VICERRECTORADO ACADMICO GENERAL

PROGRAMA DE ASIGNATURA SLABO- PRESENCIAL

1.

DATOS INFORMATIVOS

MODALIDAD: Presencial

DEPARTAMENTO: Ciencias

AREA DE CONOCIMIENTO: Fsica

Exactas
CARRERAS:

NOMBRES ASIGNATURA:

PERODO ACADMICO:

Ingeniera Petroqumica

Fsica I

Octubre2015-Febrero2016

PRE-REQUISITOS:

CDIGO:

NRC:

EXCT10309

3462

Nivelacin.
CO-REQUISITOS:
N/A

No. CRDITOS:

6
FECHA
SESIONES/SEMANA:
ELABORACIN: TERICAS:
LABORATORIOS:
4h
2h

NIVEL: Primero
EJE DE
FORMACIN:
CIENCIAS
BSICAS

DOCENTE:
Dra. Marcia Jimena Morales Ortiz
Magister en Ciencias de la Educacin Aprendizaje de la Fsica.
Diploma Superior en Gestin para el Aprendizaje Universitario.
Doctora en Fsica.

DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA:
En la asignatura de Fsica I se ven los principios y leyes fsicas de forma global donde se intensifica el
uso del Clculo para la solucin de los fenmenos encontrados dentro de la ingeniera apoyados en
conocimientos bsicos del Clculo Diferencial e Integral, con miras a resolver futuros problemas dentro
del campo de la Petroqumica con honestidad y responsabilidad, la misma que se constituye la base para
el desarrollo de las asignaturas que forman la malla curricular de una determinada carrera y en el
proceso de aprendizaje.
CONTRIBUCIN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIN PROFESIONAL:
Esta asignatura corresponde a la primera etapa del eje de formacin profesional, proporciona al futuro
profesional las bases conceptuales de leyes y principios de la Fsica, aplicadas en las asignaturas del
rea de Petroqumica, que facilita el entendimiento de nuestro medio.
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA CARRERA: (UNIDAD DE COMPETENCIA)
Resuelve problemas relacionados con la ingeniera aplicando las ciencias bsicas.

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA:
Desarrollar en el estudiante una visin ms amplia de la Fsica dentro de la ingeniera apoyados en
conocimientos bsicos de la Mecnica Newtoniana y el Clculo Diferencial e Integral, con miras a
resolver futuros problemas dentro del campo de la Petroqumica con honestidad y responsabilidad.
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: (ELEMENTO DE COMPETENCIA)
Experimentos de comprobacin y resolucin de ejercicios sobre leyes relacionadas con la Cinemtica,
Dinmica, Hidrosttica, Hidrodinmica, ptica y Luz.

CDIGO: SGC.DI.321
VERSIN: 1.3
FECHA LTIMA REVISIN: 23/09/14

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2.

SISTEMA DE CONTENIDOS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

No.

UNIDADES DE CONTENIDOS

UNIDAD 1:
PARTCULA

CINEMTICA Y DINMICA DE LA

Contenidos:
1.1 Derivadas e integrales algebraicas y trigonomtricas
elementales.
1.2 Cinemtica
rectilnea:
Posicin,
trayectoria,
desplazamiento, velocidad, aceleracin, Aceleracin
constante, velocidad como funcin del tiempo,
posicin como funcin del tiempo, velocidad como
funcin de la posicin.
1.3 Ecuaciones diferenciales del movimiento de una
partcula. Movimiento angular de un segmento de
recta
1.4 Movimiento curvilneo en general: posicin,
desplazamiento,
velocidad,
aceleracin,
en
componentes cartesianas.
1.5 Descripcin del movimiento de partculas con
aceleracin
variable
mediante
coordenadas
cartesianas, coordenadas normal tangencial,
coordenadas polares.
1.6 Movimiento curvilneo: Componentes cilndricas.
1.7 Leyes del movimiento de Newton, La ecuacin del
movimiento,
Ecuaciones
del
movimiento:
coordenadas
cartesianas,
Ecuaciones
del
movimiento: coordenadas normales y tangenciales,
Ecuaciones
del
movimiento:
coordenadas
cilndricas.
1.8 Trabajo realizado por una fuerza, Energa cintica
de una partcula. El principio del trabajo y la energa,
Trabajo realizado por la fuerza ejercida por un
resorte.
1.9 Aplicaciones del principio del trabajo y la energa,
Fuerzas conservativas y Energa potencial.
1.10 Conservacin de la energa.
UNIDAD 2: HIDROSTTICA Y DINMICA DE FLUIDOS

2.1 Densidad y presin.

2.2 Variacin de la presin en un fluido en reposo
2.3 Empujes hidrostticos y principio de Arqumedes
2.4 Dinmica de fluidos, ecuacin de continuidad
2.5 Ecuacin de Bernoulli, aplicaciones.
2

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA DE

TAREAS

Resultados de Aprendizaje de la Unidad1:

- Aplicacin de Matemticas
- Diseo y conduccin de Experimentos.
Tarea 1:
Lee, analiza y sintetiza las teoras de los diferentes autores.
Tarea 2:
Aplicaciones del clculo diferencial e integral en la resolucin de
problemas relacionados con la mecnica clsica.
Tarea 3:
Investigacin: Aplicaciones de la cinemtica en el campo de la
petroqumica.
Tarea 4:
Realizacin de prctica de laboratorio.

Resultados de Aprendizaje de la Unidad 2:

- Aplicacin de Matemticas
- Diseo y conduccin de Experimentos.
Tarea 1:
Resolucin de ejercicios y problemas bsicos relacionados a los
temas planteados.
Tarea 2:
Taller en clase a nivel grupal de ejercicios tipos planteados y
socializacin de los mismos.
Tarea 3:
Investigacin: Aplicaciones de la hidrosttica y la Dinmica de
los fluidos en las tuberas.
Tarea 4:
Realizacin de prctica de laboratorio.

UNIDAD 3: LUZ Y PTICA

3
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VERSIN: 1.3
FECHA LTIMA REVISIN: 23/09/14

Resultados de Aprendizaje de la Unidad 3:

- Aplicacin de Matemticas

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- Diseo y conduccin de Experimentos.
3.1
La naturaleza de la luz y las leyes de la ptica
Geomtrica.
3.2 Mediciones de la rapidez de la luz, la aproximacin
de rayos en la ptica geomtrica, reflexin y refraccin, el
principio de Huygens.

Tarea 1:
Resolucin de ejercicios bsicos relacionados a los temas
planteados
Tarea 2:
Lee, analiza y sintetiza el aporte terico de varios autores.

3.3 Dispersin y prisma, reflexin total interna, ptica

Geomtrica, imgenes formadas por espejos planos,
imgenes formadas por espejos esfricos, imgenes
formadas por refraccin, lentes, amplificador simple,
microscopio.

Tarea 3:
Investigacin sobre aplicaciones de la ptica geomtrica en el
campo de la ingeniera en Petroqumica.
Tarea 4:
Realizacin de prctica de laboratorio.

3.

PROYECCIN METODOLGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

( PROYECCIN DE LOS MTODOS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE QUE SE UTILIZARN)

Proporcionar al estudiante una visin general de los procesos fsicos que tiene lugar en la naturaleza,
aplicando los principios y leyes fsicas a los fenmenos naturales, para tener un acercamiento de los
estudiantes a la ciencia y desarrollar su capacidad de investigacin. Demostrar la interrelacin de las
diferentes ciencias con la fsica para ampliar los conocimientos de los estudiantes, para desarrollar su
formacin acadmica de profesionales multidisciplinarios.
En las clases se propiciar la discusin de los temas en forma general, para luego profundizar en los
mismos y consolidar
los conocimientos. Se solicitaran consultas que relaciones la materia con el tronco bsico de la carrera. Se
resolvern problemas de aplicacin directa de la materia a la Mecnica clsica.
Se emplearan variados mtodos de enseanza para generar un aprendizaje de constante actividad, para lo que se
propone la estructura siguiente:

Mediante la evaluacin de diagnstico se determinarn los conocimientos y habilidades adquiridas por los estudiantes
en los niveles anteriores y que son requisitos previos de aprendizaje (RAP), y que permiten al docente conocer cul
es la lnea de base, a partir de la cual incorporar nuevos elementos de competencia; en caso de encontrar
deficiencias se enviar tareas para atender los problemas individuales.
Plantear interrogantes a los estudiantes para que den sus criterios y puedan asimilar la situacin problmica.
Mtodo deductivo: se iniciar con explicaciones orientadoras del contenido de estudio, donde el docente plantea los
aspectos ms significativos, los conceptos, leyes y principios y mtodos esenciales, y propone la secuencia de
trabajos en cada unidad de estudio, as como tambin da a conocer las aplicaciones de la materia a la carrera y al
campo profesional, investigaciones bibliogrficas, trabajos prcticos a desarrollar, entre otras.
Mtodo activo trabajo mixto: Se realizarn prcticas de laboratorio para desarrollar el pensamiento creativo,
desarrollar la capacidad de cooperacin, trabajo en equipo y sentido de responsabilidad.
Mtodo expositivo: para explicar contenidos difciles, aportar con la experiencia del docente en la resolucin de
problemas, y para aclarar lo que el estudiante no comprende en las lecturas.
Trabajo en equipo, para fomentar el aprendizaje cooperativo y colaborativo.
La evaluacin cumplir con las tres fases: diagnstica, formativa y sumativa, valorando el desarrollo del
estudiante en cada tarea y en especial en los productos integradores de cada unidad.

PROYECCIN DEL EMPLEO DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE

Para optimizar el proceso de enseanza-aprendizaje, se utilizar el software y hardware pertinentes:

computador, proyector multimedia, motores elctricos de corriente continua y corriente alterna, equipos y dispositivos
de mando de tipo electromecnico, paquetes informticos para la simulacin de circuitos de control.
Las TIC, tecnologas de la informacin y la comunicacin, se las emplearn para realizar las simulaciones de los
temas tratados en el aula y presentaciones.
Se utilizarn las aulas virtuales para interactuar docente-estudiante y entre estudiantes sobre temas de inters y

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VERSIN: 1.3
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socializacin de los trabajos de investigacin
-

Internet
Proyectores
Laboratorio de Fsica

Software educativo.
Interactive Physics
Iberica lav.net
Modellus
Crocodile Physics
Java EJS
MathLab
Medios aula virtual, Web 2.0

4.

RESULTADOS Y CONTRIBUCIONES A LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES:

LOGRO O
NIVELES DE LOGRO
Tcnica de
Evidencia del
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
A
B
C
evaluacin
aprendizaje
Alta
Media Baja
1) Aplicacin de las Matemticas
Ejercicios de
Ejercicios sobre
aplicacin
Mecnica de
x
Fluidos,
Cinemtica,
Dinmica y ptica
2) Diseo
y
conduccin
de
Prcticas de
Prcticas de
experimentos
laboratorio y
laboratorio acerca
proyectos
de: Mecnica de
X
Fluidos,
Cinemtica,
Dinmica y ptica
3)

Anlisis de datos e interpretacin

de la informacin.

Simulacin del
comportamiento
de sistemas
fsicos en
Computadora
Resolucin de
ejercicios y
problemas

4) Cooperacin y comunicacin

Talleres grupales
y realizacin de
proyectos
X

Simulacin de
fenmenos relativos
a Mecnica de
Fluidos,
Cinemtica,
Dinmica y ptica.
Talleres realizados
en clase y tareas
enviadas a casa.
Refuerzo de
ejercicios de
aplicacin en clase
en equipos de
trabajo sobre
Mecnica de
Fluidos,
Cinemtica,
Dinmica y ptica.

5. DISTRIBUCIN DEL TIEMPO

TOTAL
HORAS

CONFERENCIAS

CLASES
PRCTICAS

LABORATORIOS

CLASES
DEBATES

CLASES
EVALUACIN

TRABAJO
AUTNOMO DEL
ESTUDIANTE

96

36

20

20

12

96

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VERSIN: 1.3
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6.

TCNICAS Y PONDERACIN DE LA EVALUACIN

Tcnica de evaluacin
Resolucin de ejercicios
Investigacin Bibliogrfica
Laboratorios
Talleres

1er Parcial*
2
1
2
3
2
4
6
20

Proyecto de unidad/Exposiciones

Pruebas orales/escrita
Examen parcial
Total:
7.

2do Parcial*
2
1
2
3
2
4
6
20

3er Parcial*
2
1
2
3
2
4
6
20

BIBLIOGRAFA BSICA/ TEXTO GUA DE LA ASIGNATURA

TITULO
MECNICA VECTORIAL PARA
INGENIEROS: DINMICA.

AUTOR

EDICIN

R. C. Hibbeler Undcima

AO
2004

IDIOMA
Espaol

EDITORIAL
PRENTICE HALL.

edicin

8. BIBLIOGRAFA RECOMENDADA
TITULO

AUTOR

EDICIN

AO

IDIOMA

EDITORIAL

2004 Espaol

Ed. Pearson, Mxico

Serway R., Beichner R

2004 Espaol

Ed. Mcgraw-Hill / Interamericana

S.A., Mxico

Fsica para Ciencias e Ingeniera

Wolfson R., Pasachof J

1996 Espaol

Ed. Oxford University Press, Harla,

Mxico

Dinmica

G. Ayala Cruz

2011 Espaol

Mecnica Vectorial para Ingenieros,

tomo II

Ferdinarnd, Beer

2006 Espaol

Mecnica Vectorial para Ingenieros,

tomo II
Fsica para Ciencias e Ingeniera

Hibbeller, D.

tercera

Sayd ediciones -

Ecuador

Ed. Mcgraw-Hill / Interamericana

S.A., Mxico

9. LECTURAS PRINCIPALES QUE SE ORIENTAN REALIZAR

LIBROS REVISTAS SITIOS WEB
Teora de curdas - Ed Witen
Las cuatro fuerzas naturales
Formacin del Universo- Crain Hogan
Grficas, simuladores y herramientas
Grficas, simuladores y herramientas

10.

TEMTICA DE LA LECTURA
Tiempo - Espacio
Fuerzas existentes en la naturaleza
Historia del universo
Escolar Google
www.educaplus.org

PGINAS Y OTROS
DETALLES

Todas
Todas
Todas
N/A
N/A

ACUERDOS:

DEL DOCENTE:
-

Asistir a clases siempre y puntualmente dando ejemplo al estudiante para exigirle igual comportamiento.
Motivar, estimular y mostrar inters por el aprendizaje significativo de los estudiantes y evaluar a
conciencia y con justicia el grado de aprendizaje de los estudiantes.

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-

Fomentar en los estudiantes el inters por la ciencia y la innovacin tecnolgica, propugnando adems
una conciencia social que los impulse a conocer la situacin econmica y social del pas, con un sentido
de participacin y compromiso.
Las relaciones con mis colegas debern estar sustentadas en los principios de lealtad, mutuo respeto,
consideracin, solidaridad y en la promocin permanente de oportunidades para mejorar el desarrollo
profesional.
Contribuir en forma comprometida, con calidad de mi labor educativa, al prestigio y eficiencia de nuestra
institucin.
Promover y mantener el cuidado de las propiedades fsicas e intelectuales de la institucin, para
asegurar un ambiente propicio para el mejoramiento continuo del proceso enseanza aprendizaje.
La solucin de conflictos y diferencias entre docentes y dems compaeros de la institucin debern
resolverse mediante el dialogo y el consenso
DE LOS ESTUDIANTES:

Ser honesto, no copiar, no mentir ni robar en ninguna forma.

Firmar toda prueba y trabajo que realizo en conocimiento de que no he copiado de fuentes no
permitidas.
Mantener en reserva pruebas, exmenes y toda informacin confidencial.
Colaborar con los eventos programados por la institucin e identificarme con la Carrera.
Llevar siempre mi identificacin en un lugar visible.
Ser partcipe de una educacin libre, trabajar en grupo y colaborar en todo sentido con los dems.
Conducirme de tal manera que no debilite en forma alguna las oportunidades de realizacin personal y
profesional de otras personas dentro de la comunidad universitaria; evitar la calumnia, la mentira la
codicia, la envidia.
Promover la bondad, reconocimiento, la felicidad, la amistad, la solidaridad y la verdad.

En los trabajos se debern incluir, tema de consulta o ejercicios, fecha de entrega y dentro del
desarrollo de los ejercicios la FSICA DEL PROBLEMA.
Si es detectada la poca o ninguna participacin en las actividades grupales de algn miembro
de los equipos de trabajo y esto no es reportado por ellos mismos, se asumir complicidad de
ellos y sern sancionados con la nota de cero en todo el trabajo final (implica la prdida del
curso) dado el peso ponderado del trabajo en la nota final.
Los casos y trabajos asignados debern ser entregados el da correspondiente. No se
aceptarn solicitudes de postergacin. (Salvo casos excepcionales).
En el caso de que un estudiante faltare deber presentar la debida justificacin en el tiempo
especificado en el reglamento vigente de la ESPE, para poderle recibir trabajos y pruebas
atrasadas.
Para evitar el plagio se utilizar el programa URKUN (entre otros), por el momento se podra
utilizar esas herramientas:

11. FIRMAS DE LEGALIZACIN

----------------------------------Dra. Marcia Morales

DOCENTE

------------------------------------Ing. Diego Proao

COORDINADOR DE AREA

-------------------------------------------Dr. Roman Rodrguez

CDIGO: SGC.DI.321
VERSIN: 1.3
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VICERRECTORADO ACADMICO GENERAL

DIRECTOR DE CARRERA

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