Proyecto Innovador

PROYECTO INNOVADOR
PROGRAMA ME QUIERO COMO SOY

I.
DATOS INFORMATIVOS:
Institucin Educativa
: I.E. Ann Goulden
Niveles de enseanza
: Inicial Primaria
N total de Estudiantes
: 700 alumnos
N total de Padres de Familia
:
N de Sesiones a desarrollar
: 4 sesiones
Tiempo por sesin
: 1 horas
Duracin
: Abril a Julio
Fecha de Inicio
: 08 de mayo
Director
: Maricarmen Julliana Ruiz Falero
Direccin de la I.E
: Av. Don Bosco (ex circunvalacin) cuadra 3
s/n Piura
Responsable
: Natalie Vegas Valdiviezo
Ps. Supervisor
: Leslie Allende Lavalle
II.
ANTECEDENTES:
Los nios y nias de la I.E. segn el seguimiento hecho, manifiestan
problemas de baja autoestima, falta de afecto y atencin.
III.
FUNDAMENTACIN:
Abraham Maslow
Pertenece a la psicologa humanista. La teora de Maslow dice que
para alcanzar una autoestima debes cumplir con una serie de
necesidades que se encuentran estructuradas en forma de una
pirmide ubicando en la parte superior las necesidades de menor
prioridad.
Se dice que satisfaciendo dichas necesidades el individuo estar en
armona ya que Maslow considera estas necesidades esenciales.
Estas son las necesidades que conforman la pirmide:
Necesidades fisiolgicas Se refiere a comer, dormir, descansar,
orinar, defecar, estar a una temperatura agradable, etc.
Necesidades de seguridad Estar en un estado de orden, estabilidad
y estar protegidos.
Necesidades sociales Tener la compaa del ser humano, manifestar
y recibir afecto, pertenecer a un grupo o estar en unin con una
persona.
Necesidades de reconocimiento Auto valorarse, sentirse apreciado,
reconocer virtudes, sobresalir dentro de un grupo social.
Necesidades de auto-superacin Requiere trascender, superarse a s

mismo, cambiar para ser mejor, aprender cosas nuevas, realizarte,
etc.
IV.
OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL
Aumentar el nivel de autoestima en los alumnos de dicha institucin
educativa, ensendoles la importancia del amor y respeto hacia s
mismos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Dar un concepto claro de la autoestima y su importancia a
travs de dinmicas en las que participarn alumnos, docentes
y padres de familia.
Reforzar lo aprendido de la primera sesin a travs de un teatro
vivencial, donde participarn alumnos, docentes y padres de
familia.
Difundir un mensaje positivo respecto al tema a travs de
carteles y pancartas hechos por los alumnos con ayuda de sus
docentes y padres de familia.
Realizar un desfile de autoestima, dnde participen los
alumnos, creando sus propios looks comprendiendo el
verdadero significado de la belleza y amor propio, sintindose
orgullosos de cmo son por fuera y dentro.
V.
PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES GENERALES

ACTIVIDADES PREVIAS
Encuestar a las tutoras y padres de familia respecto al nivel de
autoestima que tienen los alumnos.
Realizar un pre test y post test de autoestima a los alumnos.
Entrega de invitaciones a los alumnos para las sesiones y
talleres.
ACTIVIDADES CENTRALES
Lista de asistencia.
Tener el ambiente listo para las sesiones.
Ubicar a los nios en sus respectivos lugares.
Exponer el tema de la sesin.
Realizar dinmicas.
Videos
Canciones
Desfile
Teatro
ACTIVIDADES FINALES
Realizar un pequeo break.
Concluir la sesin.
Entrega de recuerdo motivacional de la sesin.
Realizar informe de la sesin.
VI.
TEMATICA A DESARROLLAR:
N SESIN
1
2
3
4
VII.
TEMAS O DENOMINACIN DEL

TALLER
Aprendo a quererme
Me amo y me respeto
juntos por el amor propio
Me quiero como soy
08/05/2015
29/05/2015
19/06/2015
10/07/2015
METODOLOGA
La poblacin consta de los alumnos del grado inicial y primario,
teniendo en cuenta la problemtica a trabajar, autoestima.
Se emplearn instrumentos como cuestionarios de autoestima para
recolectar informacin esencial de los alumnos y los niveles de
autoestima que estos poseen, as mismo, se les explicar lo que
significa cada tema en la sesin presentada, y se les har algunas
preguntas antes y despus para saber sus conocimientos previos y
saber cunto aprendieron luego de la sesin, se realizarn actividades
innovadoras para todos los participantes lo que ayudar e incentivar
a que colaboren a realizarlas.
Tambin, se llevar a cabo actividades de integracin, como son
trabajo en equipo y participacin activa de todos, logrando el
desenvolvimiento de cada uno y la interaccin de estos como grupo.
VIII. RECURSOS
RECURSOS HUMANOS
Ps. Supervisor
Practicante de Psicologa
Profesores
Estudiantes
Padres de familia
RECURSOS MATERIALES
Diapositivas
Hojas A 4
Papelotes
Cartulinas dplex
Hojas de colores
Plumones
Colores
Tijeras
Goma
Refrigerio (frugos, galletas)
Impresiones
Vestuario
IX.
FECHA TENTATIVA
EVALUACIN
Participacin en las sesiones
Asistencia de los alumnos
Motivacin respecto a los temas de las sesiones
Preguntas del tema al terminar la sesin
X.
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
Anlisis del contexto
Elaboracin del proyecto
Elaboracin de talleres
Elaboracin de material
Primera sesin
Segunda sesin
Tercera sesin
Cuarta sesin
Compartir final
Informe de sesiones
XI.
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
CASTAER, OLGA. La asertividad: expresin de una sana autoestima.
DESCLE. 1996.
MATTHEW MCKAY, PATRICK FANNING. Autoestima Evaluacin y
mejora. MARTNEZ ROCA. 1999.
(Firma)
Natalie Vegas Valdiviezo
Cornejo Castro
Practicante
prcticas
Pre Profesionales
Carrera de Psicologa
Vallejo
(Firma y sello)
Vanessa
Asesor de
Pre Profesionales
Universidad Csar
TALLERES DEL PROYECTO INNOVADOR ME QUIERO COMO SOY

TALLER N 01
Aprendo a quererme
I.
II.
DATOS INFORMATIVOS:
Dirigido a
N participantes aprox.
Tiempo de sesin
Fecha de aplicacin
Responsable
Ps. Supervisor
: Ann Goulden
: Alumnos de la I.E.
: 40
: 1 Horas
: 08/05/2015
: Nathalie Vegas Valdiviezo
FUNDAMENTACIN:
La teora de Maslow dice que para alcanzar una autoestima debes cumplir
con una serie de necesidades que se encuentran estructuradas en forma de
una pirmide ubicando en la parte superior las necesidades de menor
prioridad.
Se dice que satisfaciendo dichas necesidades el individuo estar en armona
ya que Maslow considera estas necesidades esenciales. Estas son las
necesidades que conforman la pirmide:
Necesidades fisiolgicas: Se refiere a comer, dormir, descansar,
Necesidades de seguridad: Estar en un estado de orden, estabilidad y
estar protegidos.
Necesidades sociales: Tener la compaa del ser humano, manifestar
persona.
Necesidades de reconocimiento: Auto valorarse, sentirse apreciado,
Necesidades de auto-superacin: Requiere trascender, superarse a s mismo,
cambiar para ser mejor, aprender cosas nuevas, realizarte, etc.
III.
OBJETIVOS:
Dar un concepto claro de la autoestima y su importancia a travs de

dinmicas en las que participarn alumnos, docentes y padres de
familia.
IV.
DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES
Objetivo
Dar
un
concepto claro
de
la
autoestima
y
su importancia
a travs de
dinmicas en
las
que
participarn
alumnos,
MOMENTOS
DE
APRENDIZAJE
MOTIVACIN
CONSTRUCCI
N DEL
CONOCIMIEN
TO
ESTRATEGIAS
Imagen motivadora
Por medio de dinmicas y

pequeas charlas, lograr que
los
alumnos
conozcan
la
importancia de quererse y
respetarse a uno mismo.
Adems los docentes y padres
de
familia
participarn
y
MATERIALE
S
15 min.
-Test
Cortometraj
e
40 min.
docentes
padres
familia.
y
de
TRANSFEREN
CIA
ayudarn
dando
respecto al tema.
Lluvia de ideas
opiniones
5 min.
-Papelotes
-Plumones
V.
EVALUACIN
INSTRUMENTO
S
Test
de
autoestima
ASPECTOS A EVALUAR
INDICADORES DE LOGRO A MEDIR
CONOCIMIENTOS
Identifica en los casos propuestos las

caractersticas de la autoestima alta y baja
Registro
Observacin
ACTITUDES
Brinda opiniones frente al grupo.

Escucha
activamente
cuando
compaeras opinan frente al grupo.
de
(Firma)
Cornejo Castro
Practicante
Asesor de prcticas
Pre Profesionales
Universidad Csar Vallejo
(Firma y sello)
Vanessa
Pre Profesionales
sus

TALLER N 02
Me amo y me respeto
I.
II.
DATOS INFORMATIVOS:
Dirigido a
Tiempo de sesin
Fecha de aplicacin
Responsable
Ps. Supervisor
: Ann Goulden
: 40
: 1 Horas
: 08/05/2015
FUNDAMENTACIN:
prioridad.
estar protegidos.
persona.
III.
OBJETIVOS:
Reforzar lo aprendido de la primera sesin a travs de un teatro

vivencial, donde participarn alumnos, docentes y padres de familia.
IV.
Objetivo
Reforzar
lo
aprendido
de
la
primera
sesin a travs
de un teatro
vivencial,
donde
participarn
alumnos,
docentes
y
padres
de
MOMENTOS
DE
APRENDIZAJE
MOTIVACIN
CONSTRUCCI
N DEL
CONOCIMIEN
TO
TRANSFEREN
ESTRATEGIAS
Dinmica motivadora
Los padres de familia y
profesores realizar un teatro
donde refleje la importancia de
la autoestima en nuestras
vidas.
Posteriormente los alumnos
participarn
cuando
ellos
realicen preguntas durante el
teatro.
Lluvia de ideas
MATERIALE
S
10 min.
40 min.
10 min.
Vestuari
o
Telas
Material
para
escenar
io
-Papelotes
CIA
familia.
-Plumones
V.
EVALUACIN
INSTRUMENTO
S
Preguntas finales
ASPECTOS A EVALUAR
CONOCIMIENTOS
Registro
Observacin
ACTITUDES
de
(Firma)
Cornejo Castro
Practicante
Asesor de prcticas
Pre Profesionales
Identifica el significado de autoestima y su

importancia.
Escucha
activamente
cuando
sus
(Firma y sello)
Vanessa
Pre Profesionales

TALLER N 03
Juntos por el amor propio
I.
II.
DATOS INFORMATIVOS:
Dirigido a
Tiempo de sesin
Fecha de aplicacin
Responsable
Ps. Supervisor
: Ann Goulden
: 40
: 1 Horas
: 08/05/2015
FUNDAMENTACIN:
prioridad.
estar protegidos.
persona.
III.
OBJETIVOS:
Difundir un mensaje positivo respecto al tema a travs de carteles y

pancartas hechos por los alumnos con ayuda de sus docentes y
padres de familia.
IV.
Objetivo
Difundir
un
mensaje
positivo
respecto
al
tema a travs
de carteles y
pancartas
hechos por los
alumnos con
ayuda de sus
MOMENTOS
DE
APRENDIZAJE
MOTIVACIN
CONSTRUCCI
N DEL
CONOCIMIEN
TO
ESTRATEGIAS
Imagen motivadora
A
travs
de
una
retroalimentacin y del video
puesto al inicio de la sesin se
formarn pequeos grupos
dnde la tarea ser hacer
creativos carteles o pancartas
respecto
al
tema
de
autoestima. Luego estos sern
colocados por todo el patio del
T
5 min.
50 min.
MATERIALE
S
-Video
-Cartulinas
dplex
-Hojas
de
colores
-Plumones
-Tijeras
-Colores
-Goma
-Correspun
docentes
padres
familia.
V.
y
de
TRANSFEREN
CIA
colegio para que el resto de

sus
compaeros
de
la
institucin los vean a diario y
tambin logren aprender sobre
la importancia de esta.
Opiniones
5 min.
EVALUACIN
INSTRUMENTO
S
Pancartas
ASPECTOS A EVALUAR
CONOCIMIENTOS
Registro
Observacin
ACTITUDES
de
(Firma)
Cornejo Castro
Practicante
Asesor de prcticas
Pre Profesionales
Pancartas creativas con mensajes positivos

respecto a autoestima.
Trabajan en equipo de manera asertiva con
los dems compaeros.
(Firma y sello)
Vanessa
Pre Profesionales

TALLER N 04
Me quiero como soy
I.
II.
DATOS INFORMATIVOS:
Dirigido a
Tiempo de sesin
Fecha de aplicacin
Responsable
Ps. Supervisor
: Ann Goulden
: 40
: 1 Horas
: 08/05/2015
FUNDAMENTACIN:
prioridad.
estar protegidos.
persona.
III.
OBJETIVOS:
Realizar un desfile de autoestima, dnde participen los alumnos,

creando sus propios looks comprendiendo el verdadero significado de
la belleza y amor propio, sintindose orgullosos de cmo son por
fuera y dentro.
IV.
Objetivo
Realizar
un
desfile
de
autoestima,
dnde
participen los
alumnos,
creando
sus
propios looks
comprendiend
MOMENTOS
DE
APRENDIZAJE
MOTIVACIN
CONSTRUCCI
N DEL
CONOCIMIEN
TO
ESTRATEGIAS
Dinmica de relajacin.
Por medio de un desfile
transmitiremos
un
positivo
mensaje a todo el alumnado
respecto a la importancia de
quererse,
respetarse
y
valorarse
a
s
mismo,
imponiendo su propio estilo,
T
10 min.
50 min.
MATERIALE
S
-Msica
relajante
o el verdadero
significado de
la belleza y
amor
propio,
sintindose
orgullosos de
V.
TRANSFEREN
CIA
dando a entender que lo

importante es el interior y no
cmo nos vemos por fuera,
TODOS somos hermosos sin
importar el fsico.
Lluvia de ideas
Compartir final
30 min.
-Papelotes
-Plumones
-Msica
-Caramelos
y
dems
para
el
compartir.
EVALUACIN
INSTRUMENTO
S
Preguntas finales
Test
de
autoestima
ASPECTOS A EVALUAR
CONOCIMIENTOS
Registro
Observacin
de
ACTITUDES
(Firma)
Cornejo Castro
Practicante
Asesor de prcticas
Pre Profesionales
Se valora, ama y respeta a s mismo

poniendo en prctica lo aprendido en las
sesiones.
Se realizar un post test para medir la
autoestima de los alumnos.
Escucha
activamente
cuando
sus
(Firma y sello)
Vanessa
Pre Profesionales
PROYECTO
INNOVADOR

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PROGRAMA ME QUIERO COMO SOY

Necesidades de auto-superacin Requiere trascender, superarse a s

PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES GENERALES

TEMAS O DENOMINACIN DEL

TALLERES DEL PROYECTO INNOVADOR ME QUIERO COMO SOY

Dar un concepto claro de la autoestima y su importancia a travs de

Por medio de dinmicas y

INDICADORES DE LOGRO A MEDIR

Identifica en los casos propuestos las

Brinda opiniones frente al grupo.

TALLERES DEL PROYECTO INNOVADOR ME QUIERO COMO SOY

Reforzar lo aprendido de la primera sesin a travs de un teatro

INDICADORES DE LOGRO A MEDIR

Identifica el significado de autoestima y su

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Difundir un mensaje positivo respecto al tema a travs de carteles y

colegio para que el resto de

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Pancartas creativas con mensajes positivos

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