Rbrica para evaluar la participacin de los docentes en los Foros de discusin, reflexin

y anlisis

Escal
a de
valor
acin
Participacin en
el Foro

Redaccin
de comentarios

Apropiacin
del contenido
temtico

Excelente (4)

Bien (3)

Regular (2)

No
satisfactorio
(1)

Todos
los
comentarios
y
argumentos
son
pertinentes,
creativos y bien fundamentados,
con ideas que propician la
discusin, anlisis y reflexin con
los dems participantes. Participa
en el Foro de manera oportuna y
permanente.
Conoce
los
comentarios de sus compaeros de
grupo.

Algunos
comentarios
y
argumentos
son
pertinentes,
creativos
y
bien fundamentados, con
algunas ideas que propician
la
discusin,
anlisis
y
reflexin con los dems
participantes. Algunas veces
participa en el Foro de
manera
oportuna
y
permanente.
Conoce
la
mayora de los comentarios
La mayora de informacin
que escriben en el Foro
cumple
con las
siguientes
condiciones:
coherencia,
claridad,
verosimilitud,
creatividad, transferibilidad y
plausibilidad.
Adems
presenta de manera poco
detallada
argumentos
slidos y relacionados con
el
temtico
del
Se contenido
apropia del
contenido

Sus
comentarios
y
argumentos son poco
pertinentes,
carecen
de
creatividad
y
fundamento
terico,
sus ideas casi no
propician la discusin,
anlisis y
reflexin
con
los
dems
participantes.
Su
participacin
en el
Foro
no
es
muy
La
mayora
de
informacin
que
escriben en el Foro no
cumple con las siguientes
condiciones: coherencia,
claridad,
verosimilitud,
creatividad,
transferibilidad
y
plausibilidad.
Adems
En algunasnoocasiones

La
participacin
no
es
pertinente, ya
que
no

temtico y lo demuestra en
sus comentarios e ideas que
escribe
en
el
Foro.
Relaciona
el
contenido
temtico con su prctica
docente y genera algunas
ideas
y
propuestas
medianamente creativas.

se apropia de manera
general del contenido
temtico.
Algunas
veces
relaciona
el
contenido
temtico
con
su
prctica
docente
y
pocas
ocasiones
propone

Toda la informacin que escriben en

el Foro cumple con las siguientes
condiciones: coherencia, claridad,
verosimilitud,
creatividad,
transferibilidad
y
plausibilidad. Adems presenta de
manera
detallada
argumentos
slidos y relacionados con el
contenido temtico del Mdulo
Se apropia con profundidad del
contenido temtico, dndole un
nuevo sentido y significado, y lo
demuestra en sus comentarios e
ideas que escribe en el Foro.
Relaciona el contenido temtico
con su prctica docente y genera
ideas y propuestas creativas.

redact
comentarios o
son
inadecuados.
Sus
comentarios
no
son
coherentes y
no
tienen
relacin
con
el
propsito
y
contenido
No se
apropia del
contenido
temtico, lo
cual se
ve
reflejado en
sus
comentarios
TOTAL

P
ts
.