RELATÓRIO PROJETO MINHA TERRA 2009

JANEIRO DE 2010

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 Equipe envolvida no Cenpec:

Priscila Gonsales (Gestão Executiva do EducaRede)

Mila Gonçalves (Planejamento e Avaliação do EducaRede)
Juliana Borim (Assistente de Coordenação)
Elaine Salha (Secretaria Editorial)

Claudemir Viana - Chefe do projeto

Sônia Bertocchi – Consultoria e Gestão de Ferramentas da Web
Louiza Matakas – Mediação e acompanhamento
Guilherme e José Alves – apoio multimídia

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SUMÁRIO

1. Adesão ao Projeto....................................................................... 04

1.1 Alguns detalhes sobre a participação............................... 05

1.2 Estratégias de divulgação................................................. 06

2. Participação na Comunidade virtual............................................ 08

2.1 Publicações e Postagens................................................... 08

2.2 Interações........................................................................ 10

3. Materiais e ações de apoio.......................................................... 16

4. Desdobramentos......................................................................... 22

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 1. ADESÃO AO PROJETO

A terceira edição do Projeto Minha Terra foi realizada de abril a dezembro de 2009, com 8.538
participantes, entre professores e alunos de 1039 escolas de 22 estados brasileiros, inscritos
na Comunidade Virtual (CV).

Soma Nº Escolas Nº Estados

Região Nº Alunos Nº. Educadores
Outros** por participantes de participantes de
inscritos inscritos
região 2009 2009

Sudeste 3828 601 162 4591 765 3

Sul 183 29 12 224 40 3

Nordeste 486 93 47 626 144 7

Norte 271 64 10 345 44 5

Centro-
440 50 20 510 46 4
Oeste

TOTAL 5190 837 251 6296 1039 22

TOTAL DE PARTICIPANTES EM 2008*** 2242

TOTAL GERAL DE PARTICIPANTES EM 2009 8538

* Dados coletados até 30/11/2009

** Em Outros, estão incluídos as categorias PF – responsável por estudante; PF – Outros e todos as categorias de Pessoa Jurídica
*** Em 2009, a Comunidade Virtual utilizou o mesmo ambiente do ano anterior, portanto os inscritos em 2008 estavam
automaticamente inscritos na edição de 2009

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1.1 Alguns detalhes sobre as participações

Estados com maior nº de participantes - Nº de cidades 624

Estado Totais
São Paulo 4582
Ceará 608
Mato Grosso do Sul 478
Pará 248
Rio Grande do Sul 217
Acre 88

No Estado de São Paulo

Nº
Nº Alunos Soma
Redes de Ensino Educadores Outros Nº escolas
inscritos participantes
inscritos
Estado de SP 475 107 97 679 310
Prefeitura de SP 3353 494 65 3912 455
Totais 3828 601 162 4591 765

Nº de participantes por Estados

Região Sudeste SP 4591
RJ 7
MG 2
4600
Região Sul RS 217
SC 5
PR 2
224
Região Nordeste PE 3
CE 608
BA 6
AL 1
MA 3
SE 1
PB 4
626
Região Norte AC 88
AM 5
AP 2
PA 248
TO 2
345

5
 Região Centro-Oeste MS 478
DF 26
GO 4
MT 2
510

Em 2009, o Estado com maior participação foi São Paulo com 4.591 inscritos na CV, seguido
de Ceará com 608 inscritos. No primeiro caso, esse número reflete a adesão da Rede
Municipal de Educação de São Paulo – reforçada pelas as oficinas de apresentação do projeto e
a mediação na própria CV realizada pelos responsáveis das DREs (Diretorias Regionais de
Ensino). No caso do Ceará, mais uma vez contou-se com o apoio direto da Secretaria Estadual
de Educação e seus NTEs (Núcleos de Tecnologia Educacional) para a divulgação do Minha
Terra, bem como da parceria de muitos educadores e escolas que participaram de outros
projetos, em anos anteriores, desenvolvidos pelo EducaRede naquele Estado.

Também foi o caso do Estado de Mato Grosso do Sul em que houve a continuidade da
parceria entre EducaRede e Secretaria Estadual de Educação, já estabelecida em anos
anteriores, contando com o apoio da mesma na divulgação do Minha Terra como, por exemplo,
na atuação dos NTEs.

Outro diferencial em 2009 foi o aumento significativo no número de inscritos no Estado do

Pará, sobretudo de Belém, em relação aos anos anteriores, também decorrente do apoio dado
pela Secretaria Estadual de Educação, especialmente do seu NTE central.

De outro lado, houve uma expressiva queda no número de participantes do Estado do Rio
Grande do Sul em relação à edição de 2008. De 857 inscritos naquele ano, deste Estado
houve apenas 217 inscritos em 2009, atingindo, mesmo assim, a quinta colocação geral
quanto ao número de inscritos em todos os Estados. Isso pode ter ocorrido principalmente
devido a dificuldades enfrentadas pela Rede Estadual de Educação neste ano letivo como greve
e mudanças na estrutura administrativa da área de informática educativa, bem como o
excesso de projetos e parcerias concorrentes (em 2009 a Oi entrou com força na SEE do RS).

1.2 Estratégias de divulgação

Foi extremamente importante o contato direto e a parceria com as Secretarias de Educação,

Estaduais e Municipais, para o sucesso na adesão ao Minha Terra. Fazem parte desta política
de relacionamento os contatos telefônicos, envio por meio eletrônico e correio de material para
divulgação e orientação, visitas locais, participação em congressos, encontros ou oficinas
organizados por aqueles órgãos, dentre outras ações.

Os impressionantes números na adesão ao Projeto resultaram também da apresentação da CV

e seus propósitos em eventos temáticos (educação, educação e tecnologia, comunicação,
tecnologia) no decorre do ano de 2009 em diversas regiões brasileiras. Outro aspecto que
somou foi a distribuição e divulgação do DVD Minha Terra 2008 para as escolas participantes
daquele ano, para as Secretarias Estaduais de Educação, e de forma ampla e geral através do
Portal EducaRede.

É importante ressaltar que a adesão ao Projeto foi totalmente espontânea. Optou-se neste
ano em focar a divulgação do Projeto, assim como as temáticas, no público do Ensino
6
Fundamental e do Ensino Médio. Para convidar as escolas a participarem foram distribuídos
11.964 cartazes para os NTEs e Secretarias de Educação de 25 Estados (ES e PR não aceitaram
receber), sendo que 1.000 foram destinados às escolas da Rede Municipal de São Paulo e
5.000 foram enviados para todas as 91 Diretorias de Ensino do Estado de São Paulo.

Outras ações de divulgação do Projeto foram:

Divulgação na mídia através de reportagens: no Estado de São Paulo (no Caderno Link, a
propósito do projeto Aluno-Monitor da SMESP; “Programa permite que alunos vivenciem papel
de professor”); entrevista para a Rádio MEC-RJ 800 AM.

Envio de convites por e-mail a todos os participantes do Minha Terra 2007 e 2008.
Divulgação e convite a todos os cadastrados no Portal EducaRede através de boletim
informativo.

Apresentação do Projeto em Congressos e Encontros: Brasília (DF -especialmente para

os coordenadores da TV Escola e Proinfo, em reunião promovida pela SEED – Secretaria
de Educação a Distância do MEC), Piraí (RJ), Carapicuíba (SP), São José dos Campos
(SP), Ijuí (RS), Dourados (MS – também junto a tribos indígenas), evento da Secretaria
Municipal de Educação de São Paulo, Encontro Geral dos coordenadores das 91
Diretorias de Ensino do Estado de São Paulo, participação na Exposição Tão Longe Tão
Perto em videoconferência e Oficinas locais (Brasília).

Contato telefônico e envio de cartaz e material impresso com orientações para ONGs do
Pará, Paraíba, Minas Gerais e Rio de Janeiro .

Realização de videoconferência de lançamento do Projeto em 22-04.

7
2. PARTICIPAÇÃO NA COMUNIDADE VIRTUAL

2.1 Publicações e Postagens

Ambiente Temas Mensagens/ publicações Comentários Total

Blog 8911 5262 14173

Equipes de Reportagem 808 104 912

Cidade e Cultura 420 13 433
Cidade e Participação Social 50 1 51
Galerias
Cidade e Qualidade de Vida 495 31 526
Cidade e Trabalho 128 10 138
1901 159 2060

Cidade e Cultura 222 222

Cidade e Participação Social 38 38
Arquivoteca Cidade e Qualidade de Vida 400 400
Cidade e Trabalho 68 68
728

Cidade e Cultura 38 38
Cidade e Participação Social 3 3
Cidade e Qualidade de Vida 125 125
Canal Cidade e Trabalho 42 42
Youtube Desafio Pelo Celular 1 – Planejando
24 24
Intervenção
Desafio Pelo Celular 2 – Minuto Intervenção 7 7
239

Fale com
Mensagens recebidas e respondidas 573 573
gestor

Relato de experiências e dúvidas dos

54 79 133
Educadores (todo o Brasil)
Minha Terra 2009 na SME-SP (só Rede
Fórum 530 960 1490
Municipal de SP)
Vivências e Aprendizagens com o Minha
Terra 2009 (avaliação feita pelos educadores 33 33 99
no final)
1722
MT
Repórter Mensagem em áudio c/ avatar 640 640

Mapa Inserção no google maps pelo usuário 566 566

Interativo

8
Durante a realização do Projeto, foram abertas 5 Galerias: uma para apresentação das
Equipes de Reportagem e as demais temáticas para publicação de reportagens no formato
texto e imagem, totalizando 2.060 postagens.
É importante ressaltar que a Galeria temática com maior número de publicações foi Cidade e
Qualidade de Vida, com 495 postagens, e depois Cidade e Cultura, com um número bem
próximo de publicações, 420. Os demais temas obtiveram números bem menores de
publicações. Essa preferência pelas temáticas da Cultura e da Qualidade de Vida também
ficaram evidentes na Arquivoteca, espaço destinado à publicação de reportagens em
formatos áudio, Power Point e planilhas, sendo que neste espaço houve o dobro de publicações
na temática Qualidade de Vida (400) em relação ao da Cultura (200).
As produções publicadas tanto nas Galerias quanto na Arquivoteca também mostraram a
pertinência das pautas sugeridas em cada tema e a integração com o currículo escolar, um dos
objetivos do Projeto. Vale destacar ainda os desdobramentos realizados por algumas equipes
de reportagem, como a criação de boletins impressos, webquests e blogs.
Neste ano, um dos objetivos do Minha Terra era também que os participantes tivessem a
possibilidade de publicar suas reportagens em diferente mídias, em especial vídeo e áudio. Por
isso, foi customizado um Canal Minha Terra no Youtube e incorporado ao ambiente da CV,
onde foram abertas seções, um para cada tema e dois especialmente destinados para os
desafios com uso do celular. Em todas as seções, os participantes puderam publicar seus
vídeos organizados num mesmo espaço, evitando-se a dispersão das publicações neste
formato que ocorreu na edição do Minha Terra 2008, quando era possível apenas informar no
blog da CV o link para a publicação feita no Youtube. Assim, foram publicados 239 vídeos no
total, apesar de algumas equipes não terem conseguido publicar no Canal Minha Terra devido
dificuldades técnicas ou falta de habilidade, mesmo com tutoriais com orientações
disponibilizados na CV. Outro destaque foram os 31 vídeos feitos com uso do celular
publicados neste Canal, desafio novo na edição de 2009.

Outro destaque foram os Fóruns, espaço destinado apenas aos educadores através de senha
com o objetivo de abordar questões pedagógicas e estratégicas para o desenvolvimento das
atividades propostas. É interessante notar a disparidade entre o fórum “Relatos de
experiências e dúvidas dos educadores” e o “Minha Terra 2009 na SMESP”. Enquanto
o primeiro fórum foi destinado aos educadores de todo país, atingindo o número de 54
mensagens e 79 comentários (feitos pelo gestor da CV ou por outro educador participantes)
totalizando 133 manifestações, o segundo fórum que envolveu apenas os educadores da
Rede Municipal de Educação de São Paulo obteve números bem maiores: 530 mensagens e
960 comentários, totalizando 1490 manifestações. Isto demonstra não só a ativa presença
dos educadores desta rede de ensino como também a significativa troca (compartilhamento)
de experiências entre eles devido o alto número de comentários, muitas vezes dispensando a
mediação do gestor da CV.

Outro Fórum criado foi o “Vivências e Aprendizagens com o Minha Terra 2009”,
publicado no início de novembro por sugestão da coordenação da Informática Educativa da
Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, mas depois divulgado para todos os
educadores do país através de boletim informativo, com o objetivo de registrar e socializar o
que os educadores participantes puderam observar e destacar a propósito das diversas
aprendizagens acontecidas com eles e seus alunos em decorrência da participação no
Projeto. Novamente, praticamente a totalidade das 99 manifestações foi dos educadores da
SMESP.
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Ainda dois outros destaques especiais nesta edição do Minha Terra foram as inovações
promovidas com os desafios propostos aos participantes de publicarem mensagens em áudio
no MT Repórter e de se inserirem no Mapa Interativo, já desde a fase 1 do projeto. São
atividades que utilizaram recursos de software livre disponíveis na web, no primeiro caso
utilizando-se o Voki e no segundo utilizando-se o Google Maps.
Para participar do MT Repórte, os jovens eram incentivados a criar um avatar (imagem-
personagem que o representaria) e a caracterizá-lo, bem como o cenário de fundo, para,
depois, digitarem uma mensagem automaticamente transformada em áudio e fazerem a
edição de vozes e língua expressada. Todas estas ações são possíveis com a exploração dos
recursos deste software, permitindo assim aos participantes conhecerem e explorarem mais
esta ferramenta da web 2.0. O impressionante foi o número total de postagens que atingiu a
marca de 640, bem acima do esperado.
Com o Mapa Interativo os participantes eram incentivados a se inserirem no mapa
publicando sua foto ou uma imagem que o representasse, conforme sua opção, de modo a
indicarem onde estão localizados no mapa do Brasil. Foram 566 inserções, lembrando que
esta atividade assim como a do MT Repórter não era obrigatória nem imprescindível para o
andamento das atividades principais propostas pelo Minha Terra, mas constituíam-se em
desafios e recursos lúdicos explorados pelo Projeto. Além da identificação e localização dos
participantes, o Mapa Interativo permite também a comunicação direta pessoa-pessoa através
de mensagem dirigida. Aconteceram 1.950 visitas ao Mapa Interativo

2.2 Interações

O Blog da Comunidade Virtual foi o ambiente no qual ocorreu o maior fluxo de interação
entre os participantes, totalizando ao final 14.173 postagens. Diariamente, eram inseridos
dezenas de mensagens e comentários sobre o desenvolvimento do projeto na escola, dúvidas,
relatos, trocas de experiências. É importante destacar o número de comentários postados
(5.262), o que revela um forte diálogo entre os participantes. Por isso, havia uma mediação da
equipe exclusivamente dedicada a este espaço.

Alguns exemplos de interação no Blog:

PROFESSOR DO ACRE CONVERSA COM PROFESSOR DE SÃO PAULO

Postada por Ana Cristina da Silva em 03/06/2009, do Acre

Monitores? Olá Cristina, Aqui no Acre, trabalhamos com alunos monitores da escola e não do professor, mas as
vezes não temos resultado positivo. Pelo depoimento de muitos pessoas aqui, o aluno monitor é um parceiro
do professor de sala de aula? É dessa forma? acho que asssim deve ter mais resultado. Abraços, Ana _
Multiplicadora do NTE Estadual Ana Cristina da Silva Farias silva.ana.farias@gmail.com

Resposta de Cristina em 05/06/2009, de São Paulo

Monitores Ana, Aqui em São Paulo, o projeto aluno monitor é desenvolvido pelo professor de informática
educativa, formamos o grupo que fica na nossa responsabilidade. No meu caso são doze alunos que ficam um
dia da semana, fora do seu horário de aula regular, acompanhando as minhas aulas e ajudando no
atendimento dos alunos no domínio da tecnologia. O aluno monitor também tem uma reunião semanal para
formação e discussão das atividades que vamos desenvolver. Na minha escola esse ano iniciamos uma grupo
de aluno monitor acompanhando o trabalho da professora de Sala de Leitura, seguindo as mesmas regras do

10
monitor de Informática, o resultado esta sendo ótimo. Esse ano a Secretaria Municipal de Educação através da
Portaria nº 1997 institucionalizou o programa aluno monitor que oficializa o projeto na rede, isso aconteceu
principalmente pelos resultados positivos obtidos em 2007 e 2008. Como vocês trabalham com o aluno
monitor da escola? Gostei muito de receber um comentário de uma colega do Acre. Bj Cristina DRESA POIE -
Cristina Afonso cricaaf@yahoo.com.br

PROFESSOR AJUDA PROFESSOR

Respondendo as dúvidas da POIE Marili sobre o Twitter

Postada por Mata Argolo em 19/06/2009 (professor)

Oi, Marili, quando iniciamos o uso de alguma ferramenta é sempre mais difícil. Logo, logo você se sentirá
muito bem usando o Twitter. A idéia do Twitter é que você conheça as pessoas pelo que elas escrevem. Sendo
assim, todas as pessoas que você segue (Follow), terão suas mensagens aparecendo na home do seu Twitter.
Exemplo: Se você seguir a Revista Super Interessante (revistasuper), tudo o que eles escreverem aparecerá
na sua página. A mesma coisa acontece com os alunos que seguimos. Tudo o que eles escreverem você
saberá, porque você os está seguindo. Quando acabamos de twitar a mensagem aparece logo abaixo da caixa
de texto, isso é padrão. Mais alguma dúvida? Compartilhe conosco. Um grande abraço, Marta Regina Argolo
DRESMP EMEF Capistrano - POIE Marta Argolo martaargolo@yahoo.com.br

RELATO DE EXPERIÊNCIA

Olá Educarede!
Postada por kEWIN RHENNAN DA COSTA FONSECA em 08/10/2009 (Pará)

Ananindeua, 08 de outubro de 2009. boa tarde! Meu nome é Kewin, tenho 14 anos e estudo na escola Zulima
Vergolino Dias e estou representando a 8ª série. Gostaria de agradecer porque minha escola foi beneficiada
com um laboratório de informática e somos participantes desse projeto do Educarede. Desde então os alunos
da escola têm a oportunidade de conhecer um mundo que muitos não conheciam: a internet, que é um dos
artifícios mais importantes do mundo atual. A escola está eufórica, isso para nós representa muito, pois
ganhamos mais qualidade de ensino, ganhamos por que podemos fazer pesquisas, trabalhos escolares, entre
outros. A qualidade do ensino melhorou muito, pois os alunos parecem bem felizes com as aulas, etc. Participo
da comunidade "minha terra 2009 aprender e inovar", pois sou jornalista do blog e do Educarede. Agradeço
também por dar uma chance pra nós (usuários) podermos expressar nossa opinião, criticar, informar, etc.
atensiosamente: Kewin Rhennan Da Costa Fonseca. kewinfonseca@gmail.com

RELATO DE DESENVOLVIMENTO DO PROJETO

Final de semana a todo vapor!!!

Postada por Camila P. Gomes em 21/08/2009 (São Paulo)

Olá pessoal do educarede. Eu sou a Camila do Arthur Azevedo, e como vocês ja sabem estamos sem internet
e todos os monitores estão trabalhando muito pra pegar videos e ajudar a professora. Falando nisso eu acho
que a minha professora deveria ganhar o premio nobel de professoras( sem querer desfazer dos outros
professores). Olha ela ta em casa nesse sabado fazendo projetos para as aulas novamente, apesar de ja ter
feito, para as aulas sem internet e sem rede, ta me ajudando muuito com o meu pc novo que tah muito

11
complicado¬¬, ta pensando assim como todos os monitores como sera o nosso video de um minuto. Mandou
mensagem para os monitores pelo twitter, e baixando ums programas para colocar nos computadores da
escola.... e fora o que ela tem a vida pessoal também...
Bom é isso pessoal, o Arthur trabalha no final de semana
Abraços
Camila, aluna monitora

O Twitter (miniblog, ferramenta característica de Redes Sociais) foi uma inovação incorporada
ao Minha Terra em 2009 que superou as expectativas da equipe. Inicialmente, o objetivo
principal era estimular os participantes a conhecerem o twitter e que o Minha Terra pudesse
utilizá-lo como mais um canal de comunicação com os integrantes da CV.

Para tanto, foram produzidos tutoriais e publicados na CV com orientações sobre o que é,
como criar e utilizar os recursos básicos do twitter. Paralelamente, foi criada a conta do twitter
do Minha Terra (www.twitter.com/minhaterra) com intuito de agrupar os participantes
(seguidores do twitter do Minha Terra) e utilizar este canal para enviar orientações sobre o
andamento do projeto e convocá-los para ações.

Alguns resultados atingidos com o uso do twitter:

- Ao final do ano, o twitter do Minha Terra atingiu a significativa marca de 1.000

seguidores, e continua a crescer mesmo em período de férias escolares. Muitos dos
seguidores não são educadores ou alunos participantes, e sim demais profissionais e
pesquisadores das áreas de educação, comunicação, tecnologias, Ongs de diversas áreas como
os da sustentabilidade.

- Professores incorporaram o uso do twitter para se comunicarem com seus alunos (até com
orientações e solicitações sobre atividades externas ao Minha Terra). O mesmo ocorreu entre
professores;

- Alunos e professores participantes do Minha Terra passaram a identificar, escolher e a seguir

pessoas desconhecidas até então, pondo em prática a interação com Redes Sociais;

- Professores e alunos passaram a se comunicar pelo twitter diretamente com gestores de sua
rede de ensino como Diretorias Regionais de Ensino e até mesmo Secretaria da Educação
(caso exemplar do Secretário da Educação da cidade de São Paulo);

- Frente à dificuldade de se promover os bate-papos devido bloqueio em algumas redes de

ensino, criou-se uma metodologia de encontros virtuais pelo twitter – Twitterencontro,
através dos quais eram realizadas webgincanas em que se exercitava habilidades no uso dos
recursos das ferramentas e se promovia a troca de experiências e informações sobre as
temáticas em desenvolvimento pelas equipes de reportagem. Os twitterencontros ocorreram
em:
- 1º. Twitterencontro: 28/09 das 10hs às 11hs;
- 2º. Twitterencontro: 28/09 das 14hs às 15hs;
- 3º. Twitterencontro: 05/10 das 10hs às 11hs;
- 4º. Twitterencontro: 05/10 das 17hs às 18hs;
- 5º. Twitterencontro: 30/11 das 10hs às 11hs;
12
 - 6º. Twitterencontro: 30/11 das 13hs às 14hs;
- 7º. Twitterencontro: 30/11 das 17hs às 18hs.

- A vivência ocorrida com o uso do twitter de forma articulada às atividades do Minha Terra e
aos projetos pedagógicos desenvolvidos pelas equipes nas escolas participantes permitiu à
equipe gestora sistematizar a experiência e a fundamentá-la teoricamente em artigo
publicado no Portal EducaRede: “Um passarinho me contou... uso do twitter na Educação
Básica”, tornando-se referência aos interessados em TICs na educação.
No próprio Twitter tem-se aplicativos que comprovam a dimensão do sucesso do Encontro
Marcado, como o www.twitteranalyzer.com, que oferece gráficos com o acesso a um
determinado Twitter. Exemplo disso é o acesso ao Twitter do Minha Terra durante uma das
sessões desta webgincana, como podemos constatar no primeiro gráfico abaixo (gráfico 1).
Outro exemplo está no gráfico 2 em que constatamos o uso continuado do Twitter mesmo
depois de realizadas as sessões do Encontro Marcado. E, no terceiro gráfico, verificamos o uso
das tags referentes aos temas tratados na comunidade virtual, bem como o da própria tag
#minhaterra.
Gráfico 1

Gráfico 2

13
Gráfico 3

14
• A tag #minhaterra torna-se popular, como se vê no aviso recebido do gestor
da ferramenta em 30/11/2009

15
3. MATERIAIS E AÇÕES DE APOIO
Além da mediação diária nos diversos ambientes da CV (blog, twitter, galerias), a equipe de
gestão do Projeto produziu e realizou materiais e ações de apoio para o desenvolvimento do
Minha Terra 2009:

Tutoriais de apresentação do Projeto e Orientações para Atividades

com uso de imagens através de slidershare, prezi e flash: 15

em forma de texto: 16 (alguns transformados em PDF para facilitar impressão)

ambiente de cidade virtual em flash para acessar temas e pautas

16
17

Pautas de reportagem para os quatro temas – 18 no total, com quadro
indicativo de relação de cada tema com o currículo escolar

18
• JOGOS INTERATIVOS
Outra inovação em 2009 foi a incorporação de jogos digitais gratuitos e públicos já
disponibilizados na web cuja temática tratasse de conteúdos relativos à educação para o
desenvolvimento sustentável.
O sucesso entre os jovens foi grande, e depois de brincarem eram incentivados a
relatarem suas opiniões sobre os jogos no blog e a convidar os demais participantes
pelo blog da Cv ou pelo twitter a jogarem.
Foram disponibilizados na CV, no decorrer do ano, os seguintes jogos;
- Jogo da Casa Eficiente: WWF-Brasil;
- Jogos do Projeto SIGA (7 jogos): SIGA – Sistema de Informação aplicado ao
Sistema de Gestão Ambiental;
- Jogos Conpet (14 jogos): do Ministério de Minas e Energia, Programa Nacional da
Racionalização do uso dos Derivados do Petróleo e do Gás Natural;
- Jogo da Separação: de Portugal.

19

Rádio Minha Terra
Foram produzidos seis programas, sendo que os cinco últimos contaram com blocos
de depoimentos enviados pelos participantes do Projeto. Todos os programas foram
publicados no Canal Multimídia do Minha Terra.
Programa 1 – maio, com duração de 8:33 minutos
Programa 2 – junho, com duração de 21:47 minutos
Programa 3 – julho, com duração de 19:00 minutos
Programa 4 – agosto, com duração de 20:00 minutos
Programa 5 – outubro, com duração de 25:00 minutos
Programa 6 – dezembro (especial encerramento), com duração de 25:00 minutos
Total geral de duração da programação de Rádio = 2 horas e 20 segundos.

Videoconferências (VC)
Com 2hs de duração cada uma, todas foram disponibilizadas no Canal Multimídia do
Minha Terra.

Lançamento do Projeto Minha Terra 2009 – 22/04/2009;

Participação da Coordenadora do Gabinete da Secretaria Estadual de Educação de São
Paulo, Maria Alice.

Atividades das fases 1 e 2 – 30/06/2009

Participação ao vivo de equipes de reportagem das cidades de Dracena, São Bernardo
do Campo, São Caetano, São Paulo – Estado de São Paulo

Atividades das fases 3 e 4 – 28/10/2009

Participação ao vivo de equipes de reportagem das cidades de São Bernardo e São
Paulo – Estado de São Paulo.

20
• Bate-papos

1º. Bate-papo: 16/06, das 14hs às 15hs com Sônia Bertocchi;

2º. Bate-papo: 26/08, das 11hs às 12hs, e das 15hs às 16hs com Claudemir Viana;

Obs.: Em muitas redes de ensino, nos laboratórios de informática, é bloqueado o acesso

a salas de bate-papo, mesmo tendo sido solicitada a liberação com antecedência pela
gestão do Projeto, muitos não conseguiam participar. Isto redundou em frustrações e
queixas pelo Fale com o Gestor, atribuindo o problema ao Portal ou à CV, o que era
esclarecido na resposta sobre os verdadeiros motivos. Isto nos levou a cancelar os
Bate-papo seguintes, e a criar outro mecanismo para conversas com os participantes: o
Twitterencontro!

• Encontros presenciais com educadores

Ocorreram encontros pontuais para apresentação e divulgação do Minha Terra no
decorrer do ano em diversos locais do Brasil, como descrito no item sobre estratégias
de divulgação (DF, RJ, MS, RS, SP).

Mas a parceria com a Secretaria Municipal de São Paulo implicou também em encontros
presenciais com aproximadamente 350 educadores, distribuídos em três turmas,
ocorridos nos dias abaixo indicados. Isto explica, em parte, a grande adesão ao projeto
de alunos e educadores desta Rede de Ensino.

21
 DIAS HORARIOS TURMAS
06/04 (segunda-feira) 13h00 às 17h00 T1
07/04 (terça-feira) 8h00 às 12h00 T2
25/04 (sábado) 8h30 às 12h30 T3
04/05 (segunda-feira) 8h00 às 12h00 T2
05/05 (terça-feira) 13h00 às 17h00 T1
04/06/09 (quinta-feira) 8h00 às 12h00 T2
05/06/09(sexta-feira) 13h00 às 17h00 T1
06/06/2009 (sábado) 8h30 às 12h30 T3
12/09/09 (sábado) 8h30 às 12h30 T3
29/09/09 (terça-feira) 13h00 às 17h00 T1
30/09/09(quarta-feira) 8h00 às 12h00 T2
24/10/09 (sábado) 8h00 às 12h00 T3
26/10/09 (segunda-feira) 13h00 às 17h T1
27/11/2009 (terça-feira) 8h30 às 12h30 T2

Destaque para o encontro do dia06/06 quando houve a participação do GOOGLE

SAVER – apresentação de ferramentas do google com 5 quiosques para consulta pelos
presentes.

4. DESDOBRAMENTOS

• Alguns desdobramentos não são totalmente acompanhados pela equipe gestora devido
suas características como:

- criação de blogs por alunos e professores decorrentes da experiência com o Minha Terra;
- incorporação de ferramentas da web 2.0 apresentadas pelo Minha Terra em blogs pessoais ou
de escolas;
- incorporação do selo Participo do Minha Terra, disponibilizado na CV, em blogs e outros
recursos das Redes Sociais dos participantes;
- incorporação de ferramentas da web 2.0 apresentadas pelo Minha Terra por alunos e
professores nos processos de ensino e aprendizagem formais, como o twitter e o celular;

• Ocorreram desdobramentos inicialmente não previstos pela equipe, mas que surgiram com
as atividades do projeto:
- produção e publicação no Portal do artigo “Um passarinho me contou... usos do Twitter na
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Educação Básica”, com autoria de Claudemir Viana e Sônia Bertocchi, resultante da experiência
do uso do twitter na CV;
- produção e publicação no Portal do artigo “Pelo celular... lá da escola! Mobilidade e
convergências na educação”, com autoria de Claudemir Viana e Sônia Bertocchi, resultante da
experiência do uso do celular na CV;

• Participação em eventos culturais e acadêmicos com apresentação do Minha Terra com

relato de experiência:

- 23/07 – Palestra sobre EducaRede e o Minha Terra no VI Seminário de Tecnologia

Educacional, em Ijuí/RS;

- 28/07 – Palestra para educadores e coordenadores durante a Semana de Capacitação dos

educadores de Carapicuíba/SP;

- 17/09 – Palestra para educadores e alunos do Ensino Fundamental da Rede Municipal de São
José dos Campos;

- 23/10 – Videoconferência no I Congresso “Cidades Criativas”, promovida pela Universidade

de Madri, a partir da Escola de Comunicações e Artes/USP, transmitida para Espanha e
disponibilizado no site do evento (Streaming). A mesa foi coordenada pelo Prof. Dr. Ismar de
Oliveira Soares, e teve como eixo temático "La ciudad sabia: Educación y ciudad". Será
publicado em 2010 artigo sobre a participação do Minha Terra em revista espanhola.

- 11/11 – Congresso Internacional Virtualeduca, em Buenos Aires

- 14/11 – Apresentação sobre uso dos Jogos Digitais incorporados ao Minha Terra durante o V
Seminário Nacional Jogos eletrônicos, Educação e Comunicação, em Maceió (AL);

- 17/11 – I Encontro Nacional de Televisão e Educação ocorrido em Salvador, no Tema

Educomunicação, para coordenadores Estaduais da TV Escola e/ou Proinfo

- 26-28/11 – V Congresso Internacional Educarede, Espanha.

- 26-29/o1/2010 – Campus Party 2010: participação em debates como “Redes Sociais e

Educação”, “Uso seguro da Internet” na TV Cultura;

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