ECONOMA I / MICROECONOMA

Prof. Martn Santamara

TRABAJO PRCTICO No4

Ejercicio 1
Los trabajadores argentinos y brasileros pueden producir cada uno 10 automviles al ao.
Un trabajador argentino puede producir 20 toneladas de cereales al ao, mientras que un
trabajador brasilero puede producir 10 toneladas. Para simplificar el anlisis, suponga que
cada pas tiene 20 millones de trabajadores.
1. Represente la Frontera de Posibilidades de Produccin de la economa argentina y
brasilera.
2. Cul es el costo de oportunidad de un automvil para Argentina? Y el de los
cereales? Cul es el costo de oportunidad de un automvil para Brasil? Y el de
los cereales? Construya una tabla con estos resultados.
3. Qu pas tiene una ventaja absoluta en la produccin de automviles? Y en la
de cereales?
4. Qu pas tiene una ventaja comparativa en la produccin de automviles? Y en
la de cereales?
5. En ausencia de comercio entre ambos pases, la mitad de los trabajadores de cada
pas produce automviles y la mitad cereales. Qu cantidad de automviles y
cereales produce cada pas?
6. Partiendo de una situacin donde no hay comercio, cite un ejemplo en el que ste
produce una situacin mutuamente ventajosa.

Ejercicio 2
Mara y Laura son estudiantes de economa en la UTDT. Naturalmente dedican la mayor
parte del da a estudiar. Pero en sus ratos de ocio, se relajan en la cocina preparando
budines y pizzas. Mara tarda 3 horas en preparar un budn y 2 en amasar una pizza.
Laura demora 7 horas en preparar un budn y 4 en amasar una pizza.
1. Cul es el costo de oportunidad de amasar una pizza para cada una de las
compaeras? Quin tiene la ventaja absoluta en la produccin de pizza? Y la
ventaja comparativa?
2. Si Mara y Laura intercambian alimentos, quin intercambiar pizza por budn?

3. Cul es el precio (relativo) ms alto al cual puede intercambiarse la pizza y

producir una situacin mutuamente ventajosa? Y el ms bajo? Explique su
respuesta

Ejercicio 3
Suponga que hay 10 millones de trabajadores en Mxico y que cada uno de ellos puede
producir 2 televisores o 20 quintales de maz al ao.
1. Cul es el costo de oportunidad de producir un televisor en Mxico? Y el de
producir un quintal de maz?
2. Represente la Frontera de Posibilidades de Produccin de Mxico. Si decide
consumir 10 millones de televisores, cunto maz puede consumir sin comerciar?
Indique este punto en la Frontera de Posibilidades de Produccin.
3. Ahora suponga que Estados Unidos est dispuesto a comprar 10 millones de
televisores a Mxico a cambio de 15 quintales de maz por televisor. Si Mxico
contina consumiendo 10 millones de televisores, cunto maz puede consumir
Mxico gracias a este trato? Indique este punto en la Frontera de Posibilidades de
Produccin. Debe aceptar Mxico el trato?

Ejercicio 4
Considere el caso de un profesor que est escribiendo un libro. Puede escribir los
captulos y recoger los datos necesarios ms deprisa que cualquier otra persona de la
universidad. An as, paga a un estudiante para que recoja datos en la biblioteca. Es
sensata esta decisin? Explique su respuesta.

Ejercicio 5
Inglaterra y Francia producen ambos galletitas y perfumes. Suponga que un trabajador
ingls puede producir 25 galletitas por hora o un perfume por hora. Suponga que un
trabajador francs puede producir 20 galletitas por hora o 2 perfumes por hora.
1. Qu pas tiene la ventaja absoluta en la produccin de cada bien? Cul tiene la
ventaja comparativa?
2. Si Inglaterra y Francia deciden comerciar, qu mercadera vender Francia a
Inglaterra? Explique su respuesta.
3. Si un trabajador francs pudiera producir solamente un perfume por hora,
seguira Francia beneficindose del comercio? e Inglaterra? Explique su
respuesta.

Ejercicio 6
Son las siguientes afirmaciones verdaderas o falsas? Explique su respuesta en cada caso.
1. Dos pases pueden beneficiarse del comercio an cuando uno de ellos tenga una
ventaja absoluta en la produccin de todos los bienes.
2. Algunas personas que tiene mucho talento poseen una ventaja comparativa en
todo lo que hacen.
3. Si un determinado intercambio es bueno para una persona, no puede serlo para
otra.

Ejercicio 7
Cuando, durante el curso, estudiamos las ventajas del intercambio voluntario,
desarrollamos el siguiente ejemplo. Un granjero y un estanciero trabajan 40 horas por
semana. Ambos pueden producir carne y papas con la siguiente tecnologa, donde cada
nmero mide la cantidad de horas necesarias para producir un kilogramo de cada uno de
los bienes.
Carne
Papas
Granjero

20

10

Estanciero

En el curso vimos que, partiendo de una situacin inicial de especializacin intermedia (o

sea, cuando tanto el granjero como el estanciero dedicaban 20 horas a la produccin de
cada bien), la especializacin total no permita obtener luego intercambios mutuamente
ventajosos. El objetivo de este ejercicio es mostrar que esto es un resultado ms general.
Demuestre qu condiciones tienen que cumplir las especializaciones adoptadas por
cada uno de estos individuos en la situacin inicial para que la especializacin total no
permita obtener intercambios mutuamente ventajosos.