TECNOLOGIA EDUCATIVA

La tecnologa educativa es el resultado de las prcticas de diferentes

concepciones y teoras educativas para la resolucin de un amplio espectro de
problemas y situaciones referidos a la enseanza y el aprendizaje, apoyadas en
las TIC (tecnologas de informacin y comunicacin).
Se entiende por tecnologa educativa el acercamiento cientfico basado en
la teora de sistemas que proporciona al educador las herramientas de
planificacin y desarrollo a travs de recursos tecnolgicos con el fin de mejorar
los procesos de enseanza y de aprendizaje maximizando el logro de los objetivos
educativos y buscando la efectividad del aprendizaje.
Olgun, E. (2012) la define desde el plano educativo considerando que es el
resultado de las aplicaciones de diferentes concepciones y teoras educativas para
la resolucin de un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a la
enseanza y el aprendizaje, apoyadas en las Tecnologas de informacin y
comunicacin".

EVOLUCION HISTORICA DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

La historia de la Tecnologa Educativa, nos permite entrever que en sus inicios
imperaba una voluntad cientfico-positivista, pasando a un sentido arte factual y
ms recientemente basada en el paradigma de la Psicologa del Aprendizaje; las
teoras sealadas han permitido una evolucin con un enfoque sistmico de la
enseanza dirigido a la reflexin y construccin del conocimiento.
La importancia de la Tecnologa Educativa radica en su finalidad integradora al
contemplar las diversas ciencias, tecnologas y tcnicas.

El trmino Tecnologa Educativa es integrador, vivo, polismico y contradictorio.

COMO FUNCIONA LA RADIO EN LA EDUCACION

Difundir conocimientos tiles y cultura: A travs de la radio mucha gente aprende
cosas importantes, desde recetas de cocina hasta primeros auxilios, se entera
cundo y dnde pueden asistir a un espectculo gratuito y, por supuesto, escucha
poesas, canciones o cuentos. La radio ha jugado adems un papel muy
importante en campaas de alfabetizacin a travs de programas educativos.
Ser un medio para ejercer la libertad de expresin: la radio permite opinar, discutir,
expresar acuerdo o protestar. La libertad de expresin es un derecho humano
universal y constituye una condicin indispensable para el desarrollo, la
democracia

la

paz.

Entretener y Recrear: No menos importante que las funciones anteriores es la de

entretener y acompaar a las personas en su tiempo libre: escuchar msica en
soledad o con amigos en una fiesta; compartir con la familia un radioteatro; seguir
en partido de ftbol; o simplemente, escuchar voces amigables despus de un da
cansador.
Brindar Informacin General y Particular: las emisoras de largo alcance
habitualmente transmiten noticias nacionales e internacionales; en emisoras ms
acotadas, la informacin puede centrarse en hechos que afecten directamente a
los miembros de la comunidad. Por ejemplo, en casa de alertar a los vecinos de
una posible inundacin, y donde acudir en caso de evacuacin.

LA TELEVISION (En la educacin)

El

encuentro

entre

comunicacin

educacin

Si bien la comunicacin es un fenmeno que antecede al hombre, las prcticas

comunicativas slo se hicieron posibles gracias al paulatino desarrollo tecnolgico
y cultural, en tanto que los saberes comunicativos apenas alcanzan poco ms de
medio siglo. Las aportaciones tericas en comunicacin, hechas a lo largo de este
tiempo generan una gran cantidad de definiciones de lo que es el trmino, sin
embargo, una de las ms recurrentes es aquella que regresa a sus orgenes
etimolgicos y se refiere al poner en comn con el otro.
La educacin por su parte, ha sido conceptuada infinidad de veces, desde los
antiguos griegos hasta la actualidad, pero en general el discurso de la educacin
"se ha orientado siempre al desarrollo de las ms altas virtudes humanas" (Byrd,
2000: 35). La relacin entre comunicacin y educacin es una constante histrica
en la cual, la primera es condicin indispensable de la segunda, sin embargo,
hasta principios del siglo XX no exista una vinculacin directa.
Como objeto de estudio diferenciado, la comunicacin educativa tiene sus
orgenes en la dcada de los 20, a partir de que se le descubre y estudia por
separado y se reconocen las posibilidades que ofrecen los instrumentos de
comunicacin masiva aplicados a la educacin.

EL PROYECTOR
Fuente inagotable de informacin multimedia e interactiva disponible de inmediata
en el aula. Introduce canales de comunicacin en el aula. Permite compartir todo
tipo de recursos (propios, internet, cd, tv..etc)

Los alumnos participan ms : presentacin de trabajos, debates, ejercicios

colectivos.

Las clases son mas afectivas y audiovisuales, es ms fcil renovar

metodologas y tratar la diversidad. Los estudiantes estn ms atentos y
motivados; comprenden mejor los contenidos.

ADEMS es fcil de usar, no da problemas, entusiasma, aumenta la

autoestima profesional.

La magia de este sistema de enseanza est en que todo el profesorado se

entusiasma con ella, y progresivamente va descubriendo sus mltiples
posibilidades al tiempo que ensaya nuevas metodologas docentes; por ello, en
mayor o menor medida, SIEMPRE se va produciendo una renovacin de los
procesos de enseanza y aprendizaje.

LA COMPUTADORA
En primer trmino se debe tener claro que el uso intencionado de la computadora
caracterizar las actividades a desarrollar con ella y los resultados que se
obtengan. Cuando el docente utiliza de manera directa y personal la computadora,
la convierte en una herramienta para la enseanza.
Niveles de uso
Paquetera. Generalmente la utiliza como mquina de escribir, para elaborar
documentacin escolar, reportes y formatos diversos que le facilitan las tareas
administrativas o la planeacin y evaluacin escolar.
Diseo de ejercicios. Es cuando el profesor se atreve a utilizar este recurso para
elaborar material didctico, presentaciones o ejercicios que apoyen la exposicin
de una clase o tema.
Diseo de actividades usando la computadora. La incorporacin de la
computadora para disear ejercicios en grupo, actividades interactivas, entre otras
posibilita la diversificacin de la clase y motiva a los alumnos a aprender.
Uso

de software educativo

Internet.

En

este

nivel,

los

profesores

utilizan software educativo comercial, el cual por lo general tiene diseos muy bien
cuidados y entornos amigables, aunque no siempre corresponden al currculo que
est abordando, ya que generalmente son diseados en un pas distinto. En

cuanto al Internet, es importante destacar que es una herramienta de enseanza

cuando el profesor lo utiliza para buscar informacin que apoye su planeacin,
clases y evaluaciones.
HERRAMINETAS VIRTUALES
La tecnologa es innovacin, es avance y nos ayuda a los seres humanos en la
gran mayora de veces a facilitar las actividades de las personas. Entre los
avances tecnolgicos ms importantes se encuentra la educacin virtual y las
herramientas que nos brinda para facilitar el aprendizaje en esta modalidad.

La educacin virtual cada vez es ms completa y sofisticada y nos brinda muchos

elementos para ejercer las actividades de manera satisfactoria y tener un
adecuado aprendizaje existen las herramientas sincrnicas y asincrnicas de
aprendizaje, lo que quiere decir que los estudiantes pueden estar conectados o no
al mismo tiempo.

Las herramientas son los elementos y los medios que se utilizan para obtener
unos logros trazados, son necesarias para que los estudiantes aprendan,
recuerden y amplen conceptos en los procesos de trabajos acadmicos y
exploren nuevos espacios de aprendizaje formando comunidades virtuales como
grupos

colaborativos

intercambiando

experiencias

conocimientos.

Es importante notar lo que es la sincrona, pues el concepto es importante para

definir lo que se pretende desde el mbito virtual; en este orden de ideas la
sincrona es aquella habilidad de coincidir en el tiempo de manera simultnea ya
sea en varios hechos, acciones o fenmenos, en este caso tenemos algo
maravilloso,
Estas herramientas asincrnicas permiten un nuevo avance en la capacidad para
identificar y desplegar actividades cognitivas nuevas a travs del uso de la
virtualidad, esto hace que todos podamos estar en la capacidad de ampliar mis
posibilidades de conocer a otros estudiantes y poder interactuar con ellos en
cualquier momento.

El Correo Electrnico permite enviar, recibir mensajes de nuestros compaeros,

tutores y directores de curso y viceversa para socializar un tema determinado.
Los Foros colaborativos es un ambiente virtual de aprendizaje donde todos los
compaeros podemos manifestar nuestros aportes acerca de una tarea
encomendada por el tutor y por medio de la crtica y el anlisis llegamos a una
conclusin

as

sintetizar

un

trabajo

final

significativo.