Ciencias Con Énfasis en Química

Escuela Telesecundaria Severino Cuapantecatl
29ETV0057A Zona Escolar 06 Sector 02

Ciclo Escolar 2015-2016 Grado: _3__ Grupo: ___
PLANEACION PROYECTO
CIENCIAS CON NFASIS EN QUMICA

BLOQUE: ll
TITULO: La diversidad de propiedades de los materiales y su clasificacin qumica
MBITO: Propiedades y transformaciones de las propiedades

TEMA: Cmo se clasifican los
materiales?
TIEMPO: 3 sesiones
PROPSITO: Comprender la clasificacin de

sustancias y mezclas
PERFIL DE EGRESO: Busca, selecciona, analiza, evala y utiliza la
informacin proveniente de diversas fuentes
COMPETENCIAS ESPECFICAS: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva

cientfica
APRENDIZAJES
ESPERADOS
-Establece
criterios para
clasificar
materiales
cotidianos en
mezclas,
compuestos y
elementos
considerando
su
composicin y
pureza.
-Representa y
diferencia
mezclas,
compuestos y
elementos
con base en
el modelo
corpuscular.
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
INICIO:
-A partir de la lectura presentada en la sesin uno los alumnos deben
enlistar todos los elementos y sustancias que se mencionen en dicho
escrito.
- Determinar en plenaria y con intervencin del docente la
consistencia de cada elemento y mezcla.
-Presentacin de la primera prctica de la secuencia sobre la
separacin de mezclas.
-Elaboracin del reporte de prctica.
DESARROLLO:
-Discutir en plenaria la diferencia de un elemento, una mezcla y un
compuesto (retroalimentacin).
-Elaboracin de un diagrama (de manera individual) en donde
plasmen lo discutido.
-Elaboracin de la segunda prctica.
CIERRE:
-A manera de retroalimentacin comentar de manera grupal las
siguientes definiciones: mezcla, sustancia, compuesto, disolucin,
soluto, solvente.
PROF. _Jos Emmanuel Prez Contreras___

Jaime Flores Lezama
DOCENTE FRENTE A GRUPO
SUPERVISOR DE LA ZONA 06
COMPETENCIA GENRICA: Para el manejo de situaciones
RECURSOS
DIDCTICOS
O
MATERIALES
-Materiales
para las
prcticas.
- Diapositivas
sobre la
diferencia
entre mezcla y
sustancia.
-Informacin
sobre los
elementos
presentados.
ESTUDIO DE
CASO
Identificar en
su hogar qu
mezclas
existen y usa
de manera
EVALUACIN DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS
HERRAMIENTAS DE
O
EVALUACIN
FORMAS DE EVALUACIN
DIAGNOSTICA:
Rbrica
Preguntas abiertas sobre el tema.
FORMATIVA:
Trabajos, prcticas y proyectos en
clase
SUMATIVA:
Exmenes bimestrales
PRODUCTO FINAL
Esquemas con
conceptos y reportes
de prctica.
PROFA. Rosa Elena Flores Campos

DIRECTORA DE LA ESCUELA
ACTIVIDADES
DE
AUTOEVALUACI
N
Cuestionamient
os entre pares
NIVEL DE LOGRO
Identifica la
diferencia entre
sustancia y
mezcla
Prof.

PLANEACION PROYECTO

-Leer texto introductorio de manera individual.
-Elaborar un esquema donde plasmen todos los conceptos
aprendidos en esta secuencia.
-Resolucin del problema final.
BLOQUE: ll
cotidiana.

TEMA: Qu pasa cuando chocan los
tomos?
TIEMPO: 3 sesiones
PROPSITO: Identificar los componentes de los modelos

atmicos
COMPETENCIAS ESPECFICAS: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva

cientfica
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Identifica los
componentes del
modelo atmico de
Bohr (protones,
neutrones y
electrones), as
como la funcin de
los electrones de
valencia para
comprender la
estructura de los
materiales.
Representa el
enlace qumico
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL TEMA
INICIO:
-Realizar preguntas introductorias a los alumnos para detectar
conocimientos previos.
-Visualizar las diapositivas donde se exponen los modelos atmicos
a tratar en esta secuencia y la forma de representarlo.
-Leer texto introductorio de la sesin 1.
- Tarea: completar la tabla con los modelos atmicos.
DESARROLLO:
-Retroalimentacin sobre la formacin de las sustancias con el uso
de los modelos atmicos.
-Elaboracin de algunas sustancias con el uso de los modelos
atmicos.
- Leer de manera grupal el texto cmo se forman los compuestos.

Jaime Flores Lezama
PERFIL DE EGRESO: Busca, selecciona, analiza, evala y
utiliza la informacin proveniente de diversas fuentes

COMPETENCIA GENRICA: Para el manejo de la informacin
RECURSOS
DIDCTICOS
O
MATERIALES
Diapositivas
sobre los
modelos
atmicos a
tratar en esta
secuencia.
PRODUCTOS
HERRAMIENTAS DE
O
EVALUACIN
FORMAS DE EVALUACIN
DIAGNOSTICA:
Rbrica
FORMATIVA:
Trabajos en clase.
SUMATIVA:
Exmenes.
ESTUDIO DE
CASO
PRODUCTO FINAL

ACTIVIDADES DE
AUTOEVALUACIN
NIVEL DE
LOGRO
Prof.

PLANEACION PROYECTO

mediante los
electrones de
valencia a partir de
la estructura de
Lewis.
Representa
mediante la
simbologa qumica
elementos,
molculas, tomos,
iones (aniones y
cationes).
BLOQUE: ll
CIERRE:
-Retroalimentacin sobre los modelos atmicos.
Leer de manera individual porqu algunos elementos no se
combinan con otros.
Lo que aprendimos: en esta seccin los alumnos debern
presentar una sustancia elaborada a partir de los modelos
atmicos estudiados en esta sesin.
Identificar
elementos que
utilizan de
forma
cotidiana en
su hogar
Sustancias
representadas con
los modelos
atmicos.
TEMA: Cmo clasificar los elementos

qumicos?
TIEMPO: 3 sesiones
PROPSITO: Identificar las propiedades de los metales
INICIO:
Indagar los conocimientos precios de los alumnos sobre el tema por
medio de una lluvia de ideas.
-Visualizar la clase televisada.
- Enlistar las caractersticas de los materiales que llevaron (nota:
deben llevar 50 gramos de cualquier grano, ejemplo: arroz, frijol,
haba, pepita,, etc).
-Contestar los cuestionamientos sobre los objetos que llevaron.

Jaime Flores Lezama
PERFIL DE EGRESO: Busca, selecciona, analiza, evala y
utiliza la informacin proveniente de diversas fuentes
COMPETENCIAS ESPECFICAS: Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo

tecnolgico en
diversos contextos
Identifica algunas
propiedades de
los metales
(maleabilidad,
ductilidad, brillo,
conductividad
trmica y
elctrica) y las
relaciona con
Identifica la
consistencia
de los
modelos
atmicos
TITULO:Cmo clasificar los elementos qumicos?
MBITO: Conocimiento cientfico y conocimiento tecnolgico de la sociedad.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Cuestionamientos
entre pares
COMPETENCIA GENRICA: Para el aprendizaje permanente
RECURSOS
DIDCTICOS
O
MATERIALES
Diapositivas
sobre modelos
atmicos
PRODUCTOS
HERRAMIENTAS DE
O
EVALUACIN
FORMAS DE EVALUACIN
DIAGNOSTICA:
Rbrica
FORMATIVA:
Trabajos en clase.

Prof.

PLANEACION PROYECTO

diferentes
aplicaciones
tecnolgicas.
Identifica en su
comunidad
aquellos
productos
elaborados con
diferentes metales
(cobre, aluminio,
plomo, hierro),
con el fin de
tomar decisiones
para promover su
rechazo,
reduccin, reuso y
reciclado.
BLOQUE: ll
DESARROLLO:
-Retroalimentacin del tema.
-Leer texto introductorio para qu sirve experimentar y
sistematizar.
-En equipo identificar todas las caractersticas de la tabla peridica y
enlistar esas caractersticas.
-Anotar en su libreta lo que crean que significa cada caracterstica.
-Corroborar la informacin (docente).
-Analizar la tabla de clasificacin de la pgina 138
CIERRE:
-Retroalimentar el tema.
- Leer el texto introductorio un juego de cartas?
-Contestar cuestionamientos finales en binas,.
ESTUDIO DE
CASO
Clasificar los
metales que
tenga en casa
para
comprobar lo
aprendido.
SUMATIVA:
Exmenes bimestrales
PRODUCTO FINAL
Esquemas con
de prctica.
TEMA: Buenos o malos

conductores?
TIEMPO: 3 sesiones
PROPSITO: Identificar las propiedades de los metales
COMPETENCIA ESPECFICA: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la

perspectiva cientfica
-Identifica algunas
propiedades de
los metales
(maleabilidad,
NIVEL DE
LOGRO
Logran
comprender
la
consistencia
de los
metales
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDADES DE
AUTOEVALUACIN
Cuestionamientos
entre pares.
Sesin 1
INICIO:
-Planteamiento del problema correspondiente a la secuencia.
-Primeras inferencias por parte de los alumnos sobre cmo resolver el
problema.

Jaime Flores Lezama
COMPETENCIA GENRICA: Para el manejo de informacin
RECURSOS
DIDCTICOS
O
MATERIALES
-Materiales
para las
prcticas.
PRODUCTOS
HERRAMIENTAS DE
O
EVALUACIN
FORMAS DE EVALUACIN
DIAGNOSTICA:
Rbrica
FORMATIVA:

Prof.

PLANEACION PROYECTO

ductilidad, brillo,
conductividad
trmica y
elctrica) y las
relaciona con
diferentes
aplicaciones
tecnolgicas.
-Identifica en su
comunidad
aquellos
productos
elaborados con
diferentes metales
(cobre, aluminio,
plomo, hierro),
con el fin de
tomar decisiones
para promover su
rechazo,
reduccin, reuso y
reciclado.
BLOQUE: ll
- Presentacin de una prctica (por los alumnos) en donde ellos

puedan observar las caractersticas de los metales.
Explicacin sobre lo visto en la prctica con la ayuda de diapositivas.
-Clasificar en una tabla los metales presentados en la prctica de
acuerdo a sus caractersticas.
DESARROLLO:
Retroalimentacin sobre las caractersticas de los metales.
-Reforzar los conocimientos adquiridos con ayuda de la lectura del
texto qu caractersticas tienen los metales?.
-Clasificar algunos metales en una tabla de doble entrada segn su
apariencia y caractersticas.
-Comentar en plenaria los cuestionamientos planteados en la sesin.
-Leer y comentar de manera grupal el apartado sabas que
CIERRE:
-Retroalimentacin por medio de una lluvia de ideas.
-Leer el texto aplicaciones tecnolgicas de algunos metales.
-Resolucin del problema inicial (deben plasmar su respuesta en su
libreta).
Resolver dudas finales.
Trabajos en clase y prcticas.
SUMATIVA:
Exmenes y reportes de prcticas.
ESTUDIO DE
CASO
Analizar la
consistencia
de cada uno
de los metales
que conocen.
PRODUCTO FINAL
Reportes de
prctica.
NIVEL DE
LOGRO
Logra
comprender
las
propiedades
de los
metales

materiales?
TIEMPO: 3 sesiones
PROPSITO: Comprende la clasificacin de las sustancias

y mezclas
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la

APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDADES DE
AUTOEVALUACIN
Cuestionamientos
entre pares

Jaime Flores Lezama
COMPETENCIA GENRICA: Para el manejo de informacin
RECURSOS
DIDCTICOS
O
MATERIALES
PRODUCTOS
HERRAMIENTAS DE
O
EVALUACIN
FORMAS DE EVALUACIN

Prof.

PLANEACION PROYECTO

-Establece
criterios para
clasificar
materiales
cotidianos en
mezclas,
compuestos y
elementos
considerando su
composicin y
pureza.
-Representa y
diferencia
mezclas,
compuestos y
elementos con
base en el modelo
corpuscular.
BLOQUE: ll
INICIO:
enlistar todos los elementos y sustancias que se mencionen en ducho
escrito.
DESARROLLO:
CIERRE:
soluto, solvente.
-Materiales
para las
prcticas.
- Diapositivas
sobre la
diferencia
entre mezcla y
sustancia.
-Informacin
sobre los
elementos
presentados.
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
Propiedades y
transformacio
nes de las
propiedades
DIAGNOSTICA:
Rbrica
FORMATIVA:
Trabajos en clase.
SUMATIVA:
Exmenes.
PRODUCTO FINAL
Esquemas con
de prctica.
ACTIVIDADES DE
AUTOEVALUACIN
Cuestionamientos
entre pares
NIVEL DE
LOGRO
Logra
comprender
la
consistencia
de sustancias
y mezclas

materiales?
TIEMPO: 3 sesiones
PROPSITO: Comprende la clasificacin de las sustancias

y mezclas
COMPETENCIA ESPECFICA: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la


Jaime Flores Lezama

COMPETENCIA GENRICA: Para el aprendizaje permanente

Prof.

PLANEACION PROYECTO

APRENDIZAJES
ESPERADOS
-Establece
criterios para
clasificar
materiales
cotidianos en
mezclas,
compuestos y
elementos
considerando su
composicin y
pureza.
-Representa y
diferencia
mezclas,
compuestos y
elementos con
base en el modelo
corpuscular.
INICIO:
enlistar todos los elementos y sustancias que se mencionen en ducho
escrito.
DESARROLLO:
CIERRE:
soluto, solvente.

Jaime Flores Lezama
RECURSOS
DIDCTICOS
O
MATERIALES
-Materiales
para las
prcticas.
- Diapositivas
sobre la
diferencia
entre mezcla y
sustancia.
-Informacin
sobre los
elementos
presentados.
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
Propiedades y
transformacio
nes de las
propiedades
PRODUCTOS
HERRAMIENTAS DE
O
EVALUACIN
FORMAS DE EVALUACIN
DIAGNOSTICA:
Rbrica
FORMATIVA:
Trabajos en clase.
SUMATIVA:
Exmenes.
PRODUCTO FINAL
Esquemas con
de prctica.

ACTIVIDADES DE
AUTOEVALUACIN
Cuestionamiento
entre pares
NIVEL DE
LOGRO
Logra
comprender
la
consistencia
de sustancias
y mezclas
Prof.

Ciencias Con Énfasis en Química

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Escuela Telesecundaria Severino Cuapantecatl

29ETV0057A Zona Escolar 06 Sector 02

CIENCIAS CON NFASIS EN QUMICA

TITULO: La diversidad de propiedades de los materiales y su clasificacin qumica

MBITO: Propiedades y transformaciones de las propiedades

PROPSITO: Comprender la clasificacin de

PERFIL DE EGRESO: Busca, selecciona, analiza, evala y utiliza la

informacin proveniente de diversas fuentes

COMPETENCIAS ESPECFICAS: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

PROF. _Jos Emmanuel Prez Contreras___

COMPETENCIA GENRICA: Para el manejo de situaciones

PROFA. Rosa Elena Flores Campos

Escuela Telesecundaria Severino Cuapantecatl

CIENCIAS CON NFASIS EN QUMICA

TITULO: La diversidad de propiedades de los materiales y su clasificacin qumica

MBITO: Propiedades y transformaciones de las propiedades

PROPSITO: Identificar los componentes de los modelos

COMPETENCIAS ESPECFICAS: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL TEMA

PROF. _Jos Emmanuel Prez Contreras___

PERFIL DE EGRESO: Busca, selecciona, analiza, evala y

utiliza la informacin proveniente de diversas fuentes

PROFA. Rosa Elena Flores Campos

Escuela Telesecundaria Severino Cuapantecatl

CIENCIAS CON NFASIS EN QUMICA

TEMA: Cmo clasificar los elementos

PROPSITO: Identificar las propiedades de los metales

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL TEMA

PROF. _Jos Emmanuel Prez Contreras___

PERFIL DE EGRESO: Busca, selecciona, analiza, evala y

utiliza la informacin proveniente de diversas fuentes

COMPETENCIAS ESPECFICAS: Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo

TITULO:Cmo clasificar los elementos qumicos?

MBITO: Conocimiento cientfico y conocimiento tecnolgico de la sociedad.

COMPETENCIA GENRICA: Para el aprendizaje permanente

PROFA. Rosa Elena Flores Campos

Escuela Telesecundaria Severino Cuapantecatl

CIENCIAS CON NFASIS EN QUMICA

TEMA: Buenos o malos

PROPSITO: Identificar las propiedades de los metales

PERFIL DE EGRESO: Busca, selecciona, analiza, evala y utiliza la

informacin proveniente de diversas fuentes

COMPETENCIA ESPECFICA: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la

TITULO: La diversidad de propiedades de los materiales y su clasificacin qumica

MBITO: Propiedades y transformaciones de las propiedades

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL TEMA

PROF. _Jos Emmanuel Prez Contreras___

COMPETENCIA GENRICA: Para el manejo de informacin

PROFA. Rosa Elena Flores Campos

Escuela Telesecundaria Severino Cuapantecatl

CIENCIAS CON NFASIS EN QUMICA

- Presentacin de una prctica (por los alumnos) en donde ellos

Trabajos en clase y prcticas.

TITULO: La diversidad de propiedades de los materiales y su clasificacin qumica

MBITO: Propiedades y transformaciones de las propiedades

PROPSITO: Comprende la clasificacin de las sustancias

PERFIL DE EGRESO: Busca, selecciona, analiza, evala y utiliza la

informacin proveniente de diversas fuentes

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL TEMA

PROF. _Jos Emmanuel Prez Contreras___

COMPETENCIA GENRICA: Para el manejo de informacin