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En este caso por simple observacin es posible afirmar que la mnima estada registrada
en tal conjunto de datos fue 2 das y la mxima fue 9 das. Tambin se puede decir que el
tiempo de mayor estada fue fueron 6 das. Cabe resaltar que estas afirmaciones no se
pudieran hacer con tal facilidad si tratramos con 50, 100 o 300 datos.
Como ya se mencion antes se debe tener en cuenta el tipo de variable objeto de estudio
pues la elaboracin de la tabla o distribucin difiere si se trata de una variable continua o
se trata de una discreta.
Aqu podemos ver con ms claridad las tres afirmaciones anteriores sobre el
comportamiento de la variable estadstica.
Distribucines de frecuencias
Es un mtodo para organizar y resumir datos. Bajo este mtodo los datos se clasifican y
ordenan, indicndose el nmero de veces que se repiten. En estadstica las distribuciones
de frecuencia se aplican para datos agrupados y no agrupados. Por lo general cuando
utilizamos variables cuantitativas continuas debemos agrupar los datos en intervalos de
clase, mientras que para variables cualitativas y cuantitativas discretas utilizamos las
distribuciones de frecuencia sin agrupar los datos.
X2=2
X3=3
X4=4
X5=5
X6=6
1
X7=6
X8=6
X9=7
X10=8
X11=8
X12=9
n1=2
n2=3
n3=5
n4=6
n5=4
Variable
Yi
Frecuencia
Frecuencia
Absoluta
absoluta
ni
Acumulada Ni
0
2
2
1
3
5
2
5
10
3
6
16
4
4
20
Total
20
-------------------FUENTE: Departamento de Produccin
Frecuencia
Relativa
hi
10%
15%
25%
30%
20%
100%
Frecuencia
Relativa
Acumulada Hi
10%
25%
50%
80%
100%
---------------------
Y2=1
Y3=2
Y4=3
Y4=4
Siempre que el resultado de C sea un valor entero mas una fraccin, por pequea
que esta sea, debe ser aproximada siempre al valor entero inmediatamente superior,
de ser necesario tambin se debe ajustar el rango.
5. Realizar la tabla de frecuencias, teniendo en cuenta:
Hallar los intervalos de clase a utilizar en la tabla.
Hallar la Marca de clase(Yi) promediando cada intervalo, es decir
sumando el lmite inferior con el lmite superior y dividiendo el resultado
por 2.
(MARCA DE CLASE)
2. Datos agrupados ( Variable continua)
2.1 Tabla de frecuencias
Para variable continua o datos agrupados se hace necesario definir algunos pasos y/o
trminos adicionales:
1. Ordenar los datos en forma ascendentes o descendentes de la poblacin o
muestra, sino no se encuentran ordenados.
2. Identificar el valor mximo y el valor mnimo de la variable para obtener el
RANGO o RECORRIDO con la siguiente frmula:
Rango = Xmx - Xmn = (Valor mximo Valor mnimo)
3. Hallar el nmero de intervalos de clase (m) por lo general m puede estar entre 5 y
16, aunque la formula general a utilizar es:
m = 1 + 3,3 log (n)
Donde n es el tamao de la poblacin o muestra. Si al calcular m se obtiene un
decimal entonces puede ser aproximado al valor entero inmediatamente superior o
inferior.
4. Hallar la Amplitud del intervalo de clase (C). Se calcula por medio de la siguiente
frmula:
C = Rango / m
Xmn=47
Rango = 94 47 = 47
Intervalo de
Clase
Yi-1 - Yi
Marca de
clase Yi
Frecuencia
Absoluta
ni
Frecuencia
absoluta
Acumulada
Ni
Frecuencia
Relativa
hi
Frecuencia
Relativa
Acumulada
Hi
46,1-54
50
2
2
10%
10%
54,1-62
58
4
6
20%
30%
62,1-70
66
5
11
25%
55%
70,1-78
74
4
15
20%
75%
78,1-86
82
3
18
15%
90%
86,1-94
90
2
20
10%
100%
TOTAL
------------20
------------100%
------------FUENTE: Bienestar estudiantil.
De la tabla anterior hay que destacar la columna de las marcas de clase de cada intervalo
(Yi).
2.2 Representacin grfica
Histograma
Consta de un plano cartesiano en el que se levantan rectngulos de reas proporcionales
a las frecuencias sobre los intervalos del eje horizontal. Se utiliza para representar
frecuencias relativas y absolutas. Para el ejemplo anterior el histograma correspondiente
para frecuencias absolutas sera:
POLGONO DE FRECUENCIA.
En la variable continua es bastante utilizado este diagrama, se obtiene fijando puntos en
cada una de las marcas de clase y las frecuencias, para despus unirlos mediante lneas
poligonales. En la figura se muestra el polgono de frecuencia. (Color rojo o color ms
claro en la fotocopia)
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. Para los ejercicios a y b (variables discretas) se pide hallar la tabla de
distribucin de frecuencias, el diagrama de frecuencias absolutas y frecuencias
absolutas acumuladas.
a). De un grupo de familias considerando el nmero de hijos, se han obtenido los
siguientes valores (Fuente DANE)
:
2 0 2 4 4 6 6 4 6 7 4 4 7 4 2 0 4 6 7 7
Las medidas de centralizacin o tendencia central son valores que tienden a situarse en
el centro del conjunto de datos ordenados segn su magnitud. Las medidas de
centralizacin ms usadas son: Media aritmtica, mediana y moda. La media aritmtica
es la medida de tendencia central ms conocida, es fcil de calcular, de gran estabilidad
en el muestreo; se puede aplicar a variables de intervalos ya sean discretos o continuos.
Esta medida se define como la suma de todos los valores observados dividido por el
nmero de observaciones, es decir encontrar el promedio de los datos en estudio.
PRIMER CASO: CUANDO LOS DATOS NO ESTN AGRUPADOS
LA MEDIA ARITMTICA Es el promedio aritmtico de los valores de la variable y se
define como:
n
Y1 + Y2 + Y3 + Yn
yi
i=1
Cuando los nmeros Y1, Y2, Y3,....Yn, aparecen n1, n2, n3,..... nn veces, respectivamente la
media aritmtica se puede calcular del modo siguiente:
niyi
i=1
n
ni
Hallar la media aritmtica de los siguientes datos que representan las edades de 10
nios. 6, 6, 6, 4, 4, 4, 4, 3, 3, 7.
3*6+4*4+2*3+1*7
47
y= = = 4,7
3+4+2+1
10
43850
54300
60500
54300 54350
60500
60800
54350
60800
73200
73200
Hallar el valor de la mediana para los siguientes puntajes de las pruebas ICFES:
304, 283,332, 344;295, 339.
283
i=1
Ejemplo
Hallar la media aritmtica del puntaje obtenido por 5 estudiantes en una prueba: 6,
4, 3, 7, 8.
6+4+3+7+8
28
y = = =5,6
5
5
295
Md =
304
332
339
344
304+332
2
El puntaje de las pruebas que se encuentra en la mitad es de 318.
LA MODA
Es el valor de mayor frecuencia, el ms comn o el que se presenta mayor nmero de
veces. La moda no puede ser nica e incluso puede no existir.
Ejemplo
En una encuesta realizada sobre los deportes que se practican en un grado
determinado de un Colegio de Varones, se presentan los siguientes resultados:
Deporte
N de Alumnos
Basket
10
Ftbol
18
Voleibol
5
Otros
4
La moda en este caso es el Ftbol, puesto que la mayora de los alumnos lo prefieren.
Lo cual indica que los colores que pueden estar de moda son el gris, caf y vinotinto.
Y=
Y i ni
i=1
n
Ejemplo
Hallar la media aritmtica o promedio de las ventas de los sesenta establecimientos:
Intervalos
ni
Yi
ni*Yi
5 - 10
2
7.5
15
10 - 15
5
12.5
62.5
15 - 20
12
17.5
210
20 - 25
14
22.5
315
25 - 30
15
27.5
412.5
30 - 35
8
32.5
260
35 - 40
4
37.5
150
Total
60
1425
Y=
1425
60
= 23,7 = 24
Y=
1580
40
= 39.5
LA MEDIANA
Para hallar la mediana cuando los datos estn agrupados en intervalos de clase se deben
seguir los siguientes pasos:
1. Obtener las frecuencias acumuladas si no se tienen Ni
2. Hallar el numero correspondiente a la mitad de los elementos de la poblacin o
muestra es decir n/2
3. Buscar el intervalos correspondiente a la mitad de las observaciones, para ello
tenga en cuenta que:
a. Si n/2 aparece en las frecuencias acumuladas entonces Na=n/2 y (Na-1)
corresponder la valor inmediatamente anterior a Na en la tabla.
b. Si n/2 no aparece en las frecuencias acumuladas entonces Na ser el valor
numrico inmediatamente superior a n/2 y (Na-1) el valor inmediatamente
anterior a Na en la tabla.
4. Localice e identifique el limite inferior real del intervalo (Li) y la frecuencia
absoluta nm que corresponde a la fila donde esta Na.
5. Halle C (amplitud del intervalo de clase) y la mediana mediante la siguiente
formula:
md=
2. n/2 = 60/2 = 30
3.
20 - 25
4. Li = 20
5.
14
Na = 33 y (Na-1)=19
22.5
33
md=
Mediana de las ventas es= 23.92 como esta dada en miles de pesos ser $23.920
Ejemplo: Hallar la mediana para la distribucin correspondiente a las notas obtenidas por
40 estudiantes en una prueba estadstica:
1.
Intervalos
ni
Yi
Ni
10 - 20
10
15
10
20 - 30
3
25
13
30 -40
7
35
20
40 - 50
7
45
27
50 - 60
5
55
32
60 - 70
8
65
40
Total
40
-------------2. n/2=40/2=20
3.
Na = 20 y (Na-1)= 13
4. Li =30
30 -40
35
nm=14
md=
Ejercicios
Hallar la distribucin de frecuencias, la media aritmtica, la mediana y la moda.
a) Los resultados de pesar una muestra de un grupo de 24 alumnos de estadstica
descriptiva del CTC son los siguientes (Fuente DPTO. DE BIENESTAR ESTUDIANTIL):
50, 54, 55, 56, 59, 61, 63, 64, 65, 66, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 82
b) Las estaturas en centmetros de los socios de un club juvenil de la ciudad de Ccuta,
son las siguientes (Fuente DPTO. DE BIENESTAR DEL CLUB):
125, 132, 136, 137, 138, 140, 141, 142, 143, 150,
152, 153, 154, 155, 156, 157, 159, 160, 161, 163.
20
nm=7
md=
La mediana de las notas es 40 Puntos
Moda
Para hallar la moda se debe ubicar el intervalo donde est la mayor frecuencia para as
tomar como moda la marca de clase donde este la mayor frecuencia.
Ejemplo: Hallar la moda de las ventas de los sesenta establecimientos que estn dadas
en miles de pesos:
8