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CIENCIA

La ciencia (del latn scienta 'conocimiento') es el conjunto de conocimientos estructurados

sistemticamente. La ciencia es el conocimiento obtenido mediante la observacin de patrones
regulares, de razonamientos y de experimentacin en mbitos especficos, a partir de los cuales se
generan preguntas, se construyen hiptesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y
sistemas organizados por medio de un mtodo cientfico.
1.1 Teora
Existen dos formas de considerar las teoras:
Teoras fenomenolgicas. Tratan y se limitan a describir fenmenos, estableciendo las leyes que
establecen sus relaciones mutuas a ser posible cuantificadas. Procuran evitar cualquier contaminacin
metafsica o esencial tales como las causas, los tomos o la voluntad, pues el fundamento consiste
en la observacin y toma de datos con la ayuda nicamente de las variables observables
exclusivamente de modo directo. Tal es el ideal del empirismo: Francis Bacon, Newton,
neopositivismo. La teora es considerada como una caja negra.
Teoras representativas, por el contrario, pretenden establecer la esencia o fundamento ltimo que
justifica el fenmeno y las leyes que lo describen. Tal es el ideal del racionalismo y la teora de la
justificacin: Descartes, Leibniz. En relacin con lo anterior Bunge propone considerarla como caja
negra traslcida.48
La caja negra[editar editar cdigo]
El hecho de considerar las formas tericas como caja negra o caja negra traslcida obliga a hacer
alguna aclaracin. No se trata de una disyuncin exclusiva. No se trata de clases lgicas excluyentes
sino ms bien de un planteamiento metodolgico. Su referencia es hacia el modo como interpretamos la
teora, si se atiende a lo que ocurre en forma de descripcin de lo que ocurre, o si, adems, se refiere
a por qu ocurre lo que ocurre intentando justificar un mecanismo.

1.2 Esquema de caja negra

Las teoras fenomenolgicas no son jams puras negras, por ms que se intente justificar lo contrario
con el trmino fenomenolgico:
Pues no pueden prescindir totalmente de trminos que superan con creces las variables externas
observables, sean macroscpicas o microscpicas. Por ejemplo: la teora de los circuitos elctricos es
ciertamente una teora de caja negra, pues todo elemento del circuito es considerado como una unidad
carente de estructura interna.49 a 21 Sin embargo tal teora de circuitos elctricos habla de corriente
y de voltaje que no son variables observables (como fenmenos en s propiamente dichos). Su
observabilidad se infiere de la lectura de unos valores ledos en unos aparatos indicadores
previamente diseados conforme a una teora que interpreta que dichos valores representan valores
de corriente o de voltaje como conceptos tericos.
La ciencia no puede limitarse a una mera descripcin o lectura de dipositivos meramente descriptivos.
Ninguna teora as recibira el nombre de teora cientfica, pues la ciencia necesariamente exige

explicaciones, es decir que ha de poder subsumir la enunciacin de casos singulares en enunciados

generales.
Las teoras fenomenolgicas incluyen de manera necesaria, como substrato de creencia previa, la idea
de causa/efecto. Pues aun cuando se ignore el mecanismo interior de la caja negra, no se puede
prescindir del hecho de que los imputs guardan una relacin causal con los outputs.
http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencia

Investigacin Cientfica

Es un proceso que, mediante la aplicacin del mtodo cientfico de investigacin, procura obtener
informacin relevante y fidedigna (digna de fe y crdito), para entender, verificar, corregir o aplicar
el conocimiento. Investigacin Cientfica. Es un proceso que, mediante la aplicacin del mtodo
cientfico de investigacin, procura obtener informacin relevante y fidedigna (digna de fe y crdito),
para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.

2.1 Concepto
Es la actividad de bsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemtica y metdica; tiene por
finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas cientficos, filosficos o emprico-tcnicos, y
se desarrolla mediante un proceso. El mtodo cientfico indica el camino que se ha de transitar en esa
indagacin y las tcnicas precisan la manera de recorrerlo.

2.2 Importancia y Objetivos

La investigacin cientfica nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con
la realidad a fin de que la conozcamos mejor, la finalidad de sta radica en formular nuevas teoras o
modificar las existentes, en incrementar los conocimientos; es el modo de llegar a elaborar teoras. La
actividad investigadora se conduce eficazmente mediante una serie de elementos que hacen accesible el
objeto al conocimiento y de cuya sabia eleccin y aplicacin va a depender en gran medida el xito del
trabajo investigador.

2.3 Objetivos
Conocer hechos y fenmenos y formular hiptesis
Encontrar respuestas a determinadas interrogantes

 Iniciar, reformular y reenfocar una teora

Resolver un problema y mejorar una situacin
Proporcionar informacin sobre la cual se basan las teoras

2.4 Caractersticas
La investigacin cientfica, recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y los sistematiza para el
logro de nuevos conocimientos. No es investigacin confirmar o recopilar lo que ya es conocido o ha
sido escrito o investigado por otros. La caracterstica fundamental de la investigacin es el
descubrimiento de principios generales. El investigador parte de resultados anteriores, planteamientos,
proposiciones o respuestas en torno al problema que le ocupa. Para ello debe:
Planear cuidadosamente una metodologa.
Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos.
De no existir estos instrumentos, debe crearlos.
La investigacin debe ser objetiva, es decir, elimina en el investigador preferencias y sentimientos
personales, y se resiste a buscar nicamente aquellos datos que le confirmen su hiptesis; de ah que
emplea todas las pruebas posibles para el control crtico de los datos recogidos y los procedimientos
empleados. Finalmente, una vez sistematizados los datos son registrados y expresados mediante un
informe o documento de investigacin, en el cul se indican la metodologa utilizada y los
procedimientos empleados para llegar a las conclusiones presentadas, las cuales se sustentan por la
misma investigacin realizada.
En la investigacin deben darse una serie de caractersticas para que sea en realidad cientfica:
a) Estar planificada, es decir, tener una previa organizacin, establecimiento de objetivos, formas de
recoleccin y elaboracin de datos y de realizacin de informe.
b) Contar con los instrumentos de recoleccin de datos que respondan a los criterios de validez,
confiabilidad y discriminacin, como mnimos requisitos para lograr un informe cientficamente vlido.
c) Ser original, esto es, apuntar a un conocimiento que no se posee o que est en duda y sea necesario
verificar y no a una repeticin reorganizacin de conocimientos que ya posean.
d) Ser objetiva, vale decir que el investigador debe tratar de eliminar las preferencias personales y los
sentimientos que podran desempear o enmascarar el resultado del trabajo de investigacin.

e) Disponer de tiempo necesario a los efectos de no apresurar una informacin que no responda,
objetivamente, al anlisis de los datos que se dispone.
f) Apuntar a medidas numricas en el informe tratando de transformar los resultados en datos
cuantitativos ms fcilmente representables y comprensibles y ms objetivos en la valoracin final.
g) Ofrecer resultados comprobables y verificarles en las mismas circunstancias en las se realiz la
investigacin.
h) Apuntar a principios generales trascendiendo los grupos o situaciones particulares investigados, para
los que se requiere una tcnica de muestreo con el necesario rigor cientfico, tanto en el mtodo de
seleccin como en la cantidad de la muestra, en relacin con la poblacin de que se trate.

2.5 Proceso
La investigacin cientfica tiene un proceso muy riguroso, este proceso contiene los siguientes pasos:
Eleccin del tema: La eleccin del tema es el primer caso en la realizacin de una investigacin.
Consiste esta eleccin en determinar con claridad y precisin el contenido del trabajo a presentar. La
eleccin del tema corresponde necesariamente al alumno investigador, que presentar por escrito a la
persona indicada por la universidad, o centro docente, para su aceptacin.
Objetivos: El objetivo de la investigacin es el enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen.
El objetivo del investigador es llegar a tomar decisiones y a una teora que le permita generalizar y
resolver en la misma forma problemas semejantes en el futuro. Los mtodos que se elijan deben ser los
ms apropiados para el logro de los objetivos. La evaluacin de la investigacin se realiza en base a los
objetivos propuestos y pueden ser sumativa, es decir, progresiva, esto lleva a clasificar los distintos
niveles de resultados que se quieren lograr en la investigacin. Si la investigacin es planeada
cientficamente, debe tener validez en cada una de sus etapas en razn de objetivos y el logro de este en
cada etapa es lo que permite pasar a la siguiente. Los objetivos generales dan origen a objetivos
especficos que indica lo que se pretende realizar en cada una de las etapas de la investigacin. Estos
objetivos deben ser evaluados en cada paso para conocer los distintos niveles de resultados. La suma de
los objetivos especficos es igual al objetivo general y por tanto a los resultados esperados de la
investigacin. Conviene anotar que son los objetivos especficos los que se investigan y no el objetivo
general, ya que este se logra de los resultados.
Delimitacin del tema: En la delimitacin del tema no basta con identificar una rama de la ciencia, pues
tales ramas cubren variada gama de problemas. Es preferible sealar, de acuerdo a las propias
inclinaciones y preferencias, un tema reducido en extensin. Al delimitar, se aclara si el tema de
investigacin ser de tipo exploratoria, descriptivo o experimental. La aclaracin sobre el tipo de
estudio permite tener una visin general sobre la validez y el grado de confianza que puede tener como
resultado. Esto supone determinar el alcance y los lmites del tema.

Planteamiento del problema: El problema es el punto de partida de la investigacin. Surge cuando el

investigador encuentra una laguna terica, dentro de un conjunto de datos conocidos, o un hecho no
abarcado por una teora, un tropiezo o un acontecimiento que no encaja dentro de las expectaciones en
su campo de estudio. Todo problema aparece a raz de una dificultad, la cul se origina a partir de una
necesidad en la cul aparece dificultades sin resolver. El ttulo del problema es la presentacin racional
de lo que se va a investigar, precede al plan de la investigacin y debe presentar una idea clara y precisa
del problema, es decir, en forma rpida y sinttica nos presenta el problema a tratar y debe realizarse
con el siguiente criterio "a mayor extensin menor comprensin y viceversa". Por tal razn, si el ttulo
es muy largo conviene reducirlo a pocas palabras y clarificarlo con un subttulo.
Marco terico: El marco terico nos amplia la descripcin del problema. Integra la teora con la
investigacin y sus relaciones mutuas. Es la teora del problema, por lo tanto, conviene relacionar el
marco terico con el problema y no con la problemtica de donde ste surge. No puede haber un marco
terico que no tenga relacin con el problema.
Metodologa: Para toda investigacin es de importancia fundamental que los hechos y relaciones que
establece los resultados obtenidos o nuevos conocimientos, tengan el grado mximo de exactitud y
confiabilidad. Para ello planea una metodologa o procedimiento ordenado que se sigue para establecer
lo significativo de los hechos y fenmenos hacia los cuales est encaminado el significado de la
investigacin.
Informe: La estructura del informe de investigacin es sencilla y sigue fielmente los pasos
fundamentales del diseo de la investigacin; en ningn momento debe ser contraria al diseo, ya que
el informe debe ser la respuesta de lo planteado al diseo de la investigacin. Para la presentacin del
informe debe seguirse las normas de la metodologa formal de presentacin de trabajos cinticos, los
cuales se han considerado en diversas obras por los tratadistas de la metodologa formal.
http://www.ecured.cu/index.php/Investigaci%C3%B3n_Cient%C3%ADfica

Protocolo de investigacin

3.1 Definicin
El protocolo, tambin conocido como proyecto de investigacin, se concibe como una gua flexible que
intenta describir de la manera ms adecuada el proceso de investigacin que se tiene pensado ejecutar.
Describe de manera sistemtica los elementos a desarrollar para generar un texto acadmico o
cientfico como la tesis, la tesina o un ensayo. Protocolo de investigacin.
http://www.udlap.mx/intranetWeb/centrodeescritura/files/notascompletas/Protocolo.pdf
El protocolo de investigacin es producto el conocimiento y reflexin que se realiza sobre
un tema de inters y el problema particular de estudio. Es el plan de trabajo para realizar
la
investigacin, que debe expresar lo que se quiere hacer, desde qu perspectivas se pretende

hacerlo y cmo se propone lograrlo. Si bien no existe un modelo nico, el protocolo debe tener
una estructura, cuyas partes deben estar articuladas entre s en un orden lgico y coherente.
http://www.colson.edu.mx/Doctorado/Documents/Normatividad/EPIT.pdf

3.2 Partes de protocolo de investigacion

3.2.1 TTULO DE LA INVESTIGACIN

Un buen ttulo debe ser corto, preciso y conciso. Le debe dejar claro al lector (revisor) los
objetivos y variables centrales del estudio. Estas se constituyen en las "palabras claves" para su
clasificacin e indizacin del proyecto. Si es posible y no lo prolonga, en el ttulo se podra
anticipar el diseo. Es importante explicitar la poblacin o universo que ser investigado.
Ejemplo: Efectos del programa de alojamiento conjunto en el hogar, sobre indicadores de
lactancia materna: Ensayo experimental con mujeres primparas de bajo riesgo atendidas en el
Hospital Materno La Esperanza de Ciudad de Guatemala.

3.2.2 RESUMEN DE LA INVESTIGACIN

El resumen de la investigacin deber ser escrito en el Formulario No. 1 y no debe exceder el
espacio previsto. El resumen debe dar una idea clara al lector, sobre cul es la pregunta central
que la investigacin pretende responder y su justificacin. Debe explicitar las hiptesis (si aplica)
y los objetivos de la investigacin. Asimismo, el resumen debe contener un breve recuento de los
mtodos y procedimientos contenidos en el captulo metodologa.

3.2.3 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Se constituye en la justificacin cientfica del estudio, o sea, lo que fundamenta la necesidad de
realizar una investigacin para generar conocimientos que brinden un aporte al conocimiento
existente. Requiere escribirse de manera tal, que adems de brindar los referentes empricos que
describen la situacin, quede muy claro y explcito, los vacos de conocimiento existente sobre el
problema y/o la controversia existente y la evidencia no conclusiva. Mas an, puede haber
evidencias muy conclusivas de conocimientos que se consideran inmutables, y el investigador
cuestiona el conocimiento acumulado por ciertos antecedentes que pretenden someter a

verificacin. Es en este punto donde el investigador delimita el objeto de estudio y da a conocer

las interrogantes o las grandes preguntas que orientan la investigacin. Una secuencia lgica
para su elaboracin sera:
Magnitud, frecuencia y distribucin. reas geogrficas afectadas y grupos de
poblacin afectados por el problema. Consideraciones tnicas y de gnero.5
Causas probables del problema: Cul es el conocimiento actual sobre el problema y
sus causas? Hay consenso? Hay discrepancias? Hay evidencias conclusivas?
Soluciones posibles: Cules han sido las formas de resolver el problema? Qu se ha
propuesto? Qu resultados se han obtenido?
Preguntas sin respuesta: Qu sigue siendo una interrogante? Qu no se ha logrado
conocer, determinar, verificar, probar?
El planteamiento del problema debe brindar un argumento convincente de que los conocimientos
disponibles son insuficientes para dar cuenta del problema y sus posibles alternativas de solucin,
o brindar un argumento convincente de la necesidad de someter a prueba si lo que se conoce y se
da como un hecho verdadero, puede no ser tan cierto dados nuevos hallazgos o nuevas
situaciones.
En este acpite se debe reflejar que el investigador se ha documentado sobre el problema y ha
realizado una exhaustiva revisin bibliogrfica sobre el tema.

3.2.4 JUSTIFICACIN Y USO DE LOS RESULTADOS

Describe el tipo de conocimiento que se estima obtener y la finalidad que se persigue en trminos
de su aplicacin. Se indica la estrategia de diseminacin y utilizacin de los hallazgos de la
investigacin de acuerdo a los potenciales usuarios del conocimiento producido. En la
justificacin se responde a lo siguiente:
Cmo se relaciona la investigacin con las prioridades de la regin y del pas?
Qu conocimiento e informacin se obtendr?
Cul es la finalidad que se persigue con el conocimiento que brindar el estudio?
Cmo se diseminarn los resultados?
Cmo se utilizarn los resultados y quienes sern los beneficiarios?
La justificacin, que puede escribirse como parte del planteamiento del problema o como una
seccin aparte, debe brindar un ARGUMENTO CONVINCENTE, de que el conocimiento
generado es til y de aplicabilidad generalizable para el contexto regional.

3.2.5 FUNDAMENTO TERICO (Background)

Se deriva del planteamiento del problema (presentacin de evidencia emprica y pregunta central)
y es la argumentacin y demostracin de que la "pregunta" tiene fundamento (piso), derivando en
probable(s) respuesta(s) y/o hiptesis de trabajo.
Establecimiento de relaciones (identificacin de las relaciones entre la variable6
independiente y variables respuesta) Qu se sabe y como lo han explicado? Los
resultados son conclusivos? Cules son los fundamentos de la pregunta?
Cmo se explica y argumenta las posibles respuestas a la pregunta? Cules son los
supuestos? Cules son las relaciones? Cules seran las hiptesis de trabajo?
El fundamento terico, considerado el "piso" que sustenta la pregunta central del estudio, expone
el razonamiento y argumentos del investigador hacia la bsqueda de la evidencia que le de
respuesta a la pregunta y/o hiptesis. Requiere igualmente, una exhaustiva revisin de la
bibliografa.

3.2.6 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN (General y especficos)

Es conveniente definirlos despus que haya elaborado el fundamento terico y se tengan clara la
secuencia entre la pregunta central y las posibles respuestas a las preguntas y/o las hiptesis de
trabajo. Dicha recomendacin se basa en el hecho de que la definicin de los objetivos no son
ms que una operacionalizacin de las respuestas y/o hiptesis que sugiere el investigador
. Se constituyen en las actividades intelectuales que el investigador ejecutar en todo el proceso de la
investigacin.
Objetivo general: Debe explicitar lo que se espera lograr con el estudio en trminos de
conocimiento. Debe dar una nocin clara de lo que se pretende describir, determinar,
identificar, comparar y verificar (en los casos de estudios con hiptesis de trabajo).
Ejemplo
Verificar las diferencias en la prolongacin de la lactancia materna en mujeres primparas
de bajo riesgo, cuando reciben el programa de alojamiento conjunto a nivel del hogar con
respecto a las que no lo reciben.
Objetivos especficos: Son la descomposicin y secuencia lgica del objetivo general. Son un
anticipo del diseo de la investigacin.
Ejemplos
Estimar la prevalencia de la lactancia materna en mujeres primparas de bajo riesgo bajo
la cobertura del programa de alojamiento conjunto a nivel del hogar y la prevalencia de

lactancia materna de las mujeres primparas que reciben la atencin normada por los
servicios de salud.
Determinar la existencia de diferencias estadsticamente significativas en la prevalencia
de lactancia materna entre el grupo de mujeres que reciben la atencin normada a nivel
de los servicios y el grupo que recibe la intervencin a nivel del hogar.
Identificar los factores protectores, que desde la perspectiva de la mujer, contribuyen a

Se reconoce que no todas las investigaciones tienen formulacin de hiptesis para verificacin
emprica
ulterior. No obstante, siempre deben tener claramente explcitos sus objetivos general y especficos.7
explicar las diferencias en la prevalencia de la lactancia materna segn el tipo de
atencin recibida.

3.2.7 METODOLOGA
Es la explicacin de los procedimientos que se aplicarn para alcanzar los objetivos. En este
acpite se debe describir con detalle la definicin operacional de las variables, el tipo y las formas
de medirla. Asimismo, debe contemplar el diseo del estudio, las tcnicas y procedimientos que
va a utilizar para alcanzar los objetivos propuestos. A continuacin se describe lo que se espera
que el investigador detalle en la metodologa:
Definicin operacional de las variables
Basada en los conceptos que pudieron ser explicitados en fundamento terico, las
variables deben tener una expresin operacional; o sea, que el investigador deje claro al
lector qu est entendiendo por cada variable, de qu tipo de variable se trata y cul sera
la manera de resumir sus valores (cuantitativos cuando la variable se resume
numricamente y cualitativos cuando las variables asumen valores no numricos).
La operacionalizacin es un proceso que variar de acuerdo al tipo de investigacin y su
diseo. No obstante, las variables deben estar claramente definidas y convenientemente
operacionalizadas.
Si en el momento de confeccionar el protocolo no se hubiera llegado a ese nivel, es
preciso que se explique en detalle el procedimiento mediante el cual se espera llegar a
esas definiciones o, si fuera el caso, justificar por qu no se han de emplear variables
en la investigacin.
Sern considerados incompletos aquellos protocolos cuyo nivel de operacionalizacin sea

muy vago, por ejemplo, "se estudiarn las variables pertinentes y relevantes", "se
considerarn variables demogrficas y sociales", o cuando el enunciado sea tan
inespecfico, que haga imposible la apreciacin de la pertinencia de las variables y de su
operacionalizacin.
Tipo de estudio y diseo general
El tipo de estudio y su diseo, se debe seleccionar con base a los objetivos propuestos y
la disponibilidad de recursos y adems, la aceptabilidad de tipo tico. El investigador
debe enunciar con claridad el tipo de estudio que realizar y una explicacin detallada de
su diseo. En este punto el investigador debe tambin enunciar las estratgicas y los
mecanismos que va a poner en prctica para reducir o suprimir las amenazas a la validez
de los resultados, o sea, los llamados factores confusores (en la seleccin y asignacin de
los sujetos, prdida de casos, control de instrumentos, de los observadores, etc.). Estos
aspectos luego pueden ampliarse cuando se traten en detalles en su respectivo acpite.8
Ejemplo: Se realizar un estudio experimental controlado con dos grupos de mujeres, las
que reciben el programa de alojamiento conjunto en el hogar y las que solo reciben la
atencin normada por los servicios. Se seleccionarn mujeres primparas de bajo riesgo
que hayan sido atendidas en el hospital materno-infantil y recibido por lo menos dos
controles pre-natales y que residan en el rea de influencia del hospital. Se formarn dos
grupos cuya asignacin ser de forma aleatoria.
Universo de estudio, seleccin y tamao de muestra, unidad de anlisis y observacin.
Criterios de inclusin y exclusin
En este acpite el investigador debe enunciar y describir el universo del estudio y todo lo
relativo a los procedimientos y tcnicas para la seleccin y tamao de muestra (en caso de
que no aplique se debe explicar el por qu). Para muestras bien sea probabilsticas o no
probabilsticas (por conveniencia o muestras propositivas), el investigador debe indicar el
procedimiento y criterios utilizados y la justificacin de la seleccin y tamao.
Cuando se trata de estudios que seleccionarn muestras no probabilsticas y seleccionarn
los sujetos de manera propositiva (conformacin de grupos focales, seleccin de
informantes claves, etc.), el investigador debe explicitar los criterios para la seleccin, el
tipo y el tamao de los grupos, los procedimientos para su conformacin, etc.
En este punto se debe tambin sealar, los criterios de inclusin y exclusin de los sujetos
o unidades de observacin, y los procedimientos para controlar los factores que pueden
afectar la validez de los resultados y que estn relacionados con la seleccin y tamao de
la muestra.

Intervencin propuesta (slo para este tipo de estudios)

Esta seccin deber ser desarrollada para aquellas investigaciones cuyos objetivos y
diseo contemplen la evaluacin de los resultados de una intervencin (programa
educativo, vacuna, tratamiento, etc.). Por lo general, se trata de estudios comparativos
con diseos experimentales, cuasiexperimentales, antes y despus, etc., donde se valoran
los resultados atribuibles a la intervencin. Se deber describir la intervencin tan
detalladamente como sea posible, explicando las actividades en el orden que van a
ocurrir. Se debe asegurar que la descripcin de la intervencin responde a tres preguntas
fundamentales: Quin ser el responsable de la intervencin? Donde tendr lugar? Qu
actividades se van a realizar y en qu nivel de frecuencia e intensidad?
Un gran nmero de investigaciones con intervencin donde estn envueltos sujetos
humanos, requieren de revisin tica y por ende, el investigador requerir desarrollar el
acpite referido a este aspecto.9
Procedimientos para la recoleccin de informacin, instrumentos a utilizar y mtodos para
el control y calidad de los datos
El investigador debe escribir los procedimientos que utilizar (encuesta a poblacin,
entrevistas a profundidad, observacin no practicante, dinmica de grupos focales,
anlisis de contenido, etc.), cmo y cundo los aplicar y los instrumentos que utilizar
para recopilar la informacin (cuestionario, gua de entrevista, hoja de registro de
observaciones, gua de moderador del grupo focal, gua de anlisis de contenido, etc.).
Cuando se apliquen procedimientos o tcnicas standarizados y/o documentados en la
literatura, se puede hacer una breve descripcin e indicar la bibliografa donde se brindan
los detalles de dichos procedimientos y tcnicas.
En este acpite es necesario describir con detalle, los procedimientos que utilizar para
controlar los factores que amenazan la validez y confiabilidad de los resultados (control
de observadores o responsables de recopilar la informacin y control de los
instrumentos).
En el caso de requerirse el uso de datos secundarios, el investigador describir las
fuentes, su contenido y la calidad de los datos que piensa utilizar, de manera que quede
claro que las mismas pueden suministrar la informacin requerida para el estudio. Si
utilizara fuentes documentales de tipo histrico, periodstico, etc., deber indicar tambin
las fuentes y tcnicas a utilizarse para recolectar y analizar la informacin.
Se deben anexar al protocolo, los instrumentos que sern utilizados (cuestionarios,
guas de entrevistas, guas del moderador, hojas de registro, etc.) indicando en qu etapa

de su elaboracin se encuentran.
Procedimientos para garantizar aspectos ticos en las investigaciones con sujetos humanos
Cuando se trate de investigaciones que envuelven sujetos humanos, se deber explicitar
en este acpite los siguientes aspectos:
Los beneficios y los riegos conocidos o inconvenientes para los sujetos envueltos en
el estudio.
La descripcin precisa de la informacin a ser entregada a los sujetos del estudio y
cuando ser comunicada oralmente o por escrito. Ejemplos de dicha informacin
incluye: los objetivos y propsitos del estudio, cualquier procedimiento experimental,
cualquier riesgo conocido a corto o largo plazo, posibles molestias; beneficios
anticipados de los procedimientos aplicados; duracin del estudios; mtodos
alternativos disponibles para tratamiento si el estudio es la prueba de un tratamiento;
la suspensin del estudio cuando se encuentren efectos negativos o suficiente
evidencia de efectos positivos que no justifiquen continuar con el estudio y, la libertad
que tienen los sujetos de retirarse del estudio en cualquier momento que deseen.
En caso que aplique, indicar algn incentivo especial o tratamiento que recibirn los
sujetos por su participacin en el estudio. En caso de que haya algn tipo de10
remuneracin, especificar el monto, manera de entrega, tiempo y la razn por la cual
el pago es requerido.
Indicar cmo ser mantenida la confidencialidad de la informacin de los
participantes en el estudio.
Listar las drogas, vacunas, diagnstico, procedimiento o instrumento a ser utilizado,
independientemente que el mismo sea registrado, no registrado, nuevo o de corriente
uso en el pas.
Tambin se tiene que dar respuesta a otros aspectos ticos tales como:
Para estudios donde se obtendr informacin personal de los sujetos, indicar cmo la
informacin se mantendr confidencial.
Para estudios que envuelve la participacin de sujetos en un experimento (ensayos
experimentales, cuasi-experimentales, estudios de intervenciones, etc.), se debe
proveer informacin acerca del consentimiento libre e informado de los participantes
y la estrategia que se utilizar para obtenerlo.
Breve resea de como los hallazgos de la investigacin sern reportados y entregados
a los sujetos envueltos en el estudio u otros interesados.
Indicar y justificar la inclusin segn el caso, de nios, ancianos, impedidos fsicos y

mujeres embarazadas. Justificar la no inclusin en el grupo de estudio, si es el caso,

de mujeres (de cualquier edad) o minora tnica, grupo racial, etc.
Cuando sea el caso, indicar cmo se garantizar el adecuado equilibrio de los dos
sexos en los grupos de estudio. Asimismo y cuando aplique, indicar cmo las
inequidades de gnero y la condicin de discriminacin y desventaja de la situacin
de las mujeres, pueden afectar el control sobre su involucramiento en la
investigacin.
Cuando se trate de estudios que envuelvan sujetos humanos, un Comit de tica
institucional del pas donde se lleve a cabo la investigacin, deber evaluar y avalar que la
investigacin, preferiblemente, antes de ser sometida al Programa de Subvenciones. Para
tales fines, se deber llenar el formulario para investigacin con sujetos humanos y
anexar la nota de consentimiento informado que firmarn los sujetos envueltos en el
estudio. Si el CAII lo recomienda, el proyecto pasar al Comit de tica de la OPS antes
de su aprobacin definitiva del Director y el PSI solicitar informacin adicional en caso
de que as se requiera.

3.2.8 PLAN DE ANLISIS DE LOS RESULTADOS

Si bien este punto se considera dentro de la metodologa, se sugiere que el investigador lo
desarrolle como una seccin aparte. A continuacin se indica lo que se espera sea desarrollado
como plan de anlisis.11
Mtodos y modelos de anlisis de los datos segn tipo de variables
De acuerdo a los objetivos propuestos y con base al tipo de variables, el investigador
deber detallar las medidas de resumen de sus variables y como sern presentadas
(cuantitativas y/o cualitativas), indicando los modelos y tcnicas de anlisis (estadsticas,
no estadsticas o tcnicas de anlisis de informacin no numrica, etc.). Es deseable que
el investigador presente una tentativa de los principales tabulados de la informacin
(particularmente cuando se trata de variables que se resumen numricamente), sobre todo,
de aquellas claves que servirn de base para la aplicacin de los modelos de anlisis
estadstico.
Programas a utilizar para anlisis de datos
Describir brevemente los "softwares" que sern utilizados y las aplicaciones que
realizarn.