La gestin del PNIDE en el nivel primario

Marco poltico-pedaggico del trabajo

Insercin en las polticas del Nivel y trabajo sobre sus desafos. (ver: Desafos del
nivel primario <http://goo.gl/Lj60nM>)
Anclaje en las actividades y metas para el nivel en el Plan Nacional de Educacin
Obligatoria y Formacin Docente 2012-2016.
Vnculo con el trabajo que vienen desarrollando las instituciones en los componentes
de Nuestra Escuela.
Universalidad de acciones de sensibilizacin docente a partir de la ampliacin de
entrega de Aulas Digitales Mviles (ADM) en los establecimientos.
Difusin de las polticas de inclusin digital a la comunidad de padres.
Integracin de las polticas de inclusin digital a las polticas de Acompaamiento
Didctico en las distintas reas disciplinares.
Refuncionalizacin de los roles de supervisin del nivel para el asesoramiento en la
generacin, implementacin y gestin de nuevas propuestas pedaggicas con integracin
de TIC.
Definicin de pautas y regulaciones del uso de las ADM, a partir de las necesidades
pedaggicas y de enseanza, no a partir de la distribucin de turnos definidos por un
ordenamiento horario.
Categoras para discutir propuestas de enseanza innovadoras con uso intensivo de
TIC:
Nuevas miradas sobre el otro: el estudiantado y los aprendizajes con TIC en el
nivel.
La construccin de nuevos modos visibles de hacer.
Favorecer diversos modos de acceder, buscar y seleccionar informacin.
Leer e interpretar diferentes textos en diversos formatos.
Generar diversas y novedosas interacciones grupales entre estudiantes, con sus
docentes y con la comunidad.
Producir, comunicar y publicar los conocimientos adquiridos bajo mltiples
modalidades.

Compromisos de trabajo para los prximos tres meses

A nivel jurisdiccional
Conformar una mesa jurisdiccional del nivel para la inclusin digital integrada por:
Directores de Tecnologa Educativa o equivalentes; Coordinador y un ETJ del PNIDE que
pueda dar cuenta del nivel pedaggica y tcnicamente; Directores de Nivel Primario;
Coordinadores o Responsables de reas de acompaamiento didctico, de formacin y
capacitacin y los supervisores o jefes de supervisin, entre otros.
Dicha mesa deber definir un mapa de escuelas por regin educativa que muestre, por
institucin: estado de avance en la distribucin de ADM, avance en la integracin
pedaggica de TIC en escuelas que ya cuenten con ADM.
El armado del mapa deber contemplar para poder pensar polticas y el diseo de
estrategias ms potentes, por escuela:
Indicadores socio-educativos y de aprendizaje.
Estado de avance respecto de la adecuacin a los NAP y a los nuevos diseos curriculares
jurisdiccionales,
Perfiles docentes en proceso de formacin en el Posttulo de Educacin y TIC (Primaria),
Niveles de sensibilizacin docente en el uso de las TIC,
Nuevas propuestas de enseanza y proyectos de trabajo y su impacto sobre los
estudiantes, as como las desarrolladas en el marco de Feria de Ciencias, que integren
TIC.
Estudiantes con discapacidad que realizan su trayectoria escolar en la escuela primaria
comn.
Participacin, o no an, en las cohortes de Nuestra Escuela.
La inclusin de escuelas que ya recibieron ADM y no formaron parte de estrategias de
sensibilizacin y/o formacin, participarn en talleres a realizarse en prximos eventos
de entregas.

A nivel de la gestin intermedia

Asistencia y acompaamiento conjunto con el equipo del nivel a los supervisores, para
que sus funciones contemplen, la construccin de una visin integral de la realidad de
las escuelas a su cargo, a partir del mapa que elabore la mesa jurisdiccional, el diseo de
un plan estratgico de trabajo que incluya el avance del proceso de integracin de TIC
en su grupo de escuelas.
Conformacin de una mesa de trabajo interinstitucional en cada regin educativa,
coordinada por el supervisor e integrada por los directivos de las escuelas a su cargo. La
mesa ser responsable de discutir las polticas regionales, de analizar y debatir el plan

estratgico planteado por el supervisor, as como los avances de los procesos de cambio
institucional y pedaggico, de la integracin de las TIC en la enseanza, en el estudio y
en los aprendizajes, y de la mejora en las trayectorias escolares de los estudiantes.
Ser necesario que este espacio de produccin colectiva de polticas pedaggicas y de
conocimientos sobre el sistema educativo, tenga una frecuencia aceptable de encuentros.

A nivel institucional
Acompaamiento al equipo directivo como responsable de planificar la poltica de
inclusin digital de su institucin de acuerdo con sus necesidades pedaggicas,
comunicarlas, hacerlas pblicas y tomar decisiones al respecto. (Plan institucional /
planificacin docente / la gestin en las aulas), en los siguientes aspectos:
La entrega de las ADM y la definicin de regulaciones para su utilizacin.
El fortalecimiento de una mesa de gestin institucional, que avance en el diseo y
difusin de la poltica de inclusin digital la toma de decisiones,
El desarrollo de acciones de sensibilizacin a los docentes cuando se realizan las entregas
de las ADM en las instituciones.
El trabajo con su equipo docente, contemplando sus perfiles de formacin, para el
desarrollo de propuestas de enseanza potentes e innovadoras.