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PARTE I: DESTREZAS FUNCIONALES

PEDI
EVALUATION DISABILITY INVENTORY

AREA DE AUTOCUIDADOS
PUNTAJE: 0 INCAPAZ, 1 CAPAZ

PEDIATRIC

A. Texturas de comidas
Come pur, comidas licuadas, pisadas.
Come comidas rayadas o aglutinadas.
Come comidas en trozos, cortada, en cubitos
Come todas las texturas de comidas.

B. Uso de utensilios
Come comidas que se pueden tomar con los
dedos.
Carga la cuchara y la lleva a la boca.
Usa bien la cuchara (Mnimo derrame).
Usa bien el tenedor (Mnimo derrame).
Usa cuchillo para enmantecar el pan, corta
alimentos blandos.

C. Uso de utensilios
10. Sujeta una mamadera o una taza con
sorbito.
11. Levanta una taza abierta para beber, pero
puede ladearse
12. Levanta una taza abierta en forma segura
con las dos manos
13. Levanta la taza en forma segura con una
mano.
14. Vierte lquido desde envase de cartn o
jarra.

D. Uso de utensilios
Abre la boca para que le cepillen los
dientes.
Sostiene el cepillo.
Se cepilla los dientes pero no hace un buen
trabajo.
Se lava los dientes perfectamente.
Prepara el cepillo con la pasta.

E. Peinado
Mantiene la cabeza en posicin cuando le
peinan.
21. Se lleva el cepillo o el peine hacia el cabello.
22. Se cepilla o peina el cabello.
23. Se desenreda el pelo y se hace la raya.

F.
Cuidado nasal
24. Permite que le sequen la nariz
25. Se suena la nariz en un pauelo que le
sostienen.
26. Se suena la nariz utilizando un pauelo
cuando se lo piden.
27. Se suena la nariz usando un pauelo sin que
se lo pidan.
28. Se suena y se seca sin que le pidan.

G. Lavado de manos
29. Pone las manos para que se las laven.
30. Se frota las manos una con otra para
limpiarlas.
31. Abre y cierra el grifo, toma el jabn.
32. Se lava las manos perfectamente.
33. Se seca las manos perfectamente.

H. Lavado del cuerpo y la cara


34. Intenta lavarse partes del cuerpo.
35. Se lava perfectamente el cuerpo, sin incluir
la cara.
36. Obtiene el jabn (y enjabona una toallita si
usa)
37. Se seca el cuerpo perfectamente.
38. Se lava y se seca la cara perfectamente.

I.
Buzos / prendas abiertas adelante
39. Ayuda, tal como empujar los brazos a travs

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de la camisa.
40. Se quita la camiseta, vestido o sweter (que
no tengan cierres).
41. Se pone una camiseta, vestido o buzo.
42. Se pone y se quita una camisa abierta
adelante (sin sujet.)
43. Se pone y se quita una camisa adelante,
incluyendo tiradores.
J.
Ajustadores
44. Trata de asistir con los tiradores.
45. Sube y baja el cierre, pero no lo separa o
engancha.
46. Abrocha y desabrocha a presin.
47. Abotona y desabotona.
48. Cierra y abre con el cierre, lo separa y lo
engancha.

K. Pantalones
49. Ayuda, ej. Empuja las piernas a travs de los
pantalones..
50. Se quita los pantalones que tienen cintura
elstica.
51. Se pone pantalones con cintura elstica.
52. Se quita los pantalones, incluso los
desabrocha.
53. Se pone los pantalones, incluso los ajusta.

L. Zapatos, medias
Se quita las medias y afloja los zapatos..
Se pone los zapatos desabrochados..
Se pone las medias.
Se
pone
los
zapatos
correctamente,
ajustadores de velcro.
58. Se ata los cordones.

M. Tareas de toilet
59. Ayuda con el manejo de la ropa.
60. Trata de secarse despus del uso del water.
61. Maneja el asiento del water, toma el papel y
tira la cisterna.
62. Maneja la ropa antes y despus de usar el
water.
63. Se limpia perfectamente despus de usar el
wter.

N. Manejo de la vejiga
64. Indica cuando moja el paal o la bombacha
de entrenam.
65. Ocasionalmente indica la necesidad de
orinar (de da).
66. Indica constantemente la necesidad de
orinar.
67. Va al bao para orinar (durante el da).
68. En forma consistente permanece seco da y
noche.

O. Manejo intestinal
69. Indica la necesidad de ser cambiado.
70. Ocasionalmente indica la necesidad del uso
del wter (da).
71. Indica consistentemente la necesidad de
usar el wter.
72. Distingue entre la necesidad de orinar y
usar el wter.
73. Va al bao para usar el wter, sin
accidentes.

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55.
56.
57.

SUMA DEL AREA DE AUTOCUIDADOS

AREA DE MOVILIDAD
PUNTAJE: 0 INCAPAZ, 1 CAPAZ
A. Transferencia al water.
1. Se sienta si est sostenido por equipamiento
o entrenador.
2. Se sienta sin sostn en el water o en la silla
con pelela.
3. Se trepa o desliza para salir de water bajo o
pelela
4. Se sube o desliza a un water de tamao
adulto.
5. Entra y sale del water, no necesita sus propios
brazos.

B. Transferencia silla/silla de ruedas.


6. Se sienta si est sostenido por equipamiento
o cuidador.
7. Se sienta sin soporte en una silla o banco.
8. Se trepa y baja de una silla baja o mueble.
9. Entra y sale de una silla /silla de ruedas
tamao adulto.
10. Entra y sale de la silla, no necesita sus
brazos.

C. Transferencia al auto.
11. Se mueve en el auto, se desliza, sube y
baja del asiento.
12. Entra y sale del auto con poca asistencia o
instruccin.
13. Entra y sale del auto sin asistencia o
instruccin.
14. Maneja el cinturn de seguridad o la
sujecin de la silla.
15. Entra y sale del auto; abre y cierra la
puerta .

D. Movilidad en la cama/transferencias
16. Se levanta hacia la posicin sentado en
cama o en la cuna.
17. Se sienta al borde de la cama, se acuesta
desde posicin sentada.
18. Entra y sale de la cama.
19. Entra y sale de su cama, no necesita usar
sus brazos.

E. Transferencia a la baera
20. Se sienta si se sostiene por equipamiento
o cuidador.
21. Se sienta sin soporte y se mueve en la
baera.
22. Se trepa o desliza dentro o fuera de la
baera.
23. Se sienta y se para dentro de la baera.
24. Se para/transfiere dentro y fuera de baera
tamaa adulto.

F.

G.

Mtodos de locomocin dentro del


hogar
25. Rola, se desliza, gatea, se arrastra en el
suelo.
26. Camina sostenindose de muebles, paredes,
cuidadores o usa dispositivos para sostn.
27. Camina sin apoyo.
Marcha en interiores:
distancia/velocidad
28. Se mueve dentro de una habitacin con
dificultad.
29. Se mueve dentro de una habitacin sin
dificultad.
30. Se mueve entre habitaciones con dificultad.
31. Se mueve entre las habitaciones sin
dificultad.
32. Se mueve en interiores, abre y cierra
puertas int. Y ext.

H.

Locomocin en interiores,
empujar/acarrear objetos
33. Cambia de lugar fsico intencionalmente.
34. Mueve objetos a lo largo del suelo.
35. Lleva objetos pequeos, que puede sostener
en una mano.
36. Lleva objetos grandes que requieren en dos
manos.
37. Acarrea objetos frgiles o derramables

I.
Locomocin en exteriores, mtodos
38. Camina, pero se sostiene de objetos,
cuidador o dispositivo.
39. Camina sin sostn.

Locomocin en exteriores, distancia /


velocidad
40. Se mueve 3 a 15 mts. (1 - 5 largos de
auto).
41. Se mueve 15 30 mts. (5 10 largos de
auto).
42. Se mueve 30 a 45 mts.
43. Se mueve 45 mts. y ms, pero con dificultad.
44. Se mueve 45 mts. Y ms, sin dificultad.

K. Superficies exteriores
45. Superficies niveladas (aceras parejas,
calzadas).
46. Superficies
ligeramente
irregulares
(pavimento agrietado).
47. Superficies toscas, ligeramente irregulares
(csped, pedregullo).
48. Sube y baja rampas y pendientes (1-2
pulgadas de ascenso a pie).
49. Sube y baja calzadas.

L. Subir escaleras
50. Se desliza o gatea hasta una altura
parcial: 1-11 escalones.
51. Se desliza o gatea un tramo entero (12 15
escalones)
52. Sube parte de un tramo.
53. Sube un tramo entero sin dificultad (lento
para la edad).
54. Sube un tramo entero sin dificultad.

M. Bajar escaleras
55. Se desliza o gatea parte de un tramo (1-11
escalones).
56. Se desliza o arrastra un tramo entero (12-15
escalones).
57. Baja parte de un tramo.
58. Baja un tramo entero con dificultad (lento
para la edad).
59. Baja un tramo entero sin dificultad.

J.

SUMA DEL REA DE MOVILIDAD

AREA DE FUNCIN SOCIAL


PUNTAJE: 0 INCAPAZ, 1 CAPAZ
A.

Comprensin del significado de las


palabras.
Se orienta hacia el sonido (mueve los ojos
o la cabeza).
Responde al no, reconoce su nombre o
el de algn familiar.
Entiende 10 palabras.
Entiende cuando se habla sobre las
relaciones entre las personas o cosas
visibles.
Entiende cuando se le habla del tiempo y
de secuencia de eventos.

B. Comprensin de frases complejas.


Comprende frases cortas sobre objetos y
personas familiares.
7.
Comprende rdenes simples con palabras
que describen personas o cosas.
8.
Comprende la direccin que describe
dnde est algo.
9.
Comprende rdenes de dos pasos usando
si/entonces,
antes/despus,
primero/segundo.
10. Comprende 2 frases que son sobre el
mismo sujeto pero tienen forma diferente.

C. Uso funcional de la comunicacin.


11. Nombre cosas.
12. Usa palabras o gestos especficos para
dirigir o pedir acciones de otra persona.
13. Busca informacin haciendo preguntas.
14. Describe un objeto o accin.
15. Habla sobre sentimientos y pensamientos
propios.

Comunicacin de expresiones
complejas.
Usa gestos con un sentido bien claro.
Usa una sola palabra con significado.
Usa dos palabras juntas con significado.
Usa frases de 4 5 palabras.
Conecta dos o ms pensamientos para
contar una historia simple.

E. Resolucin de problemas.
21. Trata de mostrar el problema o comunica
qu es necesario para ayudar el problema.
22. Cuando el problema ocurre el nio debe
ser ayudado inmediatamente o la conducta
se deteriora.
23. Cuando el problema ocurre, el nio puede
buscar ayuda y espera si se demora un
tiempo corto.
24. En situaciones habituales el nio puede
describir el problema y sus sentimientos
con algn detalle.
25. Encarado a un problema comn, el nio
puede unirse al adulto para conseguir una
solucin.

F.
Juego social interactivo (adultos).
26. Muestra conocimiento e inters en otros.
27. Inicia un juego rutinario.
28. Toma turno en un juego simple cuando se
le sugiere que lo haga.
29. Trata de imitar lo que hizo previamente el
adulto durante una actividad de juego.
30. Durante el juego el nio puede sugerir
nuevos o diferentes pasos o responder a
sugerencia del adulto con otra idea.

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D.

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G.

Interaccin con los pares (nios de


edad similar).
Se da cuenta de la presencia de otros
nios, puede vocalizar o gesticular hacia
sus pares.
Interacta con otros nios en episodios
breves y simples.
Trata de llevar a cabo planes simples para
una actividad de juego con otros nios.
Planea y lleva a cabo actividades en forma
cooperativa con otros nios, el juego es
prolongado y complejo.
Realizar actividades o juegos que tienen
reglas.

H. Juego con objetos.


36. Manipula juguetes, objetos o el cuerpo con
intencin.
37. Usa objetos reales o sustitutos en
secuencias simples de juegos de imitacin.
38. Coloca materiales juntos para hacer algo
(ms de tres partes).
39. Realiza
imitaciones
extensas
de
actividades de rutina.
40. Realiza
secuencias
elaboradas
de
imitacin desde la imaginacin.

I.
Informacin sobre s mismo.
41. Puede decir su nombre.
42. Puede decir su nombre y apellido.
43. Brinda nombres e informacin descriptiva
sobre los miembros de la familia.
44. Puede decir la direccin completa.
45. Puede dirigir a un adulto para que lo
ayude a volver a casa o a la habitacin del
hospital.

J.
Orientacin en el tiempo.
46. Tiene un conocimiento general de la hora
de las comidas y de las rutinas durante el
da.
47. Tiene alguna conciencia de la secuencia de
eventos habituales durante la semana.
48. Tiene conceptos muy simples del tiempo.
49. Asocia
un
tiempo
especfico
con
acciones/eventos.
50. En forma regular chequea el reloj o
pregunta la hora de forma de mantener un
programa.

K. Tareas domsticas.
51. Comienza a ayudar en el cuidado de sus
pertenecas si se le brinda direccin y gua
constante.
52. Comienza a ayudar con tareas domsticas
simples si se le da direccin y gua
constante.
53. Ocasionalmente inicia el cuidado rutinario
y simple de sus propias pertenencias,
puede requerir recordatorios o ayuda.
54. Ocasionalmente comienza
con
tareas
domsticas simples puede requerir ayuda
fsica o recordatorios para completar.
55. En forma consistente inicia y lleva a cabo
tareas
domsticas
que
involucran
numerosos pasos y decisiones.

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33.
34.

35.

L.

Autoproteccin.

56. Muestra precaucin apropiada por las


escaleras.
57. Muestra cautela apropiada con objetos
calientes o filosos.
58. Cuando cruza la calle con un adulto, el
nio no necesita indicaciones sobre las
reglas de seguridad.
59. Sabe que no debe aceptar paseos, comida
o dinero de extraos.
60. Cruza una calle transitada en forma segura
sin un adulto.
M. Funcin en la comunidad.
61. El nio puede jugar en forma segura en
casa
sin
tener
que
ser
vigilado
constantemente.
62. Sale fuera de la casa en el entorno familiar
con monitoreo peridico por seguridad.
63. Sigue gua, expectativas en la escuela y
comunidad, sigue reglas en el saln de
clase o cuidados diarios.
64. Explora y funciona en lugares que le son
familiares en la comunidad: vecindario,
hospital, rea de la escuela.
65. Realiza transacciones en la tienda del
barrio sin asistencia.
SUMA DEL REA DE FUNCIN SOCIAL

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