GOVERNO DO ESTADO DE SO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCACAO

DIRETORIA DE ENSINO REGIAO DE BIRIGUI
Av. So Francisco, 433 Jardim Prola CEP 16.200-260 Birigui/SP Fone PABX (018) 3634-9000
E-mail: debir@see.sp.gov.br / Site: debirigui.edunet.sp.gov.br

GUIA DE APRENDIZAGEM
E.E.E.I.:
Vicente Felcio Primo
D.E.:
Diretoria de Ensino Regio de Birigui.
Professor(a):
Eliana Thomaz da Silva

Disciplina(s):
Lngua
Portuguesa

Srie(s):
6 A/B/C

Bimestre:
4

1) Justificativa dos contedos desenvolvidos no bimestre:

Trabalhar a construo do conhecimento lingstico, de leitura e da produo de textos verbais e no verbais; usando a linguagem, a intertextualidade, a
interdisciplinalidades,para o desenvolvimento humano.
2) Desempenho da Turma:
6 A 06/ dos alunos com desempenho insatisfatrio em 01/02/03 ou mais disciplina
6 B 14/ dos alunos com desempenho insatisfatrio em 01/02/03 ou mais disciplina
6 C 21/ dos alunos com desempenho insatisfatrio em 01/02/03 ou mais disciplina

3) Habilidades:
Espera-se que, ao fim do 4 bimestre o aluno seja capaz de: Inferir e
reconhecer elementos da narrativa; Produzir texto com organizao
narrativa; Analisar, aps a escuta, o foco narrativo; Analisar personagem
em narrativa escrita; Resumir enredos; Analisar mudana de carter de

4) Contedos:
1 .S.A 6 - Produes de Narrativas e de Letras de Msica; pesquisa
de tema para a organizao do evento; listas e quadros de aes;
construo coletiva de regras; escrita de regras para a Gincana de
Produes de Narrativas e de Letras de Msica; apresentaes orais

personagem em obra cinematogrfica; Comparar a mesma personagem

em narrativa e filme; Criar perfil de personagem e enredo; Analisar
passagem de tempo e mudana de espao em narrativa escrita e em
filme ; Comparar tempo e espao em diferentes textos.

de anlises ligadas aos temas pesquisados; polifonia; discurso direto;

discurso indireto; pontuao.
2.S.A 7 Reviso textual como etapa do processo de escrita; o
trabalho coletivo na reviso do texto; elementos da narrativa:
personagens, tempo, espao, foco narrativo, enredo; estrutura do
conto: clmax e desfecho; leitura de narrativas, com elaborao de
enredos; ressignificao dos elementos da narrativa; indcios,
inferncias e hipteses.
3 . S.A 8 Leitura de imagens; a narratividade nas letras de msica;
produo de letras de msica: verso e rima; a combinao entre
melodia e letra de msica; produo de enredos a partir da leitura de
imagens; retomada das caractersticas gerais do gnero letra de
msica.
4 .S.A 9 Leitura de situaes fictcias; caractersticas das narrativas
policiais ou de enigma;leitura de narrativas de enigma; anlise de
filme; indcios nas narrativas de enigma; personagem central das
narrativas de enigma; intertextualidade e levantamento de hiptese.

5) Temas transversais:
A Transversalidade ser trabalhada com o compromisso com relaes
interpessoais integrando o contedo pluralidade cultural, tica, sade,
meio ambiente, orientao sexual e trabalho, a fim de repensar valores,
aprender a lidar com as diferenas, perceber a diversidade cultural,
entendendo e respeitando a opinio de cada um.

6) Valores:
Esprito de equipe; solidariedade; autonomia ; responsabilidade e
competncia.

7) Estratgias:
7.1) Atividades autodidticas:

7.2) Atividades didtico-cooperativas:

7.3) Atividades complementares:

Aula interativa com a participao

dialgica do aluno, com a
preparao e o conhecimento de
contedos e estratgias por parte do
professor; rodas de leitura e de
conversa; trabalhos em dupla e em
grupo; valorizao do cotidiano
escolar e de um aprendizado ativo
centrado no refletir e no fazer.

Resoluo de exerccio em duplas. Interpretao

de texto. Reconstruo de textos em trios.
Dinmicas em grupos.

8) Contedos convergentes e complementares:

Sugesto de pesquisas extraclasses por livros e

internet.

9) Critrios de avaliao e recuperao:

Discusso coletiva em rodas de leitura; apresentao oral; elaborao de
quadro
organizativo; autoavaliao; elaborao de fichas de catalogao de livros;
resumos de livros; avaliao oral e escrita; escrita de textos narrativos;
criao dos textos narrativos; produo da apresentao do livro; produo
do desfecho da histria fictcia; elaborao de regras; elaborao coletiva de
regulamentos para a gincana; apresentao oral; roda de conversa.

10) Referncias:
BRASIL. Orientaes Curriculares v. 2 Linguagens, Cdigos e suas Tecnologias. Braslia: MEC/SEB, 2006. BRASIL. Parmetros Curriculares
Nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental Lngua Portuguesa. Braslia: MEC/SEF, 1998.
Diretor de escola:
Marimiliam Bertechini Bilia de Almeida.
P.C.G.:
Silvia Maria Vasconcelos Monge.

Supervisor de ensino:
Jos Carlos Munarim.
P.C.A.:
Rosemary Silvia Bento Gil.