Universidad de Los Andes

Facultad de Humanidades y Educacin

Escuela de Educacin
Educacin Esttica

Formacin Esttica Visual

INTEGRANTE
Dugarte Maryury CI: 21.181.795
Prof. Betty Osorio

Mrida, Noviembre 2015

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ndice
Introduccin____________________________________________3

Muppets______________________________________________4-6

Formacin Esttica Visual__________________________________6-7

Teatro comedia y popular__________________________________7-9

Medios Impresos________________________________________9

Aprendizaje por problemas ldico creativos. ____________________9-11

Aprendizaje integral, 5to y 6to Grado__________________________11-12

Guin con o sin palabras___________________________________12

Memoria_______________________________________________13-15

Conclusin______________________________________________16

Bibliografa______________________________________________17

Introduccin
Entre las cosas culturales, en las que el hombre demuestra su capacidad
creadora y naturaleza espiritual superior es en las obras artsticas. Aunque las
obras de arte siguen algunas pautas o reglas para poder denominarse arte,
bsicamente cualquier artefacto que pretenda un fin no utilitario y que sirva
como puente para expresar algo muy ntimo del hombre bajo formas apenas
perceptibles a los sentidos debe ser considerado como obra de arte. Es
necesario destacar que al referirnos a obra no utilitaria se quiere decir que es
aquella obra que no sirve para ningn fin prctico sino para el mero placer del
espritu.
Por otro lado, la esttica es una rama de la ciencia de los valores que trata de
lo bello en su ms amplio sentido. Lo bello, junto con lo bueno y lo verdadero,
son categoras esenciales que, como es obvio, deben ser consideradas en
cualquier desarrollo educativo. Dar un concepto bastante acertado de lo que es
e. esttica ser tanto como averiguar qu lugar debe corresponder al desarrollo
del sentimiento esttico en el proceso perfectivo integral humano. La formacin
esttica no debe darse separada de la e. intelectual, volitiva o sentimental, ya
que de stas precisamente depende el conocimiento, la apreciacin y el
sentimiento de lo bello.
Por tanto, el objetivo de este trabajo es reflexionar sobre la educacin artstica,
la cultura visual y la formacin esttica en una mirada epistemolgica,
considerando el arte como una forma de conocer el mundo y como objeto de
conocimiento. Para hacerlo, partiremos por plantear algunas relaciones entre la
pedagoga el arte y el conocimiento. Posteriormente, revisaremos a travs de la
epistemologa, el carcter ficcional de la realidad para sustentar el
conocimiento a travs de la formacin esttica. Se aborda, adems, la
importancia que desde esta perspectiva terica cobran la cultura visual y los
nuevos medios en la forma de entender y plantear la educacin artstica y
esttica.

Los Muppets
A Jim Henson comenz a trabajar
en una cadena televisiva en 1954,
donde hizo sus primeras creaciones
de marionetas para un programa
infantil. Tiempo despus, mientras
trabajaba

para

otro

canal

de

televisin fue el encargado de crear

los personajes para un programa
llamado Sam y sus amigos.
En una entrevista, Jim Henson dijo que la primera Rana Ren sali de un
abrigo viejo de su madre combinado con un par de pelotas de ping-pong, a las
que les vio forma de rana debido a que estaba bajos los efectos de las drogas.
Sam y sus amigos tuvo un buen xito y despus de viajar por Europa y
convencerse de tomar esa carrera como una forma de arte, trabaj en varios
programas y comerciales con sus marionetas que poco a poco fueron siendo
conocidas por el pblico televidente.
Antes de 1969, haba ya creado varios de sus Muppets ms famosos y haba
iniciado una amistad con Frank Oz, director y actor de tteres con quien trabaj
hasta el da de su muerte.
Junto con Oz y Jerry Juhl cre la personalidad y el humor con el que los
Muppets se formaran. Para entonces, la Muppets Inc. ya haba nacido como
una compaa formal, as que fue entonces que en 1969 Henson comenz a
trabajar en Plaza Ssamo con las ganas de que los ms pequeos tuvieran
una instruccin antes de ir a la escuela.
Durante la transmisin de la serie, Henson tuvo oportunidad de mostrar
algunos cortos que eran presentados por la Rana Ren y que eran cuentos
clsicos presentados con una forma nueva y fresca.
Jim Henson cre un gran imperio con Los Muppets, legado que cuid hasta el
da de su muerte en 1990.
4

1) Su primera aparicin
data de mediados de la
dcada de los 50, cuando
una versin primitiva de la
Rana

Ren

sensacin
comenz
programas

caus
cuando

salir

en
como

Afternoon, Footlight Theatre y Sam and Friends. En 1956 apareci en The

Steve Allen Show.
2) El segundo abordo. Rufo (Rowl) fue el segundo en ver la luz, fue creado
para la publicidad de Purina Dog Chow en 1962 y luego apareci en The
Jimmy Dean Show, en 1963.
3) Lleg Gonzo. Apareci en The Great Santa Claus Switch como el
cigarrero en 1970 y era muy parecido al que lleg en 1975, en el original El
Show de los Muppets.
4) La exposicin en televisin internacional. La primera aparicin fue en la
televisin canadiense en el especial Hey, Cinderella!, en 1970; un ao
despus ya podan verse en la televisin de Inglaterra.
5) El show de los Muppets
El primer piloto sali al aire el 30 de enero de 1974, se titul El especial de los
Muppets para San Valentn. Fue ya con el segundo piloto que se crearon los
personajes de Fozzie el Oso, Statler y Waldorf, Sam el guila, el Chef Sueco y
la banda Confusin Elctrica.
6) Muppets, la formacin original El show de los Muppets ya como lo
conocemos comenz en 1976 y fue bien recibido en todo el mundo, pues se
emiti en ms de 100 pases. El programa se distribuy en EU por CBS entre
1976 y 1981, adems de ser emitido por numerosos canales internacionales.
7) En sus temporadas ms fuertes, El show de los Muppets fue visto por ms
de 235 millones de personas.
5

8) La pantalla grande. Gracias al xito, los Muppets saltaron en su primera

pelcula, The Muppet Movie, en 1979. Siguieron The Great Muppet Caper
(1981), The Muppets Take Manhattan (1984), The Muppet Christmas Carol
(1992), Muppet Treasure Island (1996) y Muppets From Space (1999).
9) Muppetmana. La revista Muppet se public en EU entre 1983 y 1988 y la
tira cmica Los Muppets en varios peridicos durante los 80. Tambin hubo
varias exhibiciones como The Art of The Muppets, The World of Jim Henson:
Muppets, Monsters & Magic, The Vision of Jim Henson y muchas ms.
10) Jim Henson muri en 1990 debido a una infeccin en sus vas respiratorias.
Su legado contina gracias a su familia quien maneja su estado, nombre y
compaas con gran xito.
Formacin Esttica
La esttica como disciplina de los pensum acadmicos de las instituciones acadmicas y
como rama filosfica del arte es reciente, algunos filsofos como Benedetto Croce afirmaron
que sus orgenes parten desde los siglos XVI y XVII, puesto a que las contribuciones del
siglo XVII con respecto al desarrollo de la filosofa el espritu dieron paso a los principios de la
esttica. Esta ltima tiene como finalidad expresar las sensaciones irracionales percibidas
por los sentidos del ser humano, permitiendo ubicar en una disciplina el papel que cumple la
poesa, pinturas, esculturas, msica, entre otros; en la vida del hombre como ser espiritual y
social. Aunado a ello, explicar el vnculo que existe entre la fantasa y el espritu.
Formacin Esttica Visual
Es la que permite adiestrar al ser humano para que
perciba el mundo de una forma sensible, emptica,
personal y artstica. Adems, que da apertura a una
comunicacin sin mediacin verbal, es decir, aquella
forma de comunicarnos con gestos provenientes de
nuestra mismidad. En consecuencia, se pretende
lograr un cambio social a partir de la concepcin de lo bello y lo correcto para la convivencia
en sociedad.

En el mismo orden de ideas, las producciones artsticas elaboradas por la humanidad son
una actividad requerida para el desarrollo integral de todos los aspectos de la vida del
individuo, tanto como ser individual o como ser social ya que es una disciplina con un fin
esttico, comunicativo, expresivo, subjetivo y original. En resumen, la formacin esttica
visual nos permite reconstruir el pasado y rescatar la identidad propia o legado cultural.
TEATRO COMEDIA:
Del latn comoeda, una comedia es una obra
que presenta una mayora de escenas y
situaciones humorsticas o festivas. Las
comedias buscan entretener al pblico y
generar risas, con finales que suelen ser
felices. Comedia es tambin el gnero que
agrupa a todas las obras de dichas
caractersticas.
Asimismo otra de las importantes seas de identidad que tiene toda comedia es el hecho de
que en ella el eje central de la historia gira en torno a los defectos o vicios que tiene el
personaje protagonista que ejerce como una representacin de la sociedad en general. De
esta manera, lo que se hace es exagerar y mostrar aquellos para as llevar a cabo un tono
moralizante.
Aunque parezca contradictorio, la comedia es un gnero dramtico, en el sentido de que se
trata de un gnero literario o artstico que presenta distintos episodios de la vida mediante el
dilogo de los personajes.
El personaje principal de una comedia suele representar un arquetipo (ser mentiroso o
avaro, por ejemplo). Sus actuaciones pueden responder a un estereotipo, donde la
exageracin de las conductas divierte al espectador o lector.
Una comedia de situacin (situation comedy o sitcom) es un formato televisivo que naci en
los Estados Unidos con I love Lucy o Yo amo a Lucy, protagonizada por Lucille Ball.
El nombre de sitcom proviene de la audiencia sentada frente a los actores, cuyas risas
quedan grabadas en los captulos o, en el caso de que la emisin sea en vivo, es captada
en el momento por los micrfonos.
7

Tampoco podemos olvidar que dentro del mbito televisivo se ha puesto de moda lo que se
conoce con el nombre de stand-up comedy que es aquel espacio que se lleva a cabo por
una persona, un humorista, en directo y delante de un pblico. As realiza monlogos acerca
de hechos o situaciones de nuestra vida diaria con la que los asistentes puedan identificarse.
De esta manera, gracias a dicha identificacin explota la vena ms divertida de aquellas
para conseguir que todos se ran de las mismas.
En Espaa, por ejemplo, existe un programa de gran xito de este tipo que tiene por ttulo
El Club de la Comedia. Un espacio semanal donde los mejores monologuistas del
momento se suben al escenario para explotar el lado ms cmico de situaciones habituales
de nuestra existencia tales como el enamoramiento, las dietas, la prctica del deporte o las
peleas familiares.
En el cine, las comedias se caracterizan por la inclusin de bromas verbales o visuales. Las
comedias cinematogrficas se remontan a los orgenes del sptimo arte, con filmes como
El regador regado, que se estren en 1896.
En el mbito cinematogrfico es interesante resaltar el hecho de que existen diversos tipos
de comedias. As, nos encontramos con la comedia animada que es de dibujos animados,
las parodias que son versiones divertidas de pelculas anteriores o la comedia romntica. En
este ltimo caso se trata de filmes que abordan todo tipo de enredos dentro de las
relaciones de pareja y de ello son ejemplos producciones tales como Cuando Harry
encontr a Sally (1989) o Pretty Woman (1990).
Por ltimo, podemos mencionar que una historieta cmica es una publicacin impresa de
humor grfico, en general caracterizada por las caricaturas. En la actualidad, la mayora de
los diarios incluyen alguna historieta cmica.
TEATRO POPULAR:
El teatro popular es un medio excelente para
ayudar al pueblo a estar ms consciente de las
necesidades y capacidades de las personas con
discapacidad, y para animarlo a participar en un
programa comunitario de rehabilitacin. Tambin
por medio del teatro se le puede ensear a la
gente las medidas ms importantes para la prevencin de discapacidades. En el teatro
8

popular, pueden participar como artistas diferentes personas con discapacidad, padres de
nios con discapacidad, promotores de salud o rehabilitacin y nios de escuela.
Para montar una obra, no se necesita un escenario especial, pero por lo general sirve mejor
un rea un poco elevada, con una pared lisa o una cortina de fondo. Una obra de teatro
tambin se puede montar con xito en plena calle, en la plaza del pueblo o en el mercado.
MEDIOS IMPRESOS
Los medios impresos es un trmino
bastante utilizado que se refiere al medio
que difunde material impreso. En la vida
diaria nos referimos a los medios
impresos como la industria asociada con
la impresin y sobre todo con la
distribucin de noticias a travs de una
red de medios de comunicacin, como
peridicos y revistas. Las personas tambin se refieren a los medios impresos con el
trmino "prensa", el cual es un canal de comunicacin que tiene el objetivo de llegar a un
gran nmero de personas.
APRENDIZAJE POR PROBLEMA LDICO CREATIVO

Es una estrategia de enseanza-aprendizaje en la que tanto la adquisicin de

conocimientos como el desarrollo de habilidades y actitudes resultan
importantes, en el ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) un grupo pequeo
de alumnos se rene con la ayuda de un tutor para analizar y resolver un
problema seleccionado o diseado especialmente para el logro de ciertos
objetivos de aprendizaje.
9

Durante el proceso de interaccin para entender y resolver el problema

impuesto por el animador pedaggico se logra, adems del aprendizaje de
diversos conocimientos propios de la materia, la elaboracin de un diagnstico
por parte del estudiante de sus propias necesidades y carencias de
aprendizaje. Aunado a ello, que comprendan la importancia de trabajar
colectivamente, desarrollen habilidades de anlisis y sntesis de informacin y
autonoma en su proceso de aprendizaje.
El ABP se sustenta en diferentes corrientes tericas sobre el aprendizaje
humano, en la que tiene particular presencia la teora constructivista, de
acuerdo con esta postura en el ABP se siguen tres principios bsicos: El
entendimiento con respecto a una situacin de la realidad surge de las
interacciones con el medio ambiente (experiencia). El conflicto cognitivo, al
enfrentar cada nueva situacin se estimula el aprendizaje. Por ltimo, el
conocimiento se desarrolla mediante el reconocimiento y aceptacin de los
procesos sociales y de la evaluacin de las diferentes interpretaciones
individuales del mismo fenmeno.
Pero no se debe presentar el problema de manera conceptual, inspida y /o
aburrido, hay que motivar al nio (a) a que se adentre a la solucin del
problema, a que se interese por s mismo en solucionar el problema de manera
ptima, eficaz, segura, creativa y amena. De este modo el estudiante
comprende que el ejercicio del cumulo de conocimientos que obtiene en las
aulas ser efectivo en situaciones espontaneas y sin previo aviso.
El profesor Carlos Alberto Gimnez menciona que: para entender cmo
funciona el juego ligado al desarrollo y al aprendizaje es necesario entender, la
gnesis del juego, como experiencia cultural, en la que el concepto de objeto
transicional de Winnicott es fundamental. Es necesario recordar que el beb
utiliza este tipo de objetos (frazadas, objetos blandos, juguetes), para liberar
todas las tensiones, conflictos originados por las ausencias breves del contacto
de unidad (beb-madre), antes del perodo del destete
En la misma manera que el nio va creciendo y optimizando su desarrollo
psicolgico, fsico y social, debe aumentar sus experiencias educativas en esas
dimensiones a travs del juego. El juego forma parte de una accin que
10

construye, y emite profundos sentimientos de satisfaccin y goce en lo que se

hace, al tiempo que el juego compartido aumenta la accin para la
comunicacin y el trato con otros nios desarrollando su capacidad lingstica y
social. De esta manera el aprendizaje por problema ldico creativo, hace que la
solucin de problema se una habilidad importante en el desarrollo integral de
los nios, creando nios ms competentes para una mejor sociedad.
Aprendizaje Integral 1er y 2do grado de educacin primaria
Con el paso del tiempo, se coloca en evidencia la necesidad de que los seres
humanos tenemos por aprender de forma permanente y diferente a las
metodologas educativas que imponen las instituciones acadmicas actuales
puesto a que se rigen por mtodos obsoletos. Por esta razn, el docente en
ejercicio debe enfocarse en impartir una nueva forma de hacer aprender al
estudiante utilizando combinaciones de teoras y que destierre a la monotona
pedaggica, es decir,

aquella praxis que sea integral, convergente,

heterognea, diversa, alegre, comprensiva, contextualizada y ampliamente

aplicativa; por tanto, se refiere a propiciar un aprendizaje transdisciplinario de
diversos contenidos curriculares. A continuacin, se demostrara nuestra
propuesta de currculo transdisciplinario con

los grados 1ero y 2do

pertenecientes al nivel de educacin primaria:

Matemtica

Lengua
Educacin esttica
constructiva

Ciencias Naturales

Arte prehistrico y
prehispnico

Estudios Sociales

1ero y 2do grado

Educacin Fsica
11

La finalidad de vincular una serie de conocimientos distintos a partir de un tema

comn para todos. Aunque, existen temas que no se pueden relacionar por un
problema de coherencia lgica, en este punto del trabajo se pone en evidencia
que es posible tratar varias pautas de currculo al mismo tiempo en el aula de
clase; esta propuesta es beneficiosa ya que le permite al docente abarcar todos
los contenidos del grado y tambin darle un buen seguimiento o profundidad a
los temas vistos, es decir, donde un tema determinado sea visto desde distintos
enfoques.
GUIN CON O SIN PALABRAS
Guin teatral, libreto o balurdo, es el que contiene el
texto de una obra dramtica, escrita para su puesta en
escena

y,

acotaciones

segn
y

los

casos,

directrices

para

con

anotaciones,

actores

otros

miembros del elenco teatral.

Tipos de libretos teatrales
Libreto del actor o cuaderno del personaje
Libreto del director, guion tcnico del director de escena
Libreto del apuntador o libro del apuntador, es un tipo de guin tcnico.
Libreto de luces, guin tcnico de los iluminadores
Libreto de tramoya
Libreto de vestuario, para los sastres y ciertos aspectos de la escenografa
Libreto del traspunte o hijuela, libro tcnico del traspunte
Libreto del utilero o utilera
Guin tcnico o libro anotado; incluye, adems del texto, indicaciones de las
salidas y entradas de actores, movimiento de actores en el escenario, pautas
de iluminacin, utilera, escenografa, vestuario, presupuestos de produccin y
calendario de ensayos.

12

Nombre de los actores en el teatro

MEMORIA
La memoria (vocablo que deriva del latn memoria) es una facultad que le
permite al ser humano retener y recordar hechos pasados. La palabra tambin
permite denominar al recuerdo que se hace o al aviso que se da de algo que
ya ha ocurrido, y a la exposicin de hechos, datos o motivos que se refieren a
una cuestin determinada.
Por otra parte, la memoria es una disertacin
escrita o un estudio sobre alguna materia. Otro de
sus significados hace referencia a la vinculacin de
gastos realizados en una dependencia u operacin
comercial.
Una memoria puede ser una obra que alguien desarrolla sobre un papel para
narrar vivencias personales o distintos detalles de su vida privada. Incluso se
utiliza el concepto como un saludo o recado corts a un ausente, ya sea por
escrito o por medio de otra persona.
En los ltimos aos, en el mbito de la tecnologa, la palabra memoria tambin
ha permitido definir al dispositivo fsico donde pueden almacenarse datos.
Existen dos tipos de memorias en el mundo de las computadoras u
ordenadores. La memoria RAM (random access memory) es la aleatoria y
puede ser dinmica

(DRAM) que se actualiza miles de veces al segundo

manteniendo siempre la ltima informacin a fin de que podamos acceder

fcilmente a ella, o esttica(SRAM) la cual no necesita actualizarse razn por la
cual es ms rpida que la dinmica. La memoria RAM se encuentra disponible
para la utilizacin de los programas. Si al leer las especificaciones de un
ordenador dice que cuenta con 8M de memoria RAM, sabemos que los
programas que instalemos tendrn cerca de 8 millones de bytes de memoria
para utilizar.
La memoria ROM (read-only memory) tambin llamada memoria de slo
lectura, es la que sirve para guardar el sistema operativo y los programas que
13

permiten que el ordenador funcione. Adems la memoria ROM tambin permite

el acceso aleatorio del mismo modo que lo hace la RAM.
Respecto a la memoria humana, puede decirse que es la funcin cerebral que
se detecta por las conexiones sinpticas entre las neuronas. Segn su
extensin temporal, suele hablarse de la memoria a corto plazo (resultante de
la simple excitacin de la sinapsis a fin de potenciarla o sensibilizarla de
manera transitoria) y de la memoria a largo plazo (un refuerzo de la sinapsis de
carcter permanente que se logra por la estimulacin de genes determinados y
por la sntesis de ciertas protenas).
A diferencia de la memoria de los animales, que suele actuar sobre la base de
sus necesidades presentes, la memoria del hombre posee la capacidad de
contemplar el pasado y planificar el futuro. De acuerdo a algunos cientficos, el
hombre apenas utiliza una diezmilsima parte (0,0001) del potencial de su
cerebro a lo largo de su vida.
En la psicologa se le llama memoria emocional a la capacidad de almacenar
recuerdos a partir de determinadas emociones. Este mecanismo funciona de
forma unido a la memoria procedimental y la declarativa y es el que nos
permite etiquetar y conservar nocin de determinados recuerdos vinculados
con las emociones. De tal modo que cuando relacionemos un hecho actual con
uno vinculado con nuestro pasado podamos conmovernos, rer o sentir
placeres similares. Esta memoria es la que nos permite recordar caras,
aromas, sabores y saber si nos gustan o no
La memoria es un bien precioso pero sumamente expuesto a ser corrompido,
tal es as que en la tercera edad existe una decadencia en la capacidad
cognoscitiva que afecta inevitablemente a la memoria. Este problema no sera
tan grave si no estuviera relacionado con una alteracin en el normal
funcionamiento social y laboral del individuo, ya que la memoria es fundamental
para todos los aspectos de la vida cotidiana, desde recordar dnde guardamos
las medias hasta qu actividades debemos realizar.
El deterioro de la memoria asociado a la edad (DEMAE) es un trastorno que
engloba las consecuencias de la prdida de memoria en la vejez y que se
14

caracteriza por ser un estado clnico donde disminuye la funcin mnsica sin
una causa aparente. La prdida de la memoria a su vez, est relacionado con
el desarrollo de enfermedades demenciales como trastornos depresivos o
alzheimer

15

Conclusin

En el trabajo anterior, se evidencio la importancia vital del arte como primer

registro histrico del paso del hombre por el mundo y su evolucin en el
transcurso de sus principales tcnicas. Aunado a ello, la evolucin de la tcnica
del ttere de guante y la marioneta a la cual se le denomina muppets o bocn
ya que todos los dedos del titiritero se ocupan principalmente en la boca del
ttere. Sin embargo, no solo se habla del arte como estructuras ya
preestablecidas sino se trata de las tcnicas y materiales rudimentarios que se
requieren para poder establecer una armona visual ptima para el espectador.
A lo largo de la historia del muppets se han utilizado en teatros y pelculas por
lo cual es importante organizar un itinerario de las escenas y como van
sucediendo cada una de ellas mediante el uso de un guion con o sin palabras
que nos indiquen las expresiones o gestos a utilizar para el desarrollo de un
cortometraje coherente. Adems de ello, poder identificar el gnero al que
pertenece nuestra obra audiovisual como por ejemplo comedia, tragedia,
popular, entre otros.
Por otro lado, debemos girar la vista hacia el mbito educativo ya que es el que
tiene en sus manos el futuro y la calidad social de nuestro pas el da de
maana. Por tanto, para una prctica educativa holstica que integre la esttica
y el arte, es decir, la elaboracin y la valoracin de lo bello en la sociedad y la
cultura es necesario despojarnos de prejuicios a travs del despertar nuestra
alma a sentimientos no fcilmente perceptibles y que solo le pertenecen a
nuestra mismidad. Por ello es necesario que el arte y la esttica en nuestra
aulas prevalezca, ya que permite aflorar todo nuestro ser y no ser el patrn a lo
cual estamos acostumbrados.

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