OBSERVACIN N: 1

Tema de Observacin: ambientes

aprendizaje dentro del aula de clase.

de

Actividad No: 1
LUGAR DE OBSERVACIN: ESCUELA NORMAL
SUPERIOR DEL PUTUMAYO
TERCERO A
Hora de inicio de la observacin: 07:30 A.M
Hora de terminacin de la observacin:
11:45 A.M
Docente observado: MIRIAM RODRIGUEZ
PATRICIA MEZA- YESICA MITICANOY.
Tipo de Actividad: clase de educacin fsica,
recreacin y deporte.
Objetivo: Identificar los ambientes de
aprendizaje que se presentan en el aula de
clase.
DESCRIPCION:
Al llegar al saln de clase por primera vez y
observar y estar en vivo compartiendo con
los nios nos pareci un sueo hecho
realidad en el cual llegamos, todos los
estudiantes estaban ordenadamente cada
uno en sus pupitres los cuales son
adecuados para ellos el ambiente era
agradable el saln es apto para el numero

de estudiante, el espacio es decorado y

adems ofrece material visual como el
televisor para su proceso de enseanza
aprendizaje , la docente mantiene una
buena relacin con sus estudiantes ya que
su trabajo en integral y busca el bienestar
de todo el saln, en cuanto a la relacin
entre pares es un poco regular ya que unos
no se comprenden pero eso es solo por
llevar el juego como un aspecto de llamar la
atencin en los dems y tomndolo del lado
positivo algunos estudiantes que llevan su
trabajo adelantado ayudan a los dems es
decir trabajan en conjunto.
EXPERIENCIA
Durante la jornada de observacin nos
pudimos dar cuenta de la importancia de
mantener un saln de clase apto para los
estudiantes y sea el caso los educandos se
motivan en aprender cada da ms de la
misma manera es importante que el
maestro tenga una actitud precisa y liderar
a su grupo mediante su formacin y accin
los estudiantes van aprendiendo y del
mismo modo las relaciones de los
estudiantes.

OBSERVACIN N:2
LUGAR DE OBSERVACIN: ESCUELA NORMAL
SUPERIOR DEL PUTUMAYO
TERCERO A
Hora de inicio de la observacin: 07:30 A.M
Hora de terminacin de la observacin: 11:45 A.M
Docente observado: MIRIAM RODRIGUEZ
Observador: PATRICIA MEZA- YESICA MITICANOY.

Tipo de Actividad: clase de educacin fsica,

recreacin y deporte.
Objetivo: Visualizar las estrategias utilizadas por
la maestra para el manejo de la convivencia en el
aula.
DESCRIPCION: los nios y nias del grado tercero
respecto a lo acadmico son puntuales en entregar
sus trabajos aunque a pocos se les olvida y no los
realizan, pero todos van iguales y nadie se queda en
los ejercicios, los nios mantienen una buena
presentacin personal y esto hace que el grupo resalte
y de buen ejemplo, algunos nios no se portan bien y
esto hace que bajen en su rendimiento ej. : Si un nio
molesta a otro este se desquita y as arman el

desorden, algunos de los estudiantes mantienen sus

cuadernos muy ordenados y esto hace que la docente
y el estudiante se motiven, pero el uso de objetos
innecesarios para la escuela hace que los estudiantes
se distraigan y pierdan la atencin.

EXPERIENCIA
Fue una experiencia de mucho agrado ya que
aprendimos a ver la convivencia dentro del aula
escolar, entre ello sus comportamientos, sus actitudes
tanto negativo como positivo

OBSERVACIN N:3
Tema de Observacin: Desarrollo del proceso de
aprendizaje en el aula. (Momentos de la clase)
LUGAR DE OBSERVACIN: ESCUELA NORMAL
SUPERIOR DEL PUTUMAYO
TERCERO A
Hora de inicio de la observacin: 07:30 A.M
Hora de terminacin de la observacin: 11:45 A.M
Docente observado: MIRIAM RODRIGUEZ
Observador: PATRICIA MEZA- YESICA MITICANOY.

Tipo de Actividad: clase de educacin fsica,

recreacin y deporte.
Objetivo: Identificar cmo se desarrolla el proceso
de aprendizaje en el aula y los momentos de las
diferentes clases.
DESCRIPCION:
mediante la observacin se
identificaron tres momentos de clase donde la maestra
resaltando su preparacin, al mismo instante se
reconocen esos momentos importantes dentro del
aula, una actividad rutinaria de la docente es la
reflexin inicial de todas las maanas y el preguntarle
alguna informacin pertinente o recordatorio, la
docente al desarrollo de su clase y en el momento que
trabaja con fichas al primero que termina lo deja salir a
un momento de descanso , o al que no ruede realizar
el ejercicio lo motiva dicindole que si puede , y son
estudiantes con capacidades , de igual manera
recordndoles que ya se va terminar el ao y pasaran
al otro si se esfuerzan durante la hora de estudio se
adaptan a recibir nueva informacin conociendo un
tema nuevo , ante de empezar se hace un recordis de
saberes previos y as profundizar el nuevo tema de
igual manera se requiere comprobar lo aprendido
realizando pruebas de aplicacin como por ejemplo el

repaso con algunos ejercicios de las pruebas saber ya

que esto es un adelanto para continuar sus estudios
superiores o cotidianos y en el momento de refuerzo la
docente manifiesta lo siguiente :nombra al nio o nia
y le dice que se quedaran en la tarde .

EXPERIENCIA
Mediante esta observacin el docente es un lder
innovador ya que cada da con su preparacin
profesional, expone sus saberes implementando
nuevas metodologas de enseanza para as
corroborar los resultados.

OBSERVACIN N: 4
Tema de Observacin: estrategias de enseanzaaprendizaje, materiales y los recursos utilizados en
clase.
LUGAR DE OBSERVACIN: ESCUELA NORMAL
SUPERIOR DEL PUTUMAYO
TERCERO A
Hora de inicio de la observacin: 07:30 A.M
Hora de terminacin de la observacin: 11:45 A.M

Docente observado: MIRIAM RODRIGUEZ

Observador: PATRICIA MEZA- YESICA MITICANOY.

Tipo de Actividad: clase de educacin fsica, recreacin

y deporte.
Objetivo: Identificar las estrategias que utiliza la
maestra para desarrollar los procesos de enseanza
aprendizaje y los recursos que utiliza para el desarrollo
de la misma.

DESCRIPCION: Al empezar la jornada comenzamos

con el saludo hacia los estudiantes y docente de aula.
Al iniciar la clase la maestra comenz con un saludo
de bienvenida, y contina con la oracin del da, en el
cual se hace peticiones y algunas necesidades que
tengan, como siguiente paso una estudiante lee una
reflexin.
Es la parte ms importante donde la docente inicia el
desarrollo de su clase del ares de matemticas, una de
las estrategias
que utilizo la maestra fue
preguntndoles las tablas de acuerdo a las filas que se
encontraban ubicados los estudiantes, cada fila les
asignaba un tabla de multiplicar para que ellos la

recitaran en voz alta, esto se dio para consignar el

estudio de la multiplicacin.
La pedagoga comenz escribiendo en su tablero
acrlico alguno ejercicios sobre las fracciones
homogneas y dio a conocer el proceso paso a paso,
que en cuanto a la suma de debe sumar el numerador
y dejar el mismo denominador.
Continuo con el desarrollo de su clase con la
explicacin de los mltiplos y para ello plasmo unos
ejercicios en donde los estudiantes deban encerrar los
nmeros con colores diferentes que pertenecan a
cada mltiplo, explicndoles que haban dos forma de
obtener el resultado una de acuerdo al resultado de la
tabla y el otro era dividiendo y si el resultado es cero si
corresponda al mltiplo.
Durante el cambio de hora empiezan el rea de
ciencias sociales, en donde la docente hace entrega
de una ficha donde los nios tienen que leer e
interpretar para despus ir contestando cada pregunta
que plasma en el tablero.

EXPERIENCIA: Durante esta jornada aprendimos que

la motivacin que reciban nuestros estudiantes
depende bastante el xito y empeo que coloque el
nio(a) al aprender, las estrategias deben ser acordes

a las necesidades
conociendo.

temas

que

ellos

vayan

De igual forma como docente tener en cuenta el

conocimiento que traigan los nios desde su casa ya
que en la institucin se dar un fundamento bsico
para que ellos alcancen un aprendizaje significativo, en
donde el donde el docente es un puente para que el
nio o (a) pueda alcanzar un buen desempeo.

OBSERVACIN N: 5
TEMA: La evaluacin
LUGAR DE OBSERVACIN:
Hora de inicio de la observacin: 07:30 A.M
Hora de terminacin de la observacin: 11:45 A.M
Docente observado: MIRIAM RODRIGUEZ
Observador: PATRICIA MEZA- YESICA MITICANOY.

Tipo de Actividad: clase de educacin fsica,

recreacin y deporte.

Objetivo: Identificar cmo se desarrolla el proceso

de evaluacin en el aula.
DESCRIPCION:
La maestra al empezar su clase de matemticas hace
el refuerzo a partir de conocimientos previos
realizando un ejercicio de la reparticin de colores
realizando la operacin matemtica de la divisin ,
todos realizaron esta actividad, a partir de los
ejercicios realizados en el tablero la maestra evala el
cuaderno o se los lleva a corregir algunos avances de
los trabajos y mediante esto la docente verifica si sus
estudiantes estn aprendiendo o no , tambin lo
comprueba mediante la participacin del estudiante, la
evaluacin es un proceso muy importante en la
educacin ya que los docentes acuden a ella pera ver
los logros y retomar las dificultades que deben de ser
superadas y tener en cuenta los tipos de evaluacin
para trabajar de manera integrada.
EXPERIENCIA:
Mediante la observacin nos dimos cuenta la
importancia del saber evaluar en la clase, es decir no
solo porque el nio va muy bien en clase, si no se
debe tener en cuenta el respeto y la tica del
estudiante.