Tecnolgico de estudios superiores de

Tianguistenco

Carpeta de evidencias
Nombre de la asignatura: taller de investigacin II.
Nombre del docente: Ing. Roci Vega Tlles.
Nombre del alumno: Daniel Meza Galindo.
Grupo: 1701.
Semestre: Sptimo
Clave de la asignatura: ACA-0910
(Crditos) SATCA1: 0 - 4 - 4

Septiembre del 2015

Daniel Meza Galindo

Misin
Ser una institucin pblica que sirve servicios de educacin superior de
calidad, genere capital humano competente, propicie la concordancia entre la
ciencia y la tecnologa y las necesidades de los sectores: privado, pblico y
social; asi como la mejora continua que produzca innovacin. De esta forma
contribuir al desarrollo del pas, de nuestro estado y nuestra regin.

Daniel Meza Galindo

Valores
El amor al servicio: Es la entrega absoluta, pasin y esmero constante para llevar a
cabo las actividades con los ms altos estndares de calidad, para satisfacer las
necesidades y expectativas de alumnos, empresarios y sociedad en general.
EL liderazgo: Es la capacidad que caracteriza a nuestro personal en la conduccin
innovadora, visionaria, participativa y comprometida con la operacin y el desarrollo de
nuestra institucin, sustentado en una cultura de superacin, ser los mejores
servidores.
El trabajo en equipo (Colaboracin positiva): Es el proceso que realizamos de manera
armnica con actitud proactiva, en el que las actitudes multiplican los logras de los
objetivos comunes, se propicia el desarrollo de las personas y de la institucin.

Daniel Meza Galindo

Visin
Ser un tecnolgico referente de excelencia, por los resultados en materia de
educacin integral, servicios de alta calidad y operacin de todos sus procesos
sustantivos bajo estndares de calidad reconocidos nacional e internacionalmente.

Calendario escolar

Daniel Meza Galindo

Daniel Meza Galindo

Daniel Meza Galindo

Programa
1.- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura: Taller de Investigacin II
Carrera: Todas las Carreras
Clave de la asignatura: ACA-0910
(Crditos) SATCA: 0 - 4 - 4

2.- PRESENTACIN
Caracterizacin de la asignatura.
sta asignatura es parte del eje del investigacin que apoya el proceso de
titulacin de los estudiantes del SNEST; corresponde al tercer momento de
dicho eje. sta materia aporta elementos para que el futuro profesionista
desarrolle habilidades que le permitan la integracin de un proyecto de
investigacin afn a su a carrera, sin pretender llegar a formarlo como
cientfico.
Taller de investigacin II se ubica en el sptimo semestre, despus de que el
estudiante ha delineado los aspectos generales de un borrador de protocolo
durante el Taller de Investigacin I, por lo que el propsito de sta asignatura
es enriquecerlo, consolidarlo y transformarlo en proyecto de: investigacin
bsica o aplicada, como: proyecto de creatividad, desarrollo empresarial
(creacin de empresas, nuevos productos), desarrollo tecnolgico (generacin
de nuevas tecnologas), diseo, construccin de equipo, prototipos, residencia
profesional o prestacin de servicios profesionales.
En esta materia el estudiante desarrolla el marco terico (marco conceptual,
histrico, legal, contextual), y profundiza en la metodologa (identificacin de
variables, diseo y validacin de instrumentos) considerando que ya ha
cursado asignaturas de su especialidad que le permitirn ubicar su propuesta
en el contexto profesional.
Parte importante de la formacin del profesionista es la habilidad para exponer
y defender con argumentos slidos y consistentes su proyecto, por esta razn
la defensa deber hacerse ante un snodo integrado por el profesor de la
asignatura, el asesor y un oponente, con la posible presencia de otros
estudiantes.
Intencin didctica.
El profesor deber ser conocedor de la disciplina que est bajo su
responsabilidad, haber desarrollado, dirigido o participado en proyectos de
investigacin, y sobre todo, estar dispuesto a aprender con los estudiantes.
Daniel Meza Galindo

Deber desarrollar la capacidad para coordinar el trabajo en equipo, as como

proponer actividades para el aprendizaje significativo que consideren: los
estilos de aprender de los estudiantes, el entorno de la institucin, la formacin
del profesor y el mbito profesional en el que se insertarn los futuros
profesionistas; direccionar y orientar el trabajo del estudiante, potenciar en l
la autonoma y toma de decisiones, tener flexibilidad, tolerancia y tica en el
proceso formativo, as como propiciar la interaccin personal y cooperativa
entre ellos. En este sentido, las actividades de aprendizaje propuestas en este
programa podrn ajustarse a las situaciones propias de cada instituto, con el
compromiso de lograr las competencias requeridas al trmino de Taller de
Investigacin II.
El enfoque de la asignatura por su carcter prctico, requiere de un proceso
permanente de bsqueda de informacin y asesoramiento del estudiante en el
desarrollo de su proyecto, por esta razn es indispensable la figura de un
asesor de su disciplina que apoye, con los conocimientos tcnicos que se
requieren, para integrar la estructura del proyecto.
La evaluacin debe ser continua y permanente por lo que se debe considerar el
desempeo en cada una de las actividades de aprendizaje, haciendo especial
nfasis en la participacin en clase, en el anlisis para la elaboracin de
documentos, para la construccin del marco terico, en la lectura y el anlisis
de textos, la autoevaluacin, la coevaluacin y evaluacin de las actividades,
as como el cumplimiento con los lineamientos para la presentacin escrita del
documento final.
Dado que en esta asignatura se trabajan competencias genricas, ser
importante relacionarla con otras asignaturas, siendo de utilidad para la
integracin de conocimientos, la deteccin y la bsqueda de soluciones a
problemas particulares de un campo profesional y contribuir a los procesos de
organizacin y transmisin de conocimientos.
3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Competencias especficas

Daniel Meza Galindo

Competencias genricas

Profundizar el protocolo de investigacin Competencias instrumentales

en la fundamentacin y el diseo del Capacidad de anlisis, sntesis y
mtodo con actitud crtica y constructiva. abstraccin.
Capacidad de comunicacin oral y
escrita.
Habilidad en el uso de tecnologas
de informacin y comunicacin.
Capacidad para identificar, plantear
y resolver problemas.
Capacidad para gestionar y
formular proyectos.
Competencias interpersonales
Capacidad para trabajar en equipo.
Capacidad crtica y autocrtica.
Compromiso tico.
Competencias sistmicas
Habilidades de investigacin.

Capacidad
de
aplicar
los
conocimientos en la prctica.
Liderazgo.
Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad).
Iniciativa y espritu emprendedor.
Bsqueda de logro.

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA

Lugar y fecha de
elaboracin
o
revisin
Orizaba,
Veracruz.
Reunin Nacional de
Evaluacin Curricular.
Agosto 2003.
Mxico D.F. Instituto
Tecnolgico
de
Toluca. 21 al 23 de
enero del 2004.

Mxico D.F. Reunin

Nacional
de
Evaluacin Curricular.
20 al 22 de agosto

Daniel Meza Galindo

Participantes

Instituto Tecnolgico de
Orizaba.

Institutos Tecnolgicos
de:
Orizaba,
Nuevo
Laredo,
Veracruz
y
Len, Universidad de las
Villas Santa Clara Cuba,
IT Toluca.
Institutos Tecnolgicos
de: Cajeme, Durango,
del Valle de Toluca,
Len, Los Mochis y

Observaciones
(cambios
y
justificacin)
Reunin Nacional de
Evaluacin Curricular de
la Carrera de Ingeniera
Electrnica.
Definicin
de
estratgicas didcticas.

Reestructuracin
de
contenidos
temticos,
propuestas
de
estrategias
didcticas

del 2007.

Matamoros.

Matamoros,
Tamaulipas.
Reunin Nacional de
diseo
de
asignaturas comunes
para el desarrollo de
competencias
profesionales de las
carreras del SNEST. 9
al 13 de marzo del
2009.
Instituto Tecnolgico
de Puebla, Puebla
Reunin
de
consolidacin
de
diseo e innovacin
curricular
para
la
formacin
y
desarrollo
de
competencias
profesionales de las
carreras
de
Ingeniera en Gestin
Empresarial,
Ingeniera
en
Logstica, Ingeniera
en Nanotecnologa y
asignaturas comunes
del SNEST. 8 al 12 de
Junio de 2002.

Institutos Tecnolgicos
de:
Aguascalientes,
Matamoros,
Mexicali,
Toluca
y
Zitcuaro.
Instituto
Tecnolgico
Superior de Irapuato.

Institutos Tecnolgicos
de:
Aguascalientes,
Irapuato,
Toluca y Zitcuaro.

de
evaluacin
y
bibliogrfica.
Estructuracin
del
programa
por
competencias,
reacomodo
de
contenidos
temticos,
propuestas
de
estrategias didcticas,
de
evaluacin
y
bibliografa.

Consolidacin
materias del
investigacin.

de
eje

las
de

5.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO (competencia especfica a

desarrollar en el curso)
Profundizar el protocolo de investigacin con especial nfasis en los apartados
de fundamentacin y el diseo del mtodo con actitud crtica y constructiva
que le permita elegir el rumbo que puede tomar el desarrollo del proyecto:
investigacin, creatividad, creacin de empresas y/o nuevos productos,
desarrollo tecnolgico, residencia profesional o prestacin de servicios
profesionales).

6.- COMPETENCIAS PREVIAS

Seleccionar, clasificar y analizar informacin.

Daniel Meza Galindo

Observar su entorno e identificar oportunidades de desarrollo de

proyectos generando ideas innovadoras de la aplicacin de la
investigacin en su rea profesional.
Utilizar en forma adecuada el lenguaje tcnico-cientfico de su disciplina.
Elaborar documentos acadmicos.
Hacer presentaciones orales.
Conocer como citar las fuentes de informacin de acuerdo a su
disciplina.
Conocer y desarrollar los elementos que integran un protocolo de
investigacin.
Utilizar paquetes computaciones de texto, animaciones e imgenes
entre otros.
Identificar los diferentes tipos de investigacin.

7.- TEMARIO
Unid
ad
1

Temas

Subtemas

Anlisis del protocolo de

investigacin.

1.1 Protocolo del Taller de Investigacin I.

1.2 Estructura del protocolo.
1.3 Las fuentes de consulta.
2.1 Marco terico.
2.2 Bosquejo del mtodo (Metodologa).
2.3
Definicin
de
variables
y
operacionalizacin.
2.4 Diseo y validacin de instrumentos de
recoleccin de datos.
2.5 Estructura de los diferentes tipos de
informes de investigacin
3.1
Presentacin
del
proyecto
de
investigacin escrito.
3.2 Presentacin oral del proyecto de
investigacin con auxilio de medios
audiovisuales en plenaria o ante snodo.

Reelaboracin
protocolo
investigacin.

del
de

Defensa del proyecto de

investigacin.

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS (desarrollo de competencias genricas)

Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin en

distintas fuentes.
Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de la
asignatura.
Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el
intercambio argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la
colaboracin de y entre los estudiantes.
Propiciar, en el estudiante, el desarrollo de actividades intelectuales de
induccin-deduccin y anlisis-sntesis, la cuales lo encaminan hacia la
investigacin, la aplicacin de conocimientos y la solucin de problemas.

Daniel Meza Galindo

Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin los

conceptos, modelos y metodologas que se van aprendiendo en el
desarrollo de la asignatura.
Propiciar el uso adecuado de conceptos y de terminologa cientficotecnolgica.
Observar y analizar fenmenos y problemticas del cuidado del medio
ambiente as como las propias del campo ocupacional con enfoque
sustentable.

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN

La evaluacin debe ser continua y permanente por lo que se debe considerar el
desempeo en cada una de las actividades de aprendizaje, haciendo especial
nfasis en:

Participacin en clase.
Ejercicios realizados en clase.
Informacin obtenida durante las bsquedas encomendadas.
Lectura y anlisis de textos.
Autoevaluacin, Coevaluacin y evaluacin de las actividades.

10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad 1: Anlisis del protocolo de investigacin.
Competencia
especfica
a Actividades de Aprendizaje
desarrollar
Analizar el protocolo de investigacin Analizar y discutir la evaluacin
para
identificar
las
reas
de
del protocolo elaborado en Taller
oportunidad que permitan desarrollar
de Investigacin I.
las
fortalezas,
un proyecto de investigacin con una Identificar
debilidades,
oportunidades
y
actitud crtica, flexible y tolerante.
amenazas del protocolo elaborado
en Taller de Investigacin I y
elaborar una matriz de FODA,
diagrama de rbol o diagrama
Ishikawa (espina de pescado),
entre otros, en donde quede el
registro
de
sus
reas
de
oportunidad.
Analizar las posibilidades que tiene
el protocolo para desarrollarse
como
un
proyecto
de:
investigacin bsica o aplicada,
como, proyecto de creatividad,
desarrollo empresarial (creacin de
empresas,
nuevos
productos),
desarrollo tecnolgico (generacin
de nuevas tecnologas), diseo o
Daniel Meza Galindo

construccin
de
equipo
o
prototipos, residencia profesional o
prestacin
de
servicios
profesionales afines con su carrera
y justificar por escrito las razones
de su eleccin.

Unidad 2: Reelaboracin del protocolo de investigacin.

Competencia
especfica
a Actividades de Aprendizaje
desarrollar
Redactar los elementos del
Buscar al menos 20 fuentes de
proyecto de investigacin, y
consulta actuales (no ms de cinco
profundizar en la fundamentacin
aos atrs), preferentemente artculos
inicial y en el bosquejo del
de revistas de prestigio reconocido a
mtodo, con una actitud crtica,
nivel nacional o internacional, tesis,
flexible y tolerante.
informes
tcnicos,
memorias
de
congresos,
las
cuales
debern
contener: autor, ttulo, ao, revista o
editorial que lo publica.
Aplicar alguna tcnica de compresin
lectura (subrayado, leer entre lneas,
entre otras) en las fuentes de consulta
encontradas.
Organizar la informacin de las
fuentes de consulta encontradas y
elaborar un cuadro o tabla en donde
indique el ao, autor, ttulo e incluya
una sntesis de lo ledo, con la
finalidad encontrar nuevos recursos
que le sirvan para actualizar y
fortalecer el desarrollo de su proyecto.
Redactar el marco terico de su
investigacin
con
rigor
(marco
conceptual,
histrico,
legal,
contextual), tomando en cuenta su
anlisis (FODA, diagrama de rbol o
diagrama Ishikawa u otros).
Daniel Meza Galindo

Emplear los modelos de citacin

requeridos en su disciplina (APA,
Harvard, Chicago, IEEE) durante la
redaccin de los apartados del
proyecto.
Definir
las
variables
y
operacionalizarlas de acuerdo a su
proyecto
de
investigacin
(si
corresponde).
Disear y validar los instrumentos con
los que espera obtener los resultados
de su investigacin (si corresponde).
Redactar la metodologa que seguir
durante
el
desarrollo
de
su
investigacin (descripcin rigurosa de
las actividades a realizar para lograr el
objetivo del proyecto).
Elaborar el cronograma de actividades
(calendarizar las actividades a realizar
para lograr el objetivo del proyecto,
Grfica de Gantt).
Redactar la estructura del proyecto
que
contempla
los
siguientes
elementos:
Antecedentes
del
problema (lo ubique en tiempo y
espacio, que describa los resultados
de
investigaciones
anteriores),
Planteamiento del problema, Objetivos
(General y/o especficos), Formulacin
de
hiptesis
o
supuestos
(si
corresponde), Justificacin, Diseo del
Marco Terico (referentes tericos),
Metodologa,
Cronograma,
Presupuesto
(si
corresponde),
y
Fuentes
consultadas.
Aplicar
el
lenguaje tcnico-cientfico de su
disciplina
y
apegarse
a
los
lineamientos para la presentacin
escrita del documento.
Entregar el proyecto por escrito al
profesor de la asignatura y al asesor
(en tiempo y forma).

Unidad 3: Defensa del proyecto de investigacin.

Competencia
desarrollar

especfica

Daniel Meza Galindo

Actividades de Aprendizaje

Defender todos los elementos del

protocolo reelaborado, ante
un
snodo.

Elaborar una presentacin oral

mediante el uso de: TICs, maquetas,
diagramas, software, entre otros, que
permitan que su exposicin sea
explcita para mostrar la relevancia
del proyecto.
Exponer y argumentar la solidez y
consistencia
de
los
elementos
integrados en el proyecto para su
evaluacin
y
recibir
una
retroalimentacin acerca de las
mejoras/cambios que puede realizar
a su trabajo de investigacin.

11.- FUENTES DE INFORMACIN

1. Alba, Fernando. (1987). El Desarrollo de la Tecnologa. Mxico: Fondo de
Cultura Econmica.
2. Bernal, Cesar. (2006). Metodologa de la Investigacin.-2. Ed. Mxico:
Prentice may.
3. Hernndez Sampieri, Roberto., Fernndez, Carlo. Baptista, Pilar. (2006).
Metodologa de la Investigacin-4. Mxico: Mc. Graw Hill.
4. Hicks, Eva y Malpica, Carmen. (1986). Mtodos de Investigacin. Mxico:
COSNET.
5. Martnez Patio, Elas. (2004). Elaboracin de textos acadmicos. Mxico:
CIIDET.
6. Rojas, Ral. (2001). Gua para realizar investigaciones sociales.-26 ed.Mxico: Plaza y Valdez Editores.
7. Medina Lozano, Luis. (1990). Mtodos de Investigacin I y II. Mxico:
DGET.
8. Mndez, Carlos. (1997). Metodologa: Gua para la elaboracin de
diseos de investigacin en ciencias econmicas, contable y
administrativas. -2. Ed.- Mxico: McGraw Hill.
9. Ocegueda, Corina. (2007). Metodologa de la Investigacin, Mtodos,
tcnicas y estructuracin de trabajos acadmicos. Mxico.
10.Ortiz, Frida y Garca, Mara del Pilar. (2008). Metodologa de la
investigacin, el proceso y sus tcnicas. Mxico. Limusa.
11.Snchez Puentes, Ricardo. (2005). Ensear a Investigar en Ciencias
Sociales y Humanas. Mxico. CESU (Instituto de Investigaciones sobre la
Universidad y la Educacin).
12.Schmelkes, Corina. (2004). Manual para la Presentacin de
Anteproyectos e Informes de Investigacin (tesis). Mxico. Oxford.
13.Tamayo y Tamayo, Mario. (1993). El Proceso de la Investigacin
Cientfica. Mxico: Limusa.
12.- PRCTICAS PROPUESTAS

Redactar la primera parte del proyecto de investigacin que incluya los

antecedentes, planteamiento del problema, objetivos, hiptesis o

Daniel Meza Galindo

supuestos (si corresponde) y la justificacin. Atendiendo a las reglas

ortogrficas del idioma, incorporando el lenguaje cientfico y tecnolgico
de su rea y aplicando los lineamientos que cada a institucin tenga
establecido. Deber incluir las citas y fuentes consultadas hasta esta
etapa de la redaccin.
Redactar la segunda parte del proyecto de investigacin que incluya el
diseo del Marco terico. Atendiendo a las reglas ortogrficas del idioma,
incorporando el lenguaje cientfico y tecnolgico de su rea. Deber incluir
las citas y fuentes consultadas hasta esta etapa de la redaccin.
Redactar la tercera parte del proyecto de investigacin que incluya la
metodologa, el cronograma, presupuesto (si corresponde) y fuentes
consultadas diseo del Marco terico. Atendiendo a las reglas ortogrficas
del idioma, incorporando el lenguaje cientfico y tecnolgico de su rea y
aplicando los lineamientos en cada institucin y avalados por la academia.
Deber integrar todas las citas y fuentes consultadas.

Daniel Meza Galindo

TECNOLGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE TIANGUISTENCO

SUBDIRECCIN DE ESTUDIOS PROFESIONALES
DIVISIN DE INGENIERIA MECANICA
PERIODO SEPTIEMBRE 2015-FEBRERO 2016
ASIGNATUR: TALLER DE INVESTIGACION II

HT

4 HP

4 CR

No. DE UNIDADES: 3

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA: Profundizar el protocolo de investigacin con especial nfasis en los apartados de

fundamentacin y el diseo del mtodo con actitud crtica y constructiva que le permita elegir el rumbo que
puede tomar el desarrollo del proyecto: investigacin, creatividad, creacin de empresas y/o nuevos productos,
desarrollo tecnolgico, residencia profesional o prestacin de servicios profesionales).
GRUPO: 1701

CARRERA: INGENIERIA MECANICA

EVALUACIN: PRIMERA

NMERO Y NOMBRE DE LA(S) UNIDAD(ES) QUE COMPRENDE EL PARCIAL: 1.-Analisis del protocolo de investigacin

COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR DE LA(S) UNIDAD(ES): Analizar el protocolo de investigacin para identificar las reas de

oportunidad que permitan desarrollar un proyecto de investigacin con una actitud crtica, flexible y tolerante

Evaluacin
Programada

Real

10/10/2015

PLANEACIN DE LA UNIDAD(ES) TEMTICA(S)

Fechas (Periodo)
Unidad Temtica

Daniel Meza Galindo

Subtemas

Programa
do

Real

Observaciones

1.- Anlisis del

Encuadre del curso

2/9/2015

1.1 Protocolo del Taller de

Investigacin I.

5/9/2015

protocolo de
investigacin

9/9/2015

LAS ACTIVIDADES
ACADMICAS QUE SE
REALIZARAN POR PARCIAL
SON:

MAPA CONCEPTUAL
ENSAYO
PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS
INVESTIGACIONES
TCNICA V
VIDEOS
PARTICIPACIN EN
EXMENES
RECEPCIONALES
ALGUNAS
CONFERENCIAS
ESTABLECIDAS
POR
LA
ACADEMIA

1.2 Estructura del protocolo.

12/9/2015
19/9/2015
23/9/2015

1.3 Las fuentes de consulta

26/9/2015
30/9/2015

Revisin de fuentes de
consulta
PRIMER PARCIAL

Daniel Meza Galindo

3/10/2015
7/10/2015

Fecha de entrega de
programacin. Antes
de inicio de clases 28
DE AGOSTO

Fechas Programadas para 1er, 2do y 3o.

( semana 7 )

( semana 13 )

12 AL 17 DE
OCTUBRE

23 AL 28 DE
NOVIEMBRE

Seguimiento

Fecha Programada de
entrega de reporte
final

( semana 19 )

( semana 20)

18 AL 23 DE ENERO

INSTRUMENTACIN DE LA UNIDAD(ES) TEMTICA(S)

Actividades del facilitador

Qu va a hacer para ayudar que el
participante aprenda?

Encuadre del curso

Actividades del participante y

Evidencias a entregar
Qu hacer para aprender?

El alumno tomara notas acerca de

los acuerdos que se tomaran para
trabajar durante el curso.
El alumno contestara y resolver el
examen diagnstico, ya que este es
un Instrumento que nos permite
reconocer las habilidades y
conocimientos que ha adquirido a lo
largo de sus cursos anteriores que
son las materias que enlazan esta
materia actual.
El alumno tomara notas del tema
visto
Realizar un ensayo sobre las partes
del protocolo de investigacin.

Daniel Meza Galindo

25 AL 29 DE ENERO

Tiempo

22

Desarrollo de Competencia
Genrica

Competencias instrumentales
Capacidad de anlisis, sntesis y
abstraccin.
Capacidad de comunicacin oral
y escrita.
Habilidad en el uso de
tecnologas de informacin y
comunicacin.
Capacidad para identificar,
plantear y resolver problemas.
Capacidad para
formular proyectos.

gestionar

Competencias interpersonales

El alumno ira realizando su

portafolio de evidencias con lo
expuesto en clase
Explicacin por medio de
diapositivas del protocolo de
investigacin

En plenaria analizar y discutir la

evaluacin del protocolo elaborado
en Taller de

Continuar con el portafolio de

evidencias y realizar un mapa
conceptual de su protocolo de
investigacin que incluya lo visto en
clase.

trabajar

en

Capacidad crtica y autocrtica.

Compromiso tico.

Competencias sistmicas

Capacidad
de aplicar
conocimientos en la prctica.

Empezar con la realizacin del

protocolo de investigacin

los

Liderazgo.

Mencionar y analizar en grupo las

posibilidades que tiene el protocolo
para
desarrollarse
como
un
proyecto de: investigacin bsica o
aplicada,
como,
proyecto
de
creatividad, desarrollo empresarial
(creacin de empresas, nuevos
productos), desarrollo tecnolgico
(generacin
de
nuevas
tecnologas), diseo o construccin
de equipo o prototipos, residencia
profesional
o
prestacin
de
servicios profesionales afines con
su carrera y justificar por escrito
las razones de su eleccin.

Daniel Meza Galindo

para

Habilidades de investigacin.

Investigacin I.

Materiales y equipos de apoyo

Capacidad
equipo.

Capacidad de generar nuevas

ideas
(Creatividad).
Iniciativa y espritu emprendedor.
Bsqueda de logro.

Fuentes de informacin

Criterios de evaluacin

Lap top
Can
Aula
Bibliografa
Videos
Laboratorio
Diapositivas

1. Alba, Fernando. (1987). El

Desarrollo de la Tecnologa.
Mxico: Fondo de Cultura
Econmica.
2. Bernal, Cesar. (2006).
Metodologa de la Investigacin.2. Ed. Mxico: Prentice may.
3. Hernndez Sampieri, Roberto.,
Fernndez, Carlo. Baptista, Pilar.
(2006).
Metodologa de la Investigacin-4.
Mxico: Mc. Graw Hill.
4. Hicks, Eva y Malpica, Carmen.
(1986). Mtodos de Investigacin.
Mxico: COSNET.
5. Martnez Patio, Elas. (2004).
Elaboracin de textos acadmicos.
Mxico: CIIDET.
6. Rojas, Ral. (2001). Gua para
realizar investigaciones sociales.26 ed.- Mxico: Plaza y Valdez
Editores.
7. Medina Lozano, Luis. (1990).
Mtodos de Investigacin I y II.
Mxico: DGET.
8. Mndez, Carlos. (1997).

Daniel Meza Galindo

ENSAYO ...................................................
...........10%

MAPA CONCEPTUAL..
10%

PORTAFOLIO
DE
EVIDENCIAS:
RECOPILACIN
DE
TODAS
LAS
ACTIVIDADES EN CLASE (PROTOCOLO
DE
INVESTIGACION)
60%
EXAMEN
...20%
----------------100
%

Metodologa: Gua para la

elaboracin de diseos de
investigacin en ciencias
econmicas, contable y
administrativas. -2. Ed.Mxico: McGraw Hill.
9. Ocegueda, Corina. (2007).
Metodologa de la Investigacin,
Mtodos, tcnicas y estructuracin
de trabajos acadmicos. Mxico.
10. Ortiz, Frida y Garca, Mara del
Pilar. (2008). Metodologa de la
investigacin, el proceso y sus
tcnicas. Mxico. Limusa.
11. Snchez Puentes, Ricardo.
(2005). Ensear a Investigar en
Ciencias Sociales y Humanas.
Mxico. CESU (Instituto de
Investigaciones sobre la
Universidad y la Educacin).
12. Schmelkes, Corina. (2004).
Manual para la Presentacin de
Anteproyectos e Informes de
Investigacin (tesis). Mxico.
Oxford.
13. Tamayo y Tamayo, Mario.
(1993). El Proceso de la

Daniel Meza Galindo

Investigacin Cientfica. Mxico:

Limusa.
Polticas del parcial

1.- Puntualidad al inicio de cada sesin.

2.-Tolerancia 10 minutos
3.- Entregar en tiempo y forma las investigaciones.
4.- Se entregaran en hojas blancas y con el formato ya establecido y a computadora.
5.-Cada actividad que se entregue debe de ir con la rbrica y su Lista de Cotejo de cada actividad.
6.- para tener derecho deber de cumplir con el 80 % de asistencia.
7.- Portar computadora porttil para cada sesin de clase y memoria USB
8.-Seguir apoyando en el saln de clases con la limpieza al finalizar la sesin para que se lleve a cabo lo de las 5
"S"

Nombre y Firma del Docente

_______________________________
MAESTRA. ROCIO VEGA TELLES

Daniel Meza Galindo

Vo. Bo. De la Divisin

Forma de evaluar
ENSAYO
MAPA CONCEPTUAL
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS: RECOPILACIN DE TODAS LAS
ACTIVIDADES EN CLASE
(PROTOCOLO DE INVESTIGACION)
EXAMEN

Cronograma de actividades a color

FECHA DE REVISION: 5 DE DICIEMBRE DEL 2015

Daniel Meza Galindo

10%
10%

60%
20%
100 %

SUBDIRECCIN DE ESTUDIOS PROFESIONALES

DIVISIN DE INGENIERA MECNICA
GRUPO: 1701 PLAN: IMEC -2010-228

CALENDARIO DE EXAMENES PARCIALES 2015-1

PRIMER

TERCER

PARCIAL

SEGUNDO
PARCIAL

7 OCTUBRE

18 NOVIEMBRE

13 ENERO

14 16

14 16

14 16

HIGIENE Y SEGURIDAD
INDUSTRIAL

8 OCTUBRE

19 NOVIEMBRE

14 ENERO

18 21

18 21

18 21

SISTEMAS DE GENERACION
DE ENERGIA

5 OCTUBRE

17 NOVIEMBRE

11 ENERO

15 17

15 17

15 17

MAQUINAS DE FLUIDOS
COMPRESIBLES

9 OCTUBRE

20 NOVIEMBRE

15 ENERO

13 16

13 16

13 16

REFRIGERACION Y AIRE
ACONDICIONADO

6 OCTUBRE

17 NOVIEMBRE

12 ENERO

19 21

19 21

19 21

MAQUINAS DE FLUIDOS
INCOMPRESIBLES

10 OCTUBRE

21 NOVIEMBRE

15 ENERO

12 14

9 10

16 18

AUTOMATIZACIN
INDUSTRIAL

9 OCTUBRE

20 NOVIEMBRE

15 ENERO

18 20

18 20

18 20

TALLER DE INVESTIGACIN
II

7 OCTUBRE

18 NOVIEMBRE

13 ENERO

16 18

16 18

16 18

ASIGNATURA

DISEO MECNICO II

Daniel Meza Galindo

PARCIAL

CATEDRTICO

ING. JOSE LUIS LOPEZ LARA

ING. EDUARDO DIAZ LOPEZ
ING. EMISAEL ALARCON ALLENDE
ING. MARCO ANTONIO GUERRERO
CLEMENTE
MTRO. ARTURO TORRES ZETA
EUGENIO GOMEZ SERVIN ING.
ING. LUIS ENRIQUE TARANGO
GARCIA
MTRA. ROCIO VEGA TELLES

Apuntes del primer parcial

Evidencias del primer parcial

Evidencias del segundo parcial
Evidencias del tercer parcial

Daniel Meza Galindo

Bibliografa (programa de pdf)

1. Alba, Fernando. (1987). El Desarrollo de la Tecnologa. Mxico: Fondo de
Cultura Econmica.
2. Bernal, Cesar. (2006). Metodologa de la Investigacin.-2. Ed. Mxico:
Prentice may.
3. Hernndez Sampieri, Roberto., Fernndez, Carlo. Baptista, Pilar. (2006).
Metodologa de la Investigacin-4. Mxico: Mc. Graw Hill.
4. Hicks, Eva y Malpica, Carmen. (1986). Mtodos de Investigacin. Mxico:
COSNET.
5. Martnez Patio, Elas. (2004). Elaboracin de textos acadmicos. Mxico:
CIIDET.
6. Rojas, Ral. (2001). Gua para realizar investigaciones sociales.-26 ed.Mxico: Plaza y Valdez Editores.
7. Medina Lozano, Luis. (1990). Mtodos de Investigacin I y II. Mxico:
DGET.
8. Mndez, Carlos. (1997). Metodologa: Gua para la elaboracin de
diseos de investigacin en ciencias econmicas, contable y
administrativas. -2. Ed.- Mxico: McGraw Hill.
9. Ocegueda, Corina. (2007). Metodologa de la Investigacin, Mtodos,
tcnicas y estructuracin de trabajos acadmicos. Mxico.
10.Ortiz, Frida y Garca, Mara del Pilar. (2008). Metodologa de la
investigacin, el proceso y sus tcnicas. Mxico. Limusa.
11.Snchez Puentes, Ricardo. (2005). Ensear a Investigar en Ciencias
Sociales y Humanas. Mxico. CESU (Instituto de Investigaciones sobre la
Universidad y la Educacin).
12.Schmelkes, Corina. (2004). Manual para la Presentacin de
Anteproyectos e Informes de Investigacin (tesis). Mxico. Oxford.
13.Tamayo y Tamayo, Mario. (1993). El Proceso de la Investigacin
Cientfica. Mxico: Limusa.

Daniel Meza Galindo