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meditico en el per
jose luis vargas gutirrez
'
de riqueza y fuente de poder para las naciones: la informacin, el conocimiento. Eso significa que hoy por hoy el desarrollo de las naciones no se
mide por la cantidad de acero que producen anualmente sino por la produccin, el intercambio o la apropiacin de informacin (Lyotard 1986)
Esta situacin se va acentuando cada vez ms y la tendencia es que en el
futuro inmediato tendr ms poder no slo quien maneje o controle el mayor
caudal de informacin, sino quien controle la generacin de nuevos conocimientos y, a partir de ellos, la generacin de nuevas tecnologas.
Esta transfomacin no solo se est dando en lo econmico. sino
tambin en el orden social y cultural. Hay pues, como lo llama Erick
Hobsbawm (1995),una revolucin cultural que est configurando nuevas
redes. sentido y smbolos que nos van a permitir vivir en sociedad. Una de
esas transformaciones se da en los tradicionales espacios pblicos; es decir, aquellos mbitos o escenarios donde los ciudadanos discutimos y decidimos asuntos de inters colectivo. Ese ejercicio que nos humaniza y, por
tanto, nos diferencia de otras especies, ya no se puede hacer en una plaza
o agora, a la usanza de la vieja Grecia, como nos lo recuerda Hannah
Arendt (1974 y 1970); tampoco se hace en los cafs o crculos sociales o
literarios de principios del siglo xviii, como lo describe Habemas (1981).
No. En la actualidad, en esta sociedad de la informacin se est construyendo un nuevo espacio, llamado espacio pblico meditico. En las palabras de Jean-Marc Ferry:
La redefinicin del espacio pblico est justificada por el advenimiento de la .sociedad de los medios., un siglo despus de la
.sociedad de masas.. Para ello se puede partir de una reflexin
sobre el espacio pblico, entendido en su acepcin ms amplia.
El .espacio pblico^, que con mucho desborda el campo de
interaccin definido por la comunicacin poltica, es - e n sentido lato- el marco amediticon gracias al cual el dispositivo
institucional y tecnolgico propio de las sociedades posindustriales
es capaz de presentar a un upblicon los mltiples aspectos de la
vida social. l1992:19)
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concierto de un supuesto do artstico, Servando y flor en tino^. Das antes, los temas
tralados en rlntimidadess. talk shou que eUa conduca va canal 5. tenan que ver con
este do. All, la conductora aconsejaba a las fans no dejar de asistir al concierto. Despus de la tragedia, muchos programas polticos se preguntaron: *qu est pasando en
nuestra juventud?.. lncluro intervino el Congreso de la Repblica; los parlamentarios
prometieron estudiar el tema y legislar para controlar tales fanatismos. Sin embargo,
nadase hizo; ni siquiera se sancion a la empresa que pemitiel ingresoal espectculo
de miles de adolescentes. a pesar de que sus instalacionesya estaban abanotadas.
A la conducta dudosa de Laura -o.
y a su cada vez mayor relacin con el objetivo
reeleccionista del gobierno. Caretas ha dedicado no solo analiiis periodisticossinoinduso
portadas (Caretas 1571. juniode 1999).
Cabe sealar, tambin. que a fines de octubre de 1998 la Universidad de Lima
organiz el seminario *Los cuarenta anos de la televisin nacionaln y uno de los
temas que ms llam la atencin fue el de los tolk shous. llwado a debate como un
simbolo del deterioro de la televisin peruana.
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del aspecto cuantitativo, de acuerdo con la muestra con la que trabajamos (cincuenta emisiones, correspondientes a diez de cada programa,
transmitidos en abril de 1998) comprobamos que, en su gran mayora,
los temas tratados pertenecen a la vida ntima, concretamente a la familiar y sexual de mujeres que provienen de los sectores sociales C y D,
siendo a la vez las ediciones ms exitosas o de mayor rating (vase cuadro 2). La investigacin, en este punto, adems, arroj la conclusin de
que los tolk shows no son la plataforma de discusin representativa de
nuestra saciedad, y por tanto no son creadoras de opinin pblica.
Pero entonces, la pregunta sigue abierta: dnde se est formando
la opinin pblica en el Per? Incluso hay otra pregunta un tanto peligrosa: qu tipo de opinin se est fomlando en la sociedad peruana, si un
medio tan poderoso como la televisin slo se encarga de estimular la
exposicin y discusin de temas de extrema bajura? Como lo hemos dicho
antes, responder esta pregunta nos compromete a ligarla con otros conceptos como poltica, medios y encuestas, que contribuyen a forjar ciudadana, un concepto an extico en muchos sectores de nuestra sociedad.
Esa es, pues, una respuesta que falta encontrar. De la misma manera, falta encontrar nuestra ubicacin como pas en la actual sociedad de la
informacin, pues no se trata de pensar que el flujo de informacin que
esta nos proporciona en abundancia, se puede equiparar a la formacin
de opinin y el consecuente fortalecimientode la identidad, la conciencia
ciudadana y, finalmente, la consolidacin de la democracia. Todo esto
requiere necesariamente de antiguas e irreemplazables frmulas que tienen que ver con el encuentro y el dilogo, con disensos y consensos que nos
guen hacia una accin concertada. Este es un punto inevitable que sigue
vigente en la agenda del pas.
'
PROGRAMA
CANAL
LXASDETRANSMISON
HORAS
SLXIANAI.S
.m
.LauaenAnrim
5
4
I
lunesasbados
lunesasbados
22
12
lunes a domingo
lunes a viernes
lunes a vlernes
lunes a viernes
sbados
Cuadro de elaboracin propia, basado en la prqlrornacidn de la tehvkin peruana para abril de 1998.
CURO.
familiar
60
sentimental
10
sexual
30
vecina-social
O
30
muesba
10
20
20
10
10
10
Cuadro 3: ~ r o ~ a r n arating,
s,
temtica e invitados
por sector socioeconmico en los ialk shows
Fecho
P r q . Temo
5 0li.SM.lnd.CarVic
9.9
3 2 Cam.Car.Agur.Un.JM
BCD
-
6 abr. Inti
Abandm a m i h i p
familiar
7 abr. lnti
renimen
8 abr.
rexual
10.4
6 Vir.SJL.SJM.Oli.SurCom
1 3 2
familiar
9.8
3 3 SMP.Vr.Com.ATELim.Su
2 2 2
13 abr. l n t i
Mi matiddo re cree un n y
roma1
9.4
14 abr. Inti.
Odio a mi padrarho
lamiliar
9.4
Inti.
9 abr. Inti.
3 2
2 1 2
5 V~~A~U.C~~.VS.SJM
1 4
2 3 Com,CarAmi.SM.Oli
2 3
15 abr. Inti.
No reconocen a mi hijo
familiar
9.4
4 SM.SJLVic.Lim
1 2 1
16abr. I n t i
9.1
5 VS.YM.SL.Sur.SM
2 1 2
17 abr. l n t i
Me inici en un prorlibulo
=mal
8.9
Sur.Bre.YL.Lin
2 1 1
2Oabi. l n t i
Mi padr me viol
wxval
8.6
4 Vr,Ag!.Rim.Sur
1 2 1
rexual
28.5
25.1
6 OI~.B~P.W~.VS,JM.V~~ 1 4 1
familiar
8 a b r L A . Parejas en crisis
renlimen 23.7
4 4 SM.Com.VS.Rm
famdiar
21.7
2 3 Lur.CarAgu.RimSur
1 1 3
2 2 2
2 4 Agu.Com.Vk.Oii.lnd.Sur
13 abr. L A
Mi padre no m r reconoce
lamiliar
23.2
4 2 SM.YL.L~~.I~.V~~..AI.
14 abr. L A
Ma.dm
familiar
23.1
1 5 Vir,Als.VS.Cam.Rim,Cara
15 abr. L A
Mi hijo me malnata
familiar
21.9
16 abr. L A
Mandm colowir
familiar
21.8
17 abr. L A
Mo d v de una vbbicin
rexual
21.8
20 abr. L A
banathm
~xual
23.4
ohor
12.1
rentimsn
1 3 2
2 2
2 4
5 Vir.VSSlM.Br~.lnd
2 3
1 2
3 3 Oli.Zsr.VMT
5 5JL.McAgu.Lim.Zhi
1 1 3
5 1nd.SJL.Rim.SL.Lim
2 1 2
3 3 Mir.SI.Mol.h.
8.7
4 2 JM,Rim.Mir.Lim.Sur.Lin
4 1
3 3 Vir.Lim.SI.Mir.Lin,JM
3 1
8 abr. P O Ludpatar
familiar
8.1
sexual
10.3
1 4
5 Call.Agu.SJLAls.ld
13 abr. P O . Sicatior
wc-wii
8.5
ver-wic.
7.9
rexual
6.1
sexual
9.3
5 Agu.sJL.Rim.sM.Lim
17 abr.
familiar
6.9
5 Call.lnd.Sui.Br.Gi
1 2 2
rentimon
6.7
6 Lim.Sur.Atr.JM.SMP.Agu
3 1 2
P.O. N a o a m i hijo
EN. Temar
Com.Call.Agu.sJLVir
6 Ind.Com.V~.Lim.Sur.Cai
SMP.Lin,JM,Oli,Lim
2 3
2 1 3
3 2
1 1 3
rexual
23.3
7 a b r E N . Enanm
obos
18.6
5 1 sMP.Vii.Lim.Cam,YL,Rim
familiar
20.1
6 Com.lnd.SMP.Vir.TA,YL
familiar
17.5
13 abr. E N . O d a a mi ruega
lamiliar
17.3
lamiliar
15.6
4 2 Vic.Ayu.SL.VS.Sur.h
3 1 2
ohos
15.3
2 1 1
16abr. E N . Abados
wxual
18.5
5 Ayu.lnd.Com.Lim.SL.
17 abr. E N . M e a u q u e n m de mi madre
familiar
14.9
6 5JM.LimAteJM.Rim.Car
2 1 3
2 2 1
2oabr
mara0
6 larnar)
1 4 1
3 3
1 2
3 3 ATE.SMP. lnd
5 Car.Agu,Vic.Com.SL
Mr.Vic.Agu.LmJM
1 1 3
famillar
14.7
5 SMP.Vir.Lim.SLAa
uec-mr.
21.7
5 Vic.SJL,Lim.Sur.lnd.
2 1 2
obor
19.8
5 SMP.VV.JM.Lic,SL
3 2
renlimm 17.5
5 CO~.I~.SMP.SL,V~C
1 2 2
-
= .Enbenm.
= -Hablemosclaro.
Ird
Car
vr
Com
Agur
Ljn
de la variable Dirtrtto:
= Lor Olivos
Sur
= San M d n
JM
=Independencia
5JL
= Cambayilo
SIM
= La Victoria
lim
= Comas
'6
= El Agus<ino
Bre
=Lince
Rim
= SurquiOo
= Jedr Mara
Zr
" M
S
Mol
Zmte
= V h M a I del %unb
= Miraflorer
= San lridro
= b Molim
= Callao
=
= Brea
= Rimac
.-
..
-.
...
~ib&grafacitada
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2&,
,. .
.a
m '
p:
>
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3.
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.
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