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Fortalecimiento de la Educacin
PORTAFOLIO
PEDAGGICO
Nivel: _____________
Prof. (a):
CONTENIDO
PROGRAMACIN ANUAL
UNIDADES DIDACTICAS
SESIONES DE APRENDIZAJE
NOMINA DE ALUMNOS
REGISTRO DE ASISTENCIA
REGISTRO DE NOTAS
CALENDARIZACIN
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
RESEA HISTORICA DE LA IE
CROQUIS DISTRIBUCIN DE LA IE
OTROS
PRIMARIA
HORA
1
2.
3.
RECRE
O
4.
5.
6.
08:00 - 08:45
08:45 - 09:30
09:30 - 10:15
10:15 10:45
10:45 - 11:30
11:30 - 12:15
12:15 - 1:00
ACTIVIDAD
ACADMICAS O DE APRENDIZAJE: Actividades significativas de
alta demanda cognitiva, en funcin a las necesidades e intereses
de los estudiantes; utilizando de manera adecuada las
herramientas pedaggicas y los materiales y recursos educativos,
con miras a desarrollar niveles de aprendizaje destacado.
ACTIVIDADES NO ACADMICA: Actividades rutinarias que no
generan aprendizajes significativos.
TIPOS DE ACTIVIDAD
ACTIVIDADES ACADMICAS
O DE APRENDIZAJE 85%
DEL TIEMPO DE LA SESIN
DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DOCENTES EN
ES NO
ACTIVIDADES NO
ACADMIC ACADMICAS
AS- 15%
DEL
ACTIVIDADES ESPECFICAS
ESTUDIANTES
EN
ACTIVIDADESN
O ACADMICAS
HORA
1
2.
3.
4.
RECRE
O
5.
6.
7.
08:00
08:45
09:30
10:15
08:45
09:30
10:15
11:00
11:00 - 11:30
11:30 - 12:15
12:15 - 1:00
1:00 - 1:45
ACTIVIDAD
ACADMICAS O DE APRENDIZAJE: Actividades significativas de
alta demanda cognitiva, en funcin a las necesidades e intereses
de los estudiantes; utilizando de manera adecuada las
herramientas pedaggicas y los materiales y recursos educativos,
con miras a desarrollar niveles de aprendizaje destacado.
ACTIVIDADES NO ACADMICA: Actividades rutinarias que no
generan aprendizajes significativos.
TIPOS DE ACTIVIDAD
ACTIVIDADES ACADMICAS
O DE APRENDIZAJE 85%
DEL TIEMPO DE LA SESIN
DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DOCENTES EN
ES NO
ACTIVIDADES NO
ACADMIC ACADMICAS
AS- 15%
DEL
ACTIVIDADES ESPECFICAS
ESTUDIANTES
EN
ACTIVIDADESN
O ACADMICAS
E INTERACTAR DE MANERA
AUTNOMA PARA EL BIENESTAR.
Esto supone que todos os estudiantes sean
autnomos, construyan y valoren su identidad,
vivan su sexualidad de acuerdo con su proceso de
desarrollo;
establezcan
vnculos
afectivos
positivos, reconozcan y regulen sus emociones y
comportamientos, cuiden de s mismo y de otros; reflexionen sobre sus
principios y el sentido de la vida, plantendose posibilidades continuas
de desarrollo y bienestar.
2. EMPRENDER PROYECTOS PARA ALCANZAR LAS METAS
BUSCADAS.
Esto supone que todos los estudiantes emprendan proyectos de
distinto tipo para satisfacer o resolver demandas, necesidades,
aspiraciones o problemas de carcter individual o social.
3. EJERCER DE MANERA PLENA SU CIUDADANA.
Esto supone que todos los estudiantes Ejerzan su
ciudadana de manera plena como sujetos de
derechos que se comprometen con la defensa de la
institucionalidad democrtica y con el bien comn,
conviviendo y participando democrticamente y con
apertura intercultural; deliberan sobre asuntos pblicos y cumplen sus
responsabilidades en la vida social con conciencia histrica y
ambiental.
PRIORIDADES PARA EL AO
ESCOLAR 2015
COMPROMISOS E INDICADORES DE
GESTIN CENTRADA EN LOS
APRENDIZAJES - 2015
Los compromisos de Gestin son prcticas de la gestin consideradas
sustanciales para asegurar que los estudiantes aprendan; los
compromisos se expresan en indicadores que son de fcil verificacin y
sobre los cuales la institucin educativa tiene capacidad de reflexionar
e intervenir para la toma de decisiones orientadas a la mejora de los
aprendizajes. El accionar de las instituciones educativas se centra en
estos compromisos, que tienen como objetivo asegurar el progreso en
los aprendizajes, la permanencia y la culminacin del ao escolar
(conclusin) a travs de una planificacin consensuada, un clima
favorable y un proceso de acompaamiento a la prctica pedaggica.
INDICADORES
EXPECTATIVA DE AVANCE
Porcentaje
deLa
institucin
educativa
estudiantes que lograndemuestra un incremento en
Progreso
anual
de
el nivel satisfactorio enel porcentaje de estudiantes
todas y todos los
1
la Evaluacin Censal deque
logran
el
nivel
estudiantes
de
la
Estudiantes ECE y ECELO satisfactorio en la ECE y
Institucin Educativa.
ECELO,
respecto
al
ao
anterior.
Porcentaje
deLa
institucin
educativa
estudiantes,
de
losdemuestra un incremento en
dems grados,
queel porcentaje de estudiantes
alcanzan
nivelque
logran
un
nivel
Retencin
anual
e
satisfactorio
ensatisfactorio de aprendizajes
interanual
de
2
rendimiento.
en todos los grados, respecto
estudiantes
en
la
Porcentaje de retencinal ao anterior.
Institucin Educativa.
(estudiantes
queLa
institucin
educativa
culminan el ao escolarincrementa el porcentaje de
y se matriculan en elretencin respecto al ao
siguiente).
anterior.
Porcentaje de jornadasLa
institucin
educativa
Cumplimiento de la
no laboradas que fueronrecupera el 100% de jornadas
calendarizacin
3
recuperadas.
no laboradas, cumpliendo al
planificada
por
la
final
del
ao
con
la
Institucin Educativa.
calendarizacin planificada.
Uso
pedaggicoPorcentaje de tiempoLos docentes incrementan el
dedicado a actividadestiempo
dedicado
a
del tiempo en las
4
pedaggicas durante lasactividades
pedaggicas
sesiones
de
sesiones de aprendizaje. durante las sesiones de
aprendizaje.
aprendizaje.
Uso
dePorcentaje de docentesSe incrementa la cantidad de
que
utilizandocentes
que
utilizan
herramientas
herramientas metodolgicas
metodolgicas porherramientas
metodolgicas
durante
tanto en la programacin
5 los
docentes
programacin
ycomo en la ejecucin de las
durante
lasla
ejecucin
de
sesiones
de
sesiones de aprendizaje.
sesiones
de
aprendizaje.
aprendizaje.
6 Uso de materialesPorcentaje de docentesSe incrementa la cantidad de
y
recursosque usan materiales ydocentes que usan materiales
educativosy recursos educativos durante
educativos duranterecursos
durante
la
sesin
dela sesin de aprendizaje.
la
sesin
de
aprendizaje.
aprendizaje.
Acompaamiento y monitoreo de la
COMPROMISO
prctica
RESEA HISTORICA DE LA IE
N 1188 JUAN PABLO II
En la Av. Unin s/n A.A.H.H. Virgen de Ftima Morn
del distrito de Chaclacayo, en el ao de 1963, bajo la
gestin de los vecinos deciden crear LA ESCUELA DE
MUJERES N727 y luego de ESCUELA DE VARONES N
41873. La primera escuela se crea mediante Resolucin
Ministerial N 318 del 25 de mayo de 1963 y el mismo
ao entra en funcionamiento la segunda escuela.
Mediante la Resolucin Ministerial N991, 30 de Abril de
1971,
ambas
escuelas
se
fusionan
reciben
MISIN
Brindar un servicio de calidad en la
formacin
integral
del
educando,
inculcando valores, poniendo la ciencia y
la tecnologa como pilares para beneficio
de nuestra comunidad; y as forjar
autnticos lderes de vanguardia para
mejorar nuestra sociedad
VISION
La IE N 1188-Juan Pablo II de Chaclacayo, es una Institucin
Educativa con proyeccin cientfico humanista y con amplio
dominio en la prctica de valores ticos morales dentro de
ambientes modernos equipados acorde a los avances
tecnolgicos, bajo el liderazgo de un equipo de idneos
profesionales de educacin
VALORES
Nuestra institucin adopta los siguientes valores como ejes,
alrededor de las cuales gira nuestra labor educativa:
Responsabilidad
Perseverancia
Respeto
Tolerancia
TEMAS TRANSVERSALES
Los temas transversales surgen de los
problemas de gran trascendencia que afectan
a la sociedad actual y que demandan a la
educacin una atencin prioritaria.
Frente a los problemas relevantes de la
sociedad peruana y el diagnostico de la I.E.
se ha priorizado los
siguientes temas
transversales.
APELLIDO MATERNO
NOMBRES
DNI N
FECHA DE NACIMIENTO
TELEF.FIJO
TELEF. MVIL.
CODIGO MODULAR
B.-DATOS DOMICILIARIOS:
PSJE./JR./CALLE/AVENIDA
LUGAR:
DISTRITO
DEPARTAMENTO:
REGIN
REFERENCIA:
REGIN:
DEPARTAMENTO:
DISTRITO:
LUGAR:
TITULO PROFESIONAL:
MAESTRIA EN EDUC.
SI
NO
Mencin:
DIPLOMADO EN:
ACTUALIZACIN DOCENTE EN DIAS /MESES DE VACACIONES
SI
NO
POR QU?
CAPACITACIONES RECIENTES / FECHA:
.. /
.. /
TIEMPO DE
SERVICIO:
NIVEL
MAGISTERIAL:
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