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Aporte del equipo del Plan PARA LEER CON TODO TDF
Edicin revisada y aumentada, Ushuaia 2014.
Itinerarios de lectura:
un libro nos lleva a otro...
Mara Kavcic Mara Vickacka- Laura Lucha
De este modo, la eleccin de los ttulos tendr como eje algn aspecto al
que queremos darle relevancia y ponerlo como centro de nuestra tarea. La idea de
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*Seleccin por personajes: los monstruos, las hadas, las brujas, los
fantasmas, los vampiros, las mascotas, los piratas, los ogros, los lobos, etc. Esta
seleccin nos permite romper con los estereotipos, ya que los personajes
seleccionados en algunos libros aparecen como malos, pero en otros pueden ser
coquetos, miedosos, vegetarianos...
Dnde est? - La pulga y el piojo Alguaciles La escalera Los espejos de Anaclara - Oh, los colores! - Edward Lear
*
Seleccin por autor: podemos poner el foco en la musicalidad de la obra de
Mara Elena Walsh, o en la seleccin de los personajes de Gustavo Roldn.
Estos recorridos nos permitirn descubrir estilos y modos de contar de cada
uno de los escritores.
* Libros slo ilustrados. Muy recomendados para trabajar con la oralidad.
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Los secretos del Abuelo Sapo Un pez es un pez Choco encuentra
una mam Cuando un elefante camina
los personajes:
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Nivel Inicial
CAJA AZUL / Coleccin de Aula Sala de 5 aos
Monstruos
El domador de monstruos
Fiesta de disfraces
Chocolata
Cuentos tradicionales
El soldadito de plomo
Ciclos
Nace un bichero
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Tiempo
Qu es el tiempo?
La mejor luna
Girasol al sol
Los colores
Sucedi en colores
Poesa
La pulga y el piojo
El romance de la duermesiempre
Chamario
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Cuentos tradicionales
Gatos
La mejor luna
Lazos
Puntos de vista
La sorpresa de Nandi
La gata y a luna
Rapatoponcipitopo
Pero esto no se agota, ya que otra opcin sera la de juntar las cajas azul y verde,
entonces podemos pensar en:
Nace un bichero
Personaje Romeo
Chocolata
Fiesta de disfraces
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Poesa
La pulga y el piojo
Chamario
Miedo
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Los itinerarios que desde Nacin se pensaron para el primer ciclo son:
NIVEL PRIMARIO
CAJA AZUL / Coleccin de Aula 1er Grado
Princesas y prncipes
El t de la princesa.
La nia y la gata.
La mejor luna.
Viajes
La sorpresa de Nandi.
Chocolata.
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Trucas.
Cancin de Titina.
El domador de monstruos.
No voy a dormir.
La bella durmiente.
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Coleccin
Epaminondas y su madrina
La bella durmiente.
Yo, vos, un lo
Yo y mi gato?
Nos miramos.
Equis y Zeta.
El caballo volador.
Qu chiquitos!
El globo azul.
Nia bonita.
Secretos
Papelitos.
Princesas
La princesa y el guisante.
El flautista de Hamelin.
Los superfsforos.
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La playa de Pedro.
El origen
Palabrelo.
Miradas
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Qu princesas!
El t de la princesa.
Sueos
Peter Pan.
El pas de Juan.
Rolf y Rosi.
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Pjaros
Fro
Pinocho
El sastrecillo valiente?
Voces en el parque.
Mar
Simbad el marino.
La libertad
Solgo.
El sueo de Pablo.
Tom y su pjaro.
Cuentos japoneses.
El sueo interminable.
La pintura
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Estos itinerarios son los propuestos desde Nacin, queda en cada docente
la oportunidad de tomarlos, formar otros y enriquecerlos con la gran variedad de
libros presentes en las bibliotecas escolares. La idea de trabajar con itinerarios
lectores no se agota con la seleccin de determinados textos literarios, sino que
tambin podemos aplicar a otras tipologas textuales, como los textos expositivos
y dems. Queda en cada uno de nosotros la oportunidad de sacar provecho de
esta otra manera de trabajar los textos.
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ITINERARIO: LA ROPA QUE USAMOS. Colecciones de Aula. CAJA AZUL 5 NIVEL INICIAL.
TTULOS:
ACTIVIDADES SUGERIDAS
Actividad 2: Nos invitaron a una fiesta de disfraces. Realizar una lista de ropa y accesorios
para disfrazarse de: BRUJA- PIRATA-PRINCESA-SUPERHROE- DETECTIVECABALLERO MEDIEVAL-HADA.
Minimaleta
Casa de baos
Pinta salvaje
Chndal con cremallera
Le ensearon unos de piel de cocodrilo y casi le da un patats.
Chocolata se calz los tenis.
Recordemos que para llevar a cabo una estrategia de lectura interrumpida, es necesario
haber ledo el texto completo al menos una vez.
Actividad 2: Pensamos entre todos qu nos quieren decir con estas palabras?
De qu otras formas podemos nombrar: minimaleta casi le da un patats.
Actividad 3: Ofrecemos a los alumnos tres listas de ropa y accesorios y los invitamos a
pensar para quin sera cada una de ellas.
Conversar sobre lo ledo: Qu puede llevar Chocolata en la mini-valija?
Con qu vuelve en la valija? Le alcanzar una mini-valija?
Actividad 4: Compartir poesas, adivinanzas y trabalenguas sobre ropa.
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Me mantengo calentita
soy larga y suavecita
y me enrosco sobre tu cuello
igual que una viborita.
(la bufanda)
Valijas
Voy a poner en mi valija
todas las cosas que me hacen falta para viajar.
Voy a llevar lo necesario,
lo imprescindible para mi uso personal.
Voy a poner
todas las cosas que me hacen bien.
Voy a dejar
todas las cosas que me hacen mal. (bis)
Pantaln, camisa,
mediecitas, agua de colonia...
Yo quiero ir con esos sueos
y esos misterios que an me faltan por descubrir.
Para sentir en este viaje
que soy el dueo de mi equipaje individual.
Voy a poner
todas las cosas que me hacen bien.
Voy a dejar
todas las cosas que me hacen mal. (bis)
HUGO MIDN Y CALROS GIANNI
FUENTE: http://edaicvarela.blogspot.com.ar
Eje Escritura
Actividad 1: Hacer listas de ropa para poner en la valija. Nos vamos de viaje: Qu ropa
ponemos en la valija si nos vamos a la playa en el verano? Y si nos quedamos en Tierra
del Fuego en invierno? Y si viajamos a Bariloche en verano?
Se puede ofrecer una lista de estaciones del ao y destinos para decidir a dnde ir, en
qu poca del ao y qu ropa poner en la valija. Sugerimos acompaar con fotos,
folletera turstica e imgenes varias.
ESTACIN
DESTINO
VERANO
POLO NORTE
INVIERNO
BRASIL
OTOO
CARIBE
PRIMAVERA
ANTRTIDA
VALIJA CON
SAFARI EN FRICA
EGIPTO. EL DESIERTO
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ROSA
MENTIROSO
MALHUMORADA
EXAGERADO
DULCE
AMABLE
INTELIGENTE
GRUON
AMABLE
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Da de plstica
Educacin
Fsica
Salida/Caminata
Voy a la pileta
Cocinamos
Para seguirla
El trabajo con itinerarios no se limita a la enseanza de la Lengua. Algunos juegos
de colaboracin relacionados con la ropa pueden contribuir a los contenidos de
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Formacin tica y Ciudadana; trabajando valores como respeto, amistad, solidaridad, etc.
Tambin el tema de la ropa que usamos puede ser el punto de partida para pensar en
Ciencias Sociales sobre la vestimenta de los pueblos originarios o las diversas
adaptaciones de los animales, al medio, iniciando una investigacin en el rea de
Ciencias Naturales.
JUEGOS
Juguemos en el bosque, mientras el lobo no est. (Sin repetir las prendas que
se va poniendo el lobo.)
Juegos de colaboracin por equipos:
Usar todas las prendas posibles para hacer el puente ms largo. Consiste
en unir las prendas por las puntas y estirar el puente para alcanzar el
extremo opuesto del patio. Los integrantes deben colaborar con lo que
tengan a mano.
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Bibliografa:
Colecciones de Aula: primer ciclo. Cuadernillo elaborado por los equipos
de la Direccin Nacional de Gestin Educativa y de la Direccin Nacional de
Polticas Socioeducativas.
Ficha de trabajo Cuentos con transformaciones, propuesta de un
itinerario de lectura para 3er grado. Laiza Otai Ministerio de Educacin
de la Nacin.
Homori, Hiroko. Romeo nunca est contento. Buenos Aires: Adriana
Hidalgo Editora, 2013
Listado Definitivo de Libros de Colecciones de Aula enviado por
Ministerio de Educacin de la Nacin.
NAP Serie Cuadernos para el aula 1ero. Lengua. Ministerio de
Educacin de la Nacin.
Nez, Marisa. Chocolata. Pontevedra: OQO Editora, 2006
Orlev, Uri y Gleich, Jacky. La pequea nia grande. 1ra Ed. Buenos Aires:
Grupo Editorial Norma, 2013 (Buenas Noches)
Trigub, Ins. Fiesta de disfraces. CABA: Pequeo Editor, 2013.
300 LIBROS: RECOMENDADOS PARA LEER EN LAS ESCUELAS 1. 1 ed.
Buenos Aires: Ministerio de Educacin de la Nacin / ALIJA, 2011.
Versin digital: www.alija.org.ar // www.planlectura.educ.ar
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