Secuencia didctica

GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA

SECRETARIA DE EDUCACION PBLICA
C.E. COMUNITARIO DEL SUR
NIVEL: SECUNDARIA
CICLO ESCOLAR 2014 - 2015
Asignatura: MATEMATICAS III

M AT E M T I C A S I I I

NOMBRE DEL DOCENTE:

MARIA ODETTE CALDERON RIVERA

Grado y grupo:
3 A, B, C, D, E

BLOQUE: IV

PROPSITO(S):
Resuelva problemas que impliquen el uso de ecuaciones de segundo
grado o expresiones generales que definen patrones.
Justifique propiedades de rectas, segmentos, ngulos, crculo, prismas,
cono, cilindro y esfera.
Utilicen el teorema de Pitgoras, las razones trigonomtricas y el
teorema de Tales . al resolver problemas
Identifiquen conjuntos de cantidades que varan o no proporcionalmente.
Calculen la probabilidad de experimentos aleatorios simples,
mutuamente excluyentes e independientes.

EJE: SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO

HORAS ESTIMADAS PARA LA SECUENCIA DIDACTICA:
FORMA ESPACIO Y MEDIDA
Eje 1: 10 horas
Eje 2: 10 horas
MANEJO DE LA INFORMACION
Eje 3: 10 horas.
COMPETENCIAS PARA LA VIDA:
Competencias para el aprendizaje permanente
Competencias para el manejo de la informacin
Competencias para el manejo de situaciones
Competencias para la convivencia
COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA:
Resuelva problemas de manera autnoma
Valide procedimientos y resultados
Manejar tcnicas eficientemente
ESTNDARES CURRICULARES:
Expresar y utilizar la regla general lineal o cuadrtica de una sucesin.
Aplica el teorema de Pitgoras y las razones trigonomtricas seno, coseno y tangente en la resolucin de problemas.
Expresa algebraicamente una relacin lineal o cuadrtica entre dos conjuntos de cantidades.
Calcula la probabilidad de eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes
Vo. Bo.

REVISIN TCNICA

Vo. Bo.

ELABOR:

C. MTRA. ELISA P. PALMA

ZENTENO
SUPERVISORA DE LA ZONA 09
DE CENTROS ESCOLARES

MTRA. ELOISA GUADALUPE

PALMA SNCHEZ
DIRECTORA DE NIVEL
SECUNDARIA

MTRA. MYRIAM PAOLA SERRANO

A
. ENCARGADA DE LA
SUBDIRECCIN ACADEMICA

MTRA. MARIA ODETTE

CALDERON RIVERA
TITULAR DE LA MATERIA

TEMA

Patrones y
ecuaciones

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APRENDIZAJE
ESPERADO

Utiliza en casos
sencillos
expresiones
generales
cuadrticas para
definir el ensimo
trmino de una
sucesin

INTEGRACION DE
SABERES

Secuencia didctica
M AT E M T I C A S I I I
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
PRODUCTO
(RASGO)

INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
(CRITERIO)

Conocimientos previos

Aplica
conceptos en
sucesiones
propuestas

Prueba objetiva
que implique
conceptos
anteriores

Aprendizaje basado en

Ejercicios de
ecuaciones de
segundo grado,
por frmula
general

Lista de cotejo

Contribuy con
los
planteamientos
de los
problemas

Observacin
sistemtica

CONCEPTUAL
Trinomio, coeficiente, valor
absoluto, sucesin, primera
diferencia, segunda diferencia,
despeje, sustitucin, frmula
general., igualdad, posiciones,
valor de la posicin.

PROCEDIMENT
AL

Realizar despejes y hallar valores de problemas

a, b y
c
Sustituye valores conocidos en frmula
general
Obtener la frmula que genera una
sucesin
Hallar valor de la posicin.

ACTITUDINAL
Monitoreo
Contribuir con los planteamientos
que
hacen sus compaeros

RECURSOS DIDACTICOS
Libro del alumno

PROYECTO O ACTIVIDAD NTEGRADORA

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COMPRUEBA TUS CONOCIMIENTOS

M AT E M T I C A S I I I

Plan de clase
Calculadora
Libreta de trabajo

TEMA

APRENDIZAJE
ESPERADO

INTEGRACION DE
SABERES

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
PRODUCTO
(RASGO)

FIGURAS Y
CUERPOS

MEDIDA

INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
(CRITERIO)

CONCEPTUAL
Resuelve
problemas que
implican el uso de
las razones
trigonomtricas
seno, coseno y
tangente

Eje, generatriz, diagonal,

vrtice, radio, altura,
funcin, seno, coseno,
tangente

PROCEDIMENT
AL
Con teorema de Pitgoras,
hallar valores desconocidos.

Clasificacin de figuras
Toma de notas de
saberes previos

Clasificacin de
figuras

Aprendizaje basado en
trazos y solucin de
problemas

Solucin de
problemas

Prueba objetiva

Argumenta su
respuesta

Comunic y
argument
resultados

Libreta de
trabajo
Lista de cotejo

Libreta de
trabajo

ACTITUDINAL
Comunica resultados
matemticos
RECURSOS DIDACTICOS
Juego geomtrico

PROYECTO INTEGRADOR O ACTIVIDAD INTEGRADORA

COMPRUEBA TUS CONOCIMIENTOS

Libro del alumno

Plan de clase

Libreta de trabajo

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TEMA

APRENDIZAJE
ESPERADO

INTEGRACION DE
SABERES

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M AT E M T I C A S I I I
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DE
EVALUACIN
PRODUCTO
(RASGO)

INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
(CRITERIO)

Aplica conceptos en
grficas

Aplica
conceptos de
proporcionalida
d y rangos

Libreta de
trabajo

Organizar y presentar
informacin

Elaborar tablas
para desviacin
media

Prueba objetiva

Participacin individual
y grupal

Comparti su
informacin y
Acept
sugerencias de
su trabajo

Lista de cotejo

CONCEPTUAL
PROPORCIONALI
DAD Y
FUNCIONES
Calcula y explica
el significado del
rango y la
desviacin media

Fenmeno, razn de
cambio, pendiente, recta,
dispersin, desviacin
media, rango

PROCEDIMENT
AL
ANALISIS Y
REPRESENTACI
N DE DATOS

Leer y construir tablas de

situaciones diversas.
Calcular el rango

ACTITUDINAL
Participa activamente en
forma grupal e individual en
la resolucin de problemas.

RECURSOS DIDACTICOS
Calculadora
Libro del alumno
Libreta de trabajo

PROYECTO INTEGRADOR O ACTIVIDAD INTEGRADORA

COMPRUEBA TUS CONOCIMIENTOS

Plan de clase

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