COLEGIO.

GENERAL MIGUEL NEGRETE

PLANIFICACIN HISTORIA 1
NOMBRE DEL PROFESOR(A): ALEJANDRO MELCHOR
SANTAMARIA

GRADO
2 do. nico.

TURNO:
Matutino.

Bloque 1: De Principios del siglo XVI a principios del XVII

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Reconoce el
legado artstico de Japn, china y el islam. Investiga
las transformaciones de la cultura y de la vida
cotidiana a lo largo del tiempo y valora su
importancia.

FECHA: 19 al 23 de octubre 2015.

PRODUCTO: El alumno realizara un dibujo que

contenga algunos de los smbolos japons o
chinos que demuestren valores o un mensaje en
particular.

INTENCION
DIDACTICA:
Que el alumno
reconozca el legado
de las formas de
expresin artstica de
los siglos XVI al XVIII.
Que los alumnos
comprendan, localicen
y ordenen
cronolgicamente los
sucesos relevantes de
los siglos que
comprende el periodo
del S, XVIII

Que los alumnos

ubiquen temporal y
espacialmente los
siglos que comprende
el periodo del bloque.

EJE TEMATICO:
La riqueza de las
expresiones artsticas, la
herencia del
renacimiento, el arte
barroco y las expresiones
artsticas en nueva
Espaa y Peru. El arte
islmico, chino y japons.
Temas para analizar y
reflexionar: De la
navegacin costera a la
ultramarina, de los
caballeros andantes a los
conquistadores.

SESIONES:

TIEMPO:

Sesin 23:
Actividad de Inicio: Los alumnos observaran las
imgenes de la pagina 59.
Desarrollo: Se comentara en clase Cules son las
caractersticas que permiten ubicarla dentro del arte
barroco? Despues lo escribirn en su libreta de la
materia como evidencia de trabajo.

Hora
clase..

Cierre: Se darn 5 preguntas que sern resueltas en

clases como evidencia de aprendizaje del tema.

RECURSOS:

Evaluacin:

Utilizaran libros
para consulta.

Se evaluara en la libreta sobre

definiciones.

Hojas blancas
Mapas

Recurso
didctico: lnea
del tiempo.

Sesin. 24:
Inicio: Se mostraran unas imgenes relacionadas
con Japon y China y su cultura para hacer participar
al grupo y despertarlos con el tema..

Se evaluara la libreta con los

ejercicios realizados de acuerdo
al tema.

Desarrollo: Los alumnos elaboraran 10 diferencias y

semejanzas de las fotografias para intercambiar con
sus dems compaeros y que cada uno conteste las
preguntas planteadas.
Cierre: Al terminar cada uno analizara las respuestas
y se llegara a una lluvia de conclusiones. Se dejara
de tarea la investigacin de la aportacin de los
rabes y el mundo islmico a la cultura occidental.

Libros
sugeridos ,libreta

Hora
clase.
Se evaluara la libreta con los
comentarios sugeridos para el
tema.

Sesin. 25 y 26:
Actividad de inicio: Se leera un poema del Mio Cid y
se darn las caractersticas de un caballero medievo.
Actividades de desarrollo: Los alumnos revisaran el
tema de las expediciones martimas y conquistas
nuevamente. Con la informacin recabada elaboraran
los alumnos un cuadro comparativo donde consideren 2 Hora
semejanzas y diferencias entre los caballeros de la
clase.
Edad Media y los conquistadores espaoles. Adems
Se realizaran frases que sintetizan y hagan

Libreta, material
didctico

Cartel.