CARTEL DE LAS CAPACIDADES Y SUS PROCESOS COGNITIVOS

PROCESOS COGNITIVOS
CAPACIDAD

IDENTIFICAR

DISCRIMINAR

COMPARAR

DEFINICIN

PROCESOS
COGNITIVO /
MOTORES

Capacidad para
ubicar en el tiempo,
en el espacio o en
algn medio fsico
elementos, partes,
caractersticas,
personajes,
indicaciones u
otros aspectos.

Recepcin de
informacin

Capacidad para
encontrar las
diferencias
esenciales entre
dos o ms
elementos,
procesos o
fenmenos.

Capacidad para
cotejar dos o ms
elementos, objetos,
procesos o
fenmenos con la
finalidad de
encontrar
semejanzas o
diferencias.

Caracterizacin

Reconocimiento

Recepcin de
informacin
Identificacin y
contrastacin de
caractersticas
Manifestacin de las
diferencias
Recepcin de
informacin
Identificacin de las
caractersticas
individuales
contrastacin de
caractersticas de dos
o mas objetos de
estudio

CARACTERSTICA DEL PROCESO

COGNITIVO
Proceso mediante el cual se lleva la
informacin a las estructuras
mentales.
Proceso mediante el cual se seala
caractersticas y referencias
Proceso mediante el cual se
contrasta las caractersticas reales
del objeto de reconocimiento con las
caractersticas existentes en las
estructuras mentales.
Proceso mediante el cual se lleva la
informacin a las estructuras
mentales.
Proceso mediante el cual se identifica
caractersticas de cada elemento y se
compara con las caractersticas de
otros
Proceso mediante el cual se
manifiesta las diferencias entre uno y
otro elemento
Proceso mediante el cual se lleva la
informacin a las estructuras
mentales.
Proceso mediante el cual se identifica
o seala referentes de cada elemento
Proceso mediante el cual se
contrasta las caractersticas de dos o
ms elementos

CAPACIDADES
ESPECFICAS QUE
TIENEN PROCESOS
SIMILARES

FORMA DE EVIDENCIA

RECONOCER
REGISTRAR
DETALLAR

El estudiante identifica
cuando seala algo, hace
marcas, subraya, resalta
expresiones, hace listas,
registra lo que observa,
etc.

DIFERENCIAR
DISTINGUIR
SELECCIONAR
ELEGIR
NOMBRAR

El estudiante discrimina
cuando elabora cuadros
de doble entrada, explica
diferencias, elige algo
sustancial de un conjunto
de elementos.

CONTRASTAR
RELACIONAR
EMPAREJAR
COMPROBAR
VERIFICAR

El estudiante compara
cuando encuentra
elementos comunes o
aspectos distintos entre
los fenmenos que
observa, hace cuadros
comparativos, paralelos

PROCESOS COGNITIVOS
CAPACIDAD

SELECCIONAR

DEFINICIN

Capacidad que
permite escoger los
elementos de un
todo, de acuerdo con
determinados
criterios y con un
propsito definido.

PROCESOS COGNITIVO
/ MOTORES
Determinacin de criterios o
especificaciones
Bsqueda de informacin
Identificacin y contrastacin
de criterios o
especificaciones con
prototipos
Eleccin
Recepcin de informacin

ORGANIZAR

Capacidad que
permite disponer en
forma ordenada
elementos, objetos,
procesos o
fenmenos, teniendo
en cuenta
determinados
criterios.

Identificacin de los
elementos que se organizar

Determinacin de criterios
para organizar

Disposicin de los elementos

considerando los criterios y
orden establecidos

Recepcin de informacin

ANALIZAR.

Capacidad que
permite dividir el todo
en partes con la
finalidad de estudiar,
explicar o justificar
algo estableciendo
relaciones entre ellas.

Observacin selectiva

Divisin del todo en partes

CARACTERSTICA DEL PROCESO

COGNITIVO

CAPACIDADES
ESPECFICAS QUE
TIENEN
PROCESOS
SIMILARES

Proceso mediante el cual se establecen criterios

o especificaciones que servirn de referente
para la seleccionar
Proceso mediante el cual busca informacin en
contextos o fuentes diversas
Proceso mediante el cual se identifica
caractersticas de elementos y se contrasta con
los criterios o especificaciones.

FORMA DE EVIDENCIA

El estudiante selecciona cuando

separa objetos, caractersticas,
cuando registra informacin de
su inters, cuando hace
elecciones, etc.

Proceso mediante el cual se elige el elemento

Proceso mediante el cual se lleva la informacin
a las estructuras mentales.

Proceso mediante el cual se ubica

los elementos y el contexto que se
desea organizar
Proceso mediante el cual se
establecen criterios de
organizacin.
Proceso mediante el cual se realiza
la accin, o disposicin de los
elementos de acuerdo con los
criterios establecidos.

CLASIFICAR
ORDENAR
SECUENCIAR
PLANEAR
SISTEMATIZAR
JERARQUIZAR

El estudiante organiza cuando

diagrama, elabora mapas
conceptuales, redes semnticas,
esquemas, cuadros sinpticos,
coloca cada cosa en su lugar.

EXAMINAR
SEPARAR
INDAGAR
EXPLORAR

El estudiante analiza cuando

identifica los hechos principales
de un acontecimiento histrico,
establece relaciones entre ellos,
determina sus causas y
consecuencias y las explica en
funcin del todo.

Proceso mediante el cual se lleva la informacin

a las estructuras mentales.
Proceso mediante el cual se observa
selectivamente la informacin identificando lo
principal, secundario complementario,
Procedimiento mediante el cual se divide la
informacin en partes, agrupando ideas o
elementos

CAPACIDAD

INFERIR

CAPACIDAD

JUZGAR
FORMULAR

APLICAR
REPRESENTAR

RESOLVER

ARGUMENTAR

DEFINICIN

Capacidad para obtener

informacin nueva a
partir de los datos
explcitos o de otras
evidencias.

Capacidad para
cuestionar el estado de
un fenmeno, la
DEFINICIN
produccin
de un
acontecimiento, el
pensamiento de los
dems, lasque
formas
de
Capacidad
permite
organizacin,
tratando
establecer relaciones
de encontrar
entre
elementossus
para
virtudes
y deficiencias
presentar
resultados, y
asumiendo
una posicino
nuevas
construcciones
al respecto.
solucionar
problemas

Capacidad que permite

la puesta en prctica de
principios o
Capacidad
que permite
conocimientos
en
representar
objetos
actividades concretas
mediante dibujos,
esquemas, diagramas,
etc.

Accin de solucionar
una dificultad o
problema tomando en
cuenta un conjunto de
datos disponibles.
Capacidad que permite
sustentar o sostener
puntos de vista

PROCESOS COGNITIVOS
PROCESOS
CARACTERSTICA DEL PROCESO
COGNITIVO /
COGNITIVO
MOTORES
Recepcin de
informacin
Identificacin de
premisas
Contrastacin de
las premisas con
el contexto
Formulacin de
deducciones

Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las

estructuras mentales.
Proceso mediante el cual se identifican informacin que
se utilizar como base la inferencia
Proceso mediante el cual se contrastan las premisas o
supuestos con el contexto
Proceso mediante el cual se obtienen deducciones a
partir de las premisas o supuestos.

Recepcin de
mediante el cual se lleva la informacin a las
PROCESOSProceso
COGNITIVOS
informacin
estructuras mentales.

PROCESOS
Formulacin
de
COGNITIVO
criterios /
MOTORES

Contrastacin
de
Recepcin de la
los
criterios con
informacin
el referente
Identificacin de
elementos
Emisin
de la
opinin o juicio
Interrelacin de
Recepcin
de la
los elementos
informacin
Presentacin de
Identificacin
del
lasprincipio
proceso,
interrelaciones
o
concepto que
se aplicar
Observacin del
Secuenciar
objeto o situacin
procesos y elegir
que se
estrategias
representar
Ejecucin de los
Descripcin de la
procesos y
forma / situacin
estrategias
y ubicacin de
sus
elementos
Comprender
el
problema
Generar
un orden
y secuenciacin
Determinar una o
de la
ms estrategias
representacin
de solucin
Representacin
Poner en
de la forma o
ejecucin la
situacin externa
estrategia elegida
e interna
Revisar todo
Recepcin
de el
la
proceso
seguido
informacin
Observacin
selectiva de la
informacin que
permitir
fundamentar
Presentacin de
los argumentos

CARACTERSTICA
PROCESO
Proceso
mediante el cual se DEL
establecen
criterios que
COGNITIVO
permitan
emitir un juicio
Proceso
mediante
el se
cual
se compara
los criterios
Proceso
mediante
el cual
lleva
la informacin
a las
establecidos
con el referente con la finalidad de encontrar
estructuras
mentales.
las virtudes y deficiencias.
Proceso mediante el cual se identifican los elementos que
se deben relacionar para obtener resultados o generar
Proceso
mediante el cual se emite y asume una posicin
nuevas
construcciones
Proceso mediante el cual se establecen relaciones entre
mediante el cual se lleva la informacin a las
losProceso
elementos.
estructuras mentales.
Proceso mediante el cual se pone en prctica las
relaciones
entre elementos
obtenindose
loscomprende
resultados elo
Proceso mediante
el cual se
identifica y se
la nuevas
proceso,construcciones
principio o concepto que se pretende aplicar
Proceso mediante el cual se observa con atencin el
Proceso
mediante
el cual
se establecen secuencias, un
objeto
o situacin
que
se representar
orden y estrategias para los procedimientos que realizar
Proceso
mediante
el se
cual
se pone
en prctica
Proceso
mediante
el cual
toma
conciencia
de la los
forma y
procesos
estrategiaselestablecidos
de los elementos
que yconforman
objeto o situacin que
se representar
Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las
estructuras mentales y se identifica los datos y la
Proceso mediante el cual se establece un orden y
incgnita del problema.
secuencia para realizar la representacin
Proceso mediante el cual se identifican informacin que
se utilizar como base para plantear formas de solucin.
Proceso mediante el cual se representa la forma o
Proceso mediante el cual se procede a resolver el
situacin externa e interna
problema haciendo uso de la estrategia elegida.
Proceso metacognitivo aplicado para verificar q todo el
Proceso mediante el cual se lleva o recupera la
proceso fue ejecutado correctamente.
informacin de las estructuras mentales.
Proceso mediante el cual se identifican la informacin
que se utilizaran para fundamentar los argumentos.

CAPACIDADES
ESPECFICAS QUE
TIENEN PROCESOS
SIMILARES

FORMA DE EVIDENCIA

DEDUCIR
RAZONAR
PREDECIR
SUPONER
PRONOSTICAR
CONJETURAR

El estudiante infiere cuando hace

deducciones, otorga significado a las
expresiones a partir del contexto,
determina el mensaje de eslganes,
otorga significado a los recursos no
verbales y al comportamiento de las
personas, determina causas o
posibles consecuencias.

CAPACIDADES
ESPECFICAS QUE
TIENEN PROCESOS
ENJUICIAR
SIMILARES
VALORAR
PLANTEAR
ESTIMAR
CREAR

UTILIZAR
DIAGRAMAR
EMPLEAR
ESQUEMATIZAR
GRAFICAR
DIBUJAR
DISEAR

SOLUCIONAR

FUNDAMENTAR
SUSTENTAR
DEMOSTRAR

FORMA DE EVIDENCIA
El estudiante enjuicia cuando emite
una apreciacin personal, hace
comentarios, platea argumentos a
formula cuando
favorElo estudiante
en contra, expresa
puntos de
expresa mediante
signos
vista.
matemticos, las relaciones entre
diferentes magnitudes que
permitirn obtener un resultado;

El estudiante aplica cuando

emplea, administra o pone en
prctica un conocimiento, un
principio,
una frmula
o un proceso
El estudiante
representa
cuando
con
el finundeobjeto,
obtener
un determinado
dibuja
acta
en una obra
efecto,
un resultado
un
teatral,
elabora
un plano,o croquis,
rendimiento
alguien o algo.
planoen
o diagrama

El estudiante resuelve cuando

encuentra una solucin con
fundamento lgico a una dificultad o
problema planteado.

Estudiante argumenta cuando

sustenta con fundamentos
determinados temas o puntos de
vista en una exposicin, discusin,
alegato, etc.

3
Proceso mediante el cual se presenta los argumentos en
forma escrita u oral.

CAPACIDAD

REALIZAR

DEFINICIN

Capacidad que
permite ejecutar un
proceso, tarea u
operacin

PROCESOS COGNITIVOS
PROCESOS
CARACTERSTICA DEL PROCESO
COGNITIVO /
COGNITIVO
MOTORES
Recepcin de
Proceso mediante el cual se recepciona
la informacin
informacin sobre el qu se va a realizar y el
del qu hacer,
cmo se va a realizar. En algunos casos se
por qu hacer
requiere incorporar imgenes visuales del
y cmo hacer
cmo se va a realizar
(imgenes )
Identificacin y
secuenciacin
Proceso mediante el cual se identifica y
de los
secuencia los procedimientos que se
procedimientos
pretenden realizar
que involucra
la realizacin
Ejecucin de
los
procedimientos
controlados
por el
pensamiento

Calcular

Llevar a cabo
operaciones matemticas
para obtener
determinados resultados

CAPACIDADES
ESPECFICAS QUE
TIENEN PROCESOS
SIMILARER

FORMA DE EVIDENCIA

OPERAR
ELABORAR
EJECUTAR

El estudiante realiza
cuando lleva a cabo un
procedimiento para la
produccin de un bien, un
movimiento fsico, un paso
de una danza, etc.

Proceso mediante el cual se pone en prctica

los procedimientos de la realizacin. En una
primera instancia controlados por el
pensamiento y en una segunda instancia es
la puesta en prctica de los procedimientos de
manera automtica

Identificar y definir con

precisin los elementos o
conceptos que son la base
del clculo para realizar.
Operar con dichos
elementos.
Comprobar si las
operaciones realizadas son
4

Aplica r utilizar en la prctica los

conocimientos adquiridos
para obtener un efecto o
rendimiento en una
determinada tarea

correctas o no
Verificar los resultados que
son objeto de clculo.
Identificar con presin los
conceptos ideas previas
Verificar su posible utilizacin
en una situacin dada.
Comprobar la calidad del
producto obtenido
Relacionar el producto con la
idea previa y ver si la
conexin entre ambos es
correcta o no