Juegos de confianza

EL LAZARILLO: por parejas, uno se venda los ojos a modo de ciego y el otro
hace de lazarillo.
Hay varias maneras de jugar, siempre teniendo en cuenta de remarcar la
seguridad para que el ciego no sufra ningn dao, el lazarillo deber estar
atento en todo momento.
Se puede empezar a jugar en un espacio cerrado despejado de objetos, si bien
teniendo la precaucin adecuada se puede tambin practicar en el exterior.
- Manteniendo el contacto con el ciego: el lazarillo lo sujeta con una mano
por un brazo y as lo gua, dirige su movimiento. Sin hablar, slo pronunciando
STOP si requiere que el ciego se pare de golpe.
- Sin contacto con el ciego: el lazarillo lo gua indicndole si tiene que girar,
seguir recto, parar, ir hacia atrs: recto / derecha + recto / izquierda + recto /
hacia atrs / stop / cualquier combinacin necesaria para guiar los pasos del
ciego.
- Pronunciando el nombre del ciego: aconsejable en sala o espacio sin
obstculos, el lazarillo gua al ciego llamndole por su nombre. Primero puede
llamarle desde muy cerca para luego alejarse un poco, tomar ms distancia,
llamarle ms flojo, ms fuerte.
- Haciendo un sonido que previamente el lazarillo le har escuchar
al ciego: de la misma manera que la variante de pronunciar el nombre pero en
este caso con un sonido. El facilitador puede indicar los sonidos a cada pareja,
pueden ser sonidos de animales u otras cosas, o dejar que
cada lazarillo escoja el sonido que quiera.
CAMBIO DE LAZARILLO: se requiere total seguridad en el lugar donde
se va a hacer evitando sitios con desniveles, socavones o cualquier
espacio de peligro potencial.
Como el anterior, empezar por parejas vendndose uno los ojos a modo
de ciego y el otro haciendo de lazarillo y manteniendo el contacto con el ciego,
el lazarillo lo sujeta con una mano por un brazo guindolo, dirigiendo su
movimiento. Sin hablar, slo pronunciando STOP si requiere que el ciego se
pare de golpe.
Cuando el facilitador d la seal, el lazarillo suelta a su ciego que seguir
andando unos momentos por su cuenta, confiando, mientras llega otro lazarillo
cambiando de esta manera las parejas de lazarillos-ciegos, sin hablar ni
comunicar al ciego quin es su nuevo lazarillo. Se pueden hacer varios
cambios dejando esos momentos al ciego andando slo en confianza.
TRENES LOCOS: hacer trenes con cuatro-cinco participantes. Slo la ltima
persona de cada tren tiene los ojos abiertos, las dems personas los
mantienen cerrados.

Para hacer que el tren se ponga en marcha, la ltima persona que es la que
lleva los ojos abiertos, dirige el movimiento dando una palmada a la persona
que tiene delante, sta pasa la consigna igual que la ha recibido a la persona
que tiene delante y as hasta llegar a la primera persona del tren. Las
consignas son.
- palmada en el centro de la espalda: andar recto hacia delante
- palmada sobre el hombro derecho: hacer un giro de un cuarto hacia la
derecha
- palmada sobre el hombro izquierdo: hacer un giro de un cuarto hacia la
izquierda
- palmada suave sobre la cabeza: andar recto hacia atrs
- apretn sobre la parte alta de ambos brazos: detener la marcha
Se puede hacer un recorrido con obstculos (cojines, sillas) a sortear por los
trenes.
Una variante de este juego es realizarlo por parejas, como una propuesta de
lazarillo.
ENCONTRAR VAGN: hacer un tren con todos los participantes o varios
trenes si se trata de un grupo muy grande, tapndose todos los ojos. Tocar
cabeza, orejas, hombros, y oler a la persona que cada uno tiene delante con el
objetivo de grabar la forma y el olor del compaero. Al dar la seal, el tren
descarrila y cada vagn va por el lugar por su cuenta, sin hablar para no dar
pistas, y con la nueva seal, sin hablar, las personas comienzan a tocar y oler
para reencontrar el vagn que va delante de ella. Una vez lo encuentran, ponen
las manos en su cintura para no separarse mientras se forma de nuevo el tren.
SEGUIR LA SEAL: todo el grupo se tapa los ojos y el facilitador,
desplazndose por el lugar, indica que sigan su voz o un sonido que realice
(viento, pjaro, oveja, etc.). Tambin puede acercarse a alguien y decirle al
odo que haga un determinado ruido y los dems le sigan, cambiando de
persona y sonido sucesivamente o indicando a ms de una persona para hacer
sonidos.
BALANCEO A TRES: se colocan dos personas una en frente de la otra a una
distancia suficiente para que una tercera persona pueda situarse en medio y
ser balanceada por las otras dos que la reciben y empujan suavemente entre
ellas.
Conviene que las tres personas tengan un peso y una constitucin
similares para que puedan manejar de forma segura y cmoda a la
persona de en medio.
La persona que se pone en medio afloja su cuerpo dejndolo caer hacia
delante y atrs en peso muerto, con los ojos cerrados de preferencia,
confiando en las otras dos personas.

 BALANCEO EN CORRO: formar un corro de 4 a 6 personas ms una que se

coloca en el centro, con el cuerpo flojo y los ojos cerrados de preferencia. Las
personas del corro balancean a la del centro en diferentes direcciones.
Todas las personas del corro deben estar atentas para recibir a la que
est en el centro.
Conviene que todas tengan un peso y una constitucin similares para que
puedan manejar de forma segura y cmoda a la persona del centro.
DEJARSE CAER: por grupos de 4 a 6 personas, una va andando por el lugar
mientras las otras se colocan detrs. Cuando la que va delante lo decida, se
deja caer y las que estn detrs la recogen.
Todas las personas del grupo deben estar atentas para recibir a la que va
delante.
Conviene que todas tengan un peso y una constitucin similares para que
puedan manejar de forma segura y cmoda a la persona que se deja caer.
CAER AL CENTRO Y RECOGER: se forma un corro con muchas personas
(10-12) que se colocan muy juntas. El facilitador va por detrs y
empuja suavemente a alguien hacia el centro que los dems deben recibir
para que no caiga.
Otra manera es numerar al odo a todas las personas del corro -no
consecutivamente- por ejemplo 5,6,7, 10, 11,12, 20, 21,22 para que los dems
no sepan el nmero de la persona de al lado y luego, el facilitador dice el
nmero de alguien que se deja caer.
Todas las personas del corro deben estar MUY atentas para recibir a la
que cae hacia el centro.
VIAJE POR LOS SENTIDOS: se puede hacer despus de los juegos
del lazarillo.
Preparar todo el material necesario previamente, sin que lo vean los
participantes para que resulte una sorpresa. Es un ejercicio que requiere de
tiempo, de un ritmo pausado.
Indicar a los participantes que se acomoden en el suelo, con cojines, mantas si
fuera necesario, adoptando una postura realmente cmoda, dejando la cabeza
un poco erguida. Puede ser estirados o sentados contra la pared; como sea,
deben colocarse de una forma que les resulte agradable, relajada, en la que
puedan soltar el cuerpo.
PREGUNTAR SI ALGUIEN ES ALRGICO A ALGN ALIMENTO. TOMAR
BUENA NOTA SI FUERA AFIRMATIVO RECORDANDO QUIEN ES LA
PERSONA CON ALERGIA.
Repartir pauelos para que se venden los ojos.
- Sentido del odo: indicar que lleven la atencin al odo, escuchando los
sonidos del lugar, del interior y del exterior, la propia respiracin, la respiracin
de los compaeros. Poner ahora una grabacin con sonidos o efectos

especiales, por ejemplo cuencos tibetanos, sonidos de animales del mar, etc.,
seguido de una msica suave con sonidos de naturaleza. Hacer sonar
instrumentos por toda la sala tipo palo de lluvia, armonizador, algn sonido
simptico como un botijo-pjaro (lo venden en las ferias), un pato o algo por el
estilo para darle un toque de humor.
- Sentido del gusto: indicar que lleven ahora la atencin al gusto, sintiendo el
sabor que hay en la boca en ese momento. Indicar que se preparen para recibir
un nuevo sabor en la boca e ir poniendo en los labios de las personas una
pequea porcin de lo que hayamos preparado, por ejemplo un cacahuete, una
almendra, un trocito de queso, TENIENDO EN CUENTA LAS POSIBLES
ALERGIAS QUE HAYAN COMUNICADO.
Despus que han saboreado esto, indicar que se preparen para recibir un
segundo sabor y poner en los labios una pequea porcin de un nuevo sabor
que puede ser chocolate. Va bien que los dos sabores sean contrastados.
- Sentido del olfato: indicar que lleven ahora la atencin al olfato, sintiendo el
olor que hay en el aire, el de la ropa, el de la propia piel. Pulverizar el aire
-procurando que no caiga el lquido sobre las personas- con un pulverizador
que contenga un poco de agua mezclada con un aroma, por ejemplo naranja.
Al ratito, pulverizar con otro pulverizador con un nuevo olor, por ejemplo
eucalipto.
Conviene hacer el olfato despus del gusto pues las manos pueden
impregnarse de la mezcla de los pulverizadores y esto hara que los alimentos
tomaran ese sabor.
- Sentido del tacto: indicar que lleven ahora la atencin al tacto, sintiendo el
contacto de la ropa con la piel, el contacto del aire con la piel de la cara y de las
partes descubiertas, el contacto del cuerpo con el suelo (o el lugar donde est
apoyado).
Como un beb que descubre sus manos, explorar ahora una mano con la otra
descubriendo a travs del tacto la forma que tienen.
Se puede poner a partir de este punto una msica suave.
Como un beb curioso, seguir explorando pasando ahora los pies -quitndose
los calcetines si apetece- y a cualquier parte del cuerpo, descubriendo la forma
que tiene al tocarla, descubriendo cmo es, cmo es un dedo, un taln, una
rodilla, un ombligo, un codo, una oreja, la nariz, incluso la lengua, los dientes...
cualquier parte.
Explorar ahora desde el lugar donde est cada uno lo que hay alrededor,
tocando, descubriendo la textura de cada cosa que se toca.
Para quien apetezca, ponerse a gatas y COMO UN NIO PEQUEO
CURIOSO, desplazarse por el lugar descubriendo otras cosas, otros cuerpos
-con suavidad, con respeto- sin tratar de identificar de quien se trata sino
descubriendo qu forma tiene, cmo es. Si a alguien no le apetece ser tocado,
simplemente retira la mano del que toca y esta persona lo respeta.

El facilitador estar atento por si alguien se siente incmodo y prefiere no

participar en esta ltima parte. Puede llevarle a un lado a parte donde las
dems personas no lleguen.
Tras el tiempo adecuado, indicar que las personas recuperen un espacio
individual y se queden quietas. Indicar ahora que se quiten el pauelo y sigan
el impulso si les apetece dar un abrazo a los compaeros.
Cerrar compartiendo cmo han vivido la dinmica.
- EL JARDINERO:
EXPLICACIN DEL JUEGO: Consiste en recoger un objeto con los ojos
tapados a travs de unitinerario.
OBJETIVOS: Desarrollar la autoconfianza, y autoestima. Estimular la
orientacin espacial.
PARTICIPANTES: Grupo, clase.... a partir de 6 aos.
MATERIALES: Un caldero u otro objeto que representeun instrumento de
jardinera. Algo paratapar los ojos.
DESARROLLO:
Los/as jugadores/as se sitan en dos filas frente afrente a dos metros de
distancia aproximadamente, representando a los rboles de una avenida. La
primera persona que hace de jardinero/a tiene que situarse en un extremo de la
avenida (pasillo) con los ojos vendados, debiendo ir en busca de un caldero (u
otro objeto) que se encuentra en el otro extremo de la avenida. Este trayecto
debe hacerse sin tocar los rboles. Sucesivamente van saliendo nuevos/as
jardineros/as, hasta pasar todo el grupo.
EVALUACIN: Cmo se han sentido? Cmo sintieron a las dems
personas?