You are on page 1of 27

UNIVERSIDAD DE AYACUCHO

FEDERICO FROEBEL
NEUROPSICOLOGIA
DEL LENGUAJE (III)
EDGAR QUISPE PUMA
Médico Psiquiatra

La comprensión del habla obviamente comienza en
el sistema auditivo, que detecta y analiza los
sonidos.
Pero reconocer palabras es una cosa, y
comprenderlas (entender su significado) es otra.

.RECONOCIMIENTO PALABRA HABLADA Reconocer una palabra hablada es una tarea perceptiva compleja que se basa en los recuerdos de secuencia de sonidos. específicamente el área de Wernicke. lo cual al parecer es llevada a cabo en los circuitos neurales localizadas en la parte media y posterior de la circunvolución temporal superior del hemisferio izquierdo.

.

Por ejemplo “señale el que contiene tinta”. . pero sin contenido. • Si señala un objeto que no es el bolígrafo. no han entendido lo que se les pide. • Para evaluar su capacidad de comprender se les piden que usen respuestas no verbales.AFASIA DE WERNICKE Tipo de afasia que se caracteriza por deficiente comprensión del habla y habla fluida. • La prueba más frecuente que se utiliza es de pedirles que señalen objetos que están en frente de ellos.

• El habla es fluida y no resulta una tarea ardua: la persona no tiene que esforzarse para articular las palabras y no parece estar buscándolas.CARACTERISTICAS PRINCIPALES • Comprensión deficiente del habla y producción de lenguaje carente de significado. utiliza palabras funcionales. utiliza pocas palabras con contenido. Sin embargo. y las palabras que enlaza no forman una frase con sentido. el lenguaje se deteriora hasta llegar a ser un revoltijo incomprensible. y emplea tiempos verbales complejos y oraciones subordinadas. En casos extremos. • Mantiene una entonación melódica. como el y pero. • Cuando se le escucha hablar su lenguaje parece seguir las reglas gramaticales. elevando y bajando la voz de un modo normal. Es decir. como se ilustra en la siguiente cita: .

.

toman la palabra en la conversación con el examinador aunque no entiendan lo que este les dice y lo que ellos dicen a su vez tenga poco sentido. no les preocupa lo que los demás le dicen.• Por lo general no son conscientes de su alteración. • Siguen siendo sensibles a la expresión facial y el tono de voz de los demás y comienzan a hablar cuando se les pregunta algo y se hace una pausa para que respondan. • Siguen acudiendo a reuniones sociales. .

. •La capacidad para convertir los pensamientos en palabras.LAS CAPACIDADES ALTERADAS INCLUYEN: •El reconocimiento de las palabras habladas •La comprensión del significado de las palabras y.

Análisis Wernicke sugirió que el área que ahora lleva su nombre es la sede de los recuerdos de las secuencias de los sonidos que constituyen las palabras. .

Esta hipótesis es razonable: sugiere que la corteza auditiva de asociación de la circunvolución temporal superior reconoce los sonidos de las palabras…… … así como la corteza visual asociativa de la circunvolución temporal inferior reconoce los objetos que se ven. .

• Los estudios de neuroimagen funcional confirman que la percepción de los sonidos del habla activa neuronas de la corteza auditiva de asociación de la circunvolución temporal superior. .

• Resultados de exploraciones con TEP que indican las regiones del lóbulo temporal superior que responden a los sonidos del habla. • En rojo: regiones que responden a información fonética (sonidos del habla normal o de habla transformada mediante ordenador. . • En naranja: región que respondió al habla inteligible (sonidos de habla normal o transformada mediante ordenador. que conservó la complejidad de los sonidos del habla. que suprimió la mayoría de las frecuencias normales pero conservó su inteligibilidad). pero los hizo ininteligibles).

.

impide reconocer el habla de los demás.Cualquiera de estos tipos de daño • Alteración de las aferencias auditivas o • Lesión del área de Wernicke Perjudica al análisis de los sonidos de las palabras y. por lo tanto. .

.

▫ Incapacidad de expresar los pensamientos mediante un habla significativa • Parecen derivar de un daño que se extiende más allá del área de Wernicke. occipital y parietal → ÁREA POSTERIOR DEL LENGUAJE • El ÁREA POSTERIOR DEL LENGUAJE parece funcionar como un lugar de intercambio de información entre la representación auditiva de las palabras y los significados de esas palabras. por la región que rodea la parte posterior de la cisura lateral. . cerca de la confluencia de los lóbulos temporal.COMPRENSIÓN • Los otros sintomas de la afasia de Wernicke: ▫ Dificulatdes para comprender el significado de las palabras e. almacenados como recuerdos en las demás áreas de la corteza sensitiva de asociación.

.

acciones o relaciones que se dan en el entorno.SIGNIFICADO • Las palabras se refieren a objetos. cómo suena el viento soplando a través de sus hojas. etcétera. • Por ejemplo. . cómo es la corteza. de manera que el significado de una palabra se define por determinados recuerdos asociados con ella. saber el significado de la palabra árbol significa ser capaz de imaginar las características físicas de los árboles: qué aspecto tienen.

de forma que al escuchar la palabra árbol se activan todas ellas.• Estos recuerdos no se almacenan en las áreas primarias del habla sino en otras partes del cerebro. pero de alguna manera están enlazadas. • Pueden almacenarse diferentes categorías de recuerdos en regiones concretas del cerebro. . especialmente en regiones de la corteza asociativa.

.

aunque se conserva la capacidad de hablar normalmente y comprender el discurso de los demás. .REPETICIÓN: AFASIA DE CONDUCCIÓN Incapacidad de repetir palabras que se escuchan. • Lesión en el lóbulo parietal que se extiende a la sustancia blanca subcortical daña el fascículo arqueado.

entre el área posterior del lenguaje y el área de Broca. se basa en el significado de las palabras. • La vía indirecta. no en los sonidos que la componen. pero no de su significado. . cuando estamos aprendiendo una lengua extranjera o una nueva palabra en nuestra propia lengua.Vías que conectan los mecanismos del lenguaje del lóbulo temporal con los del lóbulo frontal. Usamos esta vía para repetir palabras desconocidas . o cuando estamos intentando repetir una palabra vacía como blaynge.por ejemplo. transmite información sobre los sonidos del lenguaje. • La vía directa a través del Fascículo arqueado ("haz en forma de arco“ va desde el área de Wernicke y el área de Broca).

• También pueden decir palabras relacionadas a lo que se les pregunta .ENTONCES • La AC se caracteriza por el habla fluida y con significado. pero repetición muy deficiente. • Los pacientes con AC no pueden repetir palabras sin sentido.

.

ALFREDO ARDILA – MÓNICA ROSSELLI . NEUROPSICOLOGIA CLÍNICA.Tabla. Factores subyacentes a los diferentes síndromes afásicos. según Luria (1976).