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CUADRO COMPARATIVOS DE LAS ESCUELAS PSICOLOGICAS

N
1

ESCUELA PSICOLOGICA 1895


ESCUELA PSICOANALITICA
El mayor exponente y creador del paradigma
psicoanaltico es Sigmund Freud, quien plantea como
hiptesis fundamentales la existencia del inconsciente
y la determinacin (causalidad) psquica de los
trastornos neurticos

FUNCIN
MANIFESTACIN
EL OBJETO DE ESTUDIO DEL Los
problemas
PSICOANLISIS
ES psicolgicos
estaban
FUNDAMENTALMENTE
LA basados en experiencias
EXPLORACIN
DEL traumticas en la infancia
INCONSCIENTE.
de origen sexual, y en
deseos insatisfechos.
Sirvindose para ello de una El ser humano est
tcnica de tratamiento cuya regla dirigido por impulsos: vida
fundamental es la asociacin libre.
(eros) y muerte (tnatos).
La energa psquica o
El objeto de estudio son los libido tiende a satisfacer
procesos mentales inconscientes los impulsos ya sea de
que Determinan la conducta.
forma real o imaginaria.
Estas tendencias chocan
con las normas morales y
sociales.
El individuo tiende a
reprimirlas, expulsndolas
de
la
conciencia
al
inconsciente.

ABOR
Mtodo:
anlisis de
fallidos, cont
sueos, asoc
ideas.

ESCUELA CONDUCTUAL 1912


Corriente de Psicologa que defiende fervientemente la
idea del mtodo cientfico, pues en s esta escuela es
netamente cientfica y parte gracias a la base Wundt
que hace volver a la ciencia al mbito psicolgico. Los
mayores exponentes de esta corriente son los seores
Pavlov, Watson y Skinner (quienes plantean en
conductismo
clsico
y
el
operante),

ESCUELA HUMANISTA 1960

OBJETO DE ESTUDIO ES LA
CONDUCTA OBSERVABLE.
Esta teora posea una visin
mecanicista del hombre pues se
basa en el concepto de arco reflejo
base de Estimulo y respuesta, que
es la partida para las teoras
bsicas
de
aprendizaje
(condicionamiento); ven a la mente
como pasiva o sea una conciencia
a un nivel ms concreto que
subjetivo
(contrarios
al
psicoanlisis), el hombre est
determinado por el factor del medio
que lo rodea, y esto produce
estmulos que lo condicionan a
determinados actos.

El tema central de la
investigacin
es
el
aprendizaje, a partir de la
Experiencia.

El
ambiente
es
primordial
en
el
aprendizaje.

Los psic
los
ambientales/e
y
la
observable/re

La introspec
sustituirse
objetivos (o
experimentac
A partir de
con animales
comportamien

Se
centra
en
la
conducta
observable. En sus
Experimentos, afirmaba que la
conducta podra reducirse a
cadenas de asociaciones de E-R,
adquiridas
a
travs
del
condicionamiento.
OBJETO DE ESTUDIO : LA Enfoque
humanista: Al Psiclogo
PERSONA EN SU GLOBALIDAD
Abrahan Maslow y Carl individuo
Su objetivo es favorecer la Rogers. Es una corriente excepcional e

autorrealizacin,
buscando
el
equilibrio entre la propia vocacin y
las demandas de las instancias
sociales
(familia,
amigos,
profesores,...).

dentro de la psicologa que


nace como parte de un
movimiento cultural ms
general surgido en USA en
la dcada de los 60
involucra planteamientos
Las
terapias
humanistas como la poltica, las artes y
existenciales dan importancia al el
movimiento
social
deseo por parte de las personas de llamado
contracultura.
lograr el respeto de s mismas.
Postulados.

Abrahan Maslow y Carl Rogers. es el creador de esta


terapia considero que el individuo busca el crecimiento
personal pero necesita el apoyo de un terapeuta que lo
aprecie y acepte.
ESCUELA COGNITIVA 1960
OBJETO
DE
ESTUDIO
:
Bandura, Piaget, Bruner, Vygotsky, Ausube.
ESTRUCTURAS Y
PROCESOS MENTALES
Surge como reaccin al conductismo, porque tratan a
las personas como "cajas negra", donde lo que interesa Los cognitivistas creen que entre
es el antes y el despus, pero no lo que ocurre dentro.
EE y RR intervienen procesos
mentales capaces de transforma la
informacin
proporcionada
por
ellos. Se basan en la analoga
mente-ordenador.
Metfora del ordenador: la mente
es como un ordenador donde llegan
un sinfn de informaciones ( inputs),
donde
son
seleccionadas,

Para que se
como es.

Mtodos:
introspeccin,
produccin
intuicin.

La
Psicologa
debe Las terap
estudiar
los
procesos,
conductua
estructuras y funciones
en
Mentales que dan sentido
conductua
a la conducta humana.
Los terape
conductua
Estas
estructuras
ms
cognitivas son dinmicas y
intervencio
adaptativas. Su funcin
conductua
consiste en percibir las
teraputica
Sensaciones, interpretarlas
parezcan
y
adaptarlas
a
los
las
nec
conocimientos previos.
algunos
particular.
Su objeto de estudio son

procesadas y almacenadas, y de la
que salen mensajes va neurolgica
que se convierten en respuestas
motricas, viscerales ( outputs ).

esos procesos internos del


pensamiento
que
se
producen entre el estmulo
inicial y la respuesta.

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