GOVERNO DO ESTADO DE SO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCACAO

DIRETORIA DE ENSINO REGIAO DE BIRIGUI
Av. So Francisco, 433 Jardim Prola CEP 16.200-260 Birigui/SP Fone PABX (018) 3634-9000
E-mail: debir@see.sp.gov.br / Site: debirigui.edunet.sp.gov.br
GUIA DE APRENDIZAGEM
E.E.E.I.:
Vicente Felcio Primo
D.E.:
Diretoria de Ensino Regio de Birigui.
Professor(a):
Disciplina(s):
Srie(s):
Bimestre:
Mrcio Luiz Verni
Geografia
7 ano B
4 Bimestre
1) Justificativa dos contedos desenvolvidos no bimestre:
A disciplina de Geografia tem por objetivo central o estudo do espao geogrfico, para esta srie, este estudo est direcionado para a compreenso do
espao geogrfico brasileiro, iniciado com a anlise proposta no volume 1, composto por temas que localizam, constitui sua formao territorial e agrupa
os estados em uma forma de regionalizao. A partir do volume 2, o trabalho ser direcionado para a constituio natural do pais, sua formao
populacional e suas diferenas regionais baseadas na produo industrial e agrcola. Desta forma, aps o cumprimento desta srie, os alunos passaro a
ter uma viso completa do espao geogrfico por ele habitado, caracterizado em todas as escalas geogrficas nacionais, ou seja, desde o menor espao
geogrfico por ele habitado at aquele que corresponde sua ptria. Portanto, a realizao desta etapa do processo formativo dos alunos o insere em um
campo de conhecimento que o possibilita caracterizar seu espao de vivencia relacionando com o mundo.
2) Desempenho da Turma:
3) Habilidades:
- Comparar diferentes formas de representar as paisagens
naturais;
- Identificar as principais caractersticas dessas paisagens.

4) Contedos:
S.A. 1: AS GRANDES PAISAGENS NATURAIS BRASILEIRAS.
Contedos: Biomas brasileiros; domnios morfoclimticos do Brasil.

- Reconhecer os vetores de degradao do patrimnio

ambiental brasileiro, em especial dos ecossistemas
florestados.

S.A.2: AS FLORESTAS BRASILEIRAS

Contedos: Mata Atlntica; Floresta Amaznica.

- Reconhecer os vetores de degradao do patrimnio

ambiental brasileiro, em especial dos cerrados;
- Comparar propostas de solues para problemas de
natureza socioambiental, respeitando valores humanos e a
diversidade sociocultural;
- Perceber-se integrante, dependente e agente
transformador do ambiente.
- Identificar os processos de formao das instituies
sociais e polticas que regulamentam a sociedade e o
espao geogrfico brasileiro.

S.A. 3: OS CERRADOS DO BRASIL CENTRAL

S.A. 4: O SISTEMA NACIONAL DE UNIDADES DE CONSERVAO

DA NATUREZA

- Estabelecer relaes entre diferentes informaes S.A. 5: O BRASIL DOS MIGRANTES

geogrficas expressas em diversas linguagens;
- Descrever aspectos da populao brasileira utilizando
informaes extradas de mapas;
- Explicar a mobilidade populacional a partir de sua prpria
experincia de vida.
- Construir e interpretar mapas e modelos;
S.A. 6: AS DIFERENCIAES NO TERRITRIO
- Comparar informaes geogrficas expressas em
diferentes linguagens.
- Explicar a diferencialidade espacial a partir da anlise da
distribuio territorial da atividade industrial;
- Construir e interpretar cartogramas.

S.A. 7: A DISTRIBUIO DA ATIVIDADE INDUSTRIAL NO BRASIL

- Inferir e julgar opinies e pontos de vista;

- Aplicar conhecimentos geogrficos na compreenso de
diferentes atores sociais.

S.A. 8: PERSPECTIVAS DO ESPAO AGRRIO BRASILEIRO

5) Temas transversais:
- Meio Ambiente.
- Pluralidade Cultural.

6) Valores:
- Respeito ao meio ambiente;
- Respeito s diferenas culturais do individuo em sua caracterizao regional;

- Cooperao na realizao de atividades coletivas;

- Corresponsabilidade dos segmentos envolvidos diretamente no processo de ensino e
aprendizagem para bom desempenho do currculo vigente, ou seja, professor e alunos.
7) Estratgias:
7.1) Atividades autodidticas:
S.A. 1: AS GRANDES PAISAGENS NATURAIS
BRASILEIRAS.
- Leitura e anlise de mapa: Ecossistemas Brasileiros.
- Leitura e anlise de imagem: Paisagens Brasileiras.
- Leitura e anlise de mapa: As modificaes antrpicas.
- Leitura e anlise de mapa: domnios morfoclimticos
brasileiros.
- Leitura e anlise de imagem: Paisagens Brasileiras.
- Seo O que eu aprendi.
S.A.2: AS FLORESTAS BRASILEIRAS
- Leitura e anlise de imagem: Impactos ambientais.
- Leitura e anlise de texto: A maior floresta do mundo.
- Pesquisa individual: Bioma Mata Atlntica.
- Seo Lio de casa: Analise de mapa Devastao da
Mata Atlntica.
Seo o que eu aprendi.
S.A.3: OS CERRADOS DO BRASIL CENTRAL.
- Leitura e anlise de mapa: Biomas Brasileiros.
- Leitura e anlise de imagem: Degradao do Cerrado
Brasileiro.
- Seo desafio: Opinio sobre o desmatamento do
Cerrado.
- Leitura e anlise de texto: Carta dos povos do Cerrado.
- Seo Lio de casa: Produo textual resposta a carta
dos povos do Cerrado.
- Seo Voc aprendeu: Anlise de mapa construo de
resposta.
- Seo o que eu aprendi.

7.2) Atividades didtico-cooperativas:

S.A. 1: AS GRANDES PAISAGENS
NATURAIS BRASILEIRAS.
- Pesquisa em grupo: Biomas Brasileiros.
S.A.2: AS FLORESTAS
BRASILEIRAS
Seo Desafio: Produo de texto
Amaznia: cenrios de destruio.
S.A.3: OS CERRADOS DO BRASIL
CENTRAL.
- Seo Desafio: Trabalho em grupo
Histria em quadrinhos.
S.A. 4: O SISTEMA NACIONAL DE
UNIDADES DE CONSERVAO
DA NATUREZA
- Pesquisa em grupo: Unidades de
Conservao.

7.3) Atividades complementares:

S.A. 1: AS GRANDES PAISAGENS
NATURAIS BRASILEIRAS.
- Caderno de Mapas Brasil: vegetao
original e Brasil: vegetao atual.
S.A. 7: A DISTRIBUIO DA ATIVIDADE
INDUSTRIAL NO BRASIL
- Caderno do Mapas - Brasil: reas industriais.
S.A. 8: PERSPECTIVAS DO ESPAO
AGRRIO BRASILEIRO
- Caderno de Mapas Brasil: atividades
primrias.

S.A. 4: O SISTEMA NACIONAL DE UNIDADES DE

CONSERVAO
DA NATUREZA
- Leitura e anlise de mapa e tabela Brasil: Unidades de
Conservao Federais/Estado de proteo dos principais
domnios vegetacionais do Brasil.
- Seo lio de casa: Roteiro de questes.
- Seo Voc Aprendeu? Completar coluna de tabela.
- Leitura e anlise de texto, mapa e imagem: O Parque
Estadual da Serra do Mar.
- Seo o que eu aprendi.
S.A. 5: O BRASIL DOS MIGRANTES
- Pesquisa Individual: Movimentos Migratrios.
- Leitura e anlise de mapa: Trajetria do trabalhadores
rurais Elias e Adalto.
- Leitura e anlise de mapa: Migraes Internas no Brasil,
1995-2000.
- Seo Desafio: Movimentos Migratrios.
- Seo Lio de Casa: Anlise de mapa Migraes
internas no Brasil 1995-2000.
- Seo O que eu aprendi.
S.A. 6: AS DIFERENCIAES NO TERRITRIO
- Leitura e anlise de textos: As frias na casa da av
materna/A mudana para o interior.
- Leitura e anlise de mapa: Meios de
comunicao/Populao urbana 2010.
- Seo o que eu aprendi.
S.A. 7: A DISTRIBUIO DA ATIVIDADE INDUSTRIAL
NO BRASIL
- Seo: Para comeo de conversa Classificao nacional
de atividades econmicas.
- Seo: Lio de casa Pesquisa sobre produo
industrial e localizao.

- Leitura e anlise de mapa: Distribuio espacial da

industrial.
- Seo: Voc Aprendeu? Concentrao industrial nas
proximidades da cidade de So Paulo.
- Seo: O que eu aprendi.
S.A. 8: PERSPECTIVAS DO ESPAO AGRRIO
BRASILEIRO
- Leitura e anlise de mapa: Pecuria distribuio pelo
Brasil.
- Leitura e anlise de grfico e tabela - Brasil: evoluo do
pessoal ocupado e do nmero de tratores/Brasil:
produtividade agrcola, 1976-2006/Brasil: produtividade da
pecuria bovina, 1975-2006/Brasil: evoluo da rea total
dos estabelecimentos agropecurios.
- Seo: Lio de casa Relacionar caractersticas de
personagens ligados agricultura.
- Leitura e anlise de imagem: Imagens ligadas aos
movimentos sociais ligados a questo da terra no Brasil.
8) Contedos convergentes e complementares:
Disciplina:
Os temas a serem trabalhados nas S.A.:
As S.A.: 1: AS GRANDES PAISAGENS NATURAIS
BRASILEIRAS e 2: AS FLORESTAS BRASILEIRAS,
tambm so complementares e convergem para o estudo da
formao natural do planeta com nfase para as grandes
formaes florestais brasileiras.
rea:
Geografia:
S.A. 1 As grandes paisagens naturais brasileiras.
S.A. 2 As florestas brasileiras.
Histria:
S.A. 4 O encontro entre culturas no Brasil.

9) Critrios de avaliao e recuperao:

- Leitura e anlise de mapa
- Leitura e anlise de texto
- Leitura e anlise de texto e mapa
- Leitura e anlise de tabela e mapa
- Pesquisa em grupo
- Roteiro de questes
- Roteiro de observao de vdeo
- Leitura e anlise de imagem
- Atividades propostas no livro didtico adotado
- Prova escrita
- Participao nas discusses coletivas
- Produo textual.

Recuperao continua: ser realizada mediante verificao de habilidades no

desenvolvidas no decorrer do bimestre, assim que, instrumentos avaliativos forem
propostos e os alunos no demonstraram os resultados esperados.
Plano de Nivelamento: aps levantamento dos resultados obtidos pelos alunos na
Avaliao da Aprendizagem em Processo (AAP), as habilidades que no foram
desenvolvidas pelos alunos e que possuem relao com o currculo de Geografia sero
trabalhadas e esto descritas em plano anexo.
10) Referncias:
- So Paulo (Estado) Secretaria da Educao. Currculo do Estado de So Paulo: Cincias Humanas e suas tecnologias/Secretaria da Educao;
coordenao geral, Maria Ins Fini; coordenao de rea, Paulo Miceli. So Paulo: SEE, 2010.
- Projeto Ararib: geografia / organizadora Editora Moderna; obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna; editor responsvel
Fernando Carlo Vedovate. 3. ed. So Paulo: Moderna, 2010.
Diretor de escola:
Supervisor de ensino:
Marimiliam Bertechine Bilia de Almeida.
Jos Carlos Munarin
P.C.G.:
P.C.A.:
Silvia Maria Vasconcelos Monge
Mrcio Luiz Verni