GUIN INSTRUCCIONAL PARA EL DISEO DE OBJETOS

DE APRENDIZAJE UTILIZANDO EXELEARNING

NOMBRE DEL AUTOR: Laura Soto Rangel
FECHA DEL DISEO: 16/06/15
Ttulo del

Problemas de tica I

Objeto

2 hrs por semana

Descripcin Curso dedicado a estudiantes de bachillerato para reforzar

sus conocimientos sobre la filosofa que se imparte en el
segundo ao del bachillerato, segn el plan de estudios
propuesto por la UNAM. Se implementarn lecturas y
ejercicios para tal finalidad.
Objetivos

1. Ayudar a los estudiantes a reconocer problemas y

soluciones en el mbito de la filosofa, siguiendo el
plan de estudios que propone la UNAM para
bachillerato.
2. Que el alumno identifique los principales problemas de
la tica desde una perspectiva histrica.
3. El estudiante analizar frangmentos de textos con la
finalidad de desarrollar su capacidad de comprensin
y anlisis.
4. El alumno identificar los problemas de la tica desde
una perspectiva actual de los conflictos histricos.

Palabras clave tica

filosofa

biotica

dinmicas

Conocimiento Anlisis de problemas.

previo Razonamiento y discusin de diversos mtodos filosficos.
El alumno comprender los problemas que giran en torno a la

filosofa de la moral y de la tica con base en una

metodologa cognitiva y pragmtica. Los temas a tratar van
desde una comprensin general de la historia de la tica
hasta problemas especficos de la actualidad, donde la
axiologa es tema fundamental. El acercamiento a cuestiones
generales y particulares de la tica desarrollar en el alumno
su capacidad crtica e intelectual de manera libre y
responsable.
Por su parte, la comprensin del comportamiento humano
ser eje primordial para que el alumno identifique y solucione
problemticas especficas con base en el deber individual y
comunitario. La diversidad de temas a lo largo del curso
permitir al alumno no slo desplegar su anlisis terico, sino
tambin su reflexin con fines prcticos. As, con las
herramientas necesarias a lo largo del curso, el estudiante
implementar el conocimiento indispensable de la tica tanto
en un ambiente universitario como en cualquier actividad del
mbito social y productivo.
Autor (es) Laura Soto Rangel
Colaborador Curso Moodle
(es) Elisa Delgado
Editor FESC, UNAM
Licencia (libre o Creative Commons: Reconocimiento - no comercial 4.0
restringido)
Tipo de recurso Escenario real o virtual de aprendizaje
Tipo de Bachillerato
alumnado
Formato XHTML
Idioma Espaol
Disciplina o Humanidades
campo del

conocimiento Filosofa
Sociologa
Antropologa
Modalidad A distancia y semipresencial
Recursos y
materiales que
integra

Imgenes

Ilustraciones

Ejercicios

Lecturas

Videos

http://www.educagratis.org/moodle/file.php/12/procprel.gif
http://www.animationfactory.com/es/

Derechos de Moodle curso Planeacin de objetos de aprendizaje.

autor
Pas Mxico
Contenido y Problemas de la tica
Estructura

1.1 Breve historia de la tica.

Origen y desarrollo de algunos conceptos de tica.
1.1.
1.2

Platn.
Aristteles.

1.3 Sneca
1.4 Cristianismo: Agustn de Hipona y Toms de
Aquino.
1.5 . Kant: formalismo.
1.6 Existencialismo.
Se investigar el nacimiento y evolucin de la tica, y su
repercusin en el pensamiento contemporneo.

2. Qu es tica Y qu biotica?
2.1 Concepto de de tica.
2.2.La tica como disciplina filosfica.
2.3 Principales problemas que se plantean en la tica.
2.4. Relacin de la tica con otras ciencias.
Se mostrarn diversos problemas que se presentan en la
tica as como la relacin de la tica con otras ciencias.
3. La moralidad.
3.1. Concepto de deber y responsabilidad.
3.2 Conceptos de libertad.
3.3. Diferentes manifestaciones de libertad.
3.4 Responsabilidad moral y libertad.
Se precisarn los conceptos de responsabilidad y libertad. Se
mostrarn diversos problemas que se presentan en la tica
frente al tema del deber y la responsabilidad.
3. El papel de la moral en el desarrollo social.
3.1 Aborto.
3.2. Eutanasia
3.3.

Violencia hacia los animales

3.4.

Violencia y agresividad social.

FUENTES DE CONSULTA
Bibliografa bsica:
Escobar Valenzuela, Gustavo, tica. Mxico, McGraw-Hill, .
e.
Fagothey, A., tica (teora y aplicacin). Interamericana, . e.
Gutirrez Saenz, Ral, Introduccin a la tica. Mxico,
Esfinge, . e.
Mara Julian, Historia de la filosofa, Manual de revistas de
occidente, Espaa, 1974.
Rodrguez Lozano et al., tica. Mxico, Alhambra, . e.
Snchez Vzquez, Adolfo, tica. Mxico, Grijalbo, U. e.
Savater, Fernando, tica para Amador. Mxico, Ariel, 1993.
Complementaria:
Agustn, San, La ciudad de Dios, Madrid, BAC. 1980.
Aristteles, Obras completas. Madrid,Aguilar, 1988,
Metafisica. tica a Nicmaco.
Aquino, Toms, Summa Teolgica. Madrid, BAC, 1980.
Camus, Albert, El extranjero. Mxico, Alianza, 1994.
Hobbes, Thomas, El Leviatan, Mxico, FCE, 1980.
Platn, Obras completas. Madrid, Aguilar, 1988. Apologa de
Scrates. Critn. Lisis.
Snchez, Vzquez, Adolfo, Antologa de tica. Mxico,UNAM,
3a. parte, pp. 379-523.
Sartre, Jean Paul, La nausea. Mxico, Alianza, 1989.
Nietzsche, Friedrich, Ms all del bien y del mal. Mxico,
Alianza, 1992.
Gonzlez, Juliana, El Ethos, destino del hombre. Mxico,

CoedicinUNAM-FCE, 1996.
Wiecher W. Jos, Antologa dinmica de tica II, Mxico,
humanismo y sentido, 2013.

Definicin de actividades
Experimentales:

Juego de hacer clic por orden: Se mostrarn las diferentes

teoras filosficas y el alumno tendr que ordenarlas por
orden cronolgico.
Juego del ahorcado: Completar frases tomando en cuenta
los conceptos principales de cada nivel.
Ordenar objetos: El alumno deber ordenar cada concepto
con la teora filosfica a la que corresponde.
Imgenes
Artculos de revista y peridicos
Mapas conceptuales

Actividades

Cuestionario

interactivas

Preguntas de Seleccin Mltiple

Pregunta Falso-Verdadero
Rellenar Huecos
Realizacin de mapas conceptuales

Actividades no Actividad de lectura: Fragmentos de textos.

interactivas

Tema 1.
Aristteles, Obras completas. Madrid, Aguilar, 1988. tica a
Nicmaco. (Libro I).

Fagothey, A., tica (teora y aplicacin). Interamericana. (cap.

I, pp. 1_ li ).
Kant Emanuel, Prolegmenos a la metafsica de las
costumbres, Mxico, Porra, 2001.
Platn, Dilogos. Madrid, Aguilar, !988, Apologa de
Scrates.
Snchez Vzquez, Adolfo, tica. Mxico, Grijalbo, . e. (Cap.
1).
Savater, Fernando, tica paraAmador. Mxico, Ariel, 1993.

Tema 2:
Larroyo, Francisco, Los principios de la tica social. Mxico,
Porra, . e. (cap. I, 2a. seccin).
Maldonado, Efrn, Apuntes de tica. Mxico, . e. (2a.
Unidad).
Snchez, Vzquez, Adolfo, Antologa de tica. Mxico,
UNAM, (3a. parte, pp. 379-523).
Tema 3:
Larroyo, Francisco, Los principios de la tica social Mxico,
Porra.
Rodrguez Lozano et al., tica. Mxico, Alhambra.
Snchez Vzquez, Adolfo, tica. Mxico, Grijalbo, 1978.

Caso prctico: Anlisis de problemas actuales que se

presenten en peridicos o anuncios publicitarios.
Pginas de referencia:

http://www.wdl.org/es/
Ilustraciones animadas
Lecturas
Ebooks
Mapas interactivos
http://www.webdianoia.com/
Juegos didcticos para alumnos de bachillerato y secundaria.
Ilustraciones
Lecturas
Ejercicios con textos
Glosarios
Peridico BBC/ mundo
http://www.bbc.com/mundo
Revista Hola
mx.hola.com/
Revista people
www.peopleenespanol.com/revista

Informacin no

Applet de java: Jclic

textual

Artculo de Wikipedia: tica, Historia de la filosofa, Biotica.

Ficheros adjuntos:
Galera de imgenes: El pensador de Augusto Rodin,
(Wikipedia). Escuela de Atenas de Rafael (Wikipedia).

Aristteles

(Wikipedia).Sneca

(Wikipedia).

Anciano

sonriendo/ felicidad (Wikipedia).Fotografa propagandstica

del EVN en 1967. (Wikipedia). Foto Guantnamo (wordpress)
Paul Sartre (gertg).
http://www.wdl.org/es/ y http://www.bbc.com/mundo

Informacin

Conocimiento previo: El alumno deber implementar su

textual

comprensin de lectura y conocimientos previos sobre

pocas histricas.
Nota: Cada tema se sirve de un texto con la finalidad de ser
analizado. Posterior al anlisis de la lectura, el estudiante de
bachillerato lograr resolver ejercicios con base en el texto.
Objetivos: La finalidad primordial de cada unidad es analizar
las resolucin de conflictos a diversos problemas ticos
tomando como base una postura filosfica.
Texto libre: La historia de la filosofa, especialmente la tica,
se ha servido de diversos conflictos prcticos para tomar una
postura que contribuya al ejercicio de la virtud y el bien. La
finalidad primordial del OA es contribuir a que los estudiantes
identifiquen una serie de resoluciones ticas hacia los
problemas actuales. Por tal motivo, nos serviremos de
ejercicios que recurran a pginas externas, como peridicos
o redes sociales, para que los estudiantes logren tomar una
postura tica y filosfica frente a situaciones actuales.