You are on page 1of 27

UNIVERSIDAD DE AYACUCHO

FEDERICO FROEBEL
NEUROPSICOLOGIA
DEL LENGUAJE (III)
EDGAR QUISPE PUMA
Médico Psiquiatra

La comprensión del habla obviamente comienza en
el sistema auditivo, que detecta y analiza los
sonidos.
Pero reconocer palabras es una cosa, y
comprenderlas (entender su significado) es otra.

. lo cual al parecer es llevada a cabo en los circuitos neurales localizadas en la parte media y posterior de la circunvolución temporal superior del hemisferio izquierdo.RECONOCIMIENTO PALABRA HABLADA Reconocer una palabra hablada es una tarea perceptiva compleja que se basa en los recuerdos de secuencia de sonidos. específicamente el área de Wernicke.

.

pero sin contenido. Por ejemplo “señale el que contiene tinta”. • Si señala un objeto que no es el bolígrafo. . • Para evaluar su capacidad de comprender se les piden que usen respuestas no verbales.AFASIA DE WERNICKE Tipo de afasia que se caracteriza por deficiente comprensión del habla y habla fluida. • La prueba más frecuente que se utiliza es de pedirles que señalen objetos que están en frente de ellos. no han entendido lo que se les pide.

el lenguaje se deteriora hasta llegar a ser un revoltijo incomprensible. Sin embargo. • Mantiene una entonación melódica. y emplea tiempos verbales complejos y oraciones subordinadas.CARACTERISTICAS PRINCIPALES • Comprensión deficiente del habla y producción de lenguaje carente de significado. elevando y bajando la voz de un modo normal. utiliza palabras funcionales. • Cuando se le escucha hablar su lenguaje parece seguir las reglas gramaticales. En casos extremos. como el y pero. y las palabras que enlaza no forman una frase con sentido. Es decir. utiliza pocas palabras con contenido. • El habla es fluida y no resulta una tarea ardua: la persona no tiene que esforzarse para articular las palabras y no parece estar buscándolas. como se ilustra en la siguiente cita: .

.

• Por lo general no son conscientes de su alteración. no les preocupa lo que los demás le dicen. • Siguen siendo sensibles a la expresión facial y el tono de voz de los demás y comienzan a hablar cuando se les pregunta algo y se hace una pausa para que respondan. toman la palabra en la conversación con el examinador aunque no entiendan lo que este les dice y lo que ellos dicen a su vez tenga poco sentido. • Siguen acudiendo a reuniones sociales. .

•La capacidad para convertir los pensamientos en palabras.LAS CAPACIDADES ALTERADAS INCLUYEN: •El reconocimiento de las palabras habladas •La comprensión del significado de las palabras y. .

.Análisis Wernicke sugirió que el área que ahora lleva su nombre es la sede de los recuerdos de las secuencias de los sonidos que constituyen las palabras.

Esta hipótesis es razonable: sugiere que la corteza auditiva de asociación de la circunvolución temporal superior reconoce los sonidos de las palabras…… … así como la corteza visual asociativa de la circunvolución temporal inferior reconoce los objetos que se ven. .

• Los estudios de neuroimagen funcional confirman que la percepción de los sonidos del habla activa neuronas de la corteza auditiva de asociación de la circunvolución temporal superior. .

• En rojo: regiones que responden a información fonética (sonidos del habla normal o de habla transformada mediante ordenador. pero los hizo ininteligibles).• Resultados de exploraciones con TEP que indican las regiones del lóbulo temporal superior que responden a los sonidos del habla. • En naranja: región que respondió al habla inteligible (sonidos de habla normal o transformada mediante ordenador. que suprimió la mayoría de las frecuencias normales pero conservó su inteligibilidad). . que conservó la complejidad de los sonidos del habla.

.

impide reconocer el habla de los demás.Cualquiera de estos tipos de daño • Alteración de las aferencias auditivas o • Lesión del área de Wernicke Perjudica al análisis de los sonidos de las palabras y. . por lo tanto.

.

almacenados como recuerdos en las demás áreas de la corteza sensitiva de asociación.COMPRENSIÓN • Los otros sintomas de la afasia de Wernicke: ▫ Dificulatdes para comprender el significado de las palabras e. occipital y parietal → ÁREA POSTERIOR DEL LENGUAJE • El ÁREA POSTERIOR DEL LENGUAJE parece funcionar como un lugar de intercambio de información entre la representación auditiva de las palabras y los significados de esas palabras. ▫ Incapacidad de expresar los pensamientos mediante un habla significativa • Parecen derivar de un daño que se extiende más allá del área de Wernicke. . por la región que rodea la parte posterior de la cisura lateral. cerca de la confluencia de los lóbulos temporal.

.

saber el significado de la palabra árbol significa ser capaz de imaginar las características físicas de los árboles: qué aspecto tienen. cómo es la corteza. de manera que el significado de una palabra se define por determinados recuerdos asociados con ella. acciones o relaciones que se dan en el entorno. . • Por ejemplo.SIGNIFICADO • Las palabras se refieren a objetos. etcétera. cómo suena el viento soplando a través de sus hojas.

. • Pueden almacenarse diferentes categorías de recuerdos en regiones concretas del cerebro.• Estos recuerdos no se almacenan en las áreas primarias del habla sino en otras partes del cerebro. especialmente en regiones de la corteza asociativa. de forma que al escuchar la palabra árbol se activan todas ellas. pero de alguna manera están enlazadas.

.

.REPETICIÓN: AFASIA DE CONDUCCIÓN Incapacidad de repetir palabras que se escuchan. • Lesión en el lóbulo parietal que se extiende a la sustancia blanca subcortical daña el fascículo arqueado. aunque se conserva la capacidad de hablar normalmente y comprender el discurso de los demás.

se basa en el significado de las palabras. entre el área posterior del lenguaje y el área de Broca. no en los sonidos que la componen. • La vía indirecta. o cuando estamos intentando repetir una palabra vacía como blaynge. cuando estamos aprendiendo una lengua extranjera o una nueva palabra en nuestra propia lengua. • La vía directa a través del Fascículo arqueado ("haz en forma de arco“ va desde el área de Wernicke y el área de Broca). Usamos esta vía para repetir palabras desconocidas . .por ejemplo. transmite información sobre los sonidos del lenguaje. pero no de su significado.Vías que conectan los mecanismos del lenguaje del lóbulo temporal con los del lóbulo frontal.

• Los pacientes con AC no pueden repetir palabras sin sentido. pero repetición muy deficiente. • También pueden decir palabras relacionadas a lo que se les pregunta .ENTONCES • La AC se caracteriza por el habla fluida y con significado.

.

según Luria (1976).Tabla. NEUROPSICOLOGIA CLÍNICA. Factores subyacentes a los diferentes síndromes afásicos. ALFREDO ARDILA – MÓNICA ROSSELLI .