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Literaria
1. LA PIEDRA EN EL ESTANQUE:
Una piedra arrojada a un estanque provoca ondas concntricas
que se ensanchan sobre su superficie; al caer, desentierra objetos
Raptan
Orangutanes
Cinco
Argentinos
6. EL ERROR CREATIVO
De un lapsus puede nacer una historia. Si en lugar de Laponia
escribimos Lamonia, habremos descubierto un pas nuevo, tal vez
perfumado, limpio y lleno de bosques. En cada error se halla la
posibilidad de una historia: Un libbro con dos b ser solamente
un libro que pesa ms que los otros, un libro equivocado o un libro
muy especial? Una pitola sin s, dispara balas, plumas o
jazmines?
Entre otras cosas, rer de los errores es ya una manera de
desprenderse de ellos. Y si, como dice un viejo proverbio, de los
errores se aprende, podemos estar seguros de que, con los
errores, se inventa. As pues los nios y las nias harn una
relacin de sus faltas de ortografa ms frecuentes y tomarn
conscientemente algunas de ellas para desarrollar la historia que
en esta ocasin se propone. Para ello, definir previamente las
palabras elegidas con su nueva y fantstica acepcin y despus,
escribir una historia en la que las utilizar (siempre escritas en
rojo, para que se note que las conoce realmente y que las
diferencia de las correctas) en su nueva dimensin literaria,
potica y fantstica.
7. TITULARES DIVERTIDOS
Damos a nuestro alumnado una buena cantidad de peridicos
antiguos y de revistas grficas y hacemos que utilicen, asimismo,
tijeras, folios en blanco y pegamento.
Se trata de recortar palabras o incluso frases enteras de entre
los titulares aparecidos en dichos peridicos y revistas para
componer, ahora, otros titulares ms divertidos. Los recortes se
pegan en folios en blanco o en grandes cartulinas para ser
expuestas ms tarde y ledas por toda la clase-. Incluso. Estos
titulares sirven, luego, como motivo desencadenante de otros
textos individuales que desarrollen la noticia.
8. PREGUNTAS PARA UN ABSURDO
Para la realizacin de la prctica formamos grupos de seis
alumnos o alumnas. Los numeramos entonces, obviamente, del 1
al 6. Despus le indicamos que cada uno de ellos, segn el
nmero que tengan, deben contestar por escrito a una
determinada pregunta, con la condicin indispensable de no
ponerse de acuerdo con los dems y de contestar lo primero que
le parezcan, preguntas que se concretan en las siguientes:
1: QUIN ERA?
2: DNDE ESTABA?
3: QU HACA?
4: CMO LO HACA?
5: QU PENSABA LA GENTE?
6: CMO TERMIN TODO?
11
17 . ENSALADA DE CUENTOS
Puede resultar parecida a la propuesta de A equivocar historias,
pero no es as. En esta ocasin de lo que se trata es de que mezclen
personajes de cuentos conocidos en una misma historia, lgica,
fantstica y coherentemente.
18. CUENTOS PLAGIADOS (ESTRUCTURAS)
Esta propuesta, un tanto compleja, pero no difcil, consiste en
plagiar, obteniendo a partir de un viejo cuento, uno nuevo,
introduciendo ms o menos elementos que la hacen parcialmente
reconocible, o la trasladen a un terreno totalmente extrao. As, se
reduce un cuento conocido a los elementos fundamentales de su
estructura y de sus relaciones internas:
12
Los nios han dibujado sobre cartulina lo que les ha sugerido el ttulo
de cada una de las funciones y, una vez plastificadas, con su ttulo y
su dibujo, se han convertido en cartas que, aleatoriamente, dan
infinitas posibilidades para la creacin literaria. Estas funcionescartas de Rodari son las siguientes:
Prohibicin
Infraccin
Mutilacin o carencia
Partida del hroe
Misin
Encuentro con el donador
Poderes mgicos
La prueba del donador
Aparece el antagonista
Poderes diablicos del antagonista
Duelo
Victoria
Regreso
Llegada a casa
El falso hroe
Reconocimiento del hroe
El falso hroe desenmascarado
Lucha entre el hroe y el falso hroe
Castigo del antagonista
Boda
El trineo
El saco de los regalo
Los zapatos cerca del rbol
La chimenea por la que accede a las viviendas.
El trineo
17
18
20
1.
2.
3.
4.
5.
21
GRUPO:
NIVEL:
22
Ttulo:
Obra basada en:
O
O
O
O
O
O
O
O
Un sueo
Una noticia
Algo vivido realmente
Un poema
Un deseo futuro
Una h contada por alguien
Un libro ledo
Otros motivos no sealados
Argumento: (Breve)
REPARTO
Personajes
Actores / Actrices
EQUIPOS
a) Iluminacin y sonido
(Responsable)
b) Vestuario
(Responsable)
c) Decoracin
(Responsable)
Director:
Realizador:
Duracin aproximada:
23
25
Ncleo
Ncleo
Ncleo
Ncleo
Ncleo
1:
2:
3:
4:
5:
rase
que
cuando, de repente,
Soaba
Se
26
Ncleo 6: Y
rase
Que
Cuando, de repente,
Soaba
Se
Y
27
DICCIONARIO MGICO
Adverbios Sustant.
Prepo Sustant.
s.
30
Culpa
bomba
lodo
rabo
quiosco
vaca
arena
dios
decisin
rosa
peque
o
vulgar
dulce
suave
verde
invisible
bella
torcido
esclavo
exaltad
o
vomitar
superar
derribar
callar
esconder
escupir
desprend
er
ocultar
aguantar
devorar
lentament
e
a veces
impacient
e
con rabia
entonces
encima de
tarde
hoy
con
soltura
poco a
poco
intestino
flequillo
tubo
polvo
pobreza
cacao
cabeza
alud
gotera
callo
con
por
entre
de
contr
a
sin
a
desd
e
en
hasta
narices
verano
silencio
vejez
aplausos
sierra
vergenza
acantilado
clase
noche
37. S + 7
sta es una de las tcnicas dadas por el escritor Raymond
Queneau en su libro Ejercicios de estilo. Dado un texto cualquiera
(un poema conocido, la letra de una cancin) pidamos a los nios y
nias en primer lugar que sealen todos los sustantivos que
encuentren en el texto. Luego, con la ayuda del diccionario, localizan
cada uno de ellos en el mismo (S) y los sustituyen por el que haga
siete ms abajo de donde se encuentra ubicado el original (+ 7).
Cuando reescriba el texto con los sustantivos nuevos y con los
reajustes gramaticales necesarios ste habr cambiado muchsimo
y los resultados, sin duda, les asombrarn y divertirn mucho.
38. CADVER EXQUISITO (HISTORIA CON TTULO OBLIGATORIO)
El azar tiene mucho de motivador a la hora de inventar
historias. Esto lo saban muy bien los surrealistas herederos de Dad.
Probemos con una de sus tcnicas: Se forman equipos de cinco. Cada
uno de los componentes dispone de una hoja y un lpiz. Se escribe
una palabra en la parte superior, a continuacin, se pliega la hoja
para ocultar la palabra y se pasa la hoja al vecino. Se escribe una
palabra cada vez que el papel cambia de componente. La consigna
para escribir las palabras es la siguiente:
31
32
33
(Texto original)
36
38
EL
EL
EL
EL
EL
EL
EL
EL
EL
EL
EL
EL
EL
ORIGEN
ORIGEN
ORIGEN
ORIGEN
ORIGEN
ORIGEN
ORIGEN
ORIGEN
ORIGEN
ORIGEN
ORIGEN
ORIGEN
ORIGEN
DEL PEINE
DE LA SOLEDAD
DE LOS REFRANES
DEL JUEGO
DEL AIRE
DEL TIEMPO
DE LAS NUBES
DE LAS FLORES
DEL FRO
DE LA ESCLAVITUD
DEL PAPEL HIGINICO
DE LA FELICIDAD
DEL EGOISMO
39
EL
EL
EL
EL
EL
EL
EL
EL
EL
ORIGEN
ORIGEN
ORIGEN
ORIGEN
ORIGEN
ORIGEN
ORIGEN
ORIGEN
ORIGEN
DE
DE
DE
DE
DE
DE
DE
DE
DE
LA LUZ
LOS COLORES
LOS DIENTES
LA LUNA
LOS ROS
LA ESCUELA
LAS MARIPOSAS
LOS ESTORNUDOS
LA PELOTA
40
Objetos
0. Cenicero
Lugares
0. Bosque
41
1. El patinete
de ftbol
2. La botella
3. El viento
4. La fantasa
5. El payaso
Baera
6. El conductor
7. La bicicleta
telefnica
8. La lluvia
autobs
9. La mariposa
1. Bombilla
1. Campo
2. Ventana
3. Libro
4. Maleta
5. Aceitunas
2. Piscina
3. Planetario
4. Crcel
5.
6. Bigote
7. Zapato
6. Plaza de toros
7. Cabina
8. Sartn
8.Parada de
9. Peridico
9. Granja
B- Adjetivos
C- Nombres
0. Afable
0. Sacerdote
0. Borracho
1. Religioso
1. Albail
1. Feliz
2. Risueo
2. Taxista
2. Gafe
3. Asesino
3. Fontanero
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Cansado
Suave
Vago
Sufrido
Soador
Perdedor
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Leador
Profesor
Bailarina
Futbolista
Torero
Camarero
4. Fresco
5. Alegre
6. Somnoliento
7. Verde
8. Intenso
9. Triste
Ejemplos:
Radio
Mano
Pluma
Tumba
Calavera
Agujero
Pingino
Maleta
Televisor
Calcetn
0.
1.
2.
3.
4.
5,
6.
7.
8.
9.
Feliz
Triste
Transparente
Nervioso
Ntida
Aburrido
Seco
Hmedo
Musical
Astuto
43
suba al Everest,
me toque la lotera,
me sentar junto al
se case,
baile una jota,
se caer la tapia.
se desviar de la ruta.
Mientras
Mientras
estampida.
Mientras
doce.
Mientras
descolgado.
Aunque
Aunque
reventar.
Aunque
Aunque
no los
te duermas
alucines con l
te callars en seco.
saldr de
t soabas
el padre beba
dej el telfono
el cuadro no se caer.
comers hasta
se declarar maana
desears triunfar.
45
Para que
Para que
Para que
locomotora.
Para que
puertas.
mi padre sonra
apruebe
adelgace
no fumar
se secar la ropa
sonar la
me olvide,
se cerrarn las
73. COMPARACIONES
Se elije una palabra cualquiera, surgida al azar de la
improvisacin por ejemplo, botella-. A continuacin entre todos les
ponemos adjetivos: verde, barata, larga, frgil, ligera, transparente,
til, llena, vaca, pequea, generosa, simptica Despus aplicamos
los mecanismos gramaticales de la comparacin:
Londres
Pantera
Desesperacin
Ordenador
46
47
La
La
La
La
48
49
ARTURO Y CLEMENTINA
Un hermoso da de primavera, Arturo y Clementina, dos
jvenes y hermosas tortugas rubias, se conocieron al borde de un
51
52
(5 -)
(7 -)
(5 -)
Pa-ra-- so
De nubes y vientos mil,
a-bre la no-che
54
Husped
Comensal
Invitado
Visitante
55
Llanto
Sueo
Parsito
Porque existe
digo
digo
digo
digo
digo
digo
__________,
__________,
__________,
__________,
__________,
__________,
digo
digo
digo
digo
digo
digo
_______________.
_______________.
_______________.
_______________.
_______________.
_______________.
digo
digo
digo
digo
digo
digo
digo
57
Pasado
Presente
Futuro
Marta
Haba una vez una nia que se llamaba Marta. Marta tena cinco
aos y ojos________________________. A ella le gustaba
ponerse______________________, llevar el pelo muy
_________________________ y ________________________. Pero sus padres
le ____________________ , le ponan ____________________ , le regalaban
_________________
para jugar. A Marta le gustaban las
historias de ________________________ . Pero su madre slo quera
contarle cuentos de _______________________ y _________________,
porque eran los que a ella le__________________________________ .
Un da, su madre lea en voz alta La Cenicienta:
Su madrina la toc con su varita y, al punto, su vestido roto
se convirti en un traje de seda, oro y piedras preciosas y en seguida
le dio un par de zapatitos de cristal.
Entonces, la madre exclam:
_ ____________________________! Qu idea tan maravillosa!
58
59
94. MODIFICANDO
Por modificar un texto entendemos cualquier actividad que
opere a partir de un texto dado y que genere una o varias versiones
alteradas del mismo, debido a los cambiados efectuados en su
estructura interna y/0 externa.
La modificacin es un tratamiento muy frecuente en otros
campos artsticos como la pintura o la msica. En literatura tambin
se dan casos aunque son menos frecuentes. Pidamos con esta
propuesta a los nios que hagan sus modificaciones a partir de la
presentacin que le hagamos de algn poema o de un texto breve.
Veamos, por ejemplo, como queda un texto modificado a partir
de un fragmento de La cancin del pirata de Espronceda:
Con diez coones por bonda
Vianto en pipa a toda bula
No corta el mer, sino viula
Un bularo bergantn:
Bajol pireta que lloman
Por su bravara El Temedo
Por tido el mer conosodo
El ino al etro confn
95. PALABRAS MUTANTES
Le damos a nuestro alumnado una fotocopia con las palabras
que aqu se transcriben. A continuacin les pedimos que cambien las
palabras variando cada vez una letra de la palabra anterior. Despus,
basndose en stas palabras generadoras, que hagan un texto
narrativo que incluyan aquellas que le interesen.
bota
boca
loca
laca
.
.
.
.
.
.
Palabras Mutantes
poco
cosa
voz
salida
..
.
..
.
..
61
99. VA DE ANNIMOS
En esta ocasin, cada uno de nuestros alumnos y alumnas
escribe un annimo con la nica condicin de que diga cosas
positivas- dirigido a otro integrante de la clase. Como segundo paso,
el destinatario o la destinataria debe responder a quien cree que le
mando el annimo.
100.
Mandrgora
Aguilucho
Donatula
Blossom
Tim
Era Verluz
Palmaras Pun
Zetes
62
BIBLIOGRAFA:
63