PLAN DE RESPUESTA Y REHABILITACION DE LA RED EDUCATIVA N 06.

INFORMACIN GENERAL DE LA RED

I. RED N 06
II. NMERO DE I.E.
1

IE. N 164 EL AMAUTA

12

IEI. N 115-14 LOS RUISEORES

IE. N 158 SANTA MARIA

13

IEI. 104 SANTA MARIA

IE RAMIRO PRIALE PRIALE

14

IEI. 115-27 MI PEQUEO MUNDO

IE. N 141 VIRGEN DE COCHARCAS

15

IEI. N 115-14 LOS RUISEORES

IE. N 171-8 PEREZ DE CUELLAR

16

IEI. N 113 DIVINO NIO JESUS

IE. N 139 GRAN AMAUTA MARIATEGUI

17

IE. N 115-29 LOS ANGELITOS

IE. N 171 - 3 SENOR DE LOS MILAGROS

18

IEI. N 112. MI PEQUEO M

IE. N 139 GRAN AMAUTA MARIATEGUI

19

IEI. N 115-31 GOTITAS DE AMOR

IE. N 166 KAROL WOJTYLA

20

IEI. N 115-26

21

IEI. 115-1 LA SEMILLITA

10 IE. 27 DE MARZO
11 IEI. GOTITAS DE AMOR

RAYITO DE SOL / SEOR DE LOS

MILAGROS/115-23 SEOR DE LOS
MILAGROS

22

PRONOEI LOS CAPULLITOS DE ADRIAN

BARBAS (8 PROGRAMAS)

23

INICIAL MIS PRIMEROS PASOS ( 2

PROGRAMAS)

III. NMERO DE ESTUDIANTES POR NIVELES:

10 000 estudiantes en total los tres niveles
IV. ESCENARIO DE DESASTRE
1. DEL PELIGRO
Tipo de evento

Descripcin

IE NIO MANUELITO

Origen
natural
Origen
antrpico

SISMO- EVENTO PRINCIPAL (9)

DESLIZAMIENTOS DE ROCAS
INCENDIOS
INUNDACIN POR RUPTURA DE UNA MATRIZ PRINCIPAL
(MATRIZ DE PROYECTO SARGENTO LOREN) 10

2. DE LOS EFECTOS GENERALES ESPERADOS EN EL AMBITO DE TRABAJO DE LA

RED EDUCATIVA
Efectos Generales

Caracterstica esperada

Centros de decisin e
instituciones de
emergencia

CENTRO DE SALUD: AFECTADO TOTALMENTE

COMISARIA DE CANTO REY: AFECTADA TOTALMENTE
PARROQUIAS: AFECTADA TOTALMENTE
BOMBEROS: AFECTADOS TOTALMENTE
AFECTACIN TOTAL: ROPTURA DE TUBERIAS, LO QUE OCASIONA EL CORTE
DEL SERVICIO. 8 DIAS DE DESABASTECIMIENTO DE AGUA.
AFECTACIN TOTAL: LOS ALIMENTOS NO LLEGARIAN A LOS MERCADOS, LO
QUE OCASIONA ESCACES.
SEGURO MDICO: AURELIO DIAZ UFANO-PRIORIDAD A LOS HERIDOS MAS
GRAVES.
HOSPITAL DE CANTO GRANDE: MATERNO INFANTIL
CENTROS DE SALUD
AFECTACIN TOTAL: SUSPENCIN DE ENERGA ELECTRICA AL 100 %

Abastecimiento de agua
Abastecimiento de
alimentos
Atencin de emergencia

Abastecimiento de
energa
Transporte y
vialidad

Telecomunicaciones
Medios de vida

Servicio de la salud
Viviendas
Infraestructura pblica

AFECTACIN TOTAL: EL TRANSPORTE VEHICULAR SE VER AFECTADO Y LAS

FAMILIAS NO SE PODRN TRASLADAR, SE PRODUCIR CAOS Y
DESESPERACIN.
SE VERN LAS VAS INTERRUMPIDAS.
AFECTACIN PARCIAL
AFECTACIN PARCIAL: LAS ACTIVIDADES ECONMICAS EN LOS MERCADOS SE
VERN AFECTADAS Y LOS ALIMENTOS SUBIRN SUS PRECIOS. EN ALGUNOS
CASOS OCURRIRN SAQUEOS.
AFECTACIN TOTAL: LOS CENTROS DE SALUD NO SE VAN A ABASTECER PARA
ETENDER A LOS HERIDOS.
AFECTACIN TOTAL: LAS VIVENDAS NO SE ENCUENTRAN EN SU MAYORA
CONSTRUIDAS CON INSPECCIONES TCNICAS.
AFECTACIN PARCIAL: ALGUNAS INSTITUCIONES PBLICAS COLAPSARN
PERO OTRAS COMO PARQUES Y LUGARES DE ESPARCIMIENTO PODRIAN SER
UTILIZADOS POR LOS DAMNIFICADOS.

3. DE LAS FUNCIONES Y RECURSOS ESENCIALES DISPONIBLES A EJECUTAR POR

INSTITUCIONES DE PRIMERA RESPUESTA Y DE SOPORTE A LA RESPUESTA A
LOS EFECTOS DEL SISMO Y TSUNAMI
Capacidades existentes en el mbito de la red educativa
Actores principales
Polica Nacional

Actividades que ejecutan

Seguridad ciudadana

Recursos disponibles
Comisara tiene: canto Rey
Mariscal Cceres.

clubes de madres
Salud: Seor de los Milagros
Jaime Zubieta
Perez de Cuellar.
Santa Maria
Mercados:
Primero
de
setiembre
Santa Marta
Santa Maria
Siglo 21, la Fragata

Administran
comedores
populares y vasos de leche
Atencin pre - hospitalaria a la
comunidad

Abastecimiento de productos
alimenticios
abarrotes
y
verduras

Cocinas,
ollas,
utensilios,
alimentos subvencionadas
Mdicos,
enfermeras,
obsttricas, tcnicos en salud.
Medicamentos bsicos.
Camillas y otros.
Alimentos peresibles y no
peresibles.
Altoparlantes
para
comunicarse.

4. IDENTIFICACIN DE LOS EFECTOS EN EL SECTOR EDUCACION A NIVEL

PBLICO Y PRIVADO
Efectos Especficos

Caracterstica esperada

Daos a las personas

del sector

LOS EFECTOS ENTRE LOS DAOS HUMANOS ESTARN EN UN

PORCENTAJE DE 10 % DE MUERTOS ENTRE ESTUDIANTES, PROFESORES
Y PADRES DE FAMILIA; ENTRE LOS HERIDOS LEVES TENDREMOS UN 20
%; HERIDOS GRAVES UN 10 %; LA POBLACIN EDUCATIVA RESTANTE
QUE ES DE UN 60 % TENDRAN SOLO PRDIDAS MATERIALES.
LOS DAOS A LA INFRAESTRUCTURA DE LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS SERN GRAVES EN UN 40% YA QUE NO TODAS CUENTAN
CON CONSTRUCCIONES ADECUADAS ANTE CASOS DE SISMOS FUERTES.
SE TENDRN PRDIDAS DE MOBILIARIOS EN UN 30%, LOS MATERIALES
DE LABORATORIO Y MATERIALES DIDCTICOS SE PERDERN EN UNA
TOTALIDAD DEL 100%. EL ABASTECIMIENTO DE AGUA SE CORTAR EN
UN 90%, Y LA ENERGA ELCTRICA TAMBIN SE VER AFECTADA SOBRE
TODO LAS INSTITUCIONES QUE SE ENCUENTRAN VULNERABLES.
LAS PARALIZACIONES DE LAS HORAS EFECTIVAS SERN EN UN TIEMPO
MNIMO DE UN MES, Y LAS INSTITUCIONES AFECTADAS DE GRAVEDAD SE
REINCORPORARN EN 2 MESES PARA REANUDAR LAS CLASES.

Daos a la
infraestructura del
sector
Daos en equipos y
servicios del sector

Paralizacin del
servicio educativo

5. IDENTIFICACIN DE LAS ACCIONES DE RESPUESTA INMEDIATA

Y REHABILITACION
Momento
de
emergencia
RESPUESTA
REHABILITACION

la

Acciones que se pueden realizar desde la Red Educativa

Verificar los daos humanos, heridos de emergencia.
Organizar grupos de trabajo de verificacin y atencin al grupo humano.
Buscar ayuda de emergencia en salud y tratamiento.
Traslado de los casos de emergencia a los colegios protectores.
Coordinar con los comedores para la previsin de alimentos.
Actividades recreativas y ldicas, canciones y otros para minimizar el efecto del
dao emocional de los estudiantes.

OBJETIVO GENERAL.
Intervenir de manera oportuna y acertada ante la emergencia y desastre con la finalidad de
salvaguardar vidas y daos colaterales.

V.- EJES, ACCIONES, PLAZOS, RESPONSABLES Y PRESUPUESTO.

Ejes

Acciones

Coordinacin

Coordinacin con las Inmediatamente.

I.I.E.E. ms cercanas.
En un plazo de 24
Coordinacin con la RED.
horas.
Coordinacin con la
escuela protectora.

Plazos

Presupuesto

Directores de las I.I.E.E.

Comisin de Gestin de Riesgos.
Brigadas

Carpas
Colchones
Alimentos no perecibles
Agua

En un plazo de 24
horas.

Participacin

Comunidad

Educativa.

Aliados(Postas
mdicas,
parroquias,
comisarias, bomberos)

Actores
de
la
comunidad.

Instituciones
estatales y privadas.

Evaluacin

Evaluar la gravedad de En un plazo de 24

los daos humanos.
horas.
Evaluar la gravedad de
los daos materiales y En un plazo de 72
estructurales de cada horas.
I.E

Acceso y
ambiente de
aprendizaje

Responsables

ayuda Habilitar aulas

en ambientes de
otras instituciones.
Solicitar
a
la
comunidad
ambientes
de
hogares en buen
estado.
Solicitar apoyo de
ONG

En un plazo de 24
horas
como
mnimo, y de 72
horas
como
mximo.

Toda la comunidad Educativa.

Donaciones
de
Instituciones
nacionales e internacionales.

Directores de las I.I.E.E.

Implementos
de
Primeros
Comisiones de Gestin de auxilios.
Medicamentos bsicos.
Riesgos.
Aulas pre-fabricadas.
Brigadas
Abastecimiento de alimentos.

En un plazo de 1 Directores
semana reanudar Comunidad Educativa.
las
actividades
pedaggicas.

Aulas pre-fabricadas

Maestros y otro
personal
Educativo

Inmediato
Brindar soporte
emocional
Mantener la calma
1 semana a 1 mes
Transmitir seguridad y
confianza
Guiar a los estudiantes a
las zonas de seguridad
Derivar a estudiantes
Evaluacin de los daos.
Participar en la gestin y
la rehabilitacin

Enseanza y
Aprendizaje

Reprogramacin de

Polticas

Comunicaciones

Director

Autofinanciado
y aportes del gobierno local y Central
Donaciones

CGR
Equipo Pedaggico
Todos los docentes y personal educativo

1mes

Equipo pedaggico y docentes

Emisin de directivas y
establecimientos de
convenios, campaas

1 mes

Coordinador de Red , Escuela protectora Autofinanciado

y dems IIEE

Informar los daos

personales y materiales
A los padres de familia

Inmediata y permanente Directores y CGR , Escuela protectora,

Red, Comunidad educativa y

actividades y recuperacin
de las actividades
pedaggicas

Autofinanciado
Y aportes del gobierno local y Central
Donaciones

autofinanciado

aliados estrategicos

EVALUACION.
Ejes

Indicador

Medio de Verificacin

Coordinacin

90% de efectividad en las

coordinaciones

Informes, reportes

Participacin

Alto porcentaje de participacin Fotos, reportes. Actas, informes

de los actores

Evaluacin

100% de evaluacin de daos

Instrumentos de evaluacin, listas de cotejo

Planes.

Acceso y ambiente de aprendizaje

Ambientes de aprendizaje
restituidos

Fotos, plan de mantenimiento

Maestros y otro personal Educativo

% de maestros y personal
Informe, fotos
educativo que participan de
manera efectiva en las acciones de
respuesta y rehabilitacin

Enseanza y Aprendizaje

Cumplimiento de horas efectivas Unidades didcticas reprogramadas, informes

de clase

Polticas

Escuelas de la RED 06 que

cumplen la directiva emitida.

Comunicaciones

100% de escuelas que comunican Informe, publicacin de daos.

los daos ocasionados

Informes, actas, fotos

PROTOCOLO DE ACTUACIN PARA II.EE ANTE SISMOS

RED EDUCATIVA N 06. UGEL 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO
Crisis (primera
respuesta)
De 0 a 12 horas

PREPARACIN

Organizar y designar
responsabilizar a docentes:
o Evacuacin
o Comunicacin
o Seguridad
o Primeros Auxilios
o Organizacin de
estudiantes
o Apoyo socioemocional
o Sensibilizar a los docentes
o Entrega de nios y nias
Elaborar un Plan de
Contingencia y ponerlo a
prueba 1 vez por mes
(simulacros)
Organizar a los estudiantes en
brigadas.
o Evacuacin
o Seguridad
o Primeros Auxilios
Identificar y sealar rutas de
evacuacin y zonas seguras al
interior de la I.E. y fuera de ella
en coordinacin con Defensa
Civil de su localidad.
Comunicar y hacer participar a
los padres de familia de las
acciones de:
o Evacuacin
interna/externa.
o Resguardo y Entrega de
nios.
Establecer un Sistema de
Alerta Temprana de I.E.
asociado al del Gobierno
Local.
Levantar directorios de padres
de familia/tutores.
Identificar la procedencia de
estudiantes (tiempos,
distancias, accesos y peligros)
Levantar directorio de aliados.
Establecer rbol de
comunicaciones de la
Institucin Educativa (en
horario de clases)
Prever archivo de Reporte:
Ficha EDAN
Ubicar herramientas, radio,
linternas y botiqun en un lugar
accesible y visible.
Organizar con los padres de
familia:
o Limpieza de la I.E.
o Ductos, sumideros.
o Acompaamiento a la
evacuacin.
Prever existencia de agua (1

Empadronar a los
estudiantes:
determinar fallecidos,
heridos leves y
graves,
desaparecidos.
Organizar grupos de
trabajo
Reportar
UGEL/DRE/MINEDU
el estado de situacin.
Establecer
comunicacin con
instituciones de
primera respuesta.
Desarrollar
actividades de
contencin socioemocional.
Implementar Juegos
ldicos
Establecer
comunicacin con los
padres de familia.

Organizar la entrega
de estudiantes/derivar
a estudiantes no
recogidos a la
DEMUNA. Utilizando
espacios como lozas
casas, parques.

Mantener informacin
de lo sucedido a
estudiantes y
docentes (informacin
de medios/INDECI)

Desarrollar la
evaluacin rpida y
reportar.

Recuperacin temprana
De 12 horas a 1 semana

Establecer un espacio
seguro para desarrollar el
soporte socio-emocional.

Limpiar/Fumigar/acondiciona
r la IE espacios alternos.

Comunicar a la comunidad
del espacio alterno/del
espacio de soporte socioemocional/ldico, juegos

Intervenir con el currculo de

emergencia.

Evaluar la afectacin de la
I.E
o Infraestructura
o Material Educativo
o Equipos
o Servicios
o Accesos

Reportar
UGEL/DRE/MINEDU
Reportar la afectacin en la
poblacin de incidencias en
escolaridad.
o Accesos
o Servicio (agua, luz,
desage, seguridad)
o Medios de vida
o Salud
o Ambiente/conflicto
social.

Rehabilitacin
1 a 6 semanas

Apertura las
labores en I.E.
espacio/alterno
(agua/baos)

Difusin amplia
de reapertura
de las labores
escolares.

Desarrollo de
actividades de
soporte socioemocional.
Ldicas

Desarrollo de
Currculo de
emergencia.

Actualizacin
del Plan de
Contingencia.

Cierre de la
emergencia.

litro por persona), abrigo

Kits emocionales

PROTOCOLO DE RESPUESTA EMERGENCIA: MECANISMOS DE COORDINACIN

PROTOCOLO DE RESPUESTA EMERGENCIA
MECANISMOS DE COORDINACIN
Objetivo: Efectivizar mecanismos de coordinaciones que garanticen el derecho a la educacin aun
en situaciones de emergencia.
Qu/quin/es o cmo se activa el protocolo:
Qu/quin/es:
Cmo
Centros de Operaciones de
Al conocimiento del evento adverso se activa los Centros de
Emergencia
Operaciones de emergencia y las coordinaciones entre sus
integrantes.
Establece mecanismos de coordinacin transparente e integradores
con los diferentes actores locales y regionales.
ACCIONES PREVIAS
Acciones y recursos previos a la activacin del protocolo:
1.Contar con un directorio actualizado de los diferentes actores que participan de la respuesta a
emergencias educativas.
2. Ejercer el liderazgo del sector educacin en sus diferentes niveles de gestin. A cargo de la escuela
protectora y la coordinacin de RED N 06.
3. Establecimiento de Mesa temtica de educacin en situaciones de emergencia.
4. Mapeo de actores que permita establecer acciones en conjunto y espacios de intervencin que haga
efectiva y eficiente la respuesta inmediata.
5. Socializar con los diferentes actores los planes de contingencia segn eventos.
6. Establecer los canales de comunicacin y de intercambio de informacin con los COEs sectoriales.
7. Elaborar formatos multisectoriales de evaluacin rpida que incluya informacin prioritaria sobre
educacin.
8. Reforzar a las autoridades educativas para responder a las situaciones de emergencia.
9. Promover cdigo de Conducta y principios humanitarios en los equipos de respuesta.
10. Incluir y privilegiar la proteccin de la poblacin ms vulnerable por etnicidad, discapacidad,
gnero.
11. Establecer compromisos con instituciones privadas
Acciones y responsables durante la ejecucin Secuencia de actividades operativas
1. Encargado/a
2. Actividad/es
3. Informacin complementaria
Coordina con diferentes actores para
Elaborar cuadro de necesidades y
COE
atencin de la emergencia garantizando
requerimientos del sector.
el derecho a la educacin
Integrar a otros sectores para la atencin Contar con reportes de diferentes
como: Bomberos, Centros de Salud.
COEs sectoriales (vivienda, agua
Designar personal para realizar las
salud, nutricin)
coordinaciones interinstitucionales.
CONEI.
Garantizar una adecuada gestin de la
cadena de suministros y recursos,
evitando el mal uso.
Apoyar el aumento de participacin de
varones y mujeres en las acciones de
respuesta.
Alentar mecanismos de rendicin de

cuentas y promover la transparencia..

PROTOCOLO DE EVALUACIN DE DAOS Y ANLISIS DE NECESIDADES

PROTOCOLO DE RESPUESTA EMERGENCIA

EVALUACIN DE DAOS Y ANLISIS DE NECESIDADES
Objetivo: Proveer informacin confiable y oportuna a las autoridades sobre los daos y
necesidades de las instituciones educativas frente a la emergencia o desastre.
Qu/quin/es o cmo se activa el protocolo:
Qu/quin/es:
Cmo
Director/a y la comisin de Gestin del Ante la ocurrencia de una emergencia y/o desastre
Riesgo
que afecte a la Institucin educativa y/o comunidad,
activa el COE de la institucin educativa.
Centro de operaciones de Emergencia
Encarga la evaluacin, solicita la inspeccin tcnica.
Director/a Regional de Educacin/COE
Solicita la informacin de la evaluacin del desastre
por las vas correspondientes, en el siguiente orden:
COE ESCUELA PROTECTORA UGEL
DREL MINISTERIO DE EDUCACION.
Ministerio de Educacin
Solicitud de informacin COE DRE
ACCIONES PREVIAS
Acciones y recursos previos a la activacin del protocolo:
1. Revisin de formato EDAN elaborado por el Ministerio de Educacin.
2. Capacitacin de la comunidad educativa y los aliados estratgicos que realizarn la evaluacin de
daos y anlisis de necesidades.
3.- Establecer compromisos y/o convenios.
Acciones y responsables durante la ejecucin Secuencia de actividades operativas
1. Encargado/a
2. Actividad/es
3. Informacin complementaria
-Se hace presente en la Institucin Dependiendo de los daos y/o
Director/a/COE/
educativa para conocer los daos.
necesidades
y
niveles
de
Evaluador
- Convoca a miembros del Centro de emergencia
se
establece
operaciones de Emergencia
coordinaciones con otros sectores
- Comparte los resultados del EDAN pblicos y privado, ONGs y
con: Centro de operaciones de agencias
internacionales
de
Emergencia ; Direccin Regional de cooperacin
para
obtener
Educacin y Ministerio de Educacin
informacin.
Miembros Centro Aplicar la ficha EDAN, detallando Usar formato proporcionado por
de Operaciones
fracturas de columnas, afectaciones de ministerio y/o autoridades.
de Emergencia
servicios bsicos, daos personales, etc. No centrarse solo en lo material.
Todo evaluado por el COE.
No olvidarse del impactoen
Aplicar instrumentos que recojan alumno/as,
maestro/asy
otro
evidencia de afectaciones emocionales.
personal educativo.
Elaborar informe para elevar a las
instancias establecidas en la cadena de
mando

PROTOCOLO DE ESPACIOS SEGUROS ALTERNATIVOS PARA LA CONTINUIDAD DEL

SERVICIO EDUCATIVO
PROTOCOLO DE RESPUESTA EMERGENCIA

ESPACIOS SEGUROS ALTERNATIVOS PARA LA CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO

Objetivo: Garantizar el pronto retorno a clases en el caso de que la institucin educativa haya sido daada a
causa de un desastre y proteger el equipo/material escolar.
Qu/quin/es o cmo se activa el protocolo:
Qu/quin/es:
Cmo
Director/a escuela
Si el servicio meteorolgico; defensa civil y/o medios de
Comisin de Gestin de Riesgo
comunicacin alertan sobre un evento adverso inminente
Si como resultado de la evaluacin tcnica de daos se tiene
que las aulas no son seguras de usar.
ACCIONES PREVIAS
Acciones y recursos previos a la activacin del protocolo:
1. Suscribirse a los informes del servicio meteorolgico.
2. Identificar posibles lugares de la comunidad que podran servir como aulas temporales (iglesia, centro
comunitario, viviendas, etc.). Instituciones educativas con espacios grandes.
3. Establecer acuerdos de cooperacin con la Comunidad, Municipalidad y otros actores locales -empresas
para que faciliten transportes para movilizar el equipo y materiales escolares desde la escuela a lugares de
resguardo.
4. Coordinar cadenas de llamadas telefnicas.
Acciones y responsables durante la ejecucin Secuencia de actividades operativas
1. Encargado/a
2. Actividad/es
3. Informacin complementaria
Cualquier miembro Informar a director/a de la institucin Usar informacin de los medios de
de la comunidad educativa sobre los peligros inminentes comunicacin o visual en caso de peligros
escolar.
inminentes
Director/a/COE
Convocar a voluntarios de la comunidad Usar cadena de llamados telefnicos o
educativa para retirar el equipo y visita casa por casas.
material escolar a lugares de resguardo Pedir apoyo a los padres de familia que
de la Comunidad.
vivan cerca de la institucin educativa
Solicitar a la Comunidad los medios Utilizar los altoparlantes de los mercados
de transporte disponibles.
Enviar reporte de daos y solicitud de
apoyo a municipio UGEL y/o DRE para
gestionar la reparacin de la escuela.
Voluntarios de la Mover mobiliario, equipos y material Utilizar los formatos de inventario
comunidad educativa. escolar a lugares de resguardo.
elaborados previamente.
Retirar e inventariar los equipos y Solicitar a los padres de familia y
materiales escolares, identificndolos y empresas de transporte el retiro y traslado
ordenndolos por aula.
de equipos y mobiliarios a zonas seguras
Cargar y descargar los equipos y
materiales en los medios de transporte
proporcionados por la comunidad

Evaluador Tcnico
OINFE/
infraestructura
UGEL/DRE/Gobiern
o Regional

Realizar evaluacin de daos, para

saber si el centro est en condiciones de
seguir funcionando de manera parcial o
total.

Director/ Informar a los padres/madres de familia

Utilizar ficha de evaluacin de daos y

anlisis de necesidades.
Si la escuela estuviese en condiciones de
funcionar
parcialmente
se
dar
preferencia a los grados menores.
Dependiendo de los daos en la propia
institucin educativa evaluar el uso de
espacios disponibles en doble jornada.
Colocar carteles informando los lugares

Presidente/a
de sobre fecha y lugar del reinicio de
asociacin de padres clases.
y madres
Maestro/as

donde reiniciarn las clases cada grado

(escuela, vivienda, local comunal, iglesia
cooperativa)
Realizar cadena de llamadas telefnicas
por grado.
Verificar si el lugar asignado para Se prev que los diferentes grados
reinicio de clases cumple con reinicien sus clases por ejemplo en :
condiciones mnimas.
- Centro comunitario.
Acondicionar mnimamente el espacio - Iglesia evanglica.
temporal a usar para las clases.
- Saln parroquial.
Identificar a los padres/ madres para - Haciendas/ cooperativas
movilizar equipos y materiales escolares - Gimnasio municipal.
desde el lugar de resguardo hasta el - Casa familiar
lugar asignado para el reinicio de clases. - IIEE con espacios disponibles
Reinicio de actividades de enseanzaaprendizaje.

PROTOCOLO DE ATENCIN DE LOS ESTUDIANTES EN LA ETAPA CRTICA DE LA

EMERGENCIA
PROTOCOLO DE RESPUESTA EMERGENCIA
ATENCIN DE LOS ESTUDIANTES EN LA ETAPA CRITICA DE LA
EMERGENCIA
Objetivo: Restablecer el estado emocional de los nios afectados por un evento adverso
Qu/quin/es o cmo se activa el protocolo:
Qu/quin/es:
Cmo
Docentes/Facilitadores
de
la Inmediatamente de ocurrido el evento y asegurando el
comunidad
espacio y tiempos para realizar actividades de contencin
socioemocional y ldica.
Especialistas UGEL/DRE Equipo Capacitar y/o brindar asesoramiento tcnico a directores,
de respuesta
docentes, PPFF sobre soporte socio emocional y ldico.
ACCIONES PREVIAS
1. Considerar y gestionar los espacios de la escuela o lugares alternativos segn evaluacin de
daos para que los nios puedan recibir atencin por la emergencia.
2. Recibir la capacitacin sobre actividades y uso de kits pedaggicos para soporte
socioemocional y actividades ldicas.
3. Revisar guas de actividades ldicas y soporte socioemocional
4. Establecer las actividades y materiales que puedan utilizar para realizar las actividades.
5. Informar a los padres de familia sobre las etapas de emergencia y acciones se realizarn.
6. Coordinar con organizaciones de voluntariado para tener apoyo en la atencin a estudiantes.
7. Contactar con instituciones que apoyen sobre tremas de soporte socioemocional postEvento.
8. Gestionar con las autoridades educativas la obtencin de los kits ldico y socioemocional
acorde a los eventos recurrentes o inminentes y de acuerdo al contexto.
Acciones y responsables durante la ejecucin Secuencia de actividades operativas
1.
2. Actividad/es
3. Informacin complementaria
Encargado/a
Director/a
Realizar la evaluacin sobre la Aplicar cuestionarios, ficha de
COE/
situacin emocional de personal registro de observacin o anecdotario.
Docentes
administrativo,
docentes
y Informar mediante carteles a los
estudiantes.
padres de familia y comunidad de los
Gestionar y organizar los espacios y espacios horarios y actividades a
los horarios para realizar las realizar en la etapa crtica de la

actividades de soporte socioemocional

y ldico.
Docentes
Verifica los espacios y materiales que
cuenta para desarrollar las actividades
ldicas y de soporte socioemocional.
Desarrollar las actividades con los
estudiantes, considerando los tiempos
que requieran los nios/as y
adolescentes segn su afectacin
emocional.
Voluntarios
Brindar apoyo a los docentes en la
de
la atencin de los estudiantes durante la
comunidad
etapa crtica.
educativa.

emergencia.
Si el docente es tambin afectado
debe tener un tiempo de recuperacin
y apoyarse con padres y/o madres de
familia o voluntarios capacitados.

Los voluntarios deben conocer las

afectaciones emocionales de los
estudiantes y docentes y estar
capacitados para brindar el soporte.

PROTOCOLO PARA LA HABILITACIN DE ESCUELA COMO REFUGIO TEMPORAL

COMO LTIMO RECURSO
PROTOCOLO DE RESPUESTA EMERGENCIA
HABILITACIN DE ESCUELA COMO REFUGIO TEMPORAL COMO ULTIMO
RECURSO
Objetivo: Reducir el tiempo de permanencia de las familias albergadas en la escuela y proteccin de
la escuela y sus bienes durante el tiempo que sea usada como albergue.
Qu/quin/es o cmo se activa el protocolo:
Qu/quin/es:
Cmo
Director/a escuela
Ante la evidencia de ser una necesidad imperiosa de
que las familias afectadas tengan que albergarse en la
escuela.
Alcalde/sa/ presidente de la comunidad
Mediante llamada o visita a la escuela.
Representante local de defensa civil
Mediante llamada o visita a la escuela.
ACCIONES PREVIAS
1. Estimar la cantidad de personas que pueden albergarse en la escuela, segn la cantidad de aulas,
superficie disponible y servicios (agua, baos).
2. Acordar con el municipio y defensa civil que la escuela sea la ltima opcin de refugio para la
comunidad.
3. Considerar en cuanto sea posible y segn el espacio de la escuela lugares para que los nios
puedan recibir atencin por la emergencia.
4. Acordar con el municipio y defensa Civil el tiempo de uso de las instalaciones de la institucin
educativa segn lo que ellos demoren en atender a la comunidad.
5. Acordar con el municipio y /o defensa civil la forma en la cual la comunidad educativa participar
en la administracin de la escuela albergue.
6. Capacitar a los miembros de la comunidad educativa que participarn en la administracin de la
escuela albergue.
7. Identificar qu espacios y/o aulas sern usados para guardar mobiliario, equipo y materiales
escolares para prevenir que se daen.
8. Identificar el uso que se dar a los espacios y/o aulas disponibles (alojamiento, alimentacin,
zonas recreativas, etc.).
9. Establecer las reglas/normas de convivencia del albergue.
10. Elaborar procedimientos para el cierre de la escuela albergue y limpieza.
11. Contar con formatos para el registro de los albergados.
12. Activar el protocolo de Recuperacin de horas efectivas de clase.
Acciones y responsables durante la ejecucin Secuencia de actividades operativas

1. Encargado/a
Director/a/COE

2. Actividad/es
Autorizar uso de la escuela como albergue
temporal y convocar al COE y un Comit
de administracin de albergue.
Informar sobre el tiempo de uso de albergue
temporal. Informar a la comunidad escolar
sobre la suspensin de clases y la estrategia
de recuperacin.
Administrativo/ Mantener el registro de las personas que se
a
albergan y dejan la Institucin educativa
No permitir que el nmero de albergados
supere la capacidad previamente establecida.
Voluntarios de la Mover mobiliario, equipos y material escolar
comunidad
a las aulas de resguardo.
educativa.
Habilitar aula/espacio para recibir a
albergados (Alimentacin, alojamiento,
baos, etc.).
Reubicar el mobiliario, equipos y material
escolar a sus lugares originales una vez se
cierre el albergue.
Personal
de Conseguir y proporcionar elementos de
Servicio/
limpieza (basureros, bolsas, qumicos etc.)
Albergados
Miembros del Compartir con la poblacin albergada las
Comit
de reglas/normas del albergue.
administracin
Organizar a las personas albergadas en los
del albergue.
diferentes grupos de trabajo (alimentacin,
limpieza, actividades recreativas, etc.).

3. Informacin complementaria
Mantener comunicacin
permanente con autoridades
Educativas y de gobierno local.
Utilizar cadena de llamadas y
anuncios por radio local.
Recopilar informacin, usando
los formatos proporcionados por
el COE.
Entre los voluntarios incluir a la
misma poblacin albergada.

Solicitarlos al municipio
defensa civil./COE

INTEGRANTES:
TURNO MAANA
AYON SARMIENTO LIGORIO JESUS
IE. N 164 EL AMAUTA.
YANET MARIA ALFARO HUAMAN
PRONOEI LOS CAPULLITOS
LORGIO SAN MARTIN RAMIREZ
IE. RAMIRO PRIALE P.
DORIS CARRION CCOICCA
IE. RAMIRO PRIALE
GLADYS MONTALVAN ACOSTA
IEI 104 SANTA MARI
DEYYSY ESTHER CHERO FLOREANO
IEI. 115-1
SONIA MARIANELLA RAMOS TORRES
PRONOEI MIS PRIMEROS PASOS 1
YOLANDA TORRES CASTRO
PRONOEI MIS PRIMEROS PASOS 2
MIRTHA YOLANDA ALVARADO RIOS
PRONOEI LOS CAPULLITOS
VANESSA AGUADO CURO
PRONOEI LOS CAPULLITOS
MARIA JESUS ALFARO OLIVERA
IEI 115-14
GIANINNA SALAZAR LOZANO
IEI. N 104
BIANCA VERGARAY ESTRADA
IEI. N 115-26
BEATRIZ LEON LANCHIPA
IEI. N 115-26
ANA ISABEL ORREGO DAVILA
IEI N 115-14
DONATA CAMACHO RAMOS
IEI. N 115-14

y/o

TURNO TARDE.