Colegio Santa Emilia

Coordinacin Acadmica

PLANIFICACION SEMANAL POR OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Planificacin por Objetivos de Aprendizaje
Asignatura: Ingls

/ FECHA: 05 NOVIEMBRE/ 17 DICIEMBRE de 2015.

Curso: 2 Bsico.

Unidad didctica: Unit 4; Delicious Food

Objetivos de Aprendizaje:
Comprender textos ledos por un adulto o en formato audiovisual, breves y
simples, como: rimas y chants, canciones, cuentos, dilogos (OA 1)
Demostrar comprensin de textos orales: identificando palabras, expresiones
de uso muy frecuente y vocabulario aprendido. OA3
Escuchar textos orales y aplicar estrategias para apoyar la comprensin; por
ejemplo: hacer predicciones, hacer conexiones con conocimientos previos,
relacionar el texto con imgenes, focalizar la atencin en palabras clave (OA 4)
Reaccionar a lo escuchado, estableciendo relaciones con experiencias
personales y/o expresando preferencias, sentimientos u opiniones, por medio
de: dibujos y representaciones (figuras) mmicas y acciones, dramatizaciones,
palabras o frases escritas (OA 5)
Leer y aplicar estrategias para apoyar la comprensin; por ejemplo: hacer
predicciones, establecer relaciones con conocimientos previos, relacionar el
texto con las imgenes que lo acompaan, releer o leer a otros en voz alta,
dibujar o recontar con ayuda (OA 8)
Reaccionar a lo ledo, estableciendo relaciones con experiencias personales y/o
expresando preferencias, sentimientos u opiniones, por medio de: ilustraciones
y representaciones (figuras), dramatizaciones, palabras o frases escritas (OA 9)
Reproducir chants, rimas y dilogos muy breves y simples para familiarizarse
con los sonidos propios del ingls e identificar los sonidos. (OA 10)
Escribir (por ejemplo: copiar o completar) palabras y oraciones simples de
acuerdo a un modelo, acerca de temas conocidos o de otras asignaturas. (OA
13)

Semestre: 2
Horas pedaggicas:7
Conocimientos previos:
Colors
Adjectives: big, small
Numbers 1-10
In/on/under
And

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Sema
na N
N 34
(0511)

Contenidos
Feelings
emotions.
Expresar
sentimientos
emociones.

N 35
(1211)

Feelings
emotions.

and

and

Dibujar
caractersticas
faciales de acuerdo a

Estrategias
de Enseanza
Observan
mmica
del
profesor
y
deducen
significado de
emociones y/o
sentimientos.
Relacionan
forma escrita a
imagen.
Escuchan
y
repiten
vocabulario
guiados por el
profesor.

Relacionan
imagen a forma
escrita.
Escuchan
y
repiten
vocabulario

Actividades
de
Aprendizaje
Inicio.
El profesor comienza la
clase
haciendo distintas
caras
y
mmica
para
mostrar distintos estados de
nimo.

Recursos
Didcticos
Tv
Pc
Gua
de
aprendizaje
Pizarra
Plumones

Indicadores
de
Evaluacin
Siguen
instrucciones
simples
de
uso
comn y frecuente.
Expresan
sentimientos
y
emociones.
Identifican estados
de
nimo
o
sentimientos;
por
ejemplo:
Im
bored/cold.
Identifican
y
comprenden
palabras
y
descripciones
de
estados de nimo
que conocen.

Tv
Pc
Gua
de
aprendizaje
Pizarra
Plumones

Siguen
instrucciones de uso
comn y frecuente.
Identifican
sentimientos
y
emociones.

Desarrollo.
Los alumnos observan un
video, escuchan y repiten
pronunciacin de emociones
y sentimientos.
Completan
crucigrama,
sopa de letras.
Unen
forma
escrita
a
imagen.
Cierre.
Breve resumen de la clase.
Inicio.
El profesor realiza breve
resumen
de
la
clase
anterior. Algunos alumnos
realizan mmica mientras el
resto
descubre
a
que

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ciertos sentimientos
y emociones.

N 36
(1911)

Drinks
Identificar
bebestibles de forma
oral y escrita.

guiados por el
profesor.
Dan a conocer
sus puntos de
vista
y
experiencias
personales.
Relacionan
conocimiento
nuevo con lo
visto en clases
anteriores.

Relacionan
imagen a forma
escrita.
Escuchan
y
repiten
vocabulario
guiados por el
profesor.
Dan a conocer
sus puntos de
vista
y
experiencias
personales.
Relacionan
conocimiento

sentimiento
corresponde.

emocin

Desarrollo.
El
docente
muestra
imgenes de caras que
expresan
diferentes
sentimientos y dice la
palabra correspondiente.
Dibujan caras de miembros
de una familia que expresan
diferentes
sentimientos,
como angry, happy, sad,
hot, cold, sleepy.
Cierre.
Breve revisin, clarificacin
y resumen de la clase.
Inicio.
El
profesor
muestra
imgenes
de
algunos
bebestibles comunes, y los
alumnos nombran aquellos
que conocen.
Desarrollo.
Los alumnos completan gua
de
ejercicio
buscando
palabras en sopa de letras y
completando crucigrama.
Unen
forma
escrita
a
imagen.

Dan a conocer sus

experiencias
personales.
Reconocen
forma
escrita de algunas
emociones.
Dibujan emociones
de acuerdo a lo
ledo.
Identifican
y
comprenden
palabras
y
descripciones
de
estados de nimo
que conocen.

Gua
de
aprendizaje.
Pizarra
Plumones
Video
Tv

Siguen
instrucciones
simples
de
uso
comn y frecuente,
Identifican
bebestibles.
Expresan gustos y
preferencias
en
torno
a
los
bebestibles.
Hablan sobre su
bebestible favorito.

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N 37
(2611)

N 38
(0312)

Evaluacin formativa
Demostrar
uso
y
conocimiento
de
vocabulario temtico
de la unidad.

Easter
Reconocen
vocabulario
Pascua
resurreccin.

de
de

nuevo con lo
visto en clases
anteriores.
Observan
imgenes
y
unen a forma
escrita.
Completan
palabras
con
letras faltantes.

Relacionan
conocimiento
previo
al
nuevo.
Dan a conocer
sus
experiencias
personales en
torno a esta
festividad.
Escuchan
y
repiten
vocabulario
guiados por el
profesor.

Cierre.
Breve resumen de la clase.
Inicio.
Se presenta el objetivo de la
clase, e instrucciones de
completacin.

Evaluacin
formativa
escrita
Pizarra
Plumones.

Siguen
instrucciones de uso
comn y frecuente.
Reconocen
emociones,
sentimientos
y
bebestibles.
Identifican
vocabulario
temtico
de
la
unidad.

TV
PC
Guia
de
aprendizaje.
Pizarra.
Plumones.

Siguen
instrucciones de uso
comn y frecuente.
Asocian
palabras
escuchadas
a
imgenes
de
comida y objetos de
Easter.
Hacen predicciones
a partir de una
imagen.
Expresan
preferencia
sobre
comida en forma
oral.

Desarrollo.
Los alumnos unen forma
escrita a imgenes.
Nombran sentimientos y
emociones de forma escrita.
Cierre.
Breve resumen y revisin de
la evaluacin
Inicio.
El profesor muestra la
imagen de un huevo de
pascua de resurreccin.
Los alumnos hablan sobre lo
que conocen sobre esta
festividad.
Desarrollo.
Los
alumnos
buscan
palabras en sopa de letras.
Unen
forma
escrita
a
imagen.
Completan palabras con
letras faltantes.

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N 39
(1012)

Christmas.
Crear
adorno
de
navidad y aprender
una
breve
pasaje
navideo.

Dan a conocer
sus
experiencias
personales.
Expresan
sus
gustos
y
preferencias.
Hablan
sobre
sus
experiencias
personales en
torno a esta
festividad.
Dan a conocer
sus
experiencias
personales.
Expresan
sus
gustos
y
preferencias.

Expresan
ideas
relacionadas con su
propia experiencia
en Easter, en forma
oral

Cierre.
Breve resumen de la clase.

Inicio.
El profesor escribe en la
pizarra
la
palabra
Christmas, y los alumnos
dicen su significado.
Se presenta el objetivo de la
clase.

Plantilla
de
santa.
Pizarra
Plumones.
Cartn piedra.
Pizarra.
Plumones.
Radio.

Siguen
instrucciones de uso
comn y frecuente.
Identifican
la
palabra christmas.
Hablan sobre sus
experiencias
personales.
Expresan gusto o
preferencia en torno
a la navidad.
Cantan
con
entusiasmo.

Plantilla
de
santa.
Pizarra
Plumones.
Cartn piedra.
Pizarra.

Siguen
instrucciones de uso
comn y frecuente.
Presentan su
trabajo terminado.
Cantan coro

Desarrollo.
Los alumnos crean y pintan
un
viejito
pascuero
utilizando papel piedra y
otros materiales a partir de
su propia creatividad.
Cierre.
Los alumnos muestran su
avance de trabajo.

N 40
(1712)

Christmas song.
Finalizar adorno de
navidad y cantar
breve coro navideo.

Repiten pasaje
navideo varias
veces hasta
aprenderlo.
Escuchan y
repiten

Inicio.
El profesor realiza un breve
resumen de lo trabajado en
la clase anterior.
Se presenta objetivo de la
clase.

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pronunciacin
guiados por el
profesor.

Cierre.
Los alumnos terminan su
trabajo, consistente en la
creacin de un pascuero
navideo.
Practican y cantan cancin
navidea.
Cierre.
Los alumnos cantan coro
navideo por si solos.
Breve resumen de la clase.

Plumones.
Radio.

navideo con
entusiasmo.