Colegio School Time

Unidad Tcnico Pedaggica

1. PLANIFICACIN ANUAL 2013
ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicacin
Barrientos
MES

MARZO

UNIDAD

Unidad 0
Repaso

CONTENIDOS (SE
DEBEN NUMERAR)

1- Tema 1:
comunicacin verbal
1.1
1.2
1.3
1.4

Factores de la
comunicacin
Lenguaje,
norma y habla
Cdigo
lingstico
El signo
linguistico

CURSO: II Medio

Profesor(a): Marcela

OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE//APREND
IZAJES ESPERADOS (SE
DEBEN NUMERAR)

INDICADORES

HABILIDADES

ACTITUDES // O.F.T

.-Objetivos de las
unidades
1.- indican algunas
manifestaciones de los
medios masivos de
comunicacin
2.- conocen las
diferencias entre gneros
literarios.
3.-conocen los gneros
periodsticos informativos
y de opinin.

.-Utiliza las formas bsicas

del discurso expositivo en
producciones discursivas.

.- comprender los
diferentes tipos de
mensajes y las funciones
fundamentales de los
medios masivos de
comunicacin

.-Desarrollo de la
capacidad para analizar,
interpretar y producir
textos con intencin
literaria.

tema 2: comunicacin
no verbal

.- Utiliza con propiedad las

regulaciones lingsticas y
discursivas en la
produccin de diversos
discursos
.- Presenta los discursos
expositivos propios en
forma oral o escrita con
sujecin a normas, orden y
adecuacin del lenguaje-

.- reconocer, en las
situaciones
comunicativas, los
factores y elementos que
influyen en la eficacia de
la comunicacin y
utilizarlos
adecuadamente

2.1 significado y
significante
2.2 cdigos humanos
Abril

N1:
EXPONGO
OBJETIVA
MENTE

COMUNICACIN
ORAl:
Tema 1: Texto

1.-Caracterizan el
discurso expositivo en los
aspectos bsicos de la

.- Caracteriza las
situaciones de
comunicacin propias de la
produccin del discurso

.-Afianzar la comprensin

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expositivo:
Generalidades
1.1

Definicin
caractersticas y
funcin social.

1.2

Caractersticas:
objetividad,
autoridad del
emisor,
lenguaje y
formalidad
acorde con
receptores.
Situacin
comunicativa en
que se manifiesta

Mayo

1.3

Oral (Protocolo)
formal e
informal.

1.4

Escrita
(Protocolo)
formal e
informal.

1.5

Comunicacin
paraverbal y no
verbal en las
diversas
situaciones
comunicativas.

Estructura externa

situacin de enunciacin,
temas, objeto del
discurso, finalidad y
efecto en el receptor.
2.- distinguen las
principales diferencias
que en relacin con la
situacin de enunciacin,
las formas bsicas y
registros del habla,
existen entre discursos
expositivos que se
intercambian en las
relaciones habituales y
otros en situaciones de
comunicacin especificas.
3.- caracterizan el
discurso expositivos en su
estructura interna.
4.- Escriben textos
mediante el uso flexible
de oraciones
coordinadas y
subordinadas,
bien construidas, con
variedad
de conectores,
respetando
concordancias, tiempos y
modos de la conjugacin
y

expositivo.
.-Identifica, a travs de
rasgos explcitos e
implcitos del emisor y el
receptor, sus grados de
presencia
en el discurso y la relacin
entre ambos.

de discursos expositivos
orales y escritos de uso
frecuente.
.-comprender los
procesos de
comunicacin centrados
en la exposicin de ideas,
hechos, temas y
situaciones.

.- distinguen las principales

diferencias que en relacin
con la situacin de
enunciacin, las formas
bsicas y registros del
habla

.-afianzar la comprensin
de discursos expositivos
orales y escritos de uso
frecuente.

.- caracterizan el discurso
expositivos en su
estructura interna.

Escriben textos
mediante el uso flexible
de oraciones
coordinadas y
subordinadas,

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1.6

Introduccin:
Objetivos,
metodologa,
fuentes,
hiptesis,
preguntas
guas.

1.7

Desarrollo:
estructura
deductiva e
inductiva y la
utilizacin de
recursos
(Grficos,
infografas,
esquemas,
resultados)

1.8

Conclusin:
Sntesis,
resultados,
inferencias,
proyecciones.

normas generales de la
ortografa literal, acentual
y
puntual, para la
construccin
del sentido de lo escrito.

LECTURA:

Junio

Tema 2: Lectura y
anlisis de textos
expositivos para la
aplicacin de
Estructura interna
2.1
2.2
2.3

Descriptiva
Enumerativa
Problemasolucin

.-Valoran las opiniones y

realizaciones de sus
compaeros aunque no
concuerden con las

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2.4
2.5
2.6

Causa-efecto
Comparacincontraste
Secuencial

ideas propias.
.-descubrir en la lectura
una forma de interpretar
y comprender el mundo
que le rodea.

Formas bsicas
2.7
2.8
2.9
2.10
2.11

Definicin
Descripcin
Caracterizacin
Narracin
Discurso del
comentario
ESCRITURA

Apreciar el valor y la
importancia de la
literatura como creacin
de mundos mediante el
lenguaje, e identificar
los elementos bsicos
que constituyen el
mundo literario.

Tema 3: Oracin
subordinada
3.1 Oracin
subordinada
sustantiva
N2:
ANALIZO
EL MUNDO
LITERARIO

3.2 Oracin
subordinada adjetiva

.-Interpretar el mundo
creado en las obras,
apreciando la diversidad
de mundos y de
interpretaciones
posibles que ofrece la
literatura.

3.3 Oracin
subordinada adverbial
Tema 4: Tipologa
de textos
expositivos a
redactar:
4.1 Breves
disertaciones
4.2 Monografas
4.3 Noticias

Recogen en la lectura de
los textos literarios y en
producciones audiovisuales
informaciones
para caracterizar:

.- crear textos literarios

en los que se
representen diversos
tipos de mundos.
.- producir textos
literarios que expresen

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4.4 Descripciones
4.5 Manuales
4.6 Paper (artculo
cientfico)

COMUNICACIN
ORAl:
Julio

Tema 1: Teora de la
literatura:
0)*grandes gneros
literarios
1) gnero
narrativo.
Narradores
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5

Omnisciente
(Focalizacin
cero)
Objetivo
(Focalizacin
externa)
Protagonista
(Focalizacin
interna)
Personaje
(Focalizacin
interna)
Testigo
(Focalizacin
interna)

Estilo o modo

1.-Identifica el tema y
caracteriza el punto de
vista con el que se trata.
2.-Distingue las ideas que
se exponen acerca del
tema tratado.
3.-Establece relaciones
entre las ideas.
Caracterizan los recursos
de la narracin en la
literatura y en las
producciones
audiovisuales
ficticias e identifican los
elementos y recursos
reveladores del carcter
ficticio (comparacin
autor-narrador,
descripcin-narracin
directa de estados o
procesos interiores de los
personajes, comparacin
destinatario de la
narracin o lector ficticiolector real).
4.-Identifican segn eso
los gneros a que
pertenecen las obras que

- el mundo representado,
- el tipo de realidad que en
l se representa (cotidiana,
onrica, mtica);
- los contenidos bsicos de
ese mundo: tema, historia,
personajes, acciones,
espacios, valores.
Caracterizan el tipo de
realidad y de mundo
(cotidiano, onrico, mtico),
e identifican los elementos
y recursos.
Distinguen el concepto
de gneros histricos del
de grandes gneros
.- Comprenden la
historicidad de los tipos de
mundo ficticio
representado por la
literatura y la consiguiente
historicidad de los gneros
literarios.

Apreciar el valor y la
importancia de la
literatura como creacin
de mundos mediante el
lenguaje, e identificar los
elementos bsicos que
constituyen el mundo
literario.
.-Interpretar el mundo
creado en las obras,
apreciando la diversidad
de mundos y de
interpretaciones posibles
que ofrece la literatura.
.- crear textos literarios
en los que se representen
diversos tipos de mundos.
.- producir textos
literarios que expresen su
propia visin de la
realidad.

su propia visin de la
realidad.

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narrativo

leen.

1.6
1.7
1.8
1.9

5.- Distinguen el concepto

de gneros histricos
del de grandes gneros

Directo
Indirecto
Directo libre
Indirecto libre

Tcnicas literarias
1.10
1.11
1.12
1.13

Racconto
Flash Back
Premonicin
Flash forward

LECTURA:
Agosto

Tema 2: Gnero
Lrico
1.1
1.2
1.3

Motivo lrico
Actitud lrica
Tpicos
literarios: Carpe
diem-ubi suntlocus amoenustempus fugit-

Collige virgo rosa

odie et amo.
1.4

Figuras
literarias:
Metfora
smbolo
imagen
asndeton
polisndeton

6.- Comprenden la
historicidad de los tipos
de mundo ficticio
representado por la
literatura y la
consiguiente historicidad
de los gneros literarios.
7.- producen textos con
intencin literaria.

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Hiprbaton
hiprbole sinestesia
anfora epteto
Anttesis oxmoron
paradoja aliteracin
irona - Comparacin
retrucano alegora.
ESCRITURA:
Tema 3: Gnero
Dramtico
1.1

Obra
dramtica/obra
teatral
1.2
Virtualidad
teatral
1.3
Hablante
dramtico
bsico
Estructura externa

Septie
mbre

1.4
1.5
1.6

Acto
Cuadro
Escena

Estructura interna
1.7
N3: UN
SIGLO DE
ORO POR
CONOCER

1.8
1.9

Presentacin
del conflicto
Desarrollo del
conflicto
(clmax)
Desenlace del
conflicto.

.-Desarrollo de la
capacidad para analizar,
interpretar y producir
textos con intencin
literaria.

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Glosario
1.10
1.11
1.12

Mutis
Aparte
Acotaciones
Relacionan los elementos
percibidos en el texto con
antecedentes relativos al
contexto en que se
producen las obras.

Tema 4: Tipos de
mundo (segn el
tipo de realidad y el
efecto que produce)
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9

Cotidianorealista
Onrico
Mtico
Legendario
Fantstico
Ciencia ficcin
Utpicoantiutpico
Maravilloso
Real
maravilloso

Tema 1: Literatura
Renacentista
1.1

Contexto
histrico-

Fundamentan la
proposicin de sentido,
esto es, la interpretacin
de los textos y de los
mundos creados en ellos.
1.-Reconocen la funcin
de los tipos de mundos
representados por la
literatura en la
determinacin de los
gneros literarios, e
identifican segn eso los
gneros a que
pertenecen las obras que
leen.
2.- establecen,
fundamentan, relaciones
significativas entre las
obras literarias que leen,
los gneros a que ellas

Se forman una opinin de

lo ledo, observable a
travs de:
- la produccin de juicios
fundamentados sobre
contenidos de las obras
mismas, o de sus opiniones
orales o escritas con
respecto a la experiencia
de la lectura.

.-Valorar la lectura
habitual de obras
literarias significativas
como una experiencia
que da acceso al
conocimiento y
comprensin del mundo y
de lo humano en la
diversidad de sus
manifestaciones
.-Investigar sobre el
contexto histrico cultural
en que se han escrito las
obras ledas, as como sus
relaciones con otras
expresiones de la cultura
.- crear textos literarios
en los que se representen
diversos tipos de mundos.

.-Desarrollo de la
capacidad para analizar,
interpretar y producir
textos con intencin
literaria.

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cultural: origen
y auge
1.2.
Autores y obras
representativas de la
visin de mundo de la
poca.
N4: LEO
CRTICAM
ENTE LA
PUBLICID
AD

pertenecen y el contexto
histrico de su
produccin.

.- producir textos
literarios que expresen su
propia visin de la
realidad.

LECTURA:
Tema 2: Literatura
Barroca
2.1
2.2

2.3

Octubr
e

Contexto
histricocultural
Tcnicas y
escuelas:
culteranismo y
conceptismo
Autores y obras
representativas
de la visin de
mundo de la
poca.

ESCRITURA:
Tema 3: produccin
de texto con
intencin literaria
donde se
presenten:
3.1
3.2
3.3

Tpicos
literarios
Tipos de Mundo
Teora literaria

- la produccin de juicios
fundamentados sobre
contenidos de las obras
mismas, o de sus opiniones
orales o escritas con
respecto a la experiencia
de la lectura.

.-Crear textos no literarios

que manifiesten
interpretaciones propias
del mundo creado en las

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3.4

Visin de
mundo

COMUNICACIN
ORAl:
Tema 1: Lenguaje
publicitario
1.1
1.2
1.3
1.4
noviem
bre

1.5
1.6
1.7

Producto
Eslogan
Imagen
publicitaria
Ventajas del
producto
Valor Asociado
Precio
Estereotipos

Tipo de publicidad
segn su objetivo
1.8

1.9

Publicidad (cuyo
objetivo es la
venta del
producto)
Propaganda
(cuyo objetivo

1.-Producen textos no
literarios

obras ledas.

2.-Identifican objetivo de
la publicidad.

.- diferenciar entre
persuasin y disuasin en
la publicidad.

3.-diferencian entre
persuasin y disuasin.

.-producir textos no
literarios.

4 Evalan las
exposiciones orales y
escritas propias y ajenas,
son capaces
de emitir juicios crticos
acerca de su forma y
contenido, y de apreciar
su
valor como medio de
transmisin cultural.
5.producen textos no
literarios.
6.-identifican funciones
de persuasin y disuasin
en la publicidad.

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es la persuasin
o disuasin
ideolgica)
LECTURA:
Tema 2: Lectura
crtica de los
mensajes que
aparecen en los
medios
1.1
1.2
1.3

1.4

Funcin del
lenguaje
Actos de habla:
directos e
indirectos
Tridimensionalid
ad del acto de
habla en los
mensajes
Modalizacin
discursiva:
lgica (hecho) y
apreciativa
(opinin)

ESCRITURA:
Tema 3: Produccin
de Spot, afiches,
mensajes radiales,
etc.
1.1

Producir
mensajes

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1.2

1.3

persuasivos o
disuasivos
Utilizar
diferentes tipos
de soporte
tcnico
Aplicacin de
estrategias o
recursos