Rorschach

Autor del test,

Psicodiagnstico.

publicado

en 1921

con

una

monografa llamada

Supuestos Tericos
1.- Existe una relacin entre percepcin y personalidad. La manera que la
persona estructura sus respuestas refleja aspectos fundamentales del
funcionamiento psicolgico del sujeto. Est dado porque las manchas son
inestructuradas y ambiguas.
2.- Se basa en la observacin de la conducta, ya que toda conducta es
significativa. Por eso es importante observar toda la conducta desde el inicio
hasta el final de la administracin y es importante hacer una entrevista. Datos
principales, en diferentes reas: laboral, familiar, emocional afectiva. Permite
establecer un rapport y para interpretar las respuestas que aparecen en el
Rorschach. Importante preguntar antecedentes familiares psiquitricos. Se
recomienda pasar el Rorschach en la 2 sesin, ya que ms adelante es diferente
por la relacin es distinta, mayor confianza, por lo tanto mayor regresin. Sera
bueno ver defensas iniciales, ver su funcionamiento. El test genera ansiedades
paranoides y si se aplica despus de establecido un vnculo este puede
romperse. Hay que anotarlo todo sobre la conducta del evaluado.
I. Cuando se cre evaluaba aspectos de la personalidad, cognitivos e
intelectuales. En este sentido Klopfer habla de un
1. Status y funcionamiento intelectual: que permite estudiar la capacidad
intelectual y si est funcionando con todo su potencial intelectual.
2. Tipo de enfoque: como enfoca la persona los problemas, en forma lgica,
desordenada, indecisa, confusa. Si el pensamiento es inductivo o deductivo.
Cul es la capacidad de organizacin del material? cul es la capacidad de
compenetrarse con el material, con el problema (lo evita, lo acepta, etc.), o
fbicamente, como irse a las orillas?

3. Poder de observacin: si la persona ce lo obvio o no, si pasa por alto lo

obvio y va a los detalles insignificantes. La capacidad para hacer combinaciones
ms complejas.
4. Originalidad del pensamiento: capacidad creadora de la persona y si estas
reacciones se basan en la realidad o son arbitrarias?
5. Productividad: acopio de ideas generan las lminas, con el nmero de
respuestas anlisis de la calidad de la produccin, cul es la riqueza de las
respuestas cul es la facilidad con que las produce?
6. Amplitud de intereses: si son variados, limitados, ricos, diversos. Si hay una
sola rea, pero con profundidad; y evala de que manera las preferencias
personales se reflejan en sus intereses, en qu medida estn dictadas por
aspectos emocionales.
II. Aspectos Afectivos y Emocionales
1. Tono afectivo general: Puede ser espontneo, reprimido, ansioso, pasivo,
retrado autoafirmativo, agresivo, constreido. Da cuenta del empuje que tiene
la persona. Da cuenta de la confianza que tiene la persona de s misma y del
mundo, de satisfacer su necesidad de cario, su confianza bsica.
Se puede ver cun realista, cun exigente es la persona, si es una persona
autnoma, autocomplaciente o dependiente.
2. Sentimientos respecto a s mismo:
cul es la respuesta a sus propios impulsos internos, aceptacin de s mismo y
de sus impulsos. Indicadores de sentimiento de inadecuacin.
3. Capacidad de responder a s mismo:
Para establecer relaciones con los dems, si disputa del intercambio social,
cmo se siente frente a los otros (incmodo, temeroso, hostil, etc.). Tambin
puede ver si la persona prefiere contactarse con cosas que con personas.
4. Reaccin al estrs emocional:
Cmo responde el sujeto frente a situaciones de estrs, si la persona se
descontrola y cmo se recupera.

Las lminas
5. Control de impulsos afectivos:
Se refiere a cmo controla sus tendencias espontneas, si es rgido, adecuado o
descontrolado. Si la persona es espontnea, desenfrenada, si es una persona
que cuenta con suficiente tacto o es ms bien cautelosa.
III. Aspectos del Funcionamiento del Yo
1. Fuerza del Yo
Tiene que ver con la solidez del sentido de realidad, claridad en sus
percepciones, autoevaluacin en cuanto a la confianza en s mismo, o si es una
persona que lo autoanula. Si la persona siente que
ayuda o terapia.
Las que lo reconocen tienen mayor fuerza del Yo.
2. reas de conflicto:
Grado de ajuste sexual, cmo es su vida sexual; si existe confusin con relacin
al rol sexual y la identificacin
Relaciones con la autoridad
Necesidad de dependencia
Pasividad v/s actividad
Autoafirmacin
3. Defensas:
cul es el tipo de defensa que utiliza (represin, intelectualizacin, etc.). Cul
es el grado de rigidez o flexibilidad con que las usa y si son pocas o variadas.
Hoy se conciben diferentes los aspectos de funcionamiento del Yo. El test
pertenece a la Psicologa del Yo.

Lmina 1
Lo ms frecuente es dar una respuesta de toda la mancha, la parte central o las
laterales.
La idea es cmo se percibe a s misma, cul es su conflicto, cul es su
autoimagen o autoconcepto.
Lmina 2
Lo ms frecuente es ver 2 animales.
Es significativo si la persona ignora el rojo.
Da informacin de los impulsos sexuales y agresivos
Lmina 3
generalmente se ven dos personas. Es ms fcil omitir el rojo. Tambin se
describe una mariposa o humita.
Da cuenta de las relaciones interpersonales.
Lmina 4
Compacta y bastante difuminada.
Monstruo con o sin cola y visto en perspectiva.
La lmina de la autoridad, antes se asociaba a la autoridad paterna, pero ahora
tambin es a la materna.
Lmina 5
Murcilago, mariposa. Alivia a la persona por ser una mancha
Lmina de la realidad. Es importante en la seleccin de personal.
Lmina 6
Cuero de animal con o sin textura. Puede incluir la parte superior como un
ttem.
Lmina de la sexualidad.
Lmina 7

es menos amenazante, pero altamente difusa

respuesta ms frecuente cara de mujeres conversando.
Lmina de las relaciones didicas, materna.
Lmina 8
primera de color. Es ms compacta.
Respuesta de animales subiendo, tambin de escudos.
Lmina de la afectividad, para chequear relaciones interpersonales (ej.:
animales comindose a otro animal muerto da cuenta de una relacin
superficial, rea de conflicto)
Lmina 9
Difuso, es lo que ms produce shock (mayor tiempo de reaccin) y rechazo (no
da respuesta)
Invertida da ms respuestas.
Respuestas ms frecuente es una fuente de agua, pero no tiene respuestas
populares.
No hay acuerdo de su significado, psicoanalticamente sera la madre interna,
fantasas sobre la madre que posee el sujeto.
Evala el enfrentamiento a situaciones de estrs, como una crisis. Importante
ver en seleccin de personal. Chequear la lmina 7 sobre relaciones
interpersonales.
Lmina 10
La que ms color tiene, color disgregado cuesta dar una respuesta global
integrada (excepto cuando se habla de un fondo marino, una fiesta de ao
nuevo en Pars). Las araas, los cangrejos, caballitos de mar.
Evala capacidad de sntesis, da informacin sobre la despedida, festividad por
lo colores. Indicadores con respecto al proceso teraputico.
Una persona bien adaptada frente a las lminas va a ser capaz de adaptarse a
todas las lminas.

Al ver siempre lo mismo se estara tratando de: dao orgnico (por la

perseveracin) o de un brote psictico (problema de apego de la Realidad, bajo
repertorio conductual, rigidez)
Administracin del Test
Primero revisar el orden de las lminas y que estn todas.
Despus de mostrar cada una de las lminas, preguntar si ve algo ms. Despus
de mostrar la lmina y que la persona dice lo que vio, se pregunta dnde lo ve,
describir cada detalle, preguntar por comentarios algo extraos: Despus
me deca que (respuesta)
En respuestas muy cortas pedir que describa un poco ms.
Qu caracterstica de la mancha le da la idea de (malo, cuero, etc.) ?
Se le pasa la tarjeta en la mano, para ver la reaccin de la persona con la
tarjeta. Se deben tener las tarjetas hacia abajo y despus volver al dejarlas hacia
abajo.
Examen de lmites: Terminamos con esta parte, pero tengo algunas dudas
(ver las diferentes lminas en orden, aunque no necesariamente todas)
Bien, estamos listos
Principio de no interferencia: No decir que gire la lmina.
En seleccin de personal se le puede decir y ver
cmo reacciona, si escucha la instruccin.
Es bueno no sentarse frente a frente para ver lo que est viendo, adems es que
genera confusin estar de frente.
Es ms paranoide que se graba la sesin a que se escriba.
Es importante tomar el tiempo de la reaccin.
En el examen de lmites es la 3 y ltima etapa donde se deja la neutralidad,
slo cualitativo no cuantitativo.
Anotar gestos con las manos, donde se tapa en la mancha.

1 administracin: a qu se parece, qu ve. Respuestas espontneas. Se puede

hacer la administracin en 2 veces, cortar mejor en la mitad o una antes de las
lminas.
2 encuestas o interrogatorio: dnde lo ve qu caractersticas de la lmina
le dan la idea de
3 Examen de lmites: aclaracin de dudas y se puede presionar. Es slo
informacin cualitativa. Se pregunta por partes de la figura, o en la globalidad
de la mancha.

Para hablar de una respuesta tiene que haber

1) localizacin
2) determinantes
3) contenido
LOCALIZACIONES Dnde lo ve?
G: se utiliza la mancha completa en la formacin del concepto.

De la administracin

Hay situaciones especiales:

Es importante tener un mapa de localizaciones para anotar las respuestas de la

persona. No es bueno que este mapa lo vea la persona y es mejor hacerlo
inmediatamente despus de la administracin del test. Mapa de localizacin de
Beck, para saber cules son los detalles usuales y cules los raros.

G: G cortada. Se dan cuando, al ubicar el concepto en la lmina, omite un rea

menor. El detalle que se saca no tenga una alta frecuencia de aparicin, que
no sea usual, y que ese detalle en s no sirve para estructurar una nueva
respuesta.

Tabulacin
Obtenemos diferentes categoras de clasificacin y podemos cuantificar.
Tenemos 5 categoras:
1) localizacin: corresponde a dnde fue vista la respuesta o el concepto.
2) determinantes: corresponde a cmo fue visto el concepto, qu cualidades de
la mancha.
3) contenidos: de qu asunto se trata el concepto.
4) Popular v/s original: corresponde a con qu frecuencia es visto el concepto
por otros sujetos. Las respuestas originales son aquellas vistas por 1 persona en
100. La mayora de las respuestas no son ni Populares ni Originales. Las
semipopulares se anotan como populares. Las originales creativas o bien
configuradas se anota O+. Las originales bizarras como O-.
5) Exactitud de ajuste: del concepto al rea de la mancha; cul es la exactitud
con que es visto el concepto. Grado de elaboracin de concepto. Calidad
formal que se evala en aquellas respuestas que estn determinadas por la
forma.

G1arias: son respuestas G que se dan en un slo acto perceptual.

Ej: L IV: una hoja seca.
L VI: cuero de un animal.
L IX: un volcn.
G2arias: se dan en varios actos de percepcin.
Ej: L III: 2 personas cocinando, estos son los cucharones y esta la
carne que van a echar a la olla
Da cuenta de cmo la persona enfrenta la realidad. Se tabula como
G2aria si en la encuesta la globaliza aunque al principio haya dado la
respuesta de 2 personas.
L X: Fondo marino es una G1aria. La descripcin de los elementos
llegando a la G2aria.
G impresionstica: variedad de G primaria, tiene que ver con la impresin
instantnea que tiene ms de lo sensorial que de lo cognitivo.

Ej: L II: quena, porque se le ocurri aunque despus fundamente.

La G impresionstica son importantes para el anlisis cualitativo y puede
ser ndice de personalidades histrinicas.
DG: G confabulatoria, cuando capta un detalle de la lmina y designa el
conjunto, basndose en ese detalle sin considerar las otras partes.
Ej: L I: un cangrejo por las pinzas sin mencionar otras partes del
cangrejo.
L VI: un gato extendido por los bigotes.
L X: fondo marino por dos jaibas.
DETALLE
D: cuando se establece que el rea de la respuesta no es una global. Pueden ser
de detalle usual o inusual
D usuales: las reas deben ser subdivisiones claras en el total de la mancha.
Deben ser usados por un grupo de sujetos al azar y que sean de mayor
frecuencia que otras reas de la mancha. Tambin se tabula Dd o d en la
literatura.
Dr: detalles raro o inusual, que son de diferente tipo con diferente
interpretacin.
dd: detalle muy pequeo, manchas aisladas casi rodeadas completamente por lo
blanco o por otras reas de color o sombreadas.
de: detalles externos o marginales, poco frecuente; usan como nica base el
contorno del rea de la mancha, como perfiles pequeos que no
aparecen en el rea de localizaciones como determinante usual.
di: determinante interno. El sujeto penetra en la mancha y emplea las nfimas
diferencias entre el claro-oscuro.

do: determinante oligofrnico (debilidad mental, retardo, demencia). Respuesta

en un rea generalmente pequea, pero esa rea es usada por otros
sujetos con mayor envergadura, el sujeto no integra otras reas.
Ej: L I: las manitos.
L III: las cabezas de las personas.
Se conserva el nombre, pero no es seal de retraso mental, puede ser de
una disociacin ideoafectiva, por ejemplo de un obsesivo que va slo a
lo racional dejando fuera afectos y emociones.
S espacio en blanco: es una categora especial y tambin se incluyen en las
categoras anteriores.
GS: respuesta global a la cual se le incluye el espacio en blanco.
Ej: L I: mariposa con las alas rotas.
DS: respuesta de detalle a las cuales se les agrega el espacio en blanco.
Ej: L III: director de orquesta con la camisa.
Las otras respuestas se categorizan en detalles raros.
S: inversin figura-fondo, como perspectiva o integracin, se invierte la
percepcin y se ve en lo blanco.
Ej: L I: fantasmas.
L III: un pjaro (entre las piernas)
SG: respuesta global que integra todo el fondo blanco.
Ej: L IV: en cuero de animal colgado en una pared blanca.
L VII: nubes grises sobre un cielo blanco.
SD: hay un detalle que se le asocia a un espacio en blanco, donde el rea en
blanco es la que domina.
SDr: respuestas de espacio en blanco se le agrega un detalle raro. Son
respuestas poco frecuentes.

DrS: detalle raro que incluye un pequeo espacio en blanco

Hay dos excepciones:
L II: solo espacio central como avin o trompo y se tabula DS.
L VII: espacio blanco central. Ej: la cabeza de Napolen, una mujer, etc.
Tambin se tabula DS.
INTERPRETACIN.
Significado de las respuestas.
G: da cuenta de un nivel de abstraccin, sntesis, integracin tanto las 1arias
como las 2arias. Las que no dan tanta cuenta de integracin son las
impresionsticas.
G: habla de personas que tiende a los detalles y al perfeccionismo.
DG: da cuenta de un trastorno del pensamiento o alteracin formal del
pensamiento.
D: aluden a capacidad para percibir grandes detalles y datos de la realidad para
considerar lo ms importante, lo obvio y lo grueso.
Dr: dan cuenta de una preocupacin excesiva de detalles no importantes
asociado a sensitividad, a aspectos paranoides, autorreferentes. La
persona experimenta angustia que le hace considerar todo
S: se interpretaron como oposicionismo. Slo la inversin figura-fondo dara
cuenta de eso. Se plantea que habra problema de identidad, sentimiento
de soledad, melancola de acuerdo al contenido. Tambin hay que
considerar la frecuencia con que se da este tipo de respuesta.
Se esperan de 15 a 30 respuestas en total. Menor es una baja productividad por
depresin, por debilidad mental o por ambicin de calidad por sobre la
mente. Ms de 30 respuestas apunta a lo hipomanaco, tambin con

ambicin de mente por sobre la calidad. Puede darse en obsesivos o

personas que quieren engaar, lo que sera una seudoproductividad,
ya que se repiten conceptos, localizaciones como una persona que no
tolera no dar respuestas.
SECUENCIA DE LOCALIZACIONES
Sobre las 20 respuestas se hace un cuadro de todas las lminas.
LI
II
III
IV
V
VI
G
G
D
G
G
D
D
D
G
S
D
G
S
Dr
SDr
Como enfrenta cada una de las lminas

VII
G
D
Dr

VIII

IX

1) Secuencia rgida: la persona mantiene siempre el mismo orden, siempre

utiliza la misma secuencia. Se puede dar en obsesivos y paranoides.
2) Secuencia ordenada: de lo ms grande a lo ms pequeo, pero respetando
las caractersticas de la mancha (la L III y X generalmente se parte por el
detalle). Se da en
3) secuencia suelta: cuando no hay mayor orden ni desorden. Se encuentran en
protocolos limtrofes.
4) secuencia desintegrada: cuando no hay ningn criterio ni orden. Se da en
protocolos de estructuras psicticas.
5) secuencia invertida: se parte del detalle raro, seguido del detalle usual y
global. Se da en paranoides, obsesivos y fbicos.
Las localizaciones nos permiten describir cul es el tipo aperceptivo del
evaluado.
Tipo Aperceptivo: como es la aproximacin del sujeto a las 10 lminas del test.
Se contraponen las G - D - Dr.
Tipo perceptivo: Equilibrado, normal, esperado G
D
Dr
25-30%
60-70%
0-10%

Se escribe

Ej: G
D
Dr
10% 80% 10%

(Dr)
=>

(): disminucin
: aumento
(G)

Dr

Ver ms detalle: capacidad de ajuste a lo convencional.

Ver ms global: capacidad de sntesis.
Ver ms detalle raro: preocupacin por lo nimio, lo insignificante, cautelosa.
El tipo aperceptivo: cmo se aproxima a la realidad. En el ejemplo la persona
se aproxima a la realidad extremadamente convencional, buscando siempre lo
obvio. Se apega extremadamente, en desmedro de una visin global, sinttica,
integradora revelando una cierta preocupacin por detalles insignificantes.
Gran sentido prctico en desmedro de una capacidad de teorizacin.
Si el G es muy alto (ms de lo esperado), la persona que tiene una
aproximacin ms terica a la realidad con disminucin de los detalles, que le
gusta pensar sobre las cosas, pero que no se ensucia las manos poco sentido
prctico.

Respuestas determinadas slo por la forma o es el determinante principal. Se

evala la calidad formal del concepto. Se califica segn la coincidencia de
la respuesta y el fundamento perceptual que da la lmina; coincidencia con
lo que la mancha muestra y como es el concepto en la realidad. Se toma en
cuenta la:
Exactitud: ajuste o equivalencia entre el concepto emitido y el rea de mancha.
Especificacin: cmo el sujeto elabora el concepto descrito.
Organizacin del concepto: procedimiento para enlazar las diferentes partes de
la mancha con un concepto significativo.
Hay diferentes calidades formales.
F+: (subndice) Son formas muy bien percibidos, hay integracin de diferentes
elementos. Correspondencia y exactitud perceptual. Hay creatividad,
respuesta elaborada (son respuestas que asombran), no son respuestas
frecuentes, bien descritas, originales. Se espera en protocolos de personas
con inteligencia superior.
Fo: Respuestas frecuentes. Personas convencionales, formales. Aumenta Fo
personas deprimida, psicpatas (sabe lo que se espera en una situacin),
personas muy formales que no se permiten ser creativos.

CLASIFICACIN DE DETERMINANTES
Implica clasificar segn la cualidad de la mancha que determin el concepto
Qu caracterstica de la mancha le hizo pensar en ?
FORMA
F: cada vez que la respuesta en que lo nico que determina el concepto es el
contorno de la mancha donde no hay otro determinante principal.
Ej: L I: murcilago, por el cuerpo y las alas
por el color negro, no es slo forma.
L X: cuadro abstracto por las formas irregulares.

Fw+: se mezcla mitad lo perceptivo, mitad lo subjetivo. Se percibe lo que el

sujeto dice sin mayor obviedad, pero sin mayor subjetividad. Son
respuestas menos frecuentes que las Fo.
Fw-: respuestas mediocres, rechazables con pequeas distorsiones
perceptuales. Es una respuesta ms o menos ni buena ni mala, incluye
mucho ms aspectos subjetivos.
Fv: respuestas intrnsecamente vagas, no se puede contrastar si lo visto est
bien percibido porque la respuestas no est bien definida. Ej: respuesta de
nubes, manchas, cuadros abstractos, pergaminos, hojas, flores. Respuestas
de angustia, indefensin, inseguridad.

Fs: (spoilt: echado a perder) respuestas que parten bien, pero a medida que las
desarrolla las echa perder. Se pueden dar en protocolo limtrofe, da cuenta
de la falla de las defensas.
F-: no hay fundamento perceptual de la respuesta del sujeto y en el
interrogatorio tampoco se aclara, no se encuentran elementos.
Un protocolo con mucha angustia, muchas Fv es difcil determinar la estructura
de personalidad.
Valores o porcentajes esperados:
F+
30%
Fo
30% Formas buenas
Fw+
25%
FwFv
Fs
Formas dbiles
F-

Formas aceptables

Persona capaz percepcin objetiva, lgica. Con estructura normal. Cuando hay
un predominio de Fw+ es por una subjetivacin del sentido, percepcin
subjetiva, pensamiento sentido (que se afecta por los sentidos), estructura
neurtica. Hay que ver qu sentido subjetiviza.
Histrica: problemtica en torno a lo sexual.
Si hay Fw+ y Fw- aumentadas o predominante, estamos frente a una
percepcin que predominan elementos de fantasas, , pensamiento mgico,
estructura borderline.
Aumento de F- y Fs, hay percepcin distorsionada, pensamiento con alteracin
del juicio de la realidad. Se hipotetiza estructura psictica.
COLOR CROMTICO

5 lminas en que aparece color. Es un estmulo objetivo y significara que todos

podran considerarlo en sus respuestas. Sin embargo, vemos diferentes
manejos. Hay personas que lo ignoran, omiten dar respuestas en las zonas
coloreadas.
El color tiene que ver con la afectividad personal.
Como determinante es opuesto a la forma en cuanto que es una explicacin
inmediata, que se satisface de manera pasiva, sin dar lugar a una organizacin
racional del pensamiento.
3 modalidades:
1) C: puras respuestas que segn Klopfer cumplen las siguientes
caractersticas:
a) que se refiera a una explicacin vivida e integrada a un contenido sin
ninguna forma. Ej: sangre, fuego, salsa de tomate, pintura, pasto, etc.
b) Que no est en relacin con otros conceptos de la lmina.
c) Debe haber una asociacin repetitiva entre el color y el concepto.
2) CF: respuesta de color-forma. La forma existe en cierta medida, pero no est
definida con precisin, la forma es vaga.
Ej manchas de sangre: el color asociado a un elemento formal.
Respuesta que alude a un concepto formalmente definido , pero fundamenta
primero por el color, o sea el color impacta ms
Ej: L IX: nubes rosadas
L IX: helado de frutilla, por el color
L IX: llamas de fuego
L X: manchas de tinta azul
FC: color integrado al concepto, hay elaboracin. El color es del objeto en
estado natural y forma parte del concepto.
1) forma definida
2) color forma parte del concepto
3) que el color corresponda en la realidad

mismas tasbulaciones anteriores, pero se les agrega un comentario

Interpretacin:
C: afectividad explosiva, descontrolada, egocntrica, impulsiva. Satisfaccin
inmediata de los afectos.
CF: representan reactividad poco controlada a estmulos sociales. Apropiada y
genuina, persona espontnea en el abordaje de otro. Dbil control intelectual
sobre sus afectos, pero que busca la adaptacin.
Se da en personas sugestionables, influenciable, susceptible.
En lo cualitativo
FC: dan cuenta de que hay responsividad frente a estmulos afectivos,
controlada, reaccin adecuada a exigencias emocionales de la situacin. Signo
de adaptacin.
Expresiones afectivas proporcionales al estmulo tanto en intensidad como al
tipo de estmulo. Se ajustan a las situaciones si la calidad formal es aceptable.
F- indica fracaso en percepcin en enjuiciamiento de la realidad.
Se espera
FC : CF : C = 2 : 1 : 0
Si no hay respuesta de color se entendera que hay represin intensa,
personalidad emocionalemente pobre, insensibilidad a la estimulacin de los
dems. Indicador de una desolacin psictica en la lnea autstica. Tambin en
depresin y en dbiles mentales.
Tipos de color usado
colores clidos: rojo, amarillo, naranja. Espontaneidad, franqueza, de
amabilidad del vnculo.
colores fros: azules y algunos verdes. Retirada hacia adentro, un
alejamiento del estmulo
COLORES DERIVADOS

Color simblico (simb): Cuando se le atribuye un significado simblico al color.

El color determina una respuesta abstracta y el sujeto aduce un significado
universal asignado al color.
Ej:
L II: pasin, por el rojo
L II: guerra, por el rojo y el negro
L II: fuego del infierno
L X: pintura abstracta que representa la alegra.
FCsimb

CFsimb

Csimb

Dificultad para aceptar la inclinacin de la persona hacia estmulos emocionales

externos. Personas que rechazan la tendencia a la extroversin. Viven los
estmulos desde dentro, hacen un abstraccin. Preocupacin importante frente
al impacto emocional que le genera el color, intentando tomar distnacia.
Cn: Color nombrado o denominacin del color. Se tabula cuando el sujeto
nombra los colores y nada ms. En una actitud de que esa es la repsueta
correcta. Si luego aparece otra respuesta este fenmeno pasara a los
fenmenos especiales.
Significa que la persona vive un impacto extremo frente a los colores y su
manejo es malo como da estas reflexiones.
Se da en personas con incontinencia emocional que no pueden simbolizar.
Intento fallido de manejar con intentos mgicos de controlar. De los 5 aos en
adelante se dara en psicosis, lesiones cerebrales, deterioro psictico y
deterioro orgnico.
Cdes: color descrito o descriptivo. Cuando el color se supera en el mero nivel
nominativo, se especifican sus cualidades y la manera en que se combinan.
Tiene que ser la nica respuesta frente a la lmina. Seal de shock al color.

Expresa tendencias represivas respecto a los afectos. No hay compromiso con

lo emocional, no se involucra. Tiene un matiz intelectual, artstica como en
pintores por ejemplo. La intelectualizacin como defensa. Se da bastante en los
artistas.
F/C - C/F: color incoloro. Cuando el color es utilizado arbitrariamente para
subdividir.
Ej:
L IX: mapa de Italia (en lo amarillo), Inglaterra (en lo rojo),
Francia (en lo verde)

Se dan con menor frecuencia

det: color deteriorado: la descubri Rapaport en pacientes graves, con
connotacin diagnstica. Se refieren a la interpretacin del color, poco hbil
sangriente.
Ej:

L IX: una enfermedad maligna, en lo verde gangrenoso: Cdet

L IX: pulmones con tumores, en la zona verde y en zonas ms oscuras:

FCdet

Dbil reaccin a los estmulos. El color no se integra a la respuesta aunque lo

ve. Es de reponsividad emocional dbil. Adaptacin emocional deficiente que
se da en personas extremadamente rgidas y controladas.
F/C: persona que reponde al impacto de manera superficial, determinado por la
situacin, sin comprender sentimientos propios.
C/F: cuando la reaccin a estmulos emocionales se encuentra a un nivel
superficial al control intentado. No tiene xito. Persona que est muy envuelta
en sus problemas.

lo podrido, gangrenoso, quemado.

Arb: color arbitrario: problema con la literatura. Se sobrepone al color forzado

FC - CF. El sujeto repara en el color, pero dice que as no es en la
realidad. En su respuesta fuerza el color del objeto en contra de lo natural.
Ej: L X: araas azules. Si hace un comentario acerca de que en la realidad no
es as, se considera en los aspectos cualitativos.

Hay que discriminar si la persona lo ve o slo los imagina. Si los ve hay

prdida de juicio de realidad en psicticos. Tendencias hipomanacas, cuando
los imagina o desea. Negacin de la depresin.

FCarb

CFarb

Tampoco va con el uso cultural del color. La persona hace un esfuerzo por
adaptarse emocionalemente, sin xito. Tensin en las relaciones sociales.
Persona que desea tener vivencias afectivas ms intensas y que se esfuerza por
sentir de un modo determinado.
Categoras especiales de color

Personas con dificultad para lograr expresin afectiva adecuada. Intentos

inexitosos de expresar adecuadamente algo en relacin al afecto.
Cp: color proyectado: no es un determinante, no se considera en lo
cuantitativo. Ve colores en lminas negras, grises y blancas
Ej: L I: mariposa con lindos colores.

Color negado: negacin del color. Se niega que los colores estn involucrados
en la respuesta. Cuando dice que el color est malo. Indicador cualitativo, no
se tabula.
Insatisafaccin actual , desea emociones ms intensas, no logra adecuarse y
disfrutar de la realidad presente. Persona que no se compomete con sus
afectos.
Ej:
L III: sangre, por la forma no por el color
persona mentirosa en lo emocional. Engao a nivel de los afectos.
MOVIMIENTO

algo que cae

En s las lminas no tienen movimiento y constituyen una proyeccin de la
persona.
M: movimientos humano frente a cualquier respuesta cuyo concepto tiene
cualquier postura o accin similar a la humana, tanto en figuras humanas
enteras, partes de figuras humanas, caricaturas, estatuas o animales.
Ej:
L II: 2 osos discutiendo
L VII: 2 conekjos pensando
L VII: estatua de 2 mujeres con el brazo hacia atrs.
Siempre es movimiento humano y siempre lleva calidad formal.
FM: movimiento animal. Todo movimiento animal exclusivamente cuando est
referido a figuras completas reales. Tambin incluye lo que se puede amaestrar.
m - Fm- mF: movimientos menores, provocados exclusivamente por fuerzas
naturales que afectan a objetos inanimados y animados. El movimiento no es
voluntario sino que producto de una fuerza de la naturaleza. Fuerza de
gravedad, explosiones,etc.
Fm: la percepcin de un movimiento inanimado cae sobre un concepto de
forma definida y reconocible
Ej:
L VIII: 2 banderas flameando al viento
L III: gatos cayndose
mF: Hay movimiento inanimado sobre objetos de forma semidefinida.
Ej:
L VII: humo subiendo en espirales
L VII: nubes movindose
L III: sangre chorreando
m: conceptos que son fuerzas abstractas con formas completamente indefinida.
EJ:
explosin
desintegracin

una persona levitando o volando: M (porque es un movimiento voluntario)- Fm

(contra la fuerza de gravedad)
Interpretacin
M: estn multideterminada segn presencia o ausencia de otros aspectos.
Capacidad intelectual, capaz de integrar una gestalt incompleta de reunir
objetos separados, calidad formal buena.
En un protocolo de 15 respuestas se espera entre 2-5 respuesta. Mirar otros
indicadores del test (globalidad, capacidad formal). Relaciones objetales: en
relacin a la identidad depende del tipo de figura que vea, para poder decir cul
es la calidad de sus objetos y de relaciones objetales.
Nivel 1: ms bsico. Objetos que no son humanos, objetos vacos, duros,
estticos, a veces muy fluidos, a veces amorfos, figuras congeladas (estatuas,
monos de nieve)
Nivel 2: objetos humanos vagos, indefinidos, insustanciales, inestables, fludos.
Ej: fetos nacienso, sombras cominando.
Nivel 3: objetos con interaccin mnima. La accin est dirigida o autodirigida
o centrndose en s mismo.
Nivel 4: hay relaciones estereotipadas, figuras clichs, sin identidades bien
definidas. Estereotipos ms bien verbales. Ej: duendes.
Nivel 5: Objetos humanos relaes, totales y en clara interaccin con otro objeto
presente.
Los movimientos humanos pueden ser segn Bohm:
agresivos
cooperativos

competitivos
afectivos
importante considerar si estos cualitativos se dan es respuesta humana
completas o parciales, etc.
Significacin de las FM
Tiene que ver con motivaciones, impulsos, necesidades ms infantiles. No han
influido el proceso de neutralizacin, de desexualizacin o de maduracin.

Cuando aumenta respuesta de M: sujetos inteligentes, tambin en sujetos muy

fantasiosos (paranoides que piensan lo que las personas hacen en relacin a
ellos)
M : FM = 2 : 0 Las necesidades infantiles estn reprimidas como algo
positivo segn Klopfer, sin embargo la prctica clnica dice que no es bueno
porque pueden estar escindidas que no hay un contacto con estas
necesidades.
M : (FM + mf/Fm/m) = 2 : 1

M: impulsos genitales adultos

FM: impulsos pregenitales orales, anales, flicos-uretrales

M: capacidad de sublimacin. A travs de un proceso psicoteraputico, se

podra lograr que las Fm podran integrarse a la personalidad y transformarse
en impulsos pregenitales (FM) y stos ltimos en M. Cuestin evolutiva.

el contenido determina qu etapa o nivel pregenital.

Ej:
2 animales comindose 1 animal muerto: oral agresivo
2 osos sentados: anal
2 osos compitiendo por una presa: flico

CLARO-OSCURO

significacin de m

Tiene que ver con respuestas de superficie o textura que se simbolizan con
Fc - cF - c

se interpretan como aspectos de la personalidad, impulsos y motivaciones que

el sujeto siente que son muy incontrolables y que no puede integrar a la
persona, mezclado con angustia. Literatura no se espera m en protocolos
normales. Es ms grave una m que una Fm. Personas en crisis podran tener
este tipo de indicadores, aspectos de s mismo que antes no conoca.
Proporcin en protocolo normal: M : FM = 2 : 1
la persona es capaz de satisfacer sus deseos y necesidades, y tambin es capaz
de postergarse en pos de una buena relacin interpersonal. Si falla persona
poco emptica, egocnyrica, que le cuesta postergar.

Determinante descubierto despus de publicadas las lminas por Rorschach, fue

Binder quien desarroll este determinante.

Respuestas de profundidad, difuminacin, claro-oscuro comoperspectiva:

FK - KF - K
sombreado como objeto tridimensional proyectado en un plano bidimensional:
Fk - kF - k
Suelen incluirse las respuestas de color acromtico: blanco, gris, negro para
fundamentar la respuesta y se simboliza
FC - CF - C
es el determinante ms difcil de tabular

Fk: forma definida

Ej:
L VII: el mapa de Amrica
L IV: radiografa de pulmones

COLOR ACROMTICO
uso del negro, gris, blanco, en formacin de concepto. Clasificacin de
precisin forma dentro del concepto y por el orden que da los determinantes el
sujeto.
Ej:

L I: murcilago por la forma y el color negro

L I: murcilago por el color

FC
CF

kF: forma semidefinida

Ej:
L I: radiografa de partes del cuerpo humano
L VII: mapas de islas, partes de un mapa
k: prcticamente no se dan
Ej:
L IV: radiografa por los diferentes tonos

es bueno preguntar por el color, qu color ve.

Color
Negro
Gris
Blanco
depresin)

Caracterstica
tipo paranoide (ansiedad)
tipo depresivo (ansiedad)
frialdad afectiva, aspecto hipomanaco (negacin de la

Ej: L I: murcilago por lo oscuro. Hay que preguntar a qu se refiere con

looscuro, ya que se puede referir a color acromtico o textura.
CF: el objeto es de forma semidefinida o vaga y es designado por el color.
Ej: L I: una nube de tormenta porque est negra
C: no son muy frecuentes.
Ej: tormenta por lo negro

Textura:
respuesta de textura, diferenciadas de textura o superficie
Fc: forma definida y adems se le agrega la cualidad de la textura:
Ej:
L VII: un conejito por la forma, por lo peludito.
A veces la gente hace un gesto con las manos. Las respuesta ms freecuentes
de Fc es en la lmina VI, cuero de oveja peludo.
Excepcin: se tabula Fc cuando da una respuesta de textura en un objeto
semidefinido, pero la textura est muy bien vista y descrita.
cF: forma vaga
Ej: algodn dulce.

respuesta de color blanco: nieve o fantasmas. Diferenciar si es por la forma,

aunque est localizado en lo blanco, no se tabula C

c: L VII: algodn, algo blando, algo peludo, algo pegajoso.

Tambin se pueden dar transparencias (en vestidos por ejemplo). Tambin se
tabula las luminosidades: lo que brilla. Y respuestas de redondez, formas
curvas, cosas enrolladas fundamentado en lo claro-oscuro

Fk - kF - k
El efecto tridimensional es proyectado es un plano bidimensional. Respuesta de
radiografas y mapas topogrficos. Debe haber idea de relieve.

FK - KF - K

FK: el claro-oscuro es utilizado como perspectiva, cuando da impresin de

profundidad. Perspectiva definida. Tambin cuando hay respuestas de reflejo
definido.
Ej:
L IV: un monstruo visto en perspectiva
L II: avin volando por sobre unas nubes vagas
KF: respuesta de difuminacin, generalmente respuesta de humo y nubes en las
cuales no hay un elemento formal muy definido
Ej: L VII: humo subiendo en espirales
KF
mF

Fk - kF: radiografas: angustias hipocondracas, expectacin ansiosa a

enfermarse. Ver si son de huesos o de rgano. Huesos: sentimiento de soledad,
vaco, soledad, frialdad afectiva.
Asociados a mapas: angustia relacionadas a sentimientos de inseguridad (mapa
gua para los desorientados), personas que hacen falsos insight, son indicadores
negativos en psicoterapia de insight.

K: no es definida
Ej:
L IV: humo

Fc - cF - c
angustia en contacto afectivo, interpersonal.
Fc
personas cautelosas en el contacto, incluso desconfiadas en las
relaciones. Depende mucho del tipo de textura.
cF - c
contacto interpersonal ligado con lo sensorial, se da en parientes
orgnicos, parientes epilpticos. Tiene que ver con dificultad de transformar en
algo racional, algo sensosial.

Significado del claro-oscuro

CONTENIDO

No se esperan tiene que ver con el manejo de la angustia, si tienen una mejor
calidad de forma se piensa que el sujeto posee una mayor capacidad para
manejar la angustia. Lo ptimo es que aparezcan.
FK+, o, w+: hay angustia, pero racionalizada.

3 caractersticas para que haya una respuesta:

Habra que ver en qu lmina aparece y con que contenido.

Gradiente de las angustias que parte: FK, Fk, KF, kF, K, k
KF: angustia invasora con personalidad de estructura limtrofe.
K: angustia libre casi psictica
cuando tenemos FK respuesta de reflejo: preocupacin narcisstica por una
dificultad de satisfaccin desde los otros.
Cuando tenemos FK perspectiva: necesidad de tomar distancia y con capcidad
de introspeccin. Indicador ms en psicoterapia de insight, es capaz de ver lo
que le pasa en mundo interno.

localizacin
determinantes
contenido

Estrechez o amplitud de intereses del individuo. Existen diferentes categoras.

Usaremos la de Exner.
H
percepcin de figura humana completa y real
(H)
percepcin de figura humana completa que existe en la ficcin o en la
mitologa. Ej: duendes, brujas, estatuas, etc.
Desvitalizacin: contenido de estatuas. Se da en cadros fbicos, le
quitan a la figura vida.
Desrealizacin: contenido de duendes, brujas. Se da cuadro
esquizoides.
Hd
(Hd)
A

Detalle humano. Ej: perfil de una persona

Detalle humano de ficcin o mitologa. Ej: perfil de una bruja.
animales completos y reales.

(A)
Ad
(Ad)
obj A
Ab

animales de ficcin o mitologa

cabezas de animal, partes de animales
parte de animal mitolgico o de ficcin
respuesta de objeto animal, como pieles o cueros.
Abstracciones, el concepto es abstracto como por ejemplo: miedo,
depresin, rabia, o concepto simblico por ejemplo corazn que sangra
por el dolor de la prdida.
At
respuesta anatmicas: rganos internos, viscerales y huesos, ya sean
humanos y animales. Se excluyen los rganos sexuales.
Sex/sx respuesta con percepcin de rganos sexuales o actividades que tiene
que ver con actividades sexuales. No se esperan. Las argentinas tabulan
rganos que estn cerca de los rganos sexuales. Tambin se tabulan riones,
pechos, ano, sotn, ropa interior. Objeto como smbolo sexual no se tabula sex:
ej: ttem, culebra, lanzas, atornilladores. Respuesta sxual simblica va en
aspectos cualitativos, buena capacidad de sublimacin.
Art
figuras de arte, objetos de arte, pinturas
Antr concepto en relacin a una cultura especfica. Ej: moais de Isla de
Pascua, totems.
san
respuesta de sangre Ej: osos peleando y chorreando sangre. Se tabula
como A y san
Veg percepcin dwe vida vegetal, como rboles, planatas, flores.
Bot
clasificacin dse las plantas, una taxonoma, especificar bien las partes
de una planta
prof/voc
respueta que tienen que ver con su vocacin o profesin
rx
radiografa
rp
ropa
nb
nubes
ex
explosin
fg
fuego
com comida. Cosas para comer como vasos, platos, relacionado con lo oral.
geo
geogrficos, mapas especificados o no, descripciones de fiordo
Hg
hogar, cosas domsticas
Pai/pj paisaje

Na
naturaleza, perceptos de gran alcance. Supra categora que incluye lo
botnico y lo vegetal. Ej: respuesta de cielo, hielo, agua.
SIGNIFICADO
Lo que se espera es que se vean contenidos animales
A% 25 a 50%
animales.

A, (A), Ad, (Ad), obj A todo lo que tiene que ver con

A% < 25% personas con dificultades para aceptar y considerar la realidad

que no respetan las convenciones o que no necesitan de normas para funcionar
(artistas), por lo sera una dificultad a lo obvio y a lo convencional. Hay que
compararlo con la capacidad formal, baja Fo. Aumento de F+, artista creativo,
original.
A% > 50% persona que vive una excesiva adaptacin a lo obvio, a lo
convencional que tiene distintas interpretaciones y orgenes
inhibicin de tipo depresivo
persona reprimida
persona que por interferencias emocionales se ve empobrecida
en sus procesos creativos, la fluidez del pensamiento. Disminucin en personas
muy defendidas
personas con cierto dficit intelectual
Lo esperado A : H = 2 : 1
H esperado 12,5 a 25%
A : (A) = 2 : 1
A : Ad = 2 : 1
H : (H) = 2 : 1
Hd : Hd = 2 : 1

Ejercicio

problema en el examen de realidad tanto cuando incluye los impulsos. Examen

de realidad disminuye

Cmputos:
N respuestas = 22
G = 16
D=5
Dr = 1

F-: quiebre en el examen de realidad. Indicador cualitativo

En lo cuantitativo puede estar bien, pero si aparece una F- indica que lo
cualitativo

16 : 22 = x : 100

saber que disminuye el examen de realidad: 3 Fv, 1 F- y 4 Fw-

% G = 72,72%
% D = 22,72%
% Dr = 4,54%

Fw-: la persona pierde objetividad, tiende a subjetivizar la respuesta

Fv: presencia de angustia
F-: pierde la posibilidad de examinar la realidad en la lmina VII, boca de
pescado, ms interpretativo. Agua: tero; boca de pescado: oral
Examen de realidad se quiebra cuando enfrenta relaciones didicas tempranas
especficamente con el objeto materno. Se quiebra por el incumplimiento de un
deseo de vivir cobijada y alimentada concientemente y pasivamente.
Fo anrte situaciones estrucutradas reacciona bien conserva su examen de
realidad.
Fo - FMv: adecuacin de fachada, poco despus se angustia.

Examen de realidad (cun objetivo)

F+% =

F como determinante nico (+,o, w+)

x 100 =
F como deter. nico de todas calidades formales
F+% = 65 - 75% valor esperado
F+%extenso =

F puras + F determ principal (+,o, w+)

N de deter. F principal
F+% = 85 - 95% valor esperado

x 100
F+% extenso= se echa perder, disminuye por las Fv, que es angustia.
FMv incorpora sus impulsos , pero se angustia

F+% es lo ms racional dejando fuera todo lo afectivo, impulsivo,

neceisdades,etc.
F+% extenso: como es su examen de realidad cuando incluye los afectos,
necesidades, fantasas.

Para funcionar racionalemente, la persona tiene que controlar los impulsos,

postergar necesidades, deseos e impulsos.

F+% = 7 / 7 + 8 x 100 = 7 / 15 x 100= 46.6

F% puro = F como determ. nico x 100

N de determ.

Control de Impulsos

F+% ext = 7 + 2 / 15+2+1 x 100 = 50%

F% puro = 40% esperado

F% puro = 15/22 x 100 = 68%

50% es excesivo control
30% hay disminucin del control
Por lo tanto, 68% es excesivamente controlada y rgida
F% extenso = todas las respuetas F determ. ppal. x 100
N de determ.

= 1 : (2 + 1) disminucin de la capacidad de
sublimacin de los impulsos. Predominan impulsos infantiles pregenitales: ver
contenidos.
Impulsos pregenitales de tipo oral priamrio y oral agresivo, ligados al tema del
contacto y de la dependencia. Tensiones o impulsos que no logra integrar a su
personalidad total.
respuesta de fuego

F% extenso = 85-95% es esperado

Anlisis de afectividad en el Rorschach
F% extenso = 18/22 x 100= 81%
1. RLC %:
Cuantos intentos hace el sujeto por controlar sus impulsos. Cuantas veces
aplica la forma sobre el total de la forma del protocolo. Hace intentos, pero
est un poco disminuido en 81%

porcentaje que se da de respuetsas en lminas de color

Lminas con respuestas de color
x 100
N de respuestas

RLC% = 4/22 x 100 = 18,18%

excesivamente poco sensible frente a los
afectos. Estimula muy escasamente.
Complemento al anlisis del control de impulsos: Responsividad frente al color:
afectos e impulsos.
FC : CF : C = 2 : 1 : 0
=0:2:0
Hay cierta labilidad en el control de los impulsos. No hay franca impulsividad.
La labilidad est en el contacto con los impulsos.
Cualitativos: contenidos de franca impulsividad. Hay que decir que hay
tendencia. Interesa ver cuantos intentos hay en el control de estos impulsos.
F+% y F+% puro: resultado final del control de impulso, tendra que estar
bueno el examen de realidad.

= 2 : (1 + 0)

31% o ms es excesiva sensibilidad. Hiperactividad frente a lminas de color.

29% o menos es hipoactividad o hiposensibilidad frente a los afectos
2. FC : CF : C = 2 : 1 : 0
= 0 : 2 :0
persona espontnea, expresiva. Los colores
usados son los clidos, lo cual tambin indica relaciones afectivas ms clidas
que fras.
Con relacin al control: descontrol. Busca adaptacin, pero no siempre lo
logra. Hace el esfuerzo, pero no siempre es exitoso.
Dificultades para controlar racionalmente sus afectos (falta de FC). Labilidad
emocional, sugestionable, influenciable, voluble (2 CF)

Respuestas de Movimiento
M : FM +Fm/mF/m

El RLC% esperado es un 30%

lo esperado

3. Tipo vivencial
a) Actual
b) Potencial

M : C

0 : 7 Se estructura fuertemente desde fuera y no se conecta con

estimulacin de su propio miundo interno (por ejmeplo persona histeroide)
6 : 1 Dilatado en polo intratensivo, coartativo en polo extratensivo.

a) Actual: se basa en tipologa de Jung (introversivo - extraversivo). En el

Rorschach se habla de intratensivo y extratensivo. Desde donde se estructura
ms esa persona, si desde adentro o desde fuera.

En trminos generales cuando hay diferencias de un punto, tiende a la

ambigualidad, pero con ms de dos se puede hablar de un predominio de una
fuente ante la otra.

Introtensivo Extratensivo
M : C

Tipo Vivencial adaptativo o desadaptativo

valor esperado (2 - 5) : (2 - 5)
La C = (FC x 0,5) + (CF x 1) + (C x 1,5)
en este caso M : C = 1 : 2 Por lo tanto, esta persona se estructura
primariamente desde fuentes externas y secuandriamente desde su propio
mundo interno, o sea, fuente vivencial es predominantemente extratensiva y
secundariamente intratensiva
Si el tipo vivencial es equivalente en M y C hablamos de Tipo Vivencial
Ambigual, dentro de lo esperado (Entre 2 y 4)
En cambio, si es 1 : 1 Tipo Vivencial Ambigual Coartativo, porque es menos de
lo que se espera
Si es 0 : 0
Tipo
Vivencial
coartado,
se
est
desconectando
permanentemente de fuentes internas y externas, es decir, una disociacin.
Si es 1 : 0 o 0 : 1
Tipo Vivencial coartativo en polo extra o coartado en
polo intra
Cuando es mayor a 5 Tipo Vivencial Dilatado
2 : 8 Tiende a la coartacin predominando una forma vivencial
extratensiva de modo muy dilatado

FC > CF + C adaptativo
0 :2 coartado en el polo intratensivo, aunque esperado en lo extratensivo,
sinembargo hay desadaptacin porque predomina la falta de control sobre los
afectos.
b) Tipo Vivencial Potencial: tiene que ver con el sentir ms profundo
FM + Fm
mF
m

FC Fc
CF + cF
C
c

Da tambin cuenta de los impulsos en el mundo interno.

3 : 1 Tipo Potencial Vivencial donde preedomina fuente intratensiva y lo
extratensivo tiendo a la coartacin. En esta persona los tipos vivenciales van en
direcciones opuestas, lo que dara cuenta que est atravesando por una crisis.
En general, los tipos vivencial actual y potencial van en la misma direccin, y el
potencial confirmara al actual. Un mayor potencial de intraversin puede ser
buen indicador de capacidad de terapia, pero tambin de disociacin con el
mundo interno. El esquizoide no es bueno para la terapia. Hay que ver el resto
del protocolo.

En este caso hay 1 cF, pr lotanto respecto a su afectividad surgen necesidades

de dependencia frente a figura de autoridad. Incluso ms cuando se angustia
(shock), pero se adpata, se estrucutura (Fo) y dewspus es invadida por
necesidades de dependencia.
Si hay FC tambin hay que describir esos afectos disfricos. Muy importante
es saber aqu tipo de color reacciona:
Negro: paranoide
Gris: depresivo
Blanco: manaco o frialdad afectiva.

Expresin de susto. Falla de de fensa manaca y surge ansiedad

persecutoria.
Bichos que agarran una mano: confabulacin, establece relacin
entre partes de la mancha que en la realidad no se pueden dar. Falla a
nivel de pensamiento en cuanto a las relaciones que establece entre las
partes.
Cualitativo:

figura central (yo)

figuras laterales (padres)

Esta persona se sentira tironeada entre sus objetos paterno

Angustia: describir presencia o ausencia de angustia y su manejo.
Indicadortes: Fv
FK, KF, K
Fk, kF
shock
Gv
Contenido
Este caso 4 Fv, 2 shock, contenidos de expresin de susto. Persona que vive
angustiada, que le dificulta mucho articular los perceptos. Es una persona que
se angustia cuando enfrenta situaciones afectivas y con figuras de autoridad.
Anlisis Temtico del Protocolo
L I:

ngeles: idealizacin, personajes que no tienen necesidades. Por lo tanto

tiene que ver con cmo vivencia la persona sus propias necesidades.
Afirmados: necesidad de dependencia, quizs por esta necesidad
idealiza a las personas.
Bailarines: intento defensa manaca, relacionadao a la
idealizacin
envueltos en tela: qu pasa con su cuerpo?

L II: coarzn: ansiedad hipocondraca (propio cuerpo). Las respuestas

anatmicas muchas veces dan cuenta que la persona se siente tonta sin
herramientas.
Osos: no logra integrar, ve deatlle donde todos ven animales completos.
Llama, antorcha: impulsos flicos, aspectos manacos, narcisista
L III sapo: feo, asqueroso, necesita agua para vivir, necesidades de
dependencia. Se ha vsito en protocolo de adictos. 2 invierte las cosas, no son
como me las presentan
cabeza persona: no ve tampoco a las 2 personas completas. Cartonaje, figura
de pantalla, frente a relacin interpersonal dificultades para adaptarse.
Importantes necesidades de dependencia por satisfacer, pero que no logra
porque ni modo de relacionarse esquiandose por aspectos externos. Relacin
de vaco respecto a s misma.
L IV schock
monstruo de hielo: frialdad, inteno de aislar lo afectivo, se defiende frente al
susto, pero despus aparece
secuencia defensiva impulsiva
hoja seca: depresivo, falla la defensa, necesidad de dependencia (necisdad de
agua y tierra) que fueron frustrada fuertemente.

Bicho muerto, mariposa sin alas: depresivo, se siente daada en su femeneidad.

L V: murcilago
bicho como que nada: agua

20 > shock hasta 60

despus de los 60 se quita la lmina y se deja para despus. Entre 60 y 65 no
se le quita la lmina si la persona comienza a dar respuesta, se califica como
fracaso inicial: se readministra de nuevo al final

L VI: bicho de mar: dependencia de nuevo, debe haber buscado satisfacer sus
necesidades de dependencia mucho ms infantiles.

si la persona no da respuesta despus de 1 o 2 se deja as y se califica de

fracaso total, si en la readministracin tampoco dice nada.

L VII: animal de fantasa: desrealizacin, que no existe en la realidad.

Se diferencia entre fracaso y rechazo (argentinas)

Fracaso como Fenmeno especial: cuando le pasa la lmina y la persona la mira
y no dice nada. Se nota en la actitud, aunque no sabemos por qu no da
respuestas. A veces no se atreve.

Boca de pescado: oralidad a todo dar.

L VIII: shock angustia frente a estructurar afectos externos
algo con mar, bucho: defiende, pero sobrepasan necesidades de dependencia.
Bandera: relacin con antorcha, manaco, de triunfo
L IX: fuego: impulsividad, pero se defiende, en la forma. Por un lado tambin
da cuentade lo disociado, no integra el color
flor: pasividad, dependencia

Rechazo: actitud diferente, es un actiotus de devolver la lmina muchas veces

con comentario emocional.
Esta difernciacin porque el rechazo muchas veces se ve en lo histeroide:
actuacin. En cambio, el fracaso puede ser porque la persona tiene respuestas,
pero tiene tambin suficiente juicio de realidad para no decirlo. O el sujeto
puede estar demasiado invadido por la angustia.
Shock inicial Bohm o de adaptacin

L X: flores: disociacin en relacin a la dependencia, lo otro importante es

todo lo que tiene que ver con la corporalidad.
Area sexualidad: ligar la dependencia con sexualidad. Ligar la fectividad con
relaciones interpersonales. Claramente tiene dificultades en relaciones
interpersonales, de dependencia.

FENMENOS ESPECIALES
Tiempo esperado de respuesta 1 a 19

en la lmina I no deberamos tener shock. Si se demora es mejor dejarle

tiempo.
Shock en la lmina I se deben dar 3 de las siguientes caractersticas:
1. Respuesta de mala calidad formal
2. tiempo alargado de reaccin o acortado. Es el tiempo de reaccin ms
significativo de todo el protocolo
3. respuesta de lmina I de contenido siniestro
4. respuesta de complejo: complejo de inferioridad y hace alusiones a
contenidos conflictivos que se repiten (oral, anal, masoquista, etc.)

5. presencia de confabulaciones: si parte de un lugar de la mancha y generaliza

a un sector ms amplio o toda la mancha (DG)
6. respuesta de detalle oligofrnico
7. no da resdpuesta popular
8. aumneto o disminucin de conciencia de interpretacin, que no haya un
como s. La persona toma muy a la ligera o demasiado en serio. Tiene que
ver con examen de realidad a lo cual subyace el tema de la falla en las
defensas.
9. Respuesta en forma interrogativa podr ser un murcilago? o respuesta
en forma negativa: un murcilago no es
10.
comentario favorable o desfavorable a la prueba (o mancha)
11.
fracaso, si no da respuesta

Shock al color

Lo ms importante es que hay que observar como se recupera ante este shock
inicial. Si despus da una respuesta de movimiento humano bien vista, es de
mejor pronstico que si da una respuesta de F bien vista que es mejor que una
respuesta mal vista. Si se recupera en la misma lmina mejor que si lo hace en
la segunda.

Comentario negativo o positivo, tiempo alargado de reaccin. Tambin se

puede manifestar un cambio significativo de determinantes o calida formal.
Ej: que no de respueta popular en lm V, puede ser indicador de shock al gris si
en otras respuestas ve Populares, o ve Dr cuando en las otras no, etc.
Interpretacin: miedo a la angustia y a la conciencia de ella, pero esta persona
tiene cierto nivel de su angustia, ya que por eso consulta.

Intepretacin del shock inicial

Angustia a situaciones nuevas por caractersticas de novedad que tiene la
lmina I para el sujeto. Personas que necesitan tomarse ms tiempo para
responder ante lo desconocido, que suelen presentar dificultades al cambio
Otro tipo de shock bastante frecuente es el shock al rojo que se da
preserentemente en lm II, III y tambin en VIII, IX, X en la parte
rosada.cuando hay verbalizacin expresa que indica que el rojo perturba al
sujeto, con comentario desfavorable o favorable. Tambin indiferente de que
despus utilice el rojo en una respuesta. Tiene que ver con lnea de agresin
propia o ajena. Con angustia frente a la agresin. Tambin puede hacer
referencia a representaciones de la lbido en la lnea agresiva (como pasin). Se
da fundamentalmente en fbicos, depresivos, histricos, epilticos. Importante
ver como se reponen.

Lm II, III, VIII, IX, X

Comentario frente a los colores positivo o negativos. Tiempo de reaccin
alargado con observaciones de reaccin. Tiene que ver fundamentalmente con
represin de los afectos. Comentario negativo:, shockk en bruto. Comentario
positivo; shock elaborado.
Shock al Gris
Lm I: hay que diferenciarlo del shock inicial. Se considera si se vuelve a dar
shcok en lm I y adems grises, salvo II y III.

Shock al blanco o al Agujero

cuando el blanco est encerrado (lm I, II, IV). Hacer comentario de que esta
zona lo atrae o produce rechazo. Estupor frente a smbolo sexual femenino
(poco frecuente).
En el hombre: angustia sexual frente a genitales femeninos, ambivalencia hacia
lo femenino. Identificacin femenina subyacente.
Interpretacin: odio a propios aspectos homsexuales que se proyectan en la
identificacin femenina. Temor a la castracin. Envidia a la maternidad.
En la mujer: identificacin masculina como rechazo inconciente al papel
femenino y funciones biolgicas. Conflicto frente a identidad ffemenina. En
tipos que la femeneidad resulta atractiva y tambin femenina.

Shock al vaco
se da slo en L VII y IX
Shock al blanco asociado, pero ms asociado a temtica de la maternidad.
Relaciones alteradas con elementos maternos. Fantasas de abandono de la
madre, imagen negativa de la madre. Deseos devolver al tero (se ha visto en
protocolos suicidas). Se ha visto en aborto espontneo.

Negativo: se asocian a conciencia de interpretacin. Pierden capacidad de

discriminar entre realidad de la lm y realidad de la persona.
EJ: L VII, yo y mi hermana gemela en una foto
es indicador de gravedad. Se da en esquizofrnicos y en enfermedades
orgnicas. Tambin en trastoernos histeroides infantil
Crticas

Frecuencia de aparicin:
shock al rojo
shock al gris
shock inicial
shock al azul y verde
Lm VIII, IX, X, poco frecuente
mujer: frigidez, posiblemente en homosexuales
hombre: impotencia y homosexualidad
shock al pardo
L IX y X, poco frecuente. Se asocia a homosexuales latente o manifiesto y a
conflictos anales.
VERBALIZACIONES AFECTIVAS
Impacto emocional que vive la persona frente a determinada lmina. Se ve
mucho en cuadros emocionales. Comentarios sobre s mismos o recurrencias a
las propias referncias. Pueden ser postivas o negativas.
Ej: postiva: una alfombra de piel; en la casa de veraneo hay una igual a esa, o
se parece al cuadro de Malta que v en
interpretacin: persona insegura. Buscan la seguridad que no poseen a travs
de lo propio y lo conocido.

al autor: a quien cre el test sutil o no, con nivel de enojo no es muy frecuente.
La persona se da cuenta del caudal de informacin que da y se siente
descubierta a su pesar. Suele generar contratransferencia que podran
abandonar en cualquier momento de la administracin. Persona que presenta
elementos persecutorio y/o psicoptico como reacfcin frente a lo
inestructurado del material. Tambin ideacin o intento de suicidio, como
modo indirecto de daar al mundo, terminando con su propia vida.
Al evaluador: se asocia a elemento presecutorio. El evaluado parece considerar
que uno le est tendiendo una trampa o se siente agredido por el evaluador.
Al objeto: cuando el evaluado critica lo coincidido como no coincidente con el
objeto real. Consideran que el objeto est mal dibujado. Persona criticona,
exigente.
Al sujeto: crtica del examinado a s mismo. Persona insegura, autoexigente,
tendencia a la duda, baj autoestima, ambivalencia.
Respuesta o
tiene que ver con inseguridad. Dice o (la conjuncin). Si las respuestas caen
sobre la misma localizacin con el mismo determinante, con la misma calidad
fomal, se consigna como la misma respuesta, pero en fenmeno especial se

pone respuesta o. Cuando hay determinantes distintos, son dos respestas, lo

mismo con la calida formal y las localizaciones.
Personas inseguras, indecisas, temen equivocarse o comprometerse con una
respuesta con la responsabilidad que implica. Tambin con existencia de
aspectos opuestos dentro de s mismo, es decir, ambivalencia.
Generalmente a nivel neurtico, pero podra ser indicativo de ansiedad
confusional ms primitiva.
Respuesta cambiada.
La persona va cambiando su respuesta. Cuando el cambio es muy grande,
implica una respuesta alternativa si cambia el determinante, localizacin,
calidad formal, etc. sera una respuesta distinta, si no es slo una respuesta.
Son personas que estn pasando por momento crtico, que dan cuenta de
mucha labilidad emocional, inseguridad que lleva a que la persona est
constantemente modificando su produccin. Es frecuente que haya ansiedad
confusional subyacente.
Respuesta negada
cuando la persona niega, generalmente en interrogatorio, la respuesta que dio.
No las recuerda o las descalifica. Lo ideal es interrogarlo.
Interpretacin: intento del sujeto de no mostrarse (ocultamiento). No querer o
no poder hacerse cargo de sus producciones. Conducta oposicionista como
ndice de ansiedad persecutoria. Tambin puede ser trastorno en la memoria.
Tambin se puede dar en psicticos.

Respuesta par
muy frecuente. Tiene que ver con egocentrismo, narcisismo.
Simetra
persona que hace referencia a lo simtrico o aimtrico de las lminas.
1) signo de shock: persona se toma tiempo para rellnar realidad y no tiene
mucha significacin.
Nota: los fenmneos especiales que son apoyados perceptualemente por la
realidad de la mancha, tienen que ser atenuados en la calificacin que se les
hace.
2) bsqueda intensa de simetra (4 a 5 veces): Indice de inseguridad interna,
que busca compensacin en realidad externa. Habitualmente en realidad
externa esta persona aparenta seguridad y omnipotencia. Tambin puede ser
para frenarse ante la impulsividad.
3) repreticin estereotipada de la simetra: la seala en la mayora o casi todas
las lminas posiblemente usando las mismas palabras. Indica rigidez o control
externo. Tambin pedantera (persona que descubri tcnica de la lmina),
despus de 4 - 6- 8 vez confirmarlo: s, son simtricas, porque el neurtico
desiste y el orgnico persiste.
4) no percibe la simetra: total omisin de la simetra, en lmina III ver slo
1persona. Se asocia a aspectos narcisistas.

Uso de diminutivos.

Respuesta de reflejo:

Cuando el concepto principal es dado en diminutivo, o en el interrogatorio

utiliza 3 o ms palabras en diminutivo.
Interpretacin: persona que reprime la agresin. Da cuenta de gran monto de
agresin encubierta y que quiere aparecer como persona buena.

tambin se asocia a aspectos narcisistas

respuesta de defecto

respuesta en que lo percibido sufre o sufrieron una mutilacin en desmedro de

su condicin fsica o el paciente puede decir que deben agregarse o llevarse
espacio para que la percepcin sea completa.
Ej: L I: una mujer sin cabeza. Se recomienda interrogar este tipo de
afirmaciones. Es una crtica a la lmina o es contenido inmoderado.
L I: mariposa con las alas rotas. Habras que rellenarla para que
estuviera completa.
Se asocian a ansiedad de castracin en la lnea de la preocupacin para estar
roto, destrozado, incompleto. Hay que preguntarse por qu ocurren. Puede
darse en personas que van a o ya se operaron. Tambin dan cuenta de una
dinmica interna.
Ansiedad producto de culpa en relacin a la masturbacin en adolescentes.
Importante tomar en cuenta cul o qu parte es la mutilada (ver cul es la
temtica) ej: en adolescentes que tienen problemas escolares: figuras sin
cabeza.
Accin padecida:
padecida por alguien en el pasado o en el presente. Accin ejercida sobre la
persona o sobre el objeto y no por elementos
no es movimiento inanimado de objetos.
Ej:
L VI: un gato al que le pasaba algo encima
L III: alguien que es objeto de un ataque, si ve sangre.
Dos personas que se estn disputando un trax y lo van a
terminar despedazando.
Se da en personas con elementos sadomasoquistas. Es importante averiguar
con quin se identifica, si con la vctima o con el victimario. Tener en cuenta
que estn los aspectos pasivos-activos. Se encuentra este tipo de respuesta en
personas con rasgos psicopticos, en personas que estn viviendo duelo
traumtico reciente y accidental.
Adolescentes con rasgos paranoides o esquizoides, indicador de una
esquizofrenia incipiente o crisis o descompensacin.

Alorreferencias:
cuando el sujeto hace referencias a vivencias que aluden a la participacin de
uno o varios terceros en ese recuerdo, y que estos otros sean los protagonistas.
Ej:
L III: tteres que manejan desde afuera (incluye a un 3 en el relato, no
en la percepcin)
L IX: un cuadro de un pintor que hizo un paisaje (referencia al pintor)
personas que quieren trasladar un compromiso personal, trasladar la para
justificar su percepcin o su falta de interpretacin al estmulo. Pone la
responsabilidad fuera. Personas que se someten pasivamente a la realidad con
tal de conservar al objeto externo: apuntara a rasgos depresivos.
Esta dependencia con el objeto externo puede llegar a constitui o dar cuenta de
una relacin simbitica, en la cual el objeto externo asume las xxxx del aparato
psquico.
Este fenmeno da cuenta de un trastorno de la identidad (tiene que aparecer
junto con otros indicadores). Busca su propia identidad fuera, porque no
pueden asumir su propio vaco interno. Necesitan proyectar su agresin en el
mundo externo.
Ej: L IV: el coyote (del correcaminos) que quedo aplastado, despedazado
despus de ser atropellado por un camin, y alguien pas y se llev los
pedazos. Accin padecida, respuesta de defensa.
Lien:
cuando se da una respuesta que rene detalles que estn separados, pero
adyacentes y los unene estableciendo un nexo, ligadura entre las partes de las
manchas. Usan palabras como unir, juntar, pegar.
Ej:

L II: 2 elefantes pegados por la trompa

L VIII: 2 tigres que tienen la pata pegada a una mariposa. Unin
arbitraria.

Este tipo de respuesta suelen ser indicadores de organicidad, pero es un

fenmeno bastante comn en cuadros limtrofes, estructura mental aglutinada,
confusa, respuesta de un vnculo simbitico. Propio de personas
extremadamente dependientes. Tambin se da en homosexualidad.

Cuadro Resumen
LMINAS
L I:
autopercepcin, autoimagen, conflicto central
L II:
impulsos sexuales y agresivos
L III: relaciones interpersonales
L IV: autoridad
L V:
realidad (aliviadora)
L VI: sexualidad
L VII: relaciones didicas tempranas, materna
L VIII: afectividad; chequear relaciones interpersonales
L IX: ms shock. Enfrentamiento a situaciones de estrs.madre
interna, fantasas
L X:
capacidad de sntesis. Indicador al proceso teraputico
LOCALIZACIONES
G: toda la mancha. Nivel de sntesis o abstraccin
G: se corta un detalle pequeo. Tiende a detalles y perfeccionismo
G2aria: si en 2 vuelta globaliza o detalla.
G impres: instantnea (sensorial, no cognitivo): puede ser por
histrinicas. No dan cuenta de integracin.
DG: confabulatoria, de detalle hace global, sin decir nada ms.
Trastorno o alteracin de pensamiento.
D: detalle claro del total. Percibir grandes detalles de la realidad,
considera lo ms importante.
Dr: detalle raro. Preocupacin excesiva en detalles, sensitividad,
aspectos paranoides, autorreferentes
dd: detalle muy pequeo rodeado de blanco, sombreadas o
color.
de: detalle esterno o marginal
di: detalle interno en lo claro-oscuro
do: detalle oligofrnico, no integra reas por otros integradas.
GS: G incluido lo blanco
DS: detalle incluido lo blanco. Tambin L II y LVII
S: se ve lo blanco. Oposicionismo. En general, problemas de
identidad, sentimiento de soledad, melancola.
SG: G integrado en fondo blanco
SD: detalle que se asocia a espacio blanco
SDr: espacio blanco con Dr agregado

DrS: Dr que incluye un pequeo S

FORMAS
F+: bien percibidos, reatividad, no frecuentes. Inteligentes.
Fo: frecuentes. Convencionales, formales sin ser creativos.
Deprimidos, psicpatas
Fw+: mitad perceptivo, mitad sunjetivo. Persona subjetiva. Si se suma
con Fw, elementos de fantasa, mgico, borderline
Fw-: mediocres. Muchos apsectos subjetivos.
Fv: vagas, no se sabe, indefinidas (nubes, manchas, etc.). Angustia,
indefensin, inseguridad. Si son muchas, no se sabe estructura de
personalidad.
Fs: echadas a perder. Limtrofes, fallan las defensas.
F-: no se encuentran elementos. Si suman con Fs, estructura psictica,
prdida juicio de realidad.
COLOR CROMTICO
Color es afectividad personal, opuesto a la forma
FC: forma prima, pero nombra el color (que correpsonda a la
realidad). Reaccin adecuada, controlada, a exigencias emocionales,
expresiones afectivas acordes
CF: forma vaga, nombra el color primero. Busca la adaptacin sobre
su dbil control de afectos, reactividad poco controlada a estmulos
sociales. Persona espontnea. Sugestionables, influenciables,
susceptible.
C: no hay forma. afectividad explosiva, descontrolada, egocntrica,
impulsiva. Satisfaccin inmediata de los afectos.
* Si no hay color en respuestas, represin, persona pobre emocional,
insensible. Depresin, dbiles mentales
Clidos: espontaneidad
Fros: alejamiento, hacia dentro.
COLORES DERIVADOS (misma tabulacin con subndice)
FCsimb - CFsimb: significado simblico al color.Ej: rojo pasin.
Personas que viven hacia dentro, no a la extroversin, toma distancia.
FCn - CFn: color nombrado. Impacto extremo al color. Incontinencia
emocional, psicosis, lesiones cerebrales, deterioro.
FCdes - CFdes: descrito. Cualidades del color. Shock al color. No
hay compromiso con lo emocional. Intelectualizacin o artstico.

Color incoloro: Se subdivide con el color. Dbil reaccin a los

estmulos, daptacin emocional deficiente. Rgidas y controladas.
F/C: superficial, no comprende los sentimientos propios.
C/F: persona envuelta en sus problemas
FCarb - CFarb: color arbitraria. Fuerza el color a la figura. Se
esfuerza por sentir de una forma determinada. Tensin en relaciones
sociales.
ESPECIALES
FCdet - CFdet: color deteriorado. Expresin inadecuada de sus
afectos.
Cp: color proyectado. No se tabula. Discrimar si lo ve (psictico) o
imagina (hipomanaco, negacin de depresin)
Cn: color negado. No se tabula. Insatisafaccin actual, desea ms
emociones, no se compromete con afectos.
CLARO-OSCURO
Color Acromtico: uso del negro (ansiedad paranoide), gris
(ansiedad depresiva), blanco (frialdad afectiva, hipomanaco, niega
depresin), en formacin de concepto. Preguntar qu color ve.
FC: forma definida, nombra primero
CF: nombra primero color
C: poco frecuente. No forma.
Textura o superficie: (a veces hace con las manos). Tambin con
transparencias, brillosidad, luminosidad, redondez o envueltas.
Angustia de contacto afectivo, interpersonal.
Fc: forma definida y despus la cualidad de textura. Si la
textura est bien decrita y no tanto la forma tambin se tabula.
Cautelosos en el contacto, desconfiados
cF: forma vaga. Contacto interpersonal ligado con lo
sensorial. No puede cambiar lo sensorial a lo racional.
c: sin forma. Idem.
Perspectiva o profundidad: tambin en reflejo definido.
FK: definida. Manejo de la angustia, ms racionalizada. Si es
reflejo, es preocupacin narcisstica por dificultad de satisfaccin
desde los otros. Si es perspectiva, es necesidad de tomar distancia y
con capcidad de introspeccin, capacidad de insight.
KF: difuminacin. Nubes y humo. Angustia invasora,
limtrofe.

K: no definida. Angustia libre casi psictica.

Radiografas o mapas (tridimensional): primero, hipocondras,
expectacin ansiosa a enfermarse. Si es hueso: soledad. Segundo,
sentimientos de inseguridad, necesita gua, sin insight.
Fk: forma definida
kF: semidefinida
k: no definida
Gradiente de las angustias que parte: FK, Fk, KF, kF, K, k
MOVIMIENTO
M: movimientos relacionados a lo humano. Siempre tiene calidad
formal. Se esperan 2-5. Impulsos genitales adultos. Relaciones
objetales segn contenido y otras variables.
Niveles: 1) objetos fijos; 2) humanos indefinidos, vagos; 3)
interaccin mnima, centrado en s mismo; 4) relaciones
estereotipadas, figuras clichs; 5) objetos humanos reales, totales.
Tipos: agresivos, cooperativos, competitivos, afectivos.
FM: movimiento animal en figuras completas reales. Necesidades ms
infantiles, pregenitales orales, anales, flicos-uretrales.
Movimientos menores (m): exclusivamente por fuerzas naturales
que afectan a objetos inanimados y animados, movimiento no
voluntario. Impulsos y motivaciones incontrolables, mezclado con
angustia. Persona en crisis, aspectos que antes no conoca.
Fm: forma definida
mf: semidefinida.
m: fuerzas abstractas

CONTENIDO
H
figura humana completa y real
(H)
figura humana completa en ficcin o mitologa. Desvitalizacin
(fbicos) o desrealizacin (esquizoides).
Hd
Detalle humano.
(Hd) Detalle humano de ficcin o mitologa.
A
animales completos y reales.
(A)
animales de ficcin o mitologa
Ad
cabezas de animal, partes de animales
(Ad) parte de animal mitolgico o de ficcin
obj A respuesta de objeto animal, como pieles o cueros.
Ab
concepto es abstracto o simblico.
At
respuesta anatmicas. No rganos sexuales.
Sex/sx rganos sexuales ocercanos, o actividades sexuales.
Art figuras de arte, objetos de arte, pinturas
Antr relacin a cultura especfica.
san
respuesta de sangre.
Veg como rboles, plantas, flores.
Bot clasificacin de plantas.
prof/voc
profesin o vocacin
rx
radiografa
rp
ropa
nb
nubes
ex
explosin
fg
fuego
com comida, relacionado con lo oral.
geo
geogrficos.
Hg
hogar, cosas domsticas
Pai/pj paisaje
Na
naturaleza.
FRMULAS
N de respuestas: 15 a 30 respuestas: menos es debilidad mental,
depresin, o ambicin de calidad sobre la mente. Ms es hipomanaco,
ambicin de mente por sobre la calidad; obsesivos o pseudo
productividad.
Secuencia de Localizaciones
1. Sec. Rgida: siempre el mismo orden. Obsesivos, paranoides.

2. Sec. Ordenada: de lo ms grande a lo ms pequeo, salvo L III y

L X.
3. Sec. Suelta: ni orden ni desorden. Limtrofes.
4. Sec. Desintegrada: no orden. Psicticos.
5. Sec. Invertida: Dr, D y termina en G. Paranoides, obsesivos,
fbicos.
(F+ (30%) + Fo (30%) = buenas) + Fw+ (25%) = aceptables
Fw-, Fv, Fs, F- = dbiles
Tipo Aperceptivo: %G (25-30%: sntesis o terico), %D (6070%: ajuste a lo convencional), %Dr (0-10%: detallista, preocupado
de insignificancia)
G
D
(Dr)
A% (A, (A), Ad, (Ad), obj A): 25-50%. Ms excesiva adaptacin a lo
convencional, depresivos, reprimidos, apocados, dficit intelectual.
Menos que no respeta las convenciones.
A: H = 2 : 1
A : (A) = 2 : 1
A : Ad = 2 : 1
H : (H) = 2 : 1 Hd : Hd = 2 : 1
Examen de realidad:
F+% =
F determ. nico (+,o, w+)
x 100
F determ. nico todas las formas
F+% = 65 - 75% = valor esperado: Lo ms racional dejando fuera lo
afectivo.
F+%extenso = F puras + F determ principal (+,o, w+)
x 100
N de deter. F principal
F+%extenso = 85 - 95% = valor esperado: Examen de realidad
incluyendo los afectos.
F- quiebre en examen de realidad, cualitativo
Control de Impulsos:
F% puro = F como determ. nico x 100
N de determ.
F% puro = 40% esperado Mayor, excesivo control. Menor
disminucin de control.
F% extenso = todas las respuetas F determ. ppal. x 100
N de determ.
F% extenso = 85-95% esperado
Intentos por controlar sus
impulsos. Forma sobre el total.
Complemento (responsividad al color: afectos, impulsos):
FC : CF : C = 2 : 1 : 0
esperado:
Labilidad o no.

F+% y F+% puro: resultado final del control de impulso, tendra que
estar bueno el examen de realidad
Respuestas de Movimiento:
M : FM = 2 : 1
capaz de satisfacer sus deseos y necesidades, y
postergarse para buena relacin interpersonal. Si falla poco
emptica, egocntrica, le cuesta postergar. Si M : FM = 2 : 0,
necesidades infantiles reprimidas o escindidas.
M : (FM + mf/Fm/m) = 2 : 1
capacidad
de
sublimacin.
Terapia: transforma Fm en FM (pregenitales) y de ah en M
(genitales).
Afectividad (respuestas en lminas de color)
1. RLC % = Lminas con respuestas de color
x 100
N de respuestas
RLC% = 30% esperado: Mayor excesiva sensibilidad. Menor
hiposensibilidad.
2. FC : CF : C = 2 : 1 : 0 persona espontnea, expresiva o no. Ver
colores usados
Control racional de sus afectos = FC. Labilidad emocional,
sugestionable, influenciable, voluble = CF
3. Tipo Vivencial:
a) Actual: intratensivo : extratensivo =
= M : C ((FC x 0,5) + (CF x 1) + (C x 1,5))
= (2-5) : (2-5) esperado
T.V. Ambigual: M : C equivalente, esperado (2-5).
T.V. Ambigual Coartativo: 1 : 1, menor esperado.
T.V. Coartado: 0:0, desconectado, disociado
T.V. Coartativo en polo extra o intratensivo: 1:0 o 0:1
T.V. Dilatado: mayor a 5.
b) Potencial:
(FM + Fm/mF/m) : (FC/CF/C + Fc/cF/c)
En general, tipos vivencial actual y potencial van en la misma
direccin, y el potencial confirmara al actual. Intratensin podra
indicar capacidad de terapia o disociacin con el mundo interno.
Esquizoide no para terapia.
Angustia: describir presencia o ausencia y manejo.
Indicadores: Fv FK, KF, K
Fk, kF
shock
Gv
Contenido

Anlisis Temtico del Protocolo

FENMENOS ESPECIALES
Tiempo esperado de respuesta 1 a 19. Entre 20 a 60 es shock
(fracaso si habla despus de 60; si no dice nada en 3 administracin
es fracso total). Diferencia entre fracaso (no poder) y rechazo (no
querer).
Shock inicial o de adaptacin (L I): mala calidad formal, tiempo
alargado o acortado de reaccin, contenido siniestro, respuesta de
complejo, un DG, un do, no respuesta popular, toma ligero o muy en
serio (falla en defensas), respuesta interrogativa, comentario favorable
o no a la prueba, fracaso. Si despus da M es positivo o F buena,
tambin se se recupera en la misma Lm. Angustia a situaciones
nuevas.
Shock al rojo (L II, L III, L VIII, L IX, L X): comentario a favor o en
contra. Angustia frente a agresin propia o ajena. Fbicos, depresivos,
histricos, epilticos.
Shock al color (L VIII - L IX - L X): Comentario positivo
(elaborado) o negativo (en bruto), tiempo alargado de reaccin frente
a colores. Represin de los afectos.
Shock al gris (L I - LIV - L V - L VI - LVII): Comentario negativo o
positivo, tiempo alargado de reaccin. Miedo a la angustia y a la
conciencia de ella
Shock al blanco o al agujero (L I, L II, L IV): blanco encerrado.
atrae o rechaza. Estupor frente a smbolo sexual femenino.
Identificacin femenina subyacente. Hombres: miedo a castracin,
envidia de maternidad, odio a homosexualidad. Mujeres: rechazo
inconciente al papel femenino.
Shock al vaco (L VII - L IX): temtica de la maternidad, deseos
devolver al tero, imagen negativa de la madre, fantasas de abandono
de la madre.
Shock al azul y verde (L VIII, L IX, L X): frigidez, impotencia y
homosexualidad.
shock al pardo: homosexuales latente o manifiesto
VERBALIZACIONES AFECTIVAS
Se ve en cuadros emocionales, personas inseguras
Negativo: Pierden capacidad de discriminar entre realidad de la lm y
realidad de la persona. Esquizofrnicos y orgnicos

Crticas: al autor (descubierta del caudal de informacin

persecutorio y/o psicoptico frentea lo inestructurado); al evaluador
(elemento presecutorio); al objeto (lo coincidido como no
coincidente con el objeto real, mal dibujo. Criticn, exigente); a s
mismos (Insegura, autoexigente, tendencia a la duda, baj autoestima,
ambivalencia).
Respuesta o: Dice o. Inseguridad, temen equivocarse o
comprometerse con una respuesta con la responsabilidad que implica.
Puede ser ansiedad confusional ms primitiva.
Respuesta cambiada: va cambiando su respuesta. momento crtico,
labilidad emocional, inseguridad, ansiedad confusional.
Respuesta negada: niega la respuesta que dio en interrogatorio.
Ocultamiento, no hacerse cargo de sus producciones, oposicionista
como ansiedad persecutoria. Psicticos o trastorno de la memoria.
Uso de diminutivos: concepto principal o interrogatorio utiliza 3 o
ms diminutivos. Reprime la agresin encubierta, aparecer como
persona buena.
Respuesta par: decir 2 o par. Egocentrismo.
Simetra: referencia a lo simtrico o asimtrico. Signo de shock
(rellenar realidad), bsqueda intensa de simetra (inseguridad
interna, compensacin en realidad externa; aparenta seguridad y
omnipotencia), repeticin estereotipada (rigidez o control externo.
Neurtico desiste, orgnico sigue), no la percibe (narcisistas).
Respuesta de reflejo: narcisistas
Respuesta de defecto: percibido sufre o sufrieron mutilacin.
Ansiedad de castracin o quienes van a o ya se operaron, dinmica
interna. Qu parte es la mutilada.
Accin padecida: Accin ejercida sobre la persona o sobre el objeto
y no por elementos, en el pasado o en el presente. Sadomasoquistas,
con quin se identifica, aspectos pasivos-activos, rasgos psicopticos,
viviendo duelo traumtico. Adolescentes con rasgos paranoides o
esquizoides, indicador de una esquizofrenia incipiente o crisis o
descompensacin.
Alorreferencias: alude a la participacin de uno o varios terceros en
ese cuadro, y que estos otros sean los protagonistas. Trasladar un
compromiso personal, su responsabilidad propia; responsabilidad
fuera. se someten pasivamente a la realidad con tal de conservar al
objeto externo: apuntara a rasgos depresivos, relacin simbitica,
trastorno de la identidad

Lien: rene detalles que estn separados, estableciendo un nexo.

Palabras unir, juntar, pegar. Organicidad, limtrofes, estructura mental
aglutinada, vnculo simbitico (dependientes), homosexuales.

Frecuencia: shock al rojo

shock al gris shock inicial