complexo), seja preciso
( uma questo por vez) e coerentemente articulado ( as questes centrais ou filtros eliminem as
questes derivadas), e que questes e subquestes componham um todo lgico e ordenado
(unidade das partes), linguagem com palavras simples, usuais, exatas e facilmente inteligveis,
sem termos tcnicos especializados ou eruditos. O sentido preciso deve evitar ambigidades,
dvidas ou incompreenses, recusas e no sei, e produzir respostas curtas, rpidas e objetivas.
Os questionrios so, em geral, testados: respondidos por alguns presumveis
informantes, para se identificar problemas de linguagem, de estruturas lgica ou das
demais circunstncias que podem prejudicar o instrumento.
A literatura trata sinteticamente de cada uma das partes e etapas de aplicao de
questionrios, adequados ao tipo e ao objetivo de diferentes pesquisas. Alm das referncias dos
manuais, algumas obras especficas tratam exaustivamente dos mltiplos aspectos da tcnica e da
construo do questionrio.
4.4.1.2.3 Entrevista dirigida
A entrevista dirigida em pesquisa um tipo de comunicao entre um pesquisador que
pretende colher informaes sobre fenmenos e indivduos que detenham essas informaes e
possam emiti-las. As informaes colhidas sobre fatos e opinies devem constituir-se em
indicadores de variveis que se pretende explicar. , pois, um dilogo preparado com objetivos
definidos e uma estratgia de trabalho.
Os problemas da pesquisa fazem variar o grau de liberdade entre os interlocutores e o tipo
de resposta do entrevistado. Quando se pretende informaes simples e superficiais, as respostas
podem ser precisas e estandardizadas sobre questes fechadas para servirem de indicadores
explicativos do problema; quando o nvel de profundidade psicolgica da entrevista for mais
profunda, as respostas so registradas a partir de questes previamente elaboradas sobre as quais
o entrevistador discorre (questes semi-abertas) ou a partir do discurso livre do entrevistado sobre
um tema, auxiliado pelo papel facilitador das respostas, que o entrevistador desenvolve. A
entrevista pode ter uma forma no-diretiva, como ocorre em pesquisas de inspirao
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psicoteraputica. Nesse caso, o tema previsto, mas seu contedo e as palavras do dilogo so
escolhidos livremente durante a entrevista.
O dilogo interpessoal e a relao interindividual dos interlocutores na entrevista podem
provocar situaes e reaes emotivas, vis e erros, decorrentes da personalidade do pesquisador
no curso da entrevista ( oportunidade das questes, clareza na formulao das perguntas,
manifestaes pessoais de surpresa, agrado ou desaprovao s respostas).
Alguns riscos de erro podem ser minimizados com a explicao prvia dos objetivos e
fins que se almeja com a entrevista, com a escolha de um local e horrio convenientes ao
entrevistado e com a escolha de um local e horrio conveniente ao entrevistado e com a criao
de um clima de colaborao e confiana.
A transcrio das informaes pode ser feita por meio de notas manuscritas, respeitandose o vocabulrio, o estilo das respostas e as eventuais contradies da fala, ou por meio de
gravador ou vdeo, se no houver reticncias do entrevistado. Todas as informaes transcritas
devem ser passveis de codificaes para serem transformadas em indicadores e ndices objetivos
de variveis que se pretende explorar.
4.4.1.3 Anlise dos dados Quantitativos
A anlise dos dados em pesquisa experimental supe a quantificao dos eventos para
submet-lo classificao, mensurao e anlise. Seu objetivo propor uma explicao do
conjunto de dados reunidos a partir de uma conceitualizao da realidade percebida ou
observada.
Para essa anlise, utiliza-se de anlises estatsticas ou sistmicas. Pode-se recorrer tambm
a anlises comparativas, histricas, genticas etc.
Usa-se a anlise estatstica para mostrar a relao entre variveis por grficos,
classificados por categorias e medidos por clculos de parmetros caractersticos (mdia,
mediana e quartis, etc.) ou para mostrar a relao entre variveis. Os processos de anlise
estatstica, com o auxlio do computador, abreviaram muito a ordenao explanatria dos dados e
os meios de correlacionar variveis, ampliando as possibilidades de correlao, comparao e
anlise dos dados.
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descrevendo suas aes no contexto natural dos atores. A atitude participante pode estar
caracterizada por uma partilha completa, duradoura e intensiva da vida e da atividade dos
participantes, identificando-se com eles, como igual entre pares, vivenciando todos os aspectos
possveis da sua vida, das suas aes e dos seus significados. Neste caso, o observador participa
em interao constante em todas as situaes, espontneas e formais, acompanhando as aes
cotidianas e habituais, as circunstncias e sentido dessas aes, e interrogando sobre as razes e
significados dos seus atos.
Os resumos descritivos das observaes feitas descrevem as formas de participao do
pesquisador (intensidade, freqncia etc.), as circunstncias da participao (tenses, mudanas e
decises) e os diversos instrumentos (fotografia, filmagem, anotaes de campo) que devero ser
reduzidas ao registro das observaes. Este deve conter todas as informaes sobre as tcnicas, os
dados, o desenrolar do cotidiano da pesquisa, as reflexes de campo e as situaes vividas
(percepes, hesitaes, interferncias, conflitos, empatias, etc.) que correram no curso da
pesquisa.
4.4.2.2.2 Entrevista No-Diretiva
A entrevista no-diretiva, ou abordagem clnica, uma forma de colher informaes
baseadas no discurso livre do entrevistado.
Originria de uma tcnica psicoteraputica, centrada no cliente e desenvolvida por Carl
Rogers, pressupe que o informante componente para exprimir-se com clareza sobre questes
da sua experincia e comunicar representaes e anlises suas, prestar informaes fidedignas,
manifestar em seus atos o significado que tm no contexto em que eles se realizam, relevando
tanto a singularidade quanto a historicidade dos atos, concepes e idias.
O acesso s informaes mais significativas, porm, requer alguns cuidados especiais. O
entrevistador deve manter-se na escuta ativa e com a ateno receptiva a todas as informaes
prestadas, quaisquer que sejam elas, intervindo com discretas interrogaes de contedo ou com
sugestes que estimulem a expresso mais circunstanciada de questes que interessem pesquisa.
A atitude disponvel comunicao, a confiana manifesta nas formas e escolhas de um dilogo
descontrado devem deixar o informante inteiramente livre para exprimir-se, sem receios, falar
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uma trama de acontecimentos aos quais atribui uma significao pessoal e diante dos quais
assume uma posio particular. A psicobiografia rene informaes tanto sobre fatos quanto
sobre o significado de acontecimentos vividos que forjaram os comportamentos, a compreenso
da vida e do mundo da pessoa. Outras formas de comunicar o contedo vivido na relao com o
contexto da vida tem sido criado com a contribuio de vrias cincias: psicologia, lingstica,
filosofia, sociologia, etc.
4.4.2.2.4 Anlise de Contedo
Anlise de contedo um mtodo de tratamento e anlise de informaes, colhidas por
meio de tcnicas de coleta de dados, consubstanciadas em documentos. A tcnica se aplica
anlise de textos escritos ou de qualquer comunicao (oral, visual, gestual) reduzida a um texto
ou documento. Segundo Badin, um conjunto de tcnicas de anlise de comunicao que
contm informao sobre o comportamento humano atestado por uma fonte documental.
O objetivo da anlise de contedo compreender criticamente o sentido das
comunicaes, seu contedo manifesto ou latente, as significaes explcitas ou ocultas.
A decodificao de um documento pode utilizar-se de diferentes procedimentos para
alcanar o significado profundo das comunicaes nele cifradas. A escolha do procedimento mais
adequado depende do material a ser analisado, dos objetivos da pesquisa e da posio ideolgica
e social do analisador.
Esses procedimentos podem privilegiar um aspecto da anlise, seja decompondo um texto
em unidades lxicas (anlises lxi-colgica) ou classificando-se segundo categorias (anlise
categorial), seja desvelando o sentido de uma comunicao no momento do discurso (anlise da
enunciao) ou revelando os significados dos conceitos em meios sociais diferenciados (anlise
de conotaes), ou seja, utilizando-se de qualquer outra forma, inovadora de decodificao de
comunicaes impressas, visuais, gestuais etc., apreendendo o seu contedo explcito ou
implcito.
Esta tcnica procura reduzir o volume amplo de informaes contidas em uma
comunicao a algumas caractersticas particulares ou categorias conceituais que permitam
passar dos elementos descritivos interpretao ou investigar a compreenso dos atores sociais
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no contexto cultural em que produzem a informao ou, enfim, verificando a influncia desse
contexto no estilo, na forma e no contedo da comunicao.
4.4.2.2.5 Estudo de Caso
O estudo de caso uma caracterizao abrangente para designar uma diversidade de
pesquisas que coletam e registram dados de um caso particular ou de vrios casos a fim de
organizar um relatrio ordenado e crtico de uma experincia, ou avali-la analiticamente,
objetivando tomar decises a seu respeito ou propor uma ao transformadora.
O caso tomado como unidade significativa do todo e, por isso, suficiente tanto para
fundamentar um julgamento fidedigno quanto propor uma interveno. considerado tambm
como um marco de referncia de complexas condies socioculturais que envolvem uma situao
e tanto retrata uma realidade quanto revela a multiplicidade de aspectos globais, presentes em
uma dada situao.
O desenvolvimento do estudo de caso supe 3 fases:
a) a seleo e delimitao do caso
A seleo e delimitao do caso so decisivas para a anlise da situao estudada. O caso
deve ser uma referncia significativa para merecer a investigao e, por comparaes
aproximativas, apto para fazer generalizao a situaes similares ou autorizar inferncias em
relao ao contexto da situao analisada.
A delimitao deve precisar os aspectos e os limites do trabalho a fim de reunir informaes
sobre um campo especfico e fazer anlise sobre objetos definidos a partir dos quais se possa
compreender uma determinada situao. Quando se toma um conjunto de casos, a coleo deles
deve cobrir uma escala de variveis que explicite diferentes aspectos do problema.
b) o trabalho de campo
O trabalho de campo visa reunir e organizar um conjunto comprobatrio de informaes. A
coleta de informaes em campo pode exigir negociaes prvias para se aceder a dados que
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5 - Referncias Bibliogrficas
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Livros Tcnicos e Cientficos, 1987. 263 p.
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