Ministrio da Educao Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica

Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de Santa Catarina

Concurso Pblico Editais 01 e 03/2013 Prova Discursiva Docentes

Leia com ateno estas instrues gerais antes de realizar a prova:

1

Confira acima se a prova que lhe foi entregue corresponde ao cargo para o qual voc se candidatou.

Confira os dados impressos no carto de respostas que lhe foi entregue juntamente com a
prova. Quaisquer problemas devero ser comunicados ao fiscal de sala, para registro em ata.

No assine o carto de respostas.

A prova discursiva ser desenvolvida com um texto de, no mximo, 60 (sessenta) linhas.
Ressalta-se que, em atendimento ao que est estabelecido no Decreto n 6.583, de 29 de
setembro de 2008, que promulga o Acordo Ortogrfico da Lngua Portuguesa, atualizado pelo
Decreto n 7.875, de 27 de dezembro de 2012, sero aceitas a norma ortogrfica atualmente
em vigor e a nova norma estabelecida.

Verifique se este caderno de prova contm 04 pginas. No sero consideradas reclamaes

posteriores ao trmino da prova.

A prova discursiva dever ser manuscrita em Portugus, em letra legvel, com caneta
esferogrfica de tinta preta ou azul, no sendo permitida a interferncia ou a participao de
outras pessoas, salvo em caso de candidato a quem tenha sido deferida a solicitao desse
tipo de condio diferenciada para a realizao da prova. No caso do cargo para professor de
lngua estrangeira, a redao dever ser na lngua estrangeira para a qual se concorre
vaga.

A folha de texto definitivo da prova discursiva no poder ser assinada, rubricada, nem
conter, em outro local que no o apropriado, qualquer palavra ou marca que a identifique, sob
pena de anulao dessa prova. A deteco de qualquer marca identificadora nos espaos
destinados transcrio de texto definitivo acarretar a anulao da prova discursiva do
candidato.

O uso de ttulo na prova discursiva ser considerado como identificao do candidato,

acarretando, assim, a anulao da prova discursiva.

Em nenhuma hiptese haver substituio da folha de texto definitivo por erro do candidato. A
folha para rascunho, contida no caderno de prova, de preenchimento facultativo e no
valer para tal finalidade.

10 As folhas de textos definitivos da prova discursiva sero os nicos documentos vlidos para a
avaliao dessa prova e no sero substitudas por erro de preenchimento/redao do
candidato.
11 No ser permitida a utilizao de nenhum material a no ser o rascunho contido no caderno
de prova.
12 O candidato, ao encerrar a prova discursiva, entregar ao fiscal de sua sala todo o material
que compe essa prova, no podendo reter para si nenhuma parte dele.
13 A prova ter durao de duas horas (das 9h s 11h), includo o tempo para instrues, distribuio de provas e carto-resposta.
14 O candidato somente poder se retirar da sala aps 1 (uma) hora de seu incio.
15 Os (3) trs ltimos candidatos somente podero se retirar da sala de prova simultaneamente
e devem faz-lo aps a assinatura da ata de sala.

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1. Considerando a Lei n 11.892, de 2008 que cria a Rede Federal de Educao Profissional e
Tecnolgica e estabelece os objetivos dos Institutos Federais, observadas suas finalidades e
caractersticas, o artigo 7, em seus incisos I e II claro ao dispor:
Art. 7 Observadas as finalidades e caractersticas definidas no art. 6 desta Lei, so
objetivos dos Institutos Federais:
I - ministrar educao profissional tcnica de nvel mdio, prioritariamente na forma
de cursos integrados, para os concluintes do ensino fundamental e para o pblico da
educao de jovens e adultos;
II - ministrar cursos de formao inicial e continuada de trabalhadores, objetivando a
capacitao, o aperfeioamento, a especializao e a atualizao de profissionais,
em todos os nveis de escolaridade, nas reas da educao profissional e
tecnolgica;
(...)

2. Considerando o que discorre o autor LIBNEO, J. C., no livro Didtica:

O planejamento um processo de racionalizao, organizao e coordenao da
ao docente, articulando a atividade escolar e a problemtica social. A escola, os
professores e os alunos so integrantes da dinmica das relaes sociais; tudo que
acontece no meio escolar est atravessado por influencias econmicas, polticas e
culturais que caracterizam a sociedade... . Isso significa que os elementos do
planejamento escolar objetivos, contedos, mtodos - esto recheados de
implicaes sociais, tem um significado genuinamente poltico.
()
O planejamento escolar tem, assim, as seguintes funes: () d) prever objetivos,
contedos e mtodos a partir da considerao das exigncias postas pela realidade
social, do nvel de preparo e das condies scio-culturais e individuais dos alunos.

3. Considerando, por exemplo, o entendimento de Celso dos Santos Vasconcellos no que se

refere ao Plano de Aula:
a proposta de trabalho do professor para uma determinada aula ou
conjunto de aulas (por isso chamado tambm de Plano de Unidade).
Corresponde ao nvel de maior detalhamento e objetividade do processo de
planejamento didtico. ()
Uma nica aula (ou conjunto de aulas) pode ter este conjunto de elementos
repetidos diversas vezes, de acordo com a estimativa de tempo disponvel.
Assunto, necessidade, objetivo, contedo, metodologia, tempo, recursos,
avaliao, tarefa e observaes. (Vasconcellos, Celso dos Santos, 1956
Planejamento: Projeto de Ensino-Aprendizagem e Projeto PolticoPedaggico elementos metodolgicos para elaborao e realizao, 20
ed. So Paulo: Libertad Editora, 2010).

Tendo em vista os argumentos expostos, apresente parte de dois Planos de Aula, um para curso
tcnico integrado de nvel mdio e outro para curso de formao inicial e continuada. Esse Plano
de Aula deve conter como tema o ponto sorteado e a identificao da rea do curso a ser
ofertado. Identifique, tambm, as principais diferenas apresentadas em cada um dos dois planos
propostos. A questo dever ser respondida em at 60 linhas.
1. Plano de Aula:
a) identificao de cada curso ofertado;
b) os objetivos de cada plano de aula;
c) a metodologia utilizada em cada um dos planos.
2. Identifique as principais diferenas apresentadas em cada um dos dois planos propostos.

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