Planificacin Lengua: Segunda semana.

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Primer clase
De inicio
Se leer de forma oral una poesa Una valija para guardar palabras.
En base a la poesa la docente preguntar
Qu cosas sac Margarita de la valija? Es posible poner en una valija lo que pone
Margarita? Por qu? Qu otras cosas puede seguir sacando de la valija?
De desarrollo
Haciendo la comparacin con el formato de un cuento la docente preguntar
La distribucin en el papel es diferente de la de los cuentos? Qu diferencias ven?
Los renglones como estn ordenados?
Se establecer que hay textos que estn llenos de ritmos, sonidos, silencios,
sensaciones y sentimientos y ellos son las poesas.
La docente dir que las poesas generalmente se escriben en versos y que estos
versos pueden agruparse en estrofas.
Cada rengln de un poema se llama verso y un conjunto de versos agrupados se
llama estrofa.
Los alumnos registrarn en sus carpetas:
Las poesas se escriben en versos. Los versos pueden agruparse en estrofas.
Versos: es cada rengln del poema.
Estrofa: Conjunto de versos agrupados.
Retomando la poesa leda oralmente, la docente preguntar:
En sta poesa cuantas estrofas hay? Y cada estrofa cuantos versos tiene?
Los alumnos registrarn la cantidad de estrofas y versos de dicha poesa.
De cierre:
De forma individual debern escribir un pequeo texto, ordenado como si fuera un
poema, en el que digan que elementos reales o imaginarios guardaran en una cajita
de fsforos y explicar en algunos casos el por qu.
Los alumnos realizarn una actividad en donde tendrn que completar un poema.

Segunda clase

De inicio
Se iniciar la clase recordando lo trabajado la clase anterior. La docente preguntar
recuerdan que tipo de textos conocimos el encuentro anterior? Y cmo estaban
organizados esos textos? Qu eran los versos? Y las estrofas?
De desarrollo.
Se leer la poesa La muralla de la pgina 127.
Se preguntar Por cuantas estrofas est compuesta? Y cuntos versos?
Cules son las cosas que pueden pasar la muralla? Por qu creen que pueden
pasar? Ustedes qu otras cosas dejaran pasar?
Registrarn en sus carpetas aquellas cosas que dejaran pasar.
De cierre.
Cada alumno deber escribir en una hoja su nombre de forma vertical y pensar una
palabra que comience la letra. Por ejemplo
V Vencida
I Inocencia
C Cuntas
T Torturas
O Horribles
R Recibiste
Posteriormente juntarn su nombre con el de algn compaero.
Leern de forma oral para escuchar el resultado.
Los alumnos se dividirn en grupos de 4 o 5 integrantes, la docente les entregar
versos a cada grupo y los alumnos debern ordenarlos. Luego cada grupo leer para
corroborar que los versos estn correctamente ubicados.