Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
INTENCIONALIDAD DEL REA: El rea de ciencias sociales contribuye con el cumplimiento de la misin institucional
proponiendo una estructura conceptual, estrategias pedaggicas y ejercicios de investigacin con el objetivo de: desarrollar
competencias ciudadanas, formar en valores y derechos humanos, construir pensamiento poltico, social y cultural con posturas
crticas y propositivas, para contribuir al desarrollo del proyecto de vida de los educandos y la transformacin de su entorno.
META DEL REA: El rea de ciencias sociales compromete a formar un estudiante crtico, propositivo, sensible y con proyeccin
hacia la vida social.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR.
CICLO I: Reconocer los grupos sociales en los que participa y la importancia de hacer parte de ellos
CICLO II: Ubicacin temporal espacial de su entorno inmediato que le permita reconocer su barrio, municipio y pas.
CICLO III: competencias interpretativa y de comparacin que le permitan a los y las estudiantes explorar hechos y fenmenos
en el tiempo y el espacio
CICLO IV: Competencias argumentativas para relacionar y analizar los principales problemas contemporneos del mundo.
CICLO V: Competencia argumentativa y propositiva que permita recolectar, clasificar, analizar y valorar documentos, hechos,
problemas para la comprensin de las relaciones pasado presente.
LINEAS DE ACCION Y EJES TEMTICOS:
Relaciones con la historia y las culturas.
Relaciones espaciales y ambientales
Relaciones tico polticas
EJES INTERDISCIPLINARIOS:
El eje de relaciones espaciales y ambientales se articula con el rea de tecnologa al abordar el impacto de la aplicacin de la
tcnica y la ciencia en la sociedad, el espacio, el medio ambiente y la economa.
CONCEPTOS CLAVES: Tiempo, espacio, estado, poltica, economa, poder, sociedad, cultura.
METODOLOGIA. A partir del modelo constructivista y el enfoque del aprendizaje significativo se realizara el plan de estudios que
brinde a los estudiantes las herramientas para desde su realidad construya conocimiento y transforme su realidad.
PROYECTOS TRANSVERSALES:
Dentro de los ejes temticos incluidos en el plan de estudios del rea de Ciencias Sociales se abordan problemticas y temticas
correspondientes a los proyectos transversales de: Democracia, Medio Ambiente, Educacin Sexual y Pacto por el Tesoro.
EVALUACION:
La evaluacin se realiza de acuerdo con las metas, objetivos y desempeos propuestos para cada ciclo y grado en el plan de
estudios del rea. Dentro de estos parmetros se tiene en cuenta la dimensiones cognitivas, procedimentales y valorativas del los
y las estudiantes a travs de procesos como la coevaluacin, heteroevaluacin y autoevaluacin.
1. Evaluacin diagnostica. Esta se realiza en el momento que se inicia el proceso de enseanza con el propsito de
identificar los conceptos y competencias previas del estudiante y as poder modificar lo que se tena planificado, agregar un
espacio para el reforzamiento de los contenidos que estn ms dbiles, etc.
2. Pruebas escritas de respuesta abierta. Se disean de acuerdo a las metas del grado, periodo y perfil del estudiante. En
estas pruebas se busca identificar el dominio de los y las estudiantes sobre los conceptos y problemas planteados.
3.
Trabajo acadmico. Estas actividades se realizan individual o en grupos mximo de 4 personas. Esta prueba se realiza
por parejas o grupos con el fin de profundizar en conceptos, problemas y situaciones propuestas durante el periodo.
Tambin para aplicar conceptos en la realizacin de lneas de tiempo, trabajo cartogrfico, entrevistas, anlisis de textos,
REVISADO POR:
APROBADO POR:
AREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
RESPONSABLES:
Primero
DESEMPEOS
APRENDIZAJES BSICOS
identificando
pertenece.
cul
de
ellas
PERIODO: II
META
DESEMPEOS
APRENDIZAJES BSICOS
PERIODO: III
META
El estudiante establecer diferencias
entre espacios rurales, urbanos e
identificar algunas caractersticas
bsicas de la sociedad y geografa
colombiana
DESEMPEOS
APRENDIZAJES BSICOS
PERIODO: IV
META
DESEMPEOS
El
estudiante
se
ubicar
identificando
los
puntos
cardinales,
direcciones
importantes
y
puntos
de
referencia en el barrio y la
localidad.
AREA:
Ciencias Sociales
APRENDIZAJES BSICOS
ASIGNATURA:
Ciencias Sociales
GRADO:
Segundo
RESPONSABLE:
Docente:
MABEL VARGAS
J.T.
Perfil del estudiante: Estudiantes entre 5 y 8 aos que est en proceso de socializacin, conociendo sus necesidades e
intereses y compartindolas con los dems miembros de su entorno.
Meta: El estudiante comprender la importancia de su participacin en la promocin de valores y solucin de conflictos, para la
construccin de una sana convivencia en los mbitos a los que pertenece; identificar aspectos fundamentales en el desarrollo de
la sociedad Colombiana como los diferentes trabajos y oficios, medios de transporte y algunos cambios en la geografa
Colombiana.
PERIODO: I
META
DESEMPEOS
APRENDIZAJES BSICOS
El
estudiante
comprender
la Valora los recursos fsicos de la institucin y los
importancia que tiene el gobierno escolar
procesos de participacin escolar todo esto en
en la institucin educativa, como tambin
beneficio de la comunidad educativa, realizando
reconocer aspectos relevantes de su
actividades que promuevan la preservacin del
comunidad.
recurso y participando activamente en la
eleccin de representantes estudiantiles.
Identifica las instituciones ms importantes de
su barrio.
Conoce los lugares ms importantes de su
comunidad.
Identifica los servicios pblicos y comunitarios,
conoce su funcionalidad
1. Derechos y deberes
*Manual de convivencia
*Gobierno escolar.
2. Mi Barrio
*A qu se dedican las personas
de mi barrio?
*Lugares de importancia de mi
barrio
*Servicios Pblicos
*Calles y carreras
PERIODO: II
META
El estudiante reconocer la importancia de
su historia y la influencia de esta en su
vida y la comunidad de la cual hace parte.
DESEMPEOS
Reconoce caractersticas y lugares de inters de
la ciudad.
Valora los principales hechos histricos de su
ciudad.
Se reconoce y valora como un miembro
importante dentro de sus grupos focales.
Ubica en un mapa de Colombia el municipio en el
cual vive.
APRENDIZAJES BSICOS
1. Mi Ciudad
*concepto
*localidades
*lugares importantes de mi
ciudad
*historia de Bogot
*fundacin de Bogot
PERIODO: III
META
DESEMPEOS
APRENDIZAJES BSICOS
PERIODO: IV
META
El
estudiante
identificar
las
caractersticas y diferencias de los
medios de comunicacin y transporte
utilizados por el hombre.
DESEMPEOS
Relaciona los medios de transporte
con
sus
respectivas
vas
de
comunicacin.
Identifica y diferencia los medios de
comunicacin
dndoles
el
uso
adecuado.
Lee y grafica seales de trnsito segn
las necesidades del entorno.
Representa lugares en un plano y se
ubica con la ayuda de los puntos
cardinales.
APRENDIZAJES BSICOS
Medios de transporte y evolucin
Medios de comunicacin
Puntos Cardinales
Seales de Trnsito
plano y mapa
CICLO: II
AREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
RESPONSABLES:
Ciencias Sociales
Ciencias Sociales
Tercero
DESEMPEOS
APRENDIZAJES BSICOS
respetando
las
PERIODO: II
META
El
estudiante
identificar
algunas
caractersticas fsicas de Colombia en
mapas, as como su organizacin poltico
- administrativa.
DESEMPEOS
APRENDIZAJES BSICOS
MI PAS
PERIODO: III
META
DESEMPEOS
APRENDIZAJES BSICOS
DIVERSIDAD CULTURAL
Grupos poblacionales
Problemticas poblacionales
Etnias
PERIODO: IV
META
El estudiante comprender las razones
que llevaron al descubrimiento del
continente americano y las implicaciones
sociales y culturales de la poca de la
conquista en Colombia.
DESEMPEOS
APRENDIZAJES BSICOS
AREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
RESPONSABLES:
Sociales
Sociales
Cuarto
NURY
ACOSTA,ANDREA
CHAPARRO,MARY
MORENO,JOAN LINARES.
PERIODO: I
META
DESEMPEOS
APRENDIZAJES BSICOS
DEBERES Y
COMUNIDAD
DERECHOS
EN
LA
PERIODO: II
META
DESEMPEOS
El
estudiante
comprender
las
caractersticas geogrficas de la tierra y
sus interacciones con el ser humano
APRENDIZAJES BSICOS
NATURALES
E
Identifica la posicin de Colombia REGIONES
en la tierra caracterizndola en HIDROGRAFA
actividades ldicas que le permiten
Regiones naturales
la ubicacin y caracterizacin.
Ubicacin geogrfica de Colombia
Define el concepto de clima sus
Clima y factores
componentes, sus factores y los
tipos de clima, utilizando la Internet
Uso adecuado de los recursos
como herramienta de indagacin.
naturales
Conoce la poblacin colombiana y
Biodiversidad y cuidado de la
sus actividades realizando lectura
biodiversidad y el entorno
de noticias.
Recursos hdricos en Colombia
Caracterizar
las
regiones
Parques naturales
geogrficas
de
Colombia,
ubicndolas en los programas
interactivos, mapas en fsico y
representaciones teatrales.
PERIODO: III
META
El
estudiante
comprender
los
principales acontecimientos y daos de la
historia colombiana desde el contexto
histrico y social en el que se produjeron
y ubicarlos en el tiempo
DESEMPEOS
APRENDIZAJES BSICOS
DESEMPEOS
APRENDIZAJES BSICOS
Y
GRITO
DE
Reconocer los inventos y las COLONIA
INDEPENDENCIA
situaciones que facilitaron el arribo
de
europeos
a
Amrica,
Colonia y grito de independencia
indagndolos en Internet.
Formas de vida en la colonia
Opinar sobre el proceso de
Grupos sociales
conquista del territorio americano,
participando en debates y mesas
Costumbres y rituales de la poca
redondas.
Identificar los conceptos colonia e
independencia y enunciar las
caractersticas correspondientes,
realizando exposiciones grupales.
Perfil del estudiante: Son Personas respetuosas, tolerantes, responsables, sociables, autnomas, autenticas, coherentes en su
sentir, pensar y actuar, con capacidad de argumentar, tolerantes pluralistas y promotores de justicia y equidad. Capaces de
solucionar sus propios conflictos con un alto sentido de pertenencia y cuidado del entorno, con altas capacidades investigativas y
uso de los recursos tecnolgicos, transformadores del medio social competentes para desarrollar trabajo en equipo.
AREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
RESPONSABLES:
Ciencias Sociales
Ciencias Sociales
Quinto
JAVIER
DESEMPEOS
APRENDIZAJES BSICOS
Derechos fundamentales en el
colegio y en el pas.
Pobreza y desempleo en Colombia
PERIODO: II
META
DESEMPEOS
APRENDIZAJES BSICOS
ORIENTACION Y UBICACIN
PERIODO: III
META
DESEMPEOS
APRENDIZAJES BSICOS
Establece
relaciones
entre
la
informacin localizada en diferentes
fuentes, proponiendo respuestas a las
preguntas que plantea.
Establece relaciones entre la ubicacin
geogrfica
en
mapas
(lugares
representativos, hitos en la historia) y
los acontecimientos sucedidos en dicha
historia, realizando actividades de
ubicacin, localizacin e importancia
histrica en mapas virtuales o fsicos y
debatiendo
en
grupo
estas
caractersticas.
Caracteriza cada periodo de la historia
de Colombia estableciendo diferencias
entre ellas en conversatorios y
exposiciones grupales.
Explica los cambios sucedidos en el
pas
durante
el
siglo
XIX,
representndolas en obras teatrales.
INDEPENDENCIA Y REPUBLICA
PERIODO: IV
META
DESEMPEOS
APRENDIZAJES BSICOS
Colombia en el siglo XX
Situacin poltica.
Situacin econmica.
Situacin social.
Situacin cultural.
Colombia a finales del siglo XX.
REA:
SOCIALES
ASIGNATURA:SOCIALES
GRADO:
SEXTO
META: Un estudiante que comprenda y explique los fenmenos sociales y espaciales de la antigedad desde una perspectiva
interdisciplinaria que le permita a los nios establecer relaciones pasado-presente para comprender su entorno.
PERIODO: I
META
DESEMPEOS
A travs de la lectura comprensiva de
textos y el anlisis de esquemas
identifica el objeto de estudio de las
ciencias sociales, valorando el
aprendizaje de stas,
como una
herramienta para la comprensin de
la sociedad.
Analiza el concepto de historia e
identifica las fuentes y ciencias
auxiliares que apoyan esta disciplina
recolectando y
registrando la
informacin obtenida de fuentes
orales, escritas, iconogrficas etc.
Muestra inters por el aprendizaje de
las ciencias sociales, participando en
las discusiones, desarrollando los
ejercicios propuestos, trayendo los
materiales solicitados.
APRENDIZAJES BSICOS
LAS CIENCIAS SOCIALES
LA CIENCIA DE LA HISTORIA.
Fuentes histricas
Trabajo del historiador
Tiempo histrico
PERIODO: II
META
El estudiante estar en capacidad de
comparar las teoras sobre el origen del
Universo y la evolucin del planeta
Tierra.
DESEMPEOS
APRENDIZAJES BSICOS
Identifica y compara las teoras EL UNIVERSO
propuestas en torno al origen del
universo y del planeta Tierra
Teoras del origen del universo
realizando la lectura comprensiva de
Partes y conformacin del
mitos,
teoras
cientficas
y
universo
explicaciones religiosas.
El sistema solar
Representa la estructura interna y
externa del planeta Tierra y las eras
geolgicas, elaborando modelos o LA TIERRA
maquetas.
Origen y estructura de la tierra
Demuestra inters por su proceso
Eras Geolgicas
formativo
asistiendo
a
clases,
participando en las actividades
propuestas, entregando de forma
oportuna los ejercicios y tareas
asignados.
PERIODO: III
META
DESEMPEOS
APRENDIZAJES BSICOS
PERIODO: IV
META
El estudiante a travs de esquemas,
grficos,
textos,
sintetizar
las
caractersticas de orden espacial,
social, cultural, poltico, etc. de las
civilizaciones
Egipcia,
China
y
mesopotmica,
comparando
sus
aportes con los desarrollo s de las
culturas prehispnicas.
DESEMPEOS
APRENDIZAJES BSICOS
Identifica los aspectos sociales, Civilizaciones:
polticos, culturales, econmicos y
Civilizacin China
del pensamiento de las culturas
prehispnicas mesoamericanas y
Civilizaciones
Prehispnicas:
suramericanas,
a
travs
del
Incas, Mayas y Aztecas
desarrollo de talleres de lectura
comprensiva y guas de trabajo.
Establece
relaciones
pasadopresentes
a
travs
de
la
comparacin de la vida cotidiana de
REA Ciencias
Sociales
ASIGNATURA
Sociales
GRADO 7
META DEL GRADO: El estudiante estar en capacidad de articular los contenidos de la geografa y la historia para comprender
procesos sociales de civilizaciones antiguas y su incidencia en el presente.
PERIODO: I
META
El estudiante analizar el
origen, desarrollo y principales
caractersticas y aportes socio
culturales que las
civilizaciones Griega y
Romana hicieron a la cultura
occidental
DESEMPEOS
Ubica a nivel temporo-espacial a las
civilizaciones griega y romana por medio
de representaciones cartogrficas.
Explica las caractersticas sociales,
polticas, econmicas y religiosas que
enmarcaron el desarrollo de las culturas
griega y romana a travs de la comprensin
de texto
APRENDIZAJES BSICOS
Ubicacin geogrfica y cronolgica de las
civilizaciones Griega y Romana
Antecedentes histricos y culturales de las
civilizaciones Griega y Romana
Desarrollo de la Grecia clsica
La repblica y el Imperio Romano.
DESEMPEOS
.Comprende las
Analiza caractersticas del clima y los
factores que influyen en la conformacin
del mismo por medio de anlisis de
lecturas
APRENDIZAJES BSICOS
1. El Clima
Qu es el clima?
Elementos del clima).
Factores que modifican el
clima La Atmsfera
Formacin, Composicin,
Estructura, Presin
Atmosfrica, Agua y
Humedad en la atmsfera.
2. Geografa de Amrica y Europa.
Ubicacin geogrfica y astronmica
Aspecto fsico
Hidrografa
Regiones y recursos naturales
PERIODO: III
META
El estudiante estar en capacidad de
comprender las principales
caractersticas de la edad media,
especificando sus causas,
consecuencias y relaciones mutuas.
PERIODO: IV
DESEMPEOS
Analiza las causas fundamentales
de la cada del imperio romano de
occidente a travs de lecturas de
anlisis
Explica los aspectos culturales de
los pueblos germanos como
protagonistas de la historia
europea entre los siglos V y X d.c.
por medio del desarrollo de
exposiciones guiadas por el
docente
Entiende la importancia de la edad
media para el desarrollo de la
historia europea y mundial,
socializando anlisis y conceptos
en mesas redondas y debates en
el aula de clase
META
El estudiante estar en capacidad de
identificar la ubicacin en el tiempo y
el espacio as como los principales
conceptos, hechos y caractersticas
relacionados con la historia de frica y
Asia entre los siglos VIII y XV y la
influencia de stos en la historia
europea
DESEMPEOS
Identifica las principales
caractersticas geogrficas de los
continentes africano y asitico por
medio de la elaboracin y
comprensin de representaciones
cartogrficas
Comprende las caractersticas
socio- culturales de los imperios
Africanos entre los siglos IV y XV ,
por medio del desarrollo de lectura
de interpretacin
APRENDIZAJES BSICOS
Localizacin astronmica y ubicacin
geogrfica de frica
Generalidades geogrficas de frica y
Asia, clima, relieve, hidrografa.
Desarrollo histrico y cultural de frica
entre los siglos VIII y XV
Imperios Asiticos entre los los siglos IV
y XII.
APORTES A LOS PROYECTOS TRANSVERSALES: nfasis educacin en tecnologa: el plan de estudios del rea contribuir
en el desarrollo del nfasis de la institucin, resaltando dentro de sus temticas centrales la historia de la tecnologa en la
conformacin de las diferentes sociedades a travs del tiempo; as como el impacto que esta ha tenido sobre la trasformacin del
espacio geogrfico, el uso de los recursos naturales y las relaciones sociales.
PRAE proyecto ambiental escolar: en el desarrollo de las clases se propiciarn estrategias y espacios para el anlisis de las
formas en que las culturas han hecho uso de los recursos y las formas en que el ser humano se relacion con el espacio.
Generando as una conciencia crtica acerca de la importancia del cuidado del medio ambienta a travs de un desarrollo
sostenible.
Proyecto de democracia: Se aporta desde los
patrimonio nacional.
ASIGNATURA:
Ciencias Sociales
GRADO: 8
META: Un estudiante que comprenda y explique los fenmenos sociales y espaciales de la Edad Antigua y Media, desde una
perspectiva interdisciplinaria que le permita a los nios asumir una actitud crtica frente a su realidad.
PERIODO: I
META
DESEMPEOS
Sustenta qu es geografa y cules
son las ramas de la geografa humana,
realizando lecturas y sustentaciones
orales.
Identifica qu es la geografa de la
poblacin y su objeto de estudio,
desarrollando talleres en clase.
Reconoce la importancia de la
demografa para el estudio de la
poblacin, elaborando escritos crticos.
Argumenta el impacto de las
migraciones
y
desplazamientos
APRENDIZAJES BSICOS
La geografa y sus ramas
La geografa Humana
Geografa de la poblacin
Demografa
Movimientos
poblacin
Migraciones
naturales
de
la
humanos
en
la
vida
poltica,
econmica, social y cultural de un
pas, elaborando ensayos
Explica las consecuencias ambientales
que se originan a partir del crecimiento
demogrfico, realizando exposiciones.
Comprende conceptos propios del
renacimiento, desarrollando lecturas y
talleres de clase.
Distribucin de la poblacin en el
mundo
Explosin demogrfica.
Renacimiento
PERIODO: II
META
El estudiante estar en la capacidad de
identificar
y
comparar
las
caractersticas de la organizacin social
en las colonias espaolas, portuguesas
e inglesas en Amrica, as como el
legado de cada una de estas culturas
involucradas en el encuentro EuropaAmrica y frica.
DESEMPEOS
Define conceptos tales como
monarqua,
renacimiento,
capitalismo,
colonizacin
y
colonia,
desarrollando
las
actividades de clase.
Describe el proceso de conquista
y colonizacin
de Amrica,
realizando lecturas y elaborando
mapas temticos.
APRENDIZAJES BSICOS
Los
grandes
descubrimientos
europeos
Descubrimiento de Amrica
Conquista y colonizacin del
territorio americano
Colonia en Amrica
Colonia en Colombia.
APORTES A LOS PROYECTOS TRANSVERSALES: nfasis educacin en tecnologa: el plan de estudios del rea contribuir
en el desarrollo del nfasis de la institucin, resaltando dentro de sus temticas centrales la historia de la tecnologa en la
conformacin de las diferentes sociedades a travs del tiempo; as como el impacto que esta ha tenido sobre la trasformacin del
espacio geogrfico, el uso de los recursos naturales y las relaciones sociales.
PRAE proyecto ambiental escolar: en el desarrollo de las clases se propiciarn estrategias y espacios para el anlisis de las
formas en que las culturas han hecho uso de los recursos y las formas en que el ser humano se relacion con el espacio.
Generando as una conciencia crtica acerca de la importancia del cuidado del medio ambienta a travs de un desarrollo
sostenible.
Proyecto de democracia: Se aporta desde los
patrimonio nacional.
PERIODO: III
META
DESEMPEOS
APRENDIZAJES BSICOS
El estudiante explicara las principales Reconocer
las
principales La ilustracin
caractersticas de algunas revoluciones
caractersticas de la ilustracin y su La revolucin francesa
de los siglos XVII y XIX.
impacto en la sociedad actual, Los nacionalismos.
participando en las actividades de
clase.
Analizar la incidencia de la Revolucin
Francesa en la transformacin de la
Francia del siglo XVIII, elaborando
pequeos escritos y actividades de
clase.
Construye ensayos sustentando los
diferentes acontecimientos de la
revolucin francesa.
PERIODO: IV
META
El estudiante explicara las principales
caractersticas de algunas revoluciones
de los siglos XVIII y XIX.
DESEMPEOS
Identificar las caractersticas de la
revolucin
industrial
y
sus
consecuencias en la poblacin
europea del siglo XIX, realizando
APRENDIZAJES BSICOS
La revolucin industrial.
El capitalismo
El liberalismo
El movimiento obrero.
lectura de textos.
El socialismo
nfasis educacin en tecnologa: el plan de estudios del rea contribuir en el desarrollo del nfasis de la institucin,
resaltando dentro de sus temticas centrales la historia de la tecnologa en la conformacin de las diferentes sociedades a travs
del tiempo; as como el impacto que esta ha tenido sobre la trasformacin del espacio geogrfico, el uso de los recursos naturales
y las relaciones sociales.
PRAE proyecto ambiental escolar: en el desarrollo de las clases se propiciarn estrategias y espacios para el anlisis de las
formas en que las culturas han hecho uso de los recursos y las formas en que el ser humano se relacion con el espacio.
Generando as una conciencia crtica acerca de la importancia del cuidado del medio ambienta a travs de un desarrollo
sostenible.
Proyecto de democracia: Se aporta desde los
patrimonio nacional.
GRADO:
NOVENO
META: Un estudiante que establezca relaciones pasado-presente en la comprensin y anlisis de problemticas socioespaciales del siglo XX en el mundo contemporneo. Por otra parte reconocern la interaccin del ser humano con el espacio
geogrfico, evaluando los avances y limitaciones de esta relacin.
PERIODO: I
META
Los y las estudiantes identificaran los
tiempos, espacios, actores y relaciones
del proceso de
Independencia en
Amrica Latina en el siglo XIX
DESEMPEOS
Analiza algunas de las condiciones
sociales, econmicas, polticas, y
culturales que dieron origen a los
procesos de Independencia de los
pueblos de Amrica desarrollando
lecturas.
APRENDIZAJES BSICOS
Independencia en Amrica Latina.
Interpreta
fuentes
escritas
iconogrficas ubicndolas en
lugar de produccin
e
su
Hait
Centro Amrica
Mxico
Pases andinos
Cono Sur
Puerto Rico
Colombia
Geografa Fsica de Colombia
PERIODO: II
META
Al finalizar el periodo los y las
estudiantes
analizara
y
aplicara
conceptos e ideologas a situaciones y
problemas concretos de la historia
moderna y contempornea asumiendo
una posicin crtica
DESEMPEOS
Reconoce los conceptos de
imperialismo,
colonialismo,
nacionalismo, fascismo, nazismo
aplicndolos a distintos contextos.
Explica las causas de las dos
Guerras Mundiales y su impacto en
la deshumanizacin del hombre,
presentando informes sobre los
documentales vistos en clase.
Ubica los principales territorios
coloniales en frica y Asia por
parte de los imperios Europeos,
elaborando cartografa sobre la
colonizacin en estos continentes.
Participa activamente en las
actividades propuestas en clase
mostrando una actitud crtica hacia
los hechos sociales.
Compara las caractersticas fsicas,
econmicas, sociales, tecnolgicas
APRENDIZAJES BSICOS
Revolucin
industrial
Imperialismo.
APORTES A LOS PROYECTOS TRANSVERSALES: A partir de los aprendizajes bsicos propuestos en el plan de estudios
se aporta en el primer periodo se realizan aportes al Proyecto de Democracia en lo relacionado con el origen de los gobiernos
republicanos en Amrica Latina. En el segundo periodo mediante un trabajo de investigacin histrico geogrfico sobre la
localidad de Bosa se bordaran dos problemticas del Proyecto de Democracia como lo son la memoria y la identidad.
Con las temticas relacionadas con la geografa econmica y humana de Colombia se acercara a los y las estudiantes a las lneas
de trabajo del proyecto de Medio Ambiente en la proposicin de acciones para la conservacin de los recursos naturales de
Colombia y al nfasis en tecnologa al identificar los avances tecnolgicos que caracterizan a las regiones en Colombia.
PERIODO: III
META
DESEMPEOS
APRENDIZAJES BSICOS
.
Los
y
las
estudiantes
establecern relaciones pasadopresentes en la comprensin y
anlisis de problemticas socioespaciales del siglo XX en
Colombia y Latinoamrica.
Identifica los efectos de los procesos La primera mitad del siglo XX en Colombia
sociales, polticos de mediados del siglo XX y Amrica.
en Colombia, interpretando textos y fuentes.
La hegemona conservadora
Analiza fuentes orales y escritas sobre las
violencias en Colombia utilizndolas para
La repblica liberal
construir relatos sobre el tema.
La violencia
Latinoamrica
poltica.
su
economa
Geografa Econmica.
Sectores Productivos en Colombia.
PERIODO: IV
META
Los y las estudiantes identificaran
y analizaran las situaciones que
en el momento afectan a nuestro
pas y sus vecinos en su
desarrollo particular y general.
DESEMPEOS
APRENDIZAJES BSICOS
La primera mitad del siglo XX en
Amrica y Colombia.
Frente Nacional
Latinoamrica en la actualidad
Geografa Econmica.
Sector Primario y secundario
en Colombia.
La Localidad.
Ubicacin e Historia de la
localidad.
APORTES A LOS PROYECTOS TRANSVERSALES:
En el tercer periodo se aporta al nfasis de la institucin el abordar la problemtica, consecuencias y cambios sociales, polticos,
econmicos y culturales de la aplicacin de la tecnologa al trabajo que dio lugar a la Revolucin industrial.
El problema de las violencias en Colombia y el reconocimiento de los procesos sociales y polticos de la primera mitad del siglo XX
en Colombia sern un insumo importante para las lneas de memoria e identidad del Proyecto de Democracia
REA
C.POLITICAS
ECONOMICAS
ASIGNATURA
Ciencias polticas y
econmicas.
GRADO
Dcimo
META: Que el estudiante de Grado Dcimo al finalizar su ao escolar, pueda evidenciar comprensin de las principales causas y
consecuencias poltico-econmicas, sociales y ambientales de modelos y teoras econmicas y polticas del S. XX, visualizando
sus implicaciones en el mundo actual.
PERIODO: I
META
Que el estudiante de grado Dcimo, al
finalizar el periodo, logre identificar la
evolucin histrica de las ciencias
econmica y poltica y repercusiones
de stas en el hombre, la sociedad y el
medio ambiente.
DESEMPEOS
APRENDIZAJES BSICOS
LA ECONOMIA COMO CIENCIA
Reflexiona sobre las posibilidades
SOCIAL
que ofrece la economa para el
bienestar
del
ser
humano, -Definicin
analizando variables de su propia -Evolucin histrica
Los bienes y servicios y su clasificacin
realidad.
-Los sectores econmicos
- Los factores de produccin
Comprende la importancia social
USO Y CONSERVAVIN DE LOS
del concepto de recurso natural,
RECURSOS NATURALES
desarrollando un taller sobre el
-Definicin y clasificacin
tema.
- Situacin contempornea
LA POLITICA COMO CIENCIA
SOCIAL
-Definicin
Analiza los fundamentos de validez
- Evolucin histrica
del poder en la actualidad,
- Caracterizacin de los conceptos:
observando un documental sobre
Gobierno, autoridad, poder.
relaciones de poder, autoridad y
gobierno.
PERIODO: II
META
Que el estudiante al finalizar el grado
DESEMPEOS
Establece diferencias entre un
APRENDIZAJES BSICOS
ETAPAS DE UN PROCESO
Analiza estrategias de
neutralizacin que puede
implementar el hombre frente al
deterioro del medio ambiente,
implementando algunas de estas
acciones tendientes al cuidado de
su entorno ms inmediato.
ECONOMICO
Definicin
de
un
proceso
econmico
- Sistemas econmicos
- El Mercado (Definicin, actores)
- La competencia
DETERIORO
DEL
MEDIO
AMBIENTE
-El impactote la agricultura intensiva y
las industrias polucionantes
-El crecimiento poblacional y sus
efectos sobre los recursos disponibles
EL PENSAMIENTO POLITICO
COLOMBIANO
- Directrices ideolgicas
- El intervencionismo
- La sociedad civil
-
PERIODO: III
META
Que el estudiante al finalizar el grado
dcimo, pueda comprender cmo las
sociedades, son el resultado de un
complejo proceso que ha dado origen
a diferentes culturas, con sus propios
valores, conceptos y dinmicas y el
DESEMPEOS
Identifica el surgimiento del
Estado nacional en la historia del
mundo y sus aspectos positivos y
negativos, analizando coyunturas
histricas.
APRENDIZAJES BSICOS
NACIONALISMOS E IDEOLOGIAS
DE EPOCA MODERNA
-Surgimiento del concepto de Nacin
-Los Nacionalismos y la primera guerra
mundial
-las ideologas y la segunda guerra mundial
- La guerra fra y la lucha por el control
poltico y econmico
DEFENSA Y PROMOCION DE LOS
DERECHOS HUMANOS
- Derechos colectivos
- Mecanismos de proteccin
PERIODO: IV
META
Que al finalizar el bimestre, el
estudiante pueda:
Identificar las funciones del dinero en
la sociedad contempornea, el
funcionamiento general del mercado
internacional y la relacin de sta
dinmica econmica con algunos
conflictos de la actualidad.
DESEMPEOS
Describe la importancia del dinero
como medio que agiliza el mercado,
realizando lecturas que le permitan
compara conceptos.
REA
C. POLITICAS
ECONOMICAS
ASIGNATURA
GRADO
RESPONSABLES:
Y CIENCIAS
ONCE
FERNANDO MARQIN
POLTICAS
Y
ECONMICAS
META: Alcanzar altos niveles de calidad acadmica que le permitan al estudiante acceder a las oportunidades de educacin
superior que le brinda la actualidad.
PERIODO: I
META
DESEMPEOS
APRENDIZAJES BSICOS
Identificar el origen y la escalada del POLTICA Y ECONOMA EN EL SIGLO
Comprensin
de
las
principales
caractersticas de los procesos de
transformacin que se dieron a partir del
desarrollo poltico y econmico de
Colombia durante el siglo XX-XXI
XX EN COLOMBIA
RELACIONES
HISTORIA
Identificar
los principales
sistemas
econmicos, identificando el modelo -Origen del
colombiano y la ideologa que lo sustenta. Colombia
Comprender
los
procesos
desplazamiento forzado a partir de
recuperacin de la memoria histrica
la intolerancia y la violencia poltica
Colombia
ECONOMA
rgimen
bipartidista
E
en
Genocidio y poder
Memoria y reparacin
PERIODO: II
META
DESEMPEOS
APRENDIZAJES BSICOS
EL ORDEN MUNDIAL EN EL SIGLO XXXXI
Identificacin
de
las
principales
caractersticas del orden mundial en el
siglo XX-XXI
Identifica las diferentes formas del orden Relacin economa e historia
mundial a partir del anlisis de la
APORTES A LOS PROYECTOS TRANSVERSALES: nfasis educacin en tecnologa: el plan de estudios del rea contribuir
en el desarrollo del nfasis de la institucin, resaltando dentro de sus temticas centrales la historia de la tecnologa en la
conformacin de las diferentes sociedades a travs del tiempo; as como el impacto que esta ha tenido sobre la trasformacin del
espacio geogrfico, el uso de los recursos naturales y las relaciones sociales.
PRAE proyecto ambiental escolar: en el desarrollo de las clases se propiciarn estrategias y espacios para el anlisis de las
formas en que las culturas han hecho uso de los recursos y las formas en que el ser humano se relacion con el espacio.
Generando as una conciencia crtica acerca de la importancia del cuidado del medio ambienta a travs de un desarrollo
sostenible.
Proyecto de democracia: Se aporta desde los
patrimonio nacional.
PERIODO: III
META
DESEMPEOS
APRENDIZAJES BSICOS
ECONOMA PLANIFICADA Y DE LIBRE
Comprender el impacto industrial y Identifica las principales caractersticas MERCADO
tecnolgico sobre el medio ambiente y de las economas mixtas y de libre
Relaciones economa e historia
el ser humano.
mercado.
Analiza crticamente los factores que -La gran depresin y el sistema capitalista
ponen en riesgo el derecho del ser -Las ideas de Keynes
humano a una alimentacin sana y
suficiente.
-Economa de libre mercado
Realiza un estudio de caso donde se -Economas mixtas
evidencie el papel de la cruz roja y las
Relaciones espaciales y ambientales
cortes internacionales en el conflicto
Colombiano.
-Desarrollo sustentable y sostenible
-Ventajas y riesgos de las tecnologas
-Las hambrunas y su impacto en el mundo
Relaciones tico-polticas
La guerra y sus implicaciones
-El DIH
-La cruz roja internacional
-Los convenios de Ginebra y el protocolo II
-La corte penal internacional
PERIODO: IV
META
Reconocer
el
impacto
de
la
globalizacin
sobre
las
distintas
economas y las reacciones ante este
fenmeno
DESEMPEOS
APRENDIZAJES BSICOS
Relaciones entre economa e Historia
ASIGNATURA:
Filosofa
GRADO:
Decimo
RESPONSABLES:
Paola Fique. J M
Carlos Parra. J T
META: Estudiantes con capacidad para cuestionar, analizar e inferir desde las diferentes realidades y contextos de la vida
cotidiana.
PERIODO: I
META
Comprender
los
principales
planteamientos filosficos en sus orgenes
y su confrontacin con los precedentes
mticos.
DESEMPEOS
-Conoce las condiciones econmicas y
polticas que dieron origen a la filosofa
griega, realizando un paralelo entre los
pueblos atenienses y espartanos.
-Identifica los elementos fundamentales
que estudian la filosofa y la relacin con
la sociedad, confrontando artculos
crticos de nuestro contexto social
-Analiza el objeto de estudio y mtodo de
la filosofa, relacionndolo con otras
ciencias.
- Comprende la concepcin presocrtica
del universo a travs de la elaboracin y
representacin de figuras geomtricas.
Ejemplo la esfera y el tetraedro.
APRENDIZAJES BSICOS
-Introduccin a la Filosofa
-Origen
-Objeto de Estudio.
-Ramas de la Filosofa.
-Presocrticos.
PERIODO: II
META
DESEMPEOS
APRENDIZAJES BSICOS
-Comprende
las
principales
tesis -La Filosofa y el estudio del Hombre
Identificar los principales aportes de filosficas de Scrates destacando el -La Filosofa de Scrates
Scrates y Platn en los campos de contexto histrico, mtodo, problema del -La filosofa de Platn
la poltica y educacin, teniendo conocimiento y la moral, desarrollando
presente para ello los mtodos del ejercicios
de
indagacin
y
conocimiento propuestos (dialctico cuestionamientos para llegar a un
y mayutica)
consenso.
-Comprende
las
principales
tesis
filosficas de Platn en su contexto
histrico, mtodo, teora del conocimiento
y
filosofa de la moral con
la
representacin y anlisis del mito de la
caverna.
- Analiza y comprende a travs de un
video y de manera elemental la
existencia del hombre.
DESEMPEOS
APRENDIZAJES BSICOS
-Analiza las principales tesis filosficas de -Problema del Conocimiento
Aristteles, en su contexto histrico, -Aristteles
PERIODO: IV
META
DESEMPEOS
APRENDIZAJES BSICOS
Indagar sobre la cuestin filosfica -Conoce el desarrollo del cristianismo
-Edad Media
surgida en la confrontacin de
los como propuesta filosfica en la Edad
-Patrstica
principios de Razn y Fe
Media, realizando un ensayo sobre la
-Escolstica
patrstica y escolstica.
-Renacimiento
-Comprende las diversas soluciones de
carcter moral propuestas por la
concepcin cristiana, haciendo una
relacin entre el planteamiento filosfico
teolgico de san Agustn y santo Tomas
-Conoce el trnsito de la poca medieval
a la moderna, a travs de un video que
permita inferir la nueva proyeccin de la
filosofa.
-Identifica la incidencia que tuvo la
escuela de Atenas en el Renacimiento
travs de la observacin de un video
sobre la pintura de Rafael y los
personajes que all se encuentran.
REA: Filosofa
ASIGNATURA:
Filosofa
GRADO:
11
META (del grado): Un estudiante que analice y descubra que las diversas respuestas a los problemas planteados
por los filsofos estn marcadas por las transformaciones sociales en el tiempo y que por lo tanto estn
sujetas crtica. Que Identifique las corrientes filosficas y sus principales representantes en los perodos denominados moderno y
contemporneo, reconociendo las implicaciones filosficas de algunas teoras cientficas en el desarrollo del conocimiento. Y que a
partir de ello elabore una reflexin sobre el papel fundamental de la comprensin de la pluridimensionalidad en la existencia
humana.
PERIODO: I
META
Un estudiante que identifique los
principales problemas del conocimiento
propuestos por las corrientes modernas
de la filosofa y valore el conocimiento
cientfico
como
herramienta
para
alcanzar
el
progreso.
DESEMPEOS
Reconoce la importancia de explicar el
mundo desde la razn, para la filosofa
moderna, relacionando los postulados
del humanismo con el nacimiento de la
nueva ciencia, la ciencia moderna
basada en la experimentacin.
Identifica los postulados del mtodo
racionalista a travs de la lectura y
anlisis del texto el discurso del
mtodo de Ren Descartes
Explica la forma como se construye el
conocimiento desde el empirismo
mediante ejercicios en donde se
empleen los sentidos.
APRENDIZAJES BSICOS
Filosofa de la Edad Moderna
Teora del conocimiento: Racionalismo
y Empirismo
PERIODO: II
META (por periodo)
DESEMPEOS
Identifica los autores y
escuelas
Un estudiante que identifique, analice y
filosficas de la edad moderna
compare las reflexiones acerca del
(Ilustracin, Criticismo, Idealismo,
hombre y del conocimiento elaboradas
Positivismo, Materialismo) mediante la
por las escuelas filosficas de la edad
elaboracin de grficos y esquemas.
moderna.
Diferencia el problema fundamental
(Ilustracin,
Criticismo,
Idealismo,
del conocimiento en las diferentes
Positivismo, Materialismo)
escuelas filosficas a partir de la
lectura y anlisis de textos propuestos
por el/la docente
Elabora textos de carcter crtico para
exponer sus reflexiones acerca del
papel del hombre racional dominador
de la naturaleza, segn los postulados
de la filosofa moderna.
PERIODO: III
META (por periodo)
Un estudiante que adquiera la
competencia de razonar y argumentar
correctamente mediante el conjunto de
reglas y normas desarrolladas por la
lgica
DESEMPEOS
PERIODO: IV
META (por periodo)
Un estudiante que elabore un juicio
crtico alrededor de la concepcin del
hombre como ser pluridimensional que
se comprende como una totalidad, en
oposicin a la sociedad industrializada,
tecnolgica y deshumanizada.
DESEMPEOS
Filosofas
anti
intelectuales:
historicismo,
vitalismo,
fenomenologa, existencialismo.
Filosofa
Contempornea:
Personalismo,
Psicoanlisis,
escuela
de
Frankfurt,
Estructuralismo
y
Posestructuralismo.
ASIGNATURA
GRADO
PREESCOLAR
RESPONSABLES:
LILIA BRICEO CLAUDIA PATRICIA BARATO
META (del grado): Aportar en la formacin de un estudiante de Preescolar que reconozca sus caractersticas particulares como
nio o nia, con una formacin en valores que le permitan participar en grupo, reconocerse y valorarse como una persona
nica___________________________________________________________________________________________________
__________________
PERIODO: I
META
DESEMPEOS
Muestra independencia en la
ejecucin de actividades y hbitos
cotidianos.
Participa en la elaboracin de normas
de convivencia y las aplica en su
cotidianidad.
Participa en situaciones especficas de
su cotidianidad reconociendo la
importancia de sus decisiones.
DESEMPEOS
Manifiesta en sus acciones y actitudes
un proceso de construccin de una
Espacios de participacin en el
Colegio. Gobierno Escolar.
Construccin de normas de
convivencia.
Participacin en actividades grupales
Valores: el dilogo, la confianza, la
fortaleza, la unidad, la solidaridad.
PERIODO: II
META
APORTES A LOS PROYECTOS TRANSVERSALES: Democracia, en la formacin para la participacin en el desarrollo de las
elecciones de representantes del Gobierno Escolar y en el reconocimiento de los espacios de participacin existentes en la
institucin. Sexualidad, aporte en la construccin de identidad como nios o nias, como paso fundamental en la construccin de
su personalidad.
PERIODO: III
META
Favorecer en los nios y nias
identificacin de sus emociones
sentimientos, la interpretacin
diversas opciones y la toma
decisiones que aporten en el proceso
construccin de su personalidad.
DESEMPEOS
Expresa sus sentimientos y
emociones respetando las de los
dems.
Colabora con los otros en la solucin
de conflictos en situaciones de juego
y valora la colaboracin de los otros.
Usa en su cotidianidad frases que
reflejan cortesa: por favor, gracias,
con permiso.
la
y
de
de
de
PERIODO: IV
META
DESEMPEOS
convivencia.
Valores:
respeto,
responsabilidad,
valenta, justicia, paz y libertad.
APORTES A LOS PROYECTOS TRANSVERSALES: Democracia, contribucin en la formacin de lideres, nios y nias que
reconocen espacios de participacin y su papel en ellos. Pileo desarrollo de la oralidad y escucha en la resolucin de conflictos,
interpretacin de cuentos infantiles e historias.
ASIGNATURA:
GRADO:
RESPONSABLE:
Sociales
tica y Valores
Primero
PERIODO: I
META (por periodo)
DESEMPEOS
Reflexiona sobre la
importancia UN SER ESPECIAL
de su capacidad de pensamiento y
El hombre un ser inteligente.
de razonamiento, realizando un
La voluntad del hombre.
cuadro de diferencias entre el
hombre y otros seres de la
naturaleza.
PERIODO: II
META (por periodo)
DESEMPEOS
En busca de la felicidad.
Tenernos confianza.
PERIODO: III
META (por periodo)
DESEMPEOS
PERIODO: IV
META (por periodo)
DESEMPEOS
La solidaridad
Los dems
ASIGNATURA:
GRADO:
RESPONSABLE:
Sociales
tica y Valores
Segundo
PERIODO: I
META (por periodo)
DESEMPEOS
PERIODO: II
En busca de la felicidad.
Orden y armona base de la
alegra.
DESEMPEOS
Lo bueno y lo malo.
La justicia.
PERIODO: III
META (por periodo)
DESEMPEOS
Comprende la importancia y el
valor de la organizacin para la
formacin de comunidades justas.
realizando
actividades
que
muestren las costumbres de otros
lugares.
Viviendo en comunidad.
La fuerza de las costumbres.
Las leyes, base de la vida en
comunidad.
PERIODO: IV
META (por periodo)
DESEMPEOS
Los caprichos.
Toma de decisiones.
comportamiento.
ASIGNATURA:
GRADO:
RESPONSABLE:
Sociales
tica y Valores
Tercero
DESEMPEOS
PERIODO: II
META (por periodo)
El estudiante debatir qu es el vicio y la
manera cmo afecta el desarrollo de una
buena vida.
DESEMPEOS
El vicio.
Libertad y voluntad.
situaciones cotidianas.
PERIODO: III
META (por periodo)
DESEMPEOS
Vivir dignamente.
Consideraciones hacia el otro.
PERIODO: IV
META (por periodo)
DESEMPEOS
La amistad.
El trabajo.
JORNADA TARDE
ETICA Y VALORES
CICLO: II
AREA:
ASIGNATURA:
GRADO:
RESPONSABLE:
Sociales
tica y Valores
Cuarto
Meta del grado: El estudiante presentar razones sobre la manera adecuada al trato con los dems y solucin en la mediacin
de conflictos.
PERIODO: I
META (por periodo)
DESEMPEOS
LA
AFECTIVIDAD
Y
Contribuye a la construccin de RESPONSABILIDAD
una convivencia armnica y justa,
La afectividad
teniendo en cuenta el ser interior,
aspiraciones propias y de los
Soy persona responsable
dems, teniendo en cuenta el ser
interior, aspiraciones propias y de
los dems.
LA
PERIODO: II
META (por periodo)
DESEMPEOS
familia.
PERIODO: III
META (por periodo)
El
estudiante
comprender
la
construccin de una formacin que
orienta la comunidad educativa y en la
valoracin responsable de su salud
sexual.
DESEMPEOS
DE
PERIODO: IV
META (por periodo)
DESEMPEOS
Comprende y contribuye a la
armona, la paz y la justicia que
dinamizan relaciones ms
humanas y equilibradas,
estableciendo con propiedad tipos
de conductas que nos hacen ms
humanos y ms proactivos.
LA
La paz
Personajes modelos de paz
(Gandhi madre teresa de
Calcuta)
Negociacin - mediacin
ASIGNATURA:
GRADO:
RESPONSABLE:
Sociales
tica y Valores
Quinto
Meta del grado: El estudiante presentar razones porque el hombre es el nico ser capaz de pensar sobre sus acciones y elegir
lo que le conviene y lo que no le conviene.
PERIODO: I
META (por periodo)
DESEMPEOS
Comprende
que
aunque
se
presente conflicto entre lo que la
sociedad es y lo que uno cree que
debe ser, debemos mantener
nuestros principios, expresando
que necesidades, valores y anti
valores influyen en la comunidad.
Haz lo correcto.
Lo que es y lo que debera ser.
PERIODO: II
META (por periodo)
DESEMPEOS
Virtudes y vicios.
Un buen estudiante.
PERIODO: III
META (por periodo)
El estudiante comprender que para
cada derecho existe un deber que lo
complementa.
DESEMPEOS
PERIODO: IV
META (por periodo)
El estudiante identificar que el dialogo
es la forma ms perfecta de
comunicacin humana.
DESEMPEOS
El dialogo
Premios y castigos
los
ASIGNATURA: E.R.E
GRADO: Primero
RESPONSABLE:
OVIEDO A. J.T.
GERMN
Meta del grado: Reconocer que Dios se revela como Padre y creador de la vida.
META (por periodo)
El estudiante Identificar los valores
relacionados con la proteccin de la vida.
DESEMPEOS
PERIODO: I
ENFOQUE ANTROPOLOGICO: LA VIDA Y SUS MANIFESTACIONES
OBJETO DE ESTUDIO
APRENDIZAJES QUE SE DEBEN
ADQUIRIR
TEMAS
SABER
SABER DAR
SABER
SABER
COMPRENDER RAZON DE LA INTEGRAR FE APLICAR A LA
FE
Y VIDA
REALIDAD
Describe
y Explica
la Agradece a sus Proyecta
La familia como
reconoce por su
comunidad que nombre
las
transmite
y diferentes
protege la vida manifestaciones
humana.
de la vida.
relacin entre
familia,
matrimonio
y
transmisin de
la vida humana.
padres
por acciones
de
haberle dado y cuidado
al
conservado la medio
vida
ambiente y al
entorno
escolar familiar
y
pblico
PERIODO: II
ENFOQUE RELIGIOSO: LA VIDA ES OBRA DE DIOS
OBJETO DE ESTUDIO
APRENDIZAJES QUE SE DEBEN ADQUIRIR
TEMAS
SABER
SABER DAR
SABER INTEGRAR
SABER APLICAR A LA
COMPRENDER RAZON DE LA FE
FE Y VIDA
REALIDAD
Conoce
el Establece
Agradece a Dios por Cuando encuentra a un
significado de la relaciones
de habernos dado un compaero triste lo consuela y
Dios se revela fe
en
Dios semejanza
y cuerpo
maravilloso le ayuda y ora al Dios de la
como Padre y Padre
como diferencia
entre con
los
cinco vida por l.
creador de la dador de vida, expresiones de fe sentidos.
vida.
tal como es en
Dios
como
testimoniado en Creador, presentes
la Biblia y en la en la cultura y la
tradicin de la
vida actual y las
expresiones
de
Iglesia.
cario y respeto de
Dios por nuestra
vida narrados en la
Biblia.
PERIODO: III
ASIGNATURA:
GRADO:
RESPONSABLE:
Sociales
E.R.E
Segundo
Meta del grado: Comprende que el ser humano es llamado a la amistad con Dios y con los dems.
META (por periodo)
El estudiante reconocer que Dios nos
manifiesta su amistad a travs de
alianzas.
DESEMPEOS
PERIODO: I
ENFOQUE ANTROPOLOGICO: LA AMISTAD, ARMONIA EN LAS RELACIONES
OBJETO DE ESTUDIO
APRENDIZAJES QUE SE DEBEN
ADQUIRIR
TEMAS
SABER
SABER DAR
SABER
SABER
COMPRENDER RAZON DE LA INTEGRAR FE APLICAR A LA
FE
Y VIDA
REALIDAD
Dios se revela Reconoce que Establece
Manifiesta
Ayuda en la
como
Padre Dios
nos diferencias
alegra
al solucin
que llama al ser manifiesta
su entre
una compartir con amistosa de los
humano a la amistad
a verdadera
sus amigos y conflictos en el
amistad con l.
travs
alianzas.
medio escolar.
PERIODO: II
ENFOQUE RELIGIOSO: LA AMISTAD DE DIOS CON EL SER HUMANO
OBJETO DE ESTUDIO
APRENDIZAJES QUE SE DEBEN
ADQUIRIR
TEMAS
SABER
SABER DAR
SABER
SABER
COMPRENDER RAZON DE LA INTEGRAR FE APLICAR A LA
FE
Y VIDA
REALIDAD
La alianza y sus Comprende el Establece
Interviene con Proyecta en el
sentido y el pautas de
acciones
de grupo
contenido de la
amistad en los
mandamientos
alianza
que comportamiento conflictos
de iniciativas
como
de
Dios estableci basadas en los sus
orden
compaeros.
pacto
de con el pueblo mandamientos
de
Israel.
de
amistad entre
amistoso.
Dios
y
su
pueblo.
la alianza de
Dios con su
pueblo.
PERIODO: III
ENFOQUE CRISTOLOGICO: LA AMISTAD EN LA VIDA DE JESS
OBJETO DE ESTUDIO
APRENDIZAJES QUE SE DEBEN
ADQUIRIR
TEMAS
SABER
SABER DAR
SABER
SABER
COMPRENDER RAZON DE LA INTEGRAR FE APLICAR A LA
FE
Y VIDA
REALIDAD
Jess trata a Conoce pasajes Da razones por Manifiesta
Hace referencia
todos los seres de
los las
actitudes
de a frases de
humanos como Evangelios
compromiso
Jess
para
amigos.
donde se narra
con
sus iluminar
la amistad de
Jess con las cuales los nios
personas.
quieren
ser
amigos de
compaeros al situaciones de
poner
en la convivencia
prctica
el escolar.
mandamiento
de Jess.
Jess.
PERIODO: IV
ENFOQUE ECLESIOLOGICO: LA VIDA CRECE EN LA IGLESIA
OBJETO DE ESTUDIO
APRENDIZAJES QUE SE DEBEN
ADQUIRIR
TEMAS
SABER
SABER DAR
SABER
SABER
COMPRENDER RAZON DE LA INTEGRAR FE APLICAR A LA
FE
Y VIDA
REALIDAD
La
Iglesia, Investiga
las Explica de qu Se integra a Respeta
la
comunidad de obras sociales forma la Iglesia trabajos
identidad
amor y amistad de su Iglesia acompaa a las sociales
que religiosa de sus
en Cristo y el parroquial.
personas que adelanta
su compaeros.
Espritu.
sufren.
Parroquia.
ASIGNATURA:
GRADO:
RESPONSABLE:
Sociales
E.R.E
Tercero
Meta del grado: El estudiante comprender las fiestas religiosas del pueblo de Israel.
META (por periodo)
DESEMPEOS
APRENDIZAJES BSICOS
(temas)
PERIODO: I
ENFOQUE ANTROPOLOGICO: LA CELEBRACIN EN LA VIDA DEL HOMBRE Y DE
LOS PUEBLOS
OBJETO DE ESTUDIO
APRENDIZAJES QUE SE DEBEN
ADQUIRIR
TEMAS
SABER
SABER DAR
SABER
SABER
COMPRENDER RAZON DE LA INTEGRAR FE APLICAR A LA
FE
Y VIDA
REALIDAD
Las
fiestas
religiosas
del
pueblo
de
Israel.
Interpreta
el Es capaz de
sentido y la explicar
los
significacin de motivos por los
las fiestas.
cuales vale la
pena celebrar
una fiesta
religiosa
folclrica.
Participa
activamente a
travs
de
expresiones
ldicas
y
artsticas en las
celebraciones
o escolares.
Respeta
las
expresiones de
culto
y
religiosidad
de
de las diversas
identidades
religiosas.
PERIODO: II
ENFOQUE RELIGIOSO: LA AMISTAD DE DIOS CON EL SER HUMANO
OBJETO DE ESTUDIO
APRENDIZAJES QUE SE DEBEN
ADQUIRIR
TEMAS
SABER
SABER DAR
SABER
SABER
COMPRENDER RAZON DE LA INTEGRAR FE APLICAR A LA
FE
Y VIDA
REALIDAD
La alianza y sus Comprende el Establece
Interviene con Proyecta en el
sentido y el pautas de
acciones
de grupo
mandamientos
contenido de la
amistad en los
como pacto de alianza
de
que comportamiento conflictos
de iniciativas
amistad entre Dios estableci basadas en los sus
orden amistoso.
Dios
y
su con el pueblo mandamientos
compaeros.
pueblo.
de Israel.
de
la alianza
Dios con
pueblo.
de
su
PERIODO: III
ENFOQUE CRISTOLOGICO: LA AMISTAD EN LA VIDA DE JESS
OBJETO DE ESTUDIO
APRENDIZAJES QUE SE DEBEN
ADQUIRIR
TEMAS
SABER
SABER DAR
SABER
SABER
COMPRENDER RAZON DE LA INTEGRAR FE APLICAR A LA
FE
Y VIDA
REALIDAD
Jess trata a Conoce pasajes Da razones por Manifiesta
Hace referencia
todos los seres de
los las
actitudes
de a frases de
humanos como Evangelios
compromiso
Jess
para
amigos.
donde se narra cuales los nios con
sus iluminar
la amistad de
compaeros al situaciones de
Jess con las quieren
en la convivencia
ser poner
personas.
prctica
el escolar.
amigos de
mandamiento
de Jess.
Jess.
PERIODO: IV
ENFOQUE ECLESIOLOGICO: LA VIDA CRECE EN LA IGLESIA
OBJETO DE ESTUDIO
APRENDIZAJES QUE SE DEBEN
ADQUIRIR
TEMAS
SABER
SABER DAR
SABER
SABER
COMPRENDER RAZON DE LA INTEGRAR FE APLICAR A LA
FE
Y VIDA
REALIDAD
La
Iglesia, Investiga
las Explica de qu Se integra a Respeta
la
comunidad de obras sociales forma la Iglesia trabajos
identidad
amor y amistad de su Iglesia acompaa a las sociales
que religiosa de sus
en Cristo y el parroquial.
personas que adelanta
su compaeros.
Espritu.
sufren.
Parroquia.
ASIGNATURA:
GRADO:
RESPONSABLE:
Sociales
E.R.E
Cuarto
Meta del grado: El estudiante comprender como el Pueblo de Israel realiz su vocacin a travs de la historia.
Descubre por qu la
vocacin es un llamado
de Dios a cada uno para
que se realice como
persona.
DESEMPEOS
APRENDIZAJES BSICOS
(temas)
Contribuye a la situacin
El
pueblo
elegido
personal y comunitaria como
descubre a
un llamado a prepararse para
Dios y su vocacin
una misin,
teniendo en en su
propia historia.
cuenta
el
ser
interior,
aspiraciones propias y de los
dems.
PERIODO: I
ENFOQUE ANTROPOLOGICO: LA VOCACIN, REALIZACIN DE LA PERSONA
HUMANA
OBJETO DE ESTUDIO
APRENDIZAJES QUE SE DEBEN
ADQUIRIR
TEMAS
El
pueblo
elegido
descubre a Dios
y su vocacin
en
su
propia historia.
SABER
COMPRENDER
SABER DAR
RAZON DE LA
FE
Descubre
por Establece
qu la vocacin patrones de
es un llamado
de Dios a cada comparacin
uno para que se entre el
realice
como
persona.
hombre y la
mujer,
respetuosos de
su igual
dignidad
y
oportunidades
para realizarse.
SABER
INTEGRAR FE
Y VIDA
Reconoce
su
vida
de
estudiante
como
un
camino
para
realizar
su
vocacin.
SABER
APLICAR A LA
REALIDAD
Asume
una
actitud crtica
frente
a
comportamientos
y
circunstancias
que
obstaculizan la
realizacin de la
vocacin
personal.
PERIODO: II
ENFOQUE RELIGIOSO: LA VOCACIN CAMINO DE REALIZACIN DEL PUEBLO DE
DIOS
OBJETO DE ESTUDIO
APRENDIZAJES QUE SE DEBEN
ADQUIRIR
TEMAS
SABER
SABER DAR
SABER
SABER
COMPRENDER RAZON DE LA INTEGRAR FE APLICAR A LA
FE
Y VIDA
REALIDAD
Dios elige a
Reconoce que
Explica las
Es creativo en
Relaciona
Israel como su
Dios sigue
formas a travs las expresiones formas de
pueblo e
presente y
de las cuales
literarias con las
instrumento de
acta en
Dios se
cuales se
pensar y de vivir
salvacin.
nuestra historia. comunica con
refiere a la
de su entorno
su pueblo.
historia bblica.
con las
exigencias de
los
Mandamientos
de la ley de
Dios.
PERIODO: III
ENFOQUE CRISTOLOGICO: LA VOCACIN DE JESS UNA PROPUESTA DE VIDA
PARA EL SER HUMANO
OBJETO DE ESTUDIO
APRENDIZAJES QUE SE DEBEN
ADQUIRIR
TEMAS
SABER
SABER DAR
SABER
SABER
COMPRENDER RAZON DE LA INTEGRAR FE APLICAR A LA
FE
Y VIDA
REALIDAD
Jess se
Reconoce por
Explica las
Inspira su
Propone ante
presenta como
qu Jess es el diferencias
comportamiento sus
Camino, Verdad verdadero
entre ser
en la persona
y Vida para el
camino para
cristiano y ser
de Jess.
compaeros
ser humano.
alcanzar la
creyente en otro
para
felicidad.
credo
reflexionar la
siguiente frase
de
Jess: Yo soy
el
camino, la
verdad y
la vida.
PERIODO: IV
ENFOQUE ECLESIOLOGICO: LA VOCACIN DE LA IGLESIA Y LAS VOCACIONES
EN LA IGLESIA
OBJETO DE ESTUDIO
APRENDIZAJES QUE SE DEBEN
ADQUIRIR
TEMAS
SABER
SABER DAR
SABER
SABER
COMPRENDER RAZON DE LA INTEGRAR FE APLICAR A LA
FE
Y VIDA
REALIDAD
La Iglesia, es
Distingue las
Expone razones Participa con
Identifica la
comunidad
caractersticas
y convicciones
respeto en las
forma
fundada por
de la Iglesia y
sobre la
celebraciones
Jess como
sus diferencias
pertenencia a la religiosas.
como est
instrumento de
con las
Iglesia.
organizada
salvacin.
confesiones
religiosas no
la Iglesia local
catlicas.
para el
cumplimiento de
su misin.
ASIGNATURA:
GRADO:
RESPONSABLE:
Sociales
E.R.E
Quinto
Meta del grado: El estudiante comprender como el pueblo de Israel da testimonio de la presencia
historia.
DESEMPEOS
Descubre por qu El
pueblo de Israel da
testimonio de la presencia
de Dios en su historia.
APRENDIZAJES BSICOS
(temas)
El testimonio en la
cultura de hoy.
Hombres y mujeres
que han dado
testimonio de causas
nobles de servicio a la
humanidad.
PERIODO: I
ENFOQUE ANTROPOLOGICO: EL TESTIMONIO, MANIFESTACIN DE LA
AUTENTICIDAD HUMANA
OBJETO DE ESTUDIO
APRENDIZAJES QUE SE DEBEN
ADQUIRIR
TEMAS
SABER
SABER DAR
SABER
SABER
COMPRENDER RAZON DE LA INTEGRAR FE APLICAR A LA
de Dios en su
FE
El testimonio de Conoce
la Dialoga
y
cada
realidad
confronta
la
pueblo, revela histrica de la diferencia entre
su historia
localidad.
el
testimonio
positivo
y
negativo de los
pueblos
y
culturas.
Y VIDA
Reconoce
cuando ha dado
un buen o mal
testimonio
frente a los que
lo rodean.
REALIDAD
Promueve
la
solucin
dialogada de los
conflictos
escolares.
PERIODO: II
ENFOQUE RELIGIOSO: EL TESTIMONIO DE UN PUEBLO QUE HACE CONOCER A
DIOS
OBJETO DE ESTUDIO
APRENDIZAJES QUE SE DEBEN
ADQUIRIR
TEMAS
SABER
SABER DAR
SABER
SABER
COMPRENDER RAZON DE LA INTEGRAR FE APLICAR A LA
FE
Y VIDA
REALIDAD
El pueblo de Reconoce
a Comprende
y Comparte sus
Promueve
la
Israel da
Israel como el explica
el experiencias
sinceridad
y
testimonio de la antiguo pueblo alcance
del ms
verdad en las
presencia de
de Dios y su octavo
significativas
relaciones
Dios
en
su proceso
de mandamiento
cuando ha dado interpersonales
historia.
fidelidad al plan de la
testimonio de la a nivel escolar y
de salvacin
ley de Dios: No verdad o ha familiar.
propuesto por mentir
ni defendido
a
Dios
en
la levantar falsos alguien.
Antigua Alianza. testimonios.
PERIODO: III
tiente la Iglesia
Catlica.
ASIGNATURA
TICA Y VALORES
GRADO
6.
RESPONSABLES:
SANDRA CAMACHO REYES
PERIODO: I
META (por periodo)
Interiorizar de forma positiva la
misin, visin y normas de
convivencia propuestas en el manual
de la Institucin
PERIODO: II
DESEMPEOS
Conoce las normas establecidas en
el manual de convivencia
Desarrolla actitudes de respeto
hacia las normas establecidas en el
manual de convivencia
Analiza los deberes y derechos de
los estudiantes
Participa activamente en la eleccin
del Gobierno Escolar de la
Institucin utilizando herramientas
tecnolgicas
DESEMPEOS
Identifica las caractersticas de la
pubertad del varn y la mujer
APORTES A LOS PROYECTOS TRANSVERSALES: (por ciclo y semestre: proyectos en los que interviene) las temticas del plan
de estudio estn orientadas hacia el proyecto transversal de democracia y participacin ciudadana, ya que los estudiantes
interiorizaran el manual de convivencia y participacin en el gobierno escolar
PERIODO: III
META (por periodo)
Capacidad para reconocer las buenas
relaciones con los dems
DESEMPEOS
APRENDIZAJES BSICOS (temas)
Reconoce las diferencias entre LA ALEGRA DE SER PERSONA
autoestima positiva y negativa
Autoestima
Aprende a convivir y hacerse cada
Aceptacin de s mismo
vez ms humano y mejor persona,
Perdonarse a s mismo
a travs del respeto, la tolerancia,
Soy un ser con otros
el perdn y la no discriminacin
Respeto a mis compaeros
Fomenta el ejercicio responsable
de la libertad tanto en las
decisiones sobre el crecimiento
personal como en el encuentro
interpersonal
PERIODO: IV
META (por periodo)
DESEMPEOS
APRENDIZAJES BSICOS (temas)
Reconoce sus derechos para
crecer y desarrollarse como TENGO MIS DERECHOS
Derechos de los nios
persona
Derechos y deberes de los hijos
Elabora reflexiones en torno a sus
Los derechos protegen mis
derechos y deberes como hijo
valores
El respeto y la comunicacin
Aplica valores como el respeto y la
familiar
buena comunicacin en su
entorno.
Elabora folleto aplicando las
herramientas tecnolgicas sobre
los derechos de los nios
ASIGNATURA
TICA Y VALORES
GRADO
7
RESPONSABLES:
ALBEIRO AMAYA ORTIZ SANDRA CAMACHO REYES
META Entender el concepto de ley y cumplimiento de ley como un aspecto clave de nuestra sociedad.
PERIODO: I
META (por periodo)
Aprender sobre el cumplimiento de las
leyes como un problema de todos.
DESEMPEOS
Identificar las caractersticas de la
democracia representativa como una
forma de organizacin poltica a travs de
un acertado manejo.
PERIODO: II
META (por periodo)
DESEMPEOS
PERIODO: III
META (por periodo)
Conoce el valor tico de la Amistad y el
Noviazgo
DESEMPEOS
PERIODO: IV
DESEMPEOS
ASIGNATURA
TICA Y VALORES
GRADO
OCTAVO
RESPONSABLES:
SANDRA CAMACHO REYES
PERIODO: I
META (por periodo)
Conocer las instancias de participacin
democrtica que existen en mi entorno
DESEMPEOS
Identifica
los
espacios
de
participacin que existen en la
institucin y su entorno
Interioriza de forma positiva
misin, visin y normas
convivencia propuestas en
manual de convivencia de
Institucin
la
de
el
la
Instancias de participacin en la
Institucin
Pactos de convivencia
La corresponsabilidad
Mecanismos de convivencia en mi
entorno
Participa activamente en la
eleccin del Gobierno Escolar de la
Institucin utilizando herramientas
tecnolgicas
PERIODO: II
META (por periodo)
Reconocimiento sobre los roles de
gnero y su evolucin
DESEMPEOS
APRENDIZAJES BSICOS (temas)
Identifica su rol en los diferentes DISCUTAMOS SOBRE GENERO
espacios de la sociedad
Qu es gnero?
Reconoce
como los roles de
Roles de gnero
gnero han ido cambiando a lo
Cambios generacionales
largo de la historia
Rol de gnero y funcionamiento
Asume con responsabilidad las
familiar
actividades propuestas en el
bimestre
PERIODO: III
META (por periodo)
Orientacin frente a la sexualidad
humana
DESEMPEOS
APRENDIZAJES BSICOS (temas)
Reconoce que la orientacin e SEXUALIDAD HUMANA
identidad sexual son parte de la
Orientacin e identidad sexual
formacin y desarrollo de su
personalidad.
Expresiones
y
desarrollo
del
comportamiento sexual
Identifica algunos cambios y
Planificacin y sexualidad sana
expresiones
en su desarrollo
sexual
Reconoce la importancia de una
sexualidad sana
Asume una postura crtica frente a
la
Prctica responsable de la
sexualidad.
PERIODO: IV
META (por periodo)
Participacin y responsabilidad
democrtica
DESEMPEOS
Conocer la declaracin universal
de los derechos humanos y
aplicarlo a diferentes casos de su
entorno inmediato.
Declaracin
Humanos
de
los
Derechos
REA
SOCIALES
ASIGNATURA
ETICA Y VALORES
META (del grado): Entender las implicaciones ticas de las decisiones a nivel individual y colectivo.
PERIODO: I
META (por periodo)
Responsabilidad y Compromiso.
DESEMPEOS
APRENDIZAJES BSICOS (temas)
Reconoce claramente sus deberes y
derechos segn el manual de convivencia .Manual de Convivencia
de la Institucin
Derechos y Deberes como estudiante
.Participa activamente en la eleccin del
Gobierno Escolar de la Institucin Espacios de participacin dentro de la
institucin
utilizando herramientas tecnolgicas
Asume
sus
responsabilidades
y .Gobierno Escolar
compromisos como miembro participe de
una comunidad educativa
PERIODO: II
META (por periodo)
Entiende el significado tico del Derecho
Internacional Humanitario
DESEMPEOS
presentacin de un escrito
PERIODO: III
META (por periodo)
Entiende la importancia de los Mtodos
de Planificacin Familiar
DESEMPEOS
La anticoncepcin
PERIODO: IV
META (por periodo)
DESEMPEOS
Tribus Urbanas
REA
SOCIALES
ASIGNATURA
ETICA Y VALORES
PERIODO: I
META (por periodo)
Proponer normas y acuerdos para la
vida en comunidad, teniendo en cuenta
diferentes perspectivas
DESEMPEOS
Identifica las responsabilidades que
tiene como miembro de una
comunidad educativa que se
relaciona
positivamente
para
construir comunidad
Promueve el comportamiento de
normas y disposiciones en un
espacio dado
La Institucin: facilitadora de la
verdad
El liderazgo
Deberes y Derechos
Principios que orienta el manual
de convivencia ciudadana
PERIODO: II
META (por periodo)
DESEMPEOS
Reconoce que la sexualidad es
parte integral de la personalidad
del ser humano, a travs del
desarrollo y afianzamiento de los
procesos
de
autoestima,
convivencia y salud.
Asume su sexualidad con
responsabilidad de tal manera
que su ejercicio contribuya a su
propia realizacin y a la del otro.
Investiga sobre la efectividad de
las polticas gubernamentales para
la educacin sexual y la manera en
que podran mejorarse.
Historia de la sexualidad
Enfermedades
de
transmisin
Sexual
Paternidad responsable
Respeto y autoestima
Embarazo deseado
Derechos sexuales y reproductivos
PERIODO: III
META (por periodo)
Entender que la vida es el gran valor
que posee el ser humano
DESEMPEOS
APRENDIZAJES BSICOS (temas)
Reconoce que la vida es el mximo LOS VALORES EN FUNCIN DE LA
valor que tiene el hombre para TRASCENDENCIA y PROYECCION DE LA
construir espacios de convivencia VIDA
Definicin de la vida
que
posibiliten
una
relacin
plenamente humana
Promocin de la vida y dignidad
humana (aborto)
Examina
algunas
cuestiones
Biotica: manipulacin gentica,
particulares de biotica, que
biotecnologa gentica, ingeniera
implican situaciones clnicas y
gentica, la reproduccin humana
aspectos bsicos de la conducta
(clonacin, inseminacin artificial e
tica como el valor de la vida
inseminacin in vitro, control de
humana y la manipulacin de la
natalidad)
sexualidad humana.
Declaraciones
universales
relacionadas con la Biotica
PERIODO: IV
META (por periodo)
Promover acciones por la defensa de
la integracin familiar
DESEMPEOS
APRENDIZAJES BSICOS (temas)
SIN DERECHOS HUMANOS NO HAY PAZ
Reconoce las diferentes formas
como la familia puede expresar su
El compromiso de la familia en el
compromiso social
desarrollo de la sociedad
Promueve acciones por la defensa
Elementos esenciales para
de la integracin familiar
construir la convivencia familiar en
Reconoce situaciones propias de
el presente y el futuro
su entorno que puede utilizar para
su beneficio
ASIGNATURA
ETICA Y VALORES
GRADO
11
RESPONSABLES:
SANDRA CAMACHO REYES
PERIODO: I
META (por periodo)
Conciencia de sus Derechos y Deberes
en su entorno
DESEMPEOS
Participa activamente en la eleccin del
GOBIERNO ESCOLAR
Participacin
Democracia escolar
Ley General de Educacin
Eleccin Personera Estudiantil
PERIODO: II
META (por periodo)
Analizar las incidencias de los sistemas
ticos en la vida de las personas en la
sociedad
DESEMPEOS
APRENDIZAJES BSICOS (temas)
Identifica y analiza dilemas de la vida, en
que los valores de distintas culturas o Sistemas ticos: utilitarismo, hedonismo,
grupos sociales entran en conflicto y relativismo
exploro distintas opciones de solucin
Los valores en mi vida
tica laboral
Propone salidas ticas a los daos
ocasionados a las personas por el
utilitarismo, el hedonismo y el relativismo
Identifica claramente situaciones de la
vida diaria en la que entran en conflicto los
valores y explora opciones de solucin,
considerando sus aspectos positivos y
negativos
PERIODO: III
DESEMPEOS
mbitos de la Biotica
PERIODO: IV
META (por periodo)
Proyecto de vida: Mi orientacin
vocacional
DESEMPEOS
Elaboro un proyecto de vida teniendo en
cuenta mis fortalezas y mis debilidades
haciendo uso de las herramientas
ofrecidas
Plantea una posicin crtica frente a la
construccin de su proyecto de vida
Me libero de los obstculos que me
impiden
la
verdadera
libertad
y
autorrealizacin personal a travs de la
reflexin.
ASIGNATURA
RELIGIN
GRADO
6.
RESPONSABLES:
SANDRA CAMACHO REYES
META (del grado): Los estudiantes Identificarn las diferentes caractersticas y prcticas de las doctrinas y sistemas religiosos
de las civilizaciones antiguas.
PERIODO: I
META (por periodo)
Identificar las diferentes caractersticas
de doctrinas religiosas de antiguas
civilizaciones
DESEMPEOS
APRENDIZAJES BSICOS (temas)
Diferencia el concepto entre DOCTRINAS RELIGIOSAS
Qu es religin?
doctrina y religin
Reconoce
las caractersticas
Tipo de doctrinas religiosas
principales de algunas doctrinas
Monotesmo
y
principales
religiosas de las civilizaciones
religiones
antiguas
Politesmo-Mundo
antiguo
y
Asiste y participa activamente en
mundo moderno
las actividades propuestas en
Animismocreencias
y
clase.
caractersticas generales
Ttem origen, ttem espiritual
Tab
TICS: Videoclips Las grandes
religiones. Anlisis y conocimiento
de las diferentes religiones del
mundo.
PERIODO: II
META (por periodo)
Identificar las primeras manifestaciones
DESEMPEOS
APRENDIZAJES BSICOS (temas)
PRIMERAS
MANIFESTACIONES
Comprende cmo se originaron las
primeras
manifestaciones RELIGIOSAS
religiosas.
Mesopotamia
Dioses
y
Identifica algunos dioses, creencias
creencias
y
cultos
de
las
antiguas
Egipto dioses, templos, cultos y
civilizaciones
ritos
Asiste y participa activamente en
China (culto a los ancestros,
las actividades propuestas en
Confucianismo,
Taosmo,
clase.
Budismo)
India (creencias, dioses y cultos)
TICS:
Elaborar
un
lbum
utilizando imgenes de internet
relacionadas con la religin.
PERIODO: III
META (por periodo)
DESEMPEOS
PERIODO: IV
META (por periodo)
Conocer acerca de los
mitos
fundacionales, dioses, creencias de las
culturas prehispnicas
DESEMPEOS
Reconoce las creencias y mitos de las
culturas prehispnicas.
Asiste y participa activamente en las
actividades propuestas en clase.
Mitologa
Dioses
Creencias
ASIGNATURA
RELIGION
GRADO
7.
RESPONSABLES:
SANDRA CAMACHO REYES-ALBEIRO AMAYA ORTIZ
META (del
grado):__________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________
PERIODO: I
META (por periodo)
Grecia y Roma
DESEMPEOS
Identifica las caractersticas y
prcticas de las religiones antiguas
de Grecia y Roma mediante lecturas
y ejercicios en clase.
Prepara y realiza de forma apropiada
las actividades propuestas en clase
PERIODO II
META
JUDAISMO
DESEMPEOS
Identifica las principales
prcticas en el judasmo.
APRENDIZAJES BASICOS
creencias
APORTES A LOS PROYECTOS TRANSVERSALES: (por ciclo y semestre: proyectos en los que interviene) las temticas del plan
de estudio estn orientadas hacia el proyecto transversal de democracia y participacin ciudadana, ya que los estudiantes
interiorizaran el manual de convivencia y participacin en el gobierno escolar
PERIODO: III
DESEMPEOS
Identifica el origen histrico y
caractersticas del cristianismo a
travs de ejercicios en clase.
Expresa de forma acertada la
importancia del cristianismo para
el
mundo
occidental
comprendiendo
su
funcin
histrico-social.
PERIODO: IV
META (por periodo)
ISLAMISMO
DESEMPEOS
Identifica
el
origen,
caractersticas y prcticas del
islam a travs de lecturas en
clase.
Asume
con
respeto
las
diferencias entre los diferentes
sistemas religiosos trabajados en
clase creando espacios de
tolerancia.
ASIGNATURA
RELIGIN
GRADO
8.
RESPONSABLES:
SANDRA CAMACHO REYES
META (del grado): Analiza cmo a partir de la reforma protestante contra la hegemona catlica se da inicio a nuevas iglesias
protestantes y doctrinas religiosas.
PERIODO: I
META (por periodo)
Conocer los aportes importantes que la
reforma protestante hizo para acabar
con la hegemona catlica
DESEMPEOS
PERIODO: II
META (por periodo)
Identificar las causas que dieron origen a
DESEMPEOS
Conocer
los
principios
del
protestantismo para comprender su
influencia en la dinmica social de
algunos
pueblos
europeos
y
norteamericanos.
.
PERIODO: III
META (por periodo)
Identificar la religin Africana como
riqueza cultural y simbolismo
DESEMPEOS
Religiones tnicas
Dios o dioses
Culto a los antepasados
Sacerdotes o lderes religiosos
Tribus
TICS: Ensayo y realizacin de
carteleras
PERIODO: IV
META (por periodo)
Identificar la filosofa y mitologa del
Hinduismo, su relacin con las castas y
sus tradiciones religiosas
DESEMPEOS
Filosofa y mitologa
Tradiciones religiosas
Castas
Dioses
TICS: Videoclip y resumen de la
pelcula
ASIGNATURA
RELIGION
GRADO
NOVENO
RESPONSABLES:
SANDRA CAMACHO REYES-ALBEIRO AMAYA ORTIZ
PERIODO: I
META (por periodo)
Religiones en Colombia
DESEMPEOS
Identifica el proceso mediante el
cual se consolidaron los principales
sistemas religiosos del pas a travs
del anlisis de los mismos.
PERIODO: II
META (por periodo)
JUDAISMO
DESEMPEOS
Identifica las creencias, prcticas y
situacin actual del judasmo a
travs de un anlisis comprensivo
de las mismas.
Analiza y relaciona el papel del
judasmo en los conflictos del siglo
PERIODO: III
META (por periodo)
Conflicto Arabe-Israeli
DESEMPEOS
Identifica las caractersticas del
conflicto Arabe-Israeli y su relacin
con las creencias religiosas
Analiza
la
importancia
del
reconocimiento y respeto de las
diferencias religiosas
PERIODO: IV
META (por periodo)
Religiones Contemporneas
DESEMPEOS
Identifica las caractersticas de las
diferentes religiones, sus creencias
y doctrinas, a travs de una
comparacin directa entre ellas.
ASIGNATURA
RELIGIN
GRADO
10.
RESPONSABLES:
SANDRA CAMACHO REYES
META (del grado): Comprende y analiza las prcticas, doctrinas y smbolos de algunas doctrinas religiosas como parte de redes
de significacin imaginarios sociales construidos en el espacio y el tiempo.
PERIODO: I
META (por periodo)
DESEMPEOS
Identifica el hinduismo y el jainismo
como dos grandes religiones de la
India
Conoce la historia, creencias,
dioses y prcticas de adoracin de
las religiones de la India
PERIODO: II
DESEMPEOS
Identifica las diferentes religiones
que enfatizan ideales ticos
Asiste a clase, participa y entrega de
manera oportuna trabajos y tareas
asignadas
PERIODO: III
META (por periodo)
Conocer las prcticas y creencias
religiosas del Islam
DESEMPEOS
APRENDIZAJES BSICOS (temas)
Identifica el origen, caractersticas ISLAM
Etimologa y significado
y prcticas del islam.
Doctrinas del Islam
Asume con respeto las diferencias
Pilares de adoracin
entre los sistemas religiosos
La sociedad en el Islam (familia,
trabajados en clase.
padres y matrimonio)
Indumentaria
Lugares santos
TICS: Cine foro y presentacin de
un escrito de lo visto de la pelcula
PERIODO: IV
META (por periodo)
DESEMPEOS
APRENDIZAJES BSICOS (temas)
Conoce los valores y creencias de Los valores y creencias de occidente
las religiones tradicionales de TICS: Debate y utilizacin de una tcnica
grupal
occidente
Asiste a clase, participa y entrega de
manera oportuna trabajos y tareas
asignadas
ASIGNATURA
RELIGION
GRADO
ONCE
RESPONSABLES:
SANDRA CAMACHO REYES-ALBEIRO AMAYA ORTIZ
DESEMPEOS
Analizar las crisis de las religiones
tradicionales de occidente e
identifica las nuevas tendencias
religiosas adoptadas a partir de
dicho anlisis.
Se
documenta
y
activamente de los
planteados en clase
participa
debates
PERIODO: II
META (por periodo)
DESEMPEOS
Se documenta y participa
activamente en los debates
planteados en clase a travs de la
investigacin.
PERIODO: III
META (por periodo)
DESEMPEOS
Proponer y desarrollar un cine-foro que
Crisis de los especialistas: pederastia, permita la reflexin y el debate de los
corrupcin, opulencia y atesmo
dilemas morales que plantea la eutanasia.
Definicin de la vida
Que es la eutanasia
Dimensin de dichas problemticas
La doble moral de nuestros
dirigentes
TICS: Foro y debate
PERIODO: IV
META (por periodo)
El papel de la religin en la
problemtica colombiana
DESEMPEOS
Identifica las diferentes
representaciones religiosas y
reconoce su significado en el
imaginario social de los
colombianos mediante el debate.
Perspectiva moral